Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 94.584 questões
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Fiscal de Obras
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Farmácia |
Q2393747
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Uma das descobertas mais importantes de uma vida
dedicada ao conhecimento é tomar consciência de que nós,
seres humanos, somos limitados e que, justamente em
decorrência dessa condição, precisamos produzir conhecimento
junto com os outros. É, pois, do reconhecimento dos nossos
limites que nasce a busca por um saber genuíno construído em
comunidade de diálogo. Talvez o mais importante princípio ético
da filosofia seja o exigente e difícil ato de humildade.
Quando eu era criança, inquietava-me ao imaginar se um
dia eu teria a possibilidade de conhecer tudo. Na época não tinha
Google. Conhecer dava muito trabalho, literalmente falando.
Lembro-me do peso e do fascínio de uma coleção da editora Abril
Cultural chamada Tudo – Dicionário Enciclopédico Ilustrado. A
lição mais importante tirada desse generoso livro de milhares de
páginas fora a de que todos os seres humanos estão fadados ao
fracasso em um dia conhecer tudo.
Nossa condição humana impõe-nos uma barreira
intransponível diante de tudo. O que é bastante frustrante, visto
que ansiamos pela totalidade mesmo sabendo que jamais
poderemos alcançá-la.
Nicolau de Cusa, o grande filósofo alemão do século 15,
chamou a isso de douta ignorância. Isto é: saber dos limites do
nosso próprio saber. Diz ele que a douta ignorância significa “a
condição para uma reflexão antropológica radicada na finitude e
aberta à infinitude que saiba fazer do outro não um objeto de
posse ou um sujeito que nos é possível dominar pelo poder do
discurso, mas o que transforme em autêntico interlocutor de uma
relação que é disposição para o ‘tu’ sob a forma de encontro e de
recíproca vinculação ao mundo que é de todos”.
Notem a beleza das palavras: como sabemos dos nossos
limites, então devemos tratar os outros como autênticos
interlocutores de uma relação do tipo eu-tu. Pois o conhecimento
se constrói em comunidade de diálogos e não em relações de
poder. Meu fascínio com as enciclopédias, que hoje consigo
traduzir em palavras, partia desse dado social do conhecimento.
Nunca era um exercício de autossuficiência.
(www.gazetadopovo.com.br).
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Organização Escolar |
Q2393342
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Na escola
Democrata é Dona Amarílis, professora na escola pública
de uma rua que não vou contar, e mesmo o nome de Dona
Amarílis é inventado, mas o caso aconteceu.
Ela se virou para os alunos, no começo da aula, e falou
assim:
– Hoje eu preciso que vocês resolvam uma coisa muito
importante. […] Será uma espécie de plebiscito. Cada um dá sua
opinião, a gente soma as opiniões e a maioria é que decide. […]
Então, vamos ao assunto. Surgiu um movimento para as
professoras poderem usar calça comprida nas escolas. O
governo disse que deixa, a diretora também, mas no meu caso
eu não quero decidir por mim. O que se faz na sala de aula deve
ser de acordo com os alunos. Para todos ficarem satisfeitos e um
não dizer que não gostou. Assim não tem problema. Bem, vou
começar pelo Renato Carlos. Renato Carlos, você acha que sua
professora deve ou não deve usar calça comprida na escola?
– Acho que não deve – respondeu, baixando os olhos. […]
Porque minissaia é muito mais bacana.
– Perfeito. Um voto contra. Marilena, me faz um favor, anote
aí no seu caderno os votos contra. E você, Leonardo, por
obséquio, anote os votos a favor, se houver. Agora quem vai
responder é Inesita.
– Claro que deve, professora. Lá fora a senhora usa, por
que vai deixar de usar aqui dentro?
[…]
– Um a favor. E você, Aparecida?
– Eu, se fosse a senhora, não usava. […] O quadril, sabe?
Fica meio saliente …
– Obrigada, Aparecida. Você anotou, Marilena? Agora você,
Edmundo.
– Eu acho que Aparecida não tem razão, professora. A
senhora deve ficar muito bacana de calça comprida. O seu
quadril é certinho.
– Meu quadril não está em votação, Edmundo. A calça sim.
Você é contra ou a favor da calça?
– A favor 100%.
– Você, Peter?
– Pra mim tanto faz.
– Não tem preferência?
– Sei lá. Negócio de mulher eu não me meto, professora.
– Uma abstenção. Mônica, você fica encarregada de tomar
nota dos votos iguais ao de Peter: nem contra nem a favor.
Assim iam todos, votando, como se escolhessem o
Presidente da República. […] A vez de Rinalda:
– Ah, cada um na sua.
– Na sua, como?
– Eu na minha, a senhora na sua, cada um na dele,
entende?
– Explique melhor.
– Negócio seguinte. Se a senhora quer vir de pantalona,
venha. Eu quero vir de midi, de máxi, de short, venho. Uniforme
é papo furado.
– Você foi além da pergunta, Rinalda. Então é a favor?
– Evidente. Cada um curtindo à vontade.
– Legal! – exclamou Jorgito. – Uniforme está superado,
professora. A senhora vem de calça comprida, e a gente
aparecemos de qualquer jeito.
– Não pode – refutou Gilberto. – Vira bagunça. Lá em casa
ninguém anda de pijama ou de camisa aberta na sala. A gente
tem de respeitar o uniforme.
Respeita, não respeita, a discussão esquentou, Dona
Amarílis pedia ordem, ordem, assim não é possível, mas os
grupos se haviam extremado, falavam todos ao mesmo tempo,
ninguém se fazia ouvir, pelo que, com quatro votos a favor de
calça comprida, dois contra, e um tanto-faz, e antes que fosse
decretada por maioria absoluta a abolição do uniforme escolar, a
professora achou prudente declarar encerrado o plebiscito, e
passou à lição de História do Brasil.
(Carlos Drummond de Andrade. Para Gostar de Ler. V. 2. pp. 55-57. Adaptado).
De acordo com o texto, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Química
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386493
Português
Assinale a alternativa cujos termos entre parêntesis
substituam as palavras destacadas, em conformidade com
a norma-padrão da Língua Portuguesa.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Química
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386492
Português
Texto associado
Ontem de noite, vivenciando uma potente imersão no
pujante polo de produção intelectual chamado caixinha do
chaveiro, me dei conta de uma questão linguística pouco
discutida: número só muda o gênero até o dois. Um, uma, dois,
duas. Três, tresa? Quatro, quatra? Cinca? Seisa? Seta? Oita?
Nova? Nada.
Por alguma razão para além dos estreitos limites da minha
têmpera intelectual, uma laranja e um limão merecem ser
tratados no feminino e no masculino. Mas se trouxerem pra roda
família e amigos, possivelmente terão de se contentar com o
genérico masculino. Por que será que o povo, este “inventa
línguas”, acha importante tratar duas rebimbocas da parafuseta
como moças e vinte e sete na indefinição?
Tá, é verdade. Num país em que falta comida, justiça,
caráter e tantos outros itens de primeira necessidade, a escassez
mais grave certamente não é a de palavras. Mas é aquele
negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, convém
escovar os dentes. De modo que seguirei aqui tentando adubar
a nossa querida flor do Lácio.
(PRATA, Antonio. Tresa, quatra, cinca. Folha
de São Paulo, 28.11. 2021. Adaptado).
Analise as frases abaixo para responder à questão .
“Ontem de noite, vivenciando uma ‘potente’ imersão no ‘pujante’ polo de produção intelectual chamado caixinha do chaveiro”.
“Mas é aquele negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, ‘convém’ escovar os dentes”.
Assinale a alternativa cujas palavras substituam, respectivamente, os termos destacados, conservando o mesmo sentido.
“Ontem de noite, vivenciando uma ‘potente’ imersão no ‘pujante’ polo de produção intelectual chamado caixinha do chaveiro”.
“Mas é aquele negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, ‘convém’ escovar os dentes”.
Assinale a alternativa cujas palavras substituam, respectivamente, os termos destacados, conservando o mesmo sentido.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Química
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386491
Português
Texto associado
Ontem de noite, vivenciando uma potente imersão no
pujante polo de produção intelectual chamado caixinha do
chaveiro, me dei conta de uma questão linguística pouco
discutida: número só muda o gênero até o dois. Um, uma, dois,
duas. Três, tresa? Quatro, quatra? Cinca? Seisa? Seta? Oita?
Nova? Nada.
Por alguma razão para além dos estreitos limites da minha
têmpera intelectual, uma laranja e um limão merecem ser
tratados no feminino e no masculino. Mas se trouxerem pra roda
família e amigos, possivelmente terão de se contentar com o
genérico masculino. Por que será que o povo, este “inventa
línguas”, acha importante tratar duas rebimbocas da parafuseta
como moças e vinte e sete na indefinição?
Tá, é verdade. Num país em que falta comida, justiça,
caráter e tantos outros itens de primeira necessidade, a escassez
mais grave certamente não é a de palavras. Mas é aquele
negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, convém
escovar os dentes. De modo que seguirei aqui tentando adubar
a nossa querida flor do Lácio.
(PRATA, Antonio. Tresa, quatra, cinca. Folha
de São Paulo, 28.11. 2021. Adaptado).
Assinale a alternativa cuja reescrita do texto emprega a
pontuação de acordo com a norma-padrão da Língua
Portuguesa.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Química
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386490
Português
Texto associado
Ontem de noite, vivenciando uma potente imersão no
pujante polo de produção intelectual chamado caixinha do
chaveiro, me dei conta de uma questão linguística pouco
discutida: número só muda o gênero até o dois. Um, uma, dois,
duas. Três, tresa? Quatro, quatra? Cinca? Seisa? Seta? Oita?
Nova? Nada.
Por alguma razão para além dos estreitos limites da minha
têmpera intelectual, uma laranja e um limão merecem ser
tratados no feminino e no masculino. Mas se trouxerem pra roda
família e amigos, possivelmente terão de se contentar com o
genérico masculino. Por que será que o povo, este “inventa
línguas”, acha importante tratar duas rebimbocas da parafuseta
como moças e vinte e sete na indefinição?
Tá, é verdade. Num país em que falta comida, justiça,
caráter e tantos outros itens de primeira necessidade, a escassez
mais grave certamente não é a de palavras. Mas é aquele
negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, convém
escovar os dentes. De modo que seguirei aqui tentando adubar
a nossa querida flor do Lácio.
(PRATA, Antonio. Tresa, quatra, cinca. Folha
de São Paulo, 28.11. 2021. Adaptado).
Assinale a alternativa cuja frase apresenta palavra com
sentido figurado.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Química
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386488
Português
Texto associado
Ontem de noite, vivenciando uma potente imersão no
pujante polo de produção intelectual chamado caixinha do
chaveiro, me dei conta de uma questão linguística pouco
discutida: número só muda o gênero até o dois. Um, uma, dois,
duas. Três, tresa? Quatro, quatra? Cinca? Seisa? Seta? Oita?
Nova? Nada.
Por alguma razão para além dos estreitos limites da minha
têmpera intelectual, uma laranja e um limão merecem ser
tratados no feminino e no masculino. Mas se trouxerem pra roda
família e amigos, possivelmente terão de se contentar com o
genérico masculino. Por que será que o povo, este “inventa
línguas”, acha importante tratar duas rebimbocas da parafuseta
como moças e vinte e sete na indefinição?
Tá, é verdade. Num país em que falta comida, justiça,
caráter e tantos outros itens de primeira necessidade, a escassez
mais grave certamente não é a de palavras. Mas é aquele
negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, convém
escovar os dentes. De modo que seguirei aqui tentando adubar
a nossa querida flor do Lácio.
(PRATA, Antonio. Tresa, quatra, cinca. Folha
de São Paulo, 28.11. 2021. Adaptado).
Analise a frase abaixo para responder à questão .
“Mas se trouxerem pra roda família e amigos, ‘possivelmente’ terão de se contentar com o genérico masculino”.
É correto afirmar que o termo destacado possui o sentido de
“Mas se trouxerem pra roda família e amigos, ‘possivelmente’ terão de se contentar com o genérico masculino”.
É correto afirmar que o termo destacado possui o sentido de
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Química
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386487
Português
Texto associado
Ontem de noite, vivenciando uma potente imersão no
pujante polo de produção intelectual chamado caixinha do
chaveiro, me dei conta de uma questão linguística pouco
discutida: número só muda o gênero até o dois. Um, uma, dois,
duas. Três, tresa? Quatro, quatra? Cinca? Seisa? Seta? Oita?
