Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 91.759 questões
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Auxiliar Administrativo |
Q3559329
Português
Analise o texto abaixo:
Servidor não deve ser confundido com _________________ . O uso do termo ‘servidor’ para o detentor de um _________________ pretende reforçar a ideia de que a missão desse profissional é prestar serviço e oferecer atendimento ao _________________ .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Auxiliar Administrativo
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Técnico Agrícola |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente de Endemias |
Q3559298
Português
Texto associado
Dignidade fora das grades
O número de pessoas presas no Brasil é o terceiro maior do planeta. Em 2019, elas eram cerca de 750 mil, três vezes mais que o registrado em 2000, de acordo com dados do Departamento Penitenciário Nacional (Depen). E, se os relatos da vida entre .............. grades incluem superlotação, falta de acesso .............. saúde e condições precárias de higiene, fora delas a situação também é crítica. “Muitas vezes, a pessoa deixa a unidade penal e continua cumprindo pena. Ela carrega, para toda .............. vida, o sinal de ter passado pelo sistema prisional, de ter cometido uma infração”, afirma Luís Geraldo Lanfredi, coordenador do Departamento de Monitoramento e Fiscalização do Sistema Carcerário e do Sistema de Execução de Medidas Socioeducativas (DMF) do Conselho Nacional de Justiça (CNJ).
O estigma recai especialmente sobre os detentos que buscam evitar o retorno .............. criminalidade. “A rejeição é ainda maior quando tentam se reconstruir”, aponta Bárbara Mariano, do Coletivo Eu Sou Eu, formado por egressos do sistema prisional. “O encarceramento reflete uma vulnerabilidade social e, ao mesmo tempo, fortalece a vulnerabilidade do encarcerado”, afirma a socióloga Camila Nunes Dias, professora da Universidade Federal do ABC (UFABC).
Com as portas fechadas, o risco de regresso .............. prisão aumenta. “Dessa forma, o sistema te empurra novamente para a cadeia. Você tem dificuldade de tirar um documento, de conseguir um trabalho, só pode delinquir, diz Bárbara. Em todo o país, .............. uma série de iniciativas que se propõem .............. romper esse ciclo. Elas buscam que aqueles que conseguiram deixar o encarceramento sejam ouvidos, respeitados e se tornem conscientes desses processos sociais viciosos. Com isso, abrem para essas pessoas a perspectiva real de reconstrução – e de poderem sonhar novamente.
In Revista Sorria, São Paulo, Ed. Mol. Março 2022, no 83. Adaptado.
Analise as frases abaixo:
1. Helena é a flor da minha vida.
2. Ao examinar o motor do carro, exclamou: “Isso é café pequeno. Conserto já!”
3. A veterinária somente conteve a fera com a aplicação de um tranquilizante.
4. Fittipaldi sempre foi um ás no volante!
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Auxiliar Administrativo
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Técnico Agrícola |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente de Endemias |
Q3559297
Português
Texto associado
Dignidade fora das grades
O número de pessoas presas no Brasil é o terceiro maior do planeta. Em 2019, elas eram cerca de 750 mil, três vezes mais que o registrado em 2000, de acordo com dados do Departamento Penitenciário Nacional (Depen). E, se os relatos da vida entre .............. grades incluem superlotação, falta de acesso .............. saúde e condições precárias de higiene, fora delas a situação também é crítica. “Muitas vezes, a pessoa deixa a unidade penal e continua cumprindo pena. Ela carrega, para toda .............. vida, o sinal de ter passado pelo sistema prisional, de ter cometido uma infração”, afirma Luís Geraldo Lanfredi, coordenador do Departamento de Monitoramento e Fiscalização do Sistema Carcerário e do Sistema de Execução de Medidas Socioeducativas (DMF) do Conselho Nacional de Justiça (CNJ).
O estigma recai especialmente sobre os detentos que buscam evitar o retorno .............. criminalidade. “A rejeição é ainda maior quando tentam se reconstruir”, aponta Bárbara Mariano, do Coletivo Eu Sou Eu, formado por egressos do sistema prisional. “O encarceramento reflete uma vulnerabilidade social e, ao mesmo tempo, fortalece a vulnerabilidade do encarcerado”, afirma a socióloga Camila Nunes Dias, professora da Universidade Federal do ABC (UFABC).
Com as portas fechadas, o risco de regresso .............. prisão aumenta. “Dessa forma, o sistema te empurra novamente para a cadeia. Você tem dificuldade de tirar um documento, de conseguir um trabalho, só pode delinquir, diz Bárbara. Em todo o país, .............. uma série de iniciativas que se propõem .............. romper esse ciclo. Elas buscam que aqueles que conseguiram deixar o encarceramento sejam ouvidos, respeitados e se tornem conscientes desses processos sociais viciosos. Com isso, abrem para essas pessoas a perspectiva real de reconstrução – e de poderem sonhar novamente.
In Revista Sorria, São Paulo, Ed. Mol. Março 2022, no 83. Adaptado.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com o texto.
( ) O Brasil está entre os três maiores detentores de presos no mundo.
( ) De acordo com a socióloga Camila, o encarceramento robustece a fragilidade do encarcerado.
( ) Fora das grades, a situação para os ex-detentos não inclui rejeição.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559068
Português
Conforme Marcuschi, o ensino da Língua
Portuguesa e Tecnologia em sala de aula
demanda a necessidade de se conhecer
determinados termos que permeiam o universo
digital, destacando-se o hipertexto. Sobre esse
conceito, é impertinente afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559067
Português
Antunes em seu livro: “Aula de português:
encontro e interação” traz uma reflexