Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
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RIBEIRO, Juliana. Tipo de discurso. Publicado em: 4 out. 2022. Disponível em: https://educacao.umcomo.com.br/ artigo/tipos-de-discurso-30404.html. Acesso em: 25 ago. 2023.
Além dessas características, é importante observar, na composição desse discurso, características como apelo emocional, proximidade com seu interlocutor, uso de frases de efeito etc..
Considerando as características do discurso político, qual das alternativas abaixo corresponde a esse tipo de discurso?
Leia a seguir o trecho do livro A canção da célula, de Mukherjee.
A membrana apresenta um lugar de paradoxos. Se for hermeticamente selada, não deixando entrar nem sair nada, ela preservará a integridade de seu interior. Mas como, então, uma célula conseguiria lidar com os inevitáveis requisitos - e problemas - de viver? Uma célula precisa de poros para permitir que nutrientes entrem e saiam. Precisa de receptores para que mensagens de fora cheguem e sejam processadas. E se o organismo estiver faminto e a célula precisar conservar alimento e suspender o metabolismo? Uma célula precisa expelir resíduos - mas onde, e como, abrir uma escotilha para se livrar deles? Toda abertura desse tipo é uma exceção à regra da integridade; afinal, uma porta para fora é também uma porta para dentro. Vírus ou outros micróbios podem aproveitar as rotas de absorção de nutrientes ou de eliminação de resíduos para entrar numa célula.
MUKHERJEE, S. A canção da célula: história da
estrutura elementar da vida. Nexo Jornal. 4 ago. 2023.
Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/estante/
trechos/2023/08/04/‘A-canção-da-célula’-história-da-
estrutura-elementar-da-vida. Acesso em: 7 ago. 2023.
A palavra destacada no trecho é utilizada para
substituir outra palavra do texto, qual seja:
Texto 1
Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá, As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá. [...]
Gonçalves Dias
Texto 2
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a “Canção do Exílio”. Como era mesmo a “Canção do Exílio”? Eu tão esquecido de minha terra... Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabiá! [...]
Carlos Drummond de Andrade
Em relação ao dialogismo entre os dois textos, o texto 2 se trata de uma:
O pavão
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífico.
BRAGA, R. O pavão. Disponível em: https:// cronicabrasileira.org.br/cronicas/11513/o-pavao. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
A expressão “o pavão é um arco-íris de plumas” é
A respeito das relações de subordinação presentes no texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
No segundo período do segundo parágrafo, o vocábulo
“Embora” introduz oração que se classifica como adverbial
consecutiva.
A respeito das relações de subordinação presentes no texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
Sem prejuízo dos sentidos do texto, a expressão “no intuito
de” (penúltimo período do último parágrafo) poderia ser
substituída por com o objetivo de.
Acerca dos mecanismos de coesão sequencial e temporal empregados no texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
A expressão “Ao contrário” (segundo período do último
parágrafo) estabelece uma oposição à ideia de que a
limitação imposta pela escolha das variáveis restringe a
relevância dos testes.
Acerca dos mecanismos de coesão sequencial e temporal empregados no texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
No segundo período do último parágrafo, a substituição da
locução verbal “pode provar” por puder provar manteria a
coerência do texto.
Acerca dos mecanismos de coesão sequencial e temporal empregados no texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
As expressões “Por outro lado” (início do segundo
parágrafo) e “por sua vez” (primeiro período do último
parágrafo) introduzem contrapontos argumentativos.
Acerca dos mecanismos de coesão sequencial e temporal empregados no texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
O tempo verbal empregado na locução “tenham sido
incluídas” (segundo período do segundo parágrafo) indica
que a ação por ela designada ocorreu no mesmo passado em
que foi desenvolvido o estudo comentado no texto.
Acerca dos mecanismos de coesão sequencial e temporal empregados no texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
No último período do último parágrafo, a substituição do
conector “portanto” pela expressão além disso manteria a
coerência das ideias do texto.
Julgue o item que se segue, referente aos mecanismos de coesão referencial empregados no texto CB1A1-I.
A expressão “Essa constatação” (início do último parágrafo)
retoma o conteúdo do último período do segundo parágrafo.
Considerando as ideias veiculadas pelo texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
De acordo com o texto, os testes econométricos realizados
no estudo em questão consideraram, em seu modelo, as
variáveis atreladas à taxação.
Considerando as ideias veiculadas pelo texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
Infere-se do texto que a localização da indústria com menor
consumo energético permaneceu imune à oferta de gás
natural.
Considerando as ideias veiculadas pelo texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
Segundo o texto, o fato de a localização da indústria de alto
consumo ser a mais afetada pela disponibilidade de gás
natural confirma o papel da malha de gasodutos como
infraestrutura de incentivo ao desenvolvimento industrial.
“De tempos em tempos, tais termos aparecem como pragas, e se proliferam em terrenos férteis para esse tipo de discurso, como determinados grupos sociais ou mídias. Por exemplo, na década de 70, do século passado, os radialistas tornaram epidêmico o uso da expressão “a nível de”, para enunciar coisas que não dependiam de gradação alguma. Se queriam dizer que o prefeito tratou de algum tema de mobilidade urbana, lascavam ao microfone: “A nível de transporte público a administração municipal…”
FONSECA, O. E os vícios de linguagem. O do momento, a partir de Jair Bolsonaro, é “questão”. Disponível em: https://claudemirpereira.com. br/2020/04/cronica-orlando-fonseca-e-os-vicios-de- linguagem-o-do-momento-a-partir-de-jair-bolsonaro-e- questao/. Acesso em: 12 de agosto de 2023
Assinale a alternativa que apresenta o mesmo tipo de fenômeno linguístico discutido no texto:
1. “As mãos que dizem adeus são pássaros” (Mário Quintana, 1994).
2. Novos sem-teto passaram a sonhar com a possibilidade de moradia digna, ao retornar o programa habitacional para pessoas de baixa renda.
3. Convocaram tanto servidores administrativos quanto servidores docentes para a reunião de planejamento semestral.
4. O diretor-geral comunicou a seu servidor de apoio que ele seria exonerado.
Quando pensamos em uma mudança tão significativa como a de implementação do Novo Ensino Médio, precisamos levar em conta minimamente a estrutura de nossas escolas, principalmente as da rede pública.
Será que todas estão preparadas para receber essa nova organização? Foram feitas reformas, melhorias que permitam a divisão de turmas e atendimento em contraturno? Foram comprados equipamentos para que os estudantes tenham contato com as novas tecnologias, tão importantes no mundo atual e que, ___________, precisam estar presentes na educação?
___________ as instituições privadas, preocupadas com as novas exigências legais e com mais recursos do que as públicas, já vêm promovendo encontros com toda a sua comunidade escolar ___________ discutir como serão implementadas as novidades do ensino médio, grande parte das escolas públicas trazem consigo todas as dificuldades ___________ já estamos acostumados. Eis o desafio.
Adaptado de texto do E-docente, de 28/04/2022: O Novo Ensino Médio e a realidade do nosso país.