Nova? Nada.
Por alguma razão para além dos estreitos limites da minha
têmpera intelectual, uma laranja e um limão merecem ser
tratados no feminino e no masculino. Mas se trouxerem pra roda
família e amigos, possivelmente terão de se contentar com o
genérico masculino. Por que será que o povo, este “inventa
línguas”, acha importante tratar duas rebimbocas da parafuseta
como moças e vinte e sete na indefinição?
Tá, é verdade. Num país em que falta comida, justiça,
caráter e tantos outros itens de primeira necessidade, a escassez
mais grave certamente não é a de palavras. Mas é aquele
negócio: mesmo numa guerra, tendo um tempinho, convém
escovar os dentes. De modo que seguirei aqui tentando adubar
a nossa querida flor do Lácio.
(PRATA, Antonio. Tresa, quatra, cinca. Folha
de São Paulo, 28.11. 2021. Adaptado).
Pela leitura do primeiro parágrafo, é correto afirmar que os
numerais
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Artística |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Geografia |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |
Q2384955
Português
Texto associado
David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira
pessoa a receber um coração de porco geneticamente
modificado. Até este sábado (29), ele estava vivo – já superando
os 18 dias do primeiro humano a receber um transplante
cardíaco, em 1967. Será que este caso inaugura a era dos
xenotransplantes, em que utilizaremos rotineiramente órgãos,
tecidos e células de outras espécies?
Para os puristas, a resposta é negativa. No início do
século 20, quando o fenômeno da rejeição não era bem
conhecido, cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com
resultados pífios. Mais modernamente, a substituição de válvulas
humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos
procedimento padrão da cardiologia.
Mesmo a implantação de um coração inteiro não representa
exatamente um fato inédito. Em 1984, uma menina
recém-nascida, que sofria de grave anomalia congênita,
sobreviveu por três semanas com um coração de babuíno. A
grande novidade na cirurgia de Bennet, nos EUA, é que o porco
doador teve o seu coração geneticamente manipulado para
tornar o órgão propício ao transplante.
Nesse processo, três genes suínos foram silenciados para
impedir a produção dos açúcares que deflagram a rejeição pelo
sistema imune humano, seis genes humanos foram adicionados
e um gene de crescimento foi alterado.
Se tudo funcionar como a empresa que fabrica esses
porcos pretende, o principal obstáculo à massificação dos
transplantes cardíacos, que é a carência de órgãos, terá sido
suprimido. Incontáveis vidas serão salvas. Porém, intervenções
como essa sempre impõem questões bioéticas. A grande
questão está em se é ético utilizar outros seres vivos como
repositório de órgãos para humanos.
Num planeta que sacrifica 1,5 bilhão de porcos a cada ano
para alimentação, é difícil sustentar que não podemos matar mais
alguns milhares com objetivo eticamente mais relevante de salvar
vidas. Houve alguma grita com a escolha de Bennet, pois ele
cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa. Essa, porém, não
deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos,
não indivíduos.
(Coração de porco. Folha de São Paulo,
30.01.2022. Adaptado).
Analise as frases abaixo para responder à questão .
“... é difícil ‘sustentar’ que não podemos matar mais alguns milhares com objetivo eticamente mais ‘relevante’ de salvar vidas”.
“... cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com resultados ‘pífios’”.
Assinale a alternativa cujas palavras substituam, respectivamente, os termos destacados, conservando o mesmo sentido.
“... é difícil ‘sustentar’ que não podemos matar mais alguns milhares com objetivo eticamente mais ‘relevante’ de salvar vidas”.
“... cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com resultados ‘pífios’”.
Assinale a alternativa cujas palavras substituam, respectivamente, os termos destacados, conservando o mesmo sentido.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Artística |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Geografia |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |
Q2384950
Português
Texto associado
David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira
pessoa a receber um coração de porco geneticamente
modificado. Até este sábado (29), ele estava vivo – já superando
os 18 dias do primeiro humano a receber um transplante
cardíaco, em 1967. Será que este caso inaugura a era dos
xenotransplantes, em que utilizaremos rotineiramente órgãos,
tecidos e células de outras espécies?
Para os puristas, a resposta é negativa. No início do
século 20, quando o fenômeno da rejeição não era bem
conhecido, cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com
resultados pífios. Mais modernamente, a substituição de válvulas
humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos
procedimento padrão da cardiologia.
Mesmo a implantação de um coração inteiro não representa
exatamente um fato inédito. Em 1984, uma menina
recém-nascida, que sofria de grave anomalia congênita,
sobreviveu por três semanas com um coração de babuíno. A
grande novidade na cirurgia de Bennet, nos EUA, é que o porco
doador teve o seu coração geneticamente manipulado para
tornar o órgão propício ao transplante.
Nesse processo, três genes suínos foram silenciados para
impedir a produção dos açúcares que deflagram a rejeição pelo
sistema imune humano, seis genes humanos foram adicionados
e um gene de crescimento foi alterado.
Se tudo funcionar como a empresa que fabrica esses
porcos pretende, o principal obstáculo à massificação dos
transplantes cardíacos, que é a carência de órgãos, terá sido
suprimido. Incontáveis vidas serão salvas. Porém, intervenções
como essa sempre impõem questões bioéticas. A grande
questão está em se é ético utilizar outros seres vivos como
repositório de órgãos para humanos.
Num planeta que sacrifica 1,5 bilhão de porcos a cada ano
para alimentação, é difícil sustentar que não podemos matar mais
alguns milhares com objetivo eticamente mais relevante de salvar
vidas. Houve alguma grita com a escolha de Bennet, pois ele
cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa. Essa, porém, não
deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos,
não indivíduos.
(Coração de porco. Folha de São Paulo,
30.01.2022. Adaptado).
Assinale a alternativa cuja frase apresenta palavra com
sentido figurado.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Artística |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Geografia |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |
Q2384948
Português
Texto associado
David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira
pessoa a receber um coração de porco geneticamente
modificado. Até este sábado (29), ele estava vivo – já superando
os 18 dias do primeiro humano a receber um transplante
cardíaco, em 1967. Será que este caso inaugura a era dos
xenotransplantes, em que utilizaremos rotineiramente órgãos,
tecidos e células de outras espécies?
Para os puristas, a resposta é negativa. No início do
século 20, quando o fenômeno da rejeição não era bem
conhecido, cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com
resultados pífios. Mais modernamente, a substituição de válvulas
humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos
procedimento padrão da cardiologia.
Mesmo a implantação de um coração inteiro não representa
exatamente um fato inédito. Em 1984, uma menina
recém-nascida, que sofria de grave anomalia congênita,
sobreviveu por três semanas com um coração de babuíno. A
grande novidade na cirurgia de Bennet, nos EUA, é que o porco
doador teve o seu coração geneticamente manipulado para
tornar o órgão propício ao transplante.
Nesse processo, três genes suínos foram silenciados para
impedir a produção dos açúcares que deflagram a rejeição pelo
sistema imune humano, seis genes humanos foram adicionados
e um gene de crescimento foi alterado.
Se tudo funcionar como a empresa que fabrica esses
porcos pretende, o principal obstáculo à massificação dos
transplantes cardíacos, que é a carência de órgãos, terá sido
suprimido. Incontáveis vidas serão salvas. Porém, intervenções
como essa sempre impõem questões bioéticas. A grande
questão está em se é ético utilizar outros seres vivos como
repositório de órgãos para humanos.
Num planeta que sacrifica 1,5 bilhão de porcos a cada ano
para alimentação, é difícil sustentar que não podemos matar mais
alguns milhares com objetivo eticamente mais relevante de salvar
vidas. Houve alguma grita com a escolha de Bennet, pois ele
cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa. Essa, porém, não
deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos,
não indivíduos.
(Coração de porco. Folha de São Paulo,
30.01.2022. Adaptado).
É correto afirmar que, em relação ao implante de Bennet,
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica
|
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Artística |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Geografia |
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |
Q2384947
Português
Texto associado
David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira
pessoa a receber um coração de porco geneticamente
modificado. Até este sábado (29), ele estava vivo – já superando
os 18 dias do primeiro humano a receber um transplante
cardíaco, em 1967. Será que este caso inaugura a era dos
xenotransplantes, em que utilizaremos rotineiramente órgãos,
tecidos e células de outras espécies?
Para os puristas, a resposta é negativa. No início do
século 20, quando o fenômeno da rejeição não era bem
conhecido, cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com
resultados pífios. Mais modernamente, a substituição de válvulas
humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos
procedimento padrão da cardiologia.
Mesmo a implantação de um coração inteiro não representa
exatamente um fato inédito. Em 1984, uma menina
recém-nascida, que sofria de grave anomalia congênita,
sobreviveu por três semanas com um coração de babuíno. A
grande novidade na cirurgia de Bennet, nos EUA, é que o porco
doador teve o seu coração geneticamente manipulado para
tornar o órgão propício ao transplante.
Nesse processo, três genes suínos foram silenciados para
impedir a produção dos açúcares que deflagram a rejeição pelo
sistema imune humano, seis genes humanos foram adicionados
e um gene de crescimento foi alterado.
Se tudo funcionar como a empresa que fabrica esses
porcos pretende, o principal obstáculo à massificação dos
transplantes cardíacos, que é a carência de órgãos, terá sido
suprimido. Incontáveis vidas serão salvas. Porém, intervenções
como essa sempre impõem questões bioéticas. A grande
questão está em se é ético utilizar outros seres vivos como
repositório de órgãos para humanos.
Num planeta que sacrifica 1,5 bilhão de porcos a cada ano
para alimentação, é difícil sustentar que não podemos matar mais
alguns milhares com objetivo eticamente mais relevante de salvar
vidas. Houve alguma grita com a escolha de Bennet, pois ele
cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa. Essa, porém, não
deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos,
não indivíduos.
(Coração de porco. Folha de São Paulo,
30.01.2022. Adaptado).
De acordo com o texto, é correto afirmar que, em relação
aos procedimentos anteriores, a cirurgia realizada em
David Bennet
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Letras - Língua Portuguesa |
Q2372595
Português
Texto associado
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
No que se refere à construção sublinhada no excerto “[...] as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo [...], o termo que melhor poderia substituí-la, “sem alterar o sentido do
enunciado”, é
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Letras - Língua Portuguesa |
Q2372592
Português
Texto associado
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
Assinale a alternativa em que o fragmento da BNCC – Base Nacional Comum Curricular –
aborda temática mais próxima daquela contida no excerto “Essa reflexão deve ser feita
primordialmente através das chamadas atividades epilinguísticas, aquelas que não recorrem à
nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso,
logo de saída, implica que tais atividades só podem ser feitas a partir de textos autênticos, falados
e escritos, dos quais se possa depreender o funcionamento da língua na construção dos sentidos”:
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Letras - Língua Portuguesa |
Q2372591
Português
Texto associado
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
Na passagem “Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem ser feitas a partir de
textos autênticos [...]”, as palavras que estabelecem com os termos sublinhados as relações
semânticas de antonímia (para o caso da palavra “saída”) e sinonímia (em se tratando da palavra
“autênticos”), respectivamente, são
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Letras - Língua Portuguesa |
Q2372588
Português
Texto associado
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
No que se refere ao excerto “É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se
chega nas regularidades (sempre instáveis e provisórias) da língua [...]”, pode-se afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Letras - Língua Portuguesa |
Q2372587
Português
Texto associado
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
Em se tratando das atividades epilinguísticas referidas no texto, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Letras - Língua Portuguesa |
Q2372586
Português
Texto associado
GRAMÁTICA: A QUEM SERÁ QUE SE DESTINA
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a
convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua
materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as
atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que
circulam na sociedade.
Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua
e a linguagem. Essa reflexão deve ser feita primordialmente através das chamadas atividades
epilinguísticas, aquelas que não recorrem à nomenclatura técnica (a metalinguagem), de modo a
permitir o percurso uso→reflexão→uso. Isso, logo de saída, implica que tais atividades só podem
ser feitas a partir de textos autênticos, falados e escritos, dos quais se possa depreender o
funcionamento da língua na construção dos sentidos. O enfoque deve ser, portanto,
essencialmente semântico-pragmático-discursivo: as reflexões sobre os aspectos
especificamente gramaticais precisam ser lançadas contra esse pano de fundo semântico-pragmático-discursivo, de modo a conscientizar o aprendiz de que os recursos disponíveis na
língua são ativados essencialmente para a produção de sentido e a interação social.
É do uso que se depreende a gramática, é do discurso que se chega nas regularidades (sempre
instáveis e provisórias) da língua – uma distinção, é claro, que tem aqui uma perspectiva apenas
pedagógica, já que na prática social mais ampla discurso e sistema (ou uso e gramática) interagem
sem cessar, são indissociáveis, tanto quanto o oxigênio e o hidrogênio da água: são os usos
frequentes e regulares de determinada forma linguística que acabam por transformá-la em regra
gramatical, assim como são as regras gramaticais as condicionadoras dos usos linguísticos. Dado
que só existe língua se existirem falantes dessa língua, ou seja, só existe língua em uso, a prática
da linguagem como atividade constitutiva da própria natureza humana (natureza cognitiva e
sociocultural) é que ditará os rumos da língua, num processo cíclico e permanente, que só se
interrompe quando e se deixarem de existir falantes da língua.
BAGNO, Marcos. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012, pp. 19-20.
De acordo com o texto, em se tratando da pedagogia de língua materna, é admissível afirmar
que
Ano: 2022
Banca:
FCC
Órgão:
DPE-AM
Prova:
FCC - 2022 - DPE-AM - Assistente Técnico de Defensoria Especialidade: Assistente Técnico Administrativo |
Q2372516
Português
Texto associado
Meu caro,
Não pense que me esqueci das minhas obrigações, muito me aflige estar em dívida com você. Fiquei de lhe entregar os
originais até o fim de 2015, e lá se vão três anos. Como deve ser do seu conhecimento, passei ultimamente por diversas atribulações:
separação, mudança, seguro-fiança para o novo apartamento, despesas com advogados, prostatite aguda, o diabo. Não bastassem
os perrengues pessoais, ficou difícil me dedicar a devaneios literários sem ser afetado pelos acontecimentos recentes no nosso país.
Já gastei o adiantado que você generosamente me concedeu, e ainda me falta paz de espírito para alinhavar os escritos em que
tenho trabalhado sem trégua. Sei que é impróprio incomodá-lo num momento em que a crise econômica parece não ter arrefecido
conforme se esperava. Estou ciente das severas condições do mercado editorial, mas se o amigo puder me adiantar mais uma
parcela dos meus royalties, tratarei de me isolar por uns meses nas montanhas, a fim de o regalar com um romance que haverá de
lhe dar grandes alegrias.
Um forte abraço.
(Adaptado de: BUARQUE, Chico. Essa gente. São Paulo: Companhia das Letras, 2019, edição digital)
Mantendo a correção gramatical e as relações de sentido estabelecidas no texto, a frase “muito me aflige estar em dívida com
você” assumirá a seguinte forma, caso seja iniciada por: “Disse-me que”
Ano: 2022
Banca:
FCC
Órgão:
DPE-AM
Prova:
FCC - 2022 - DPE-AM - Assistente Técnico de Defensoria Especialidade: Assistente Técnico Administrativo |
Q2372514
Português
Texto associado
Meu caro,
Não pense que me esqueci das minhas obrigações, muito me aflige estar em dívida com você. Fiquei de lhe entregar os
originais até o fim de 2015, e lá se vão três anos. Como deve ser do seu conhecimento, passei ultimamente por diversas atribulações:
separação, mudança, seguro-fiança para o novo apartamento, despesas com advogados, prostatite aguda, o diabo. Não bastassem
os perrengues pessoais, ficou difícil me dedicar a devaneios literários sem ser afetado pelos acontecimentos recentes no nosso país.
Já gastei o adiantado que você generosamente me concedeu, e ainda me falta paz de espírito para alinhavar os escritos em que
tenho trabalhado sem trégua. Sei que é impróprio incomodá-lo num momento em que a crise econômica parece não ter arrefecido
conforme se esperava. Estou ciente das severas condições do mercado editorial, mas se o amigo puder me adiantar mais uma
parcela dos meus royalties, tratarei de me isolar por uns meses nas montanhas, a fim de o regalar com um romance que haverá de
lhe dar grandes alegrias.
Um forte abraço.
(Adaptado de: BUARQUE, Chico. Essa gente. São Paulo: Companhia das Letras, 2019, edição digital)
A correção gramatical se mantém na seguinte frase adaptada do texto:
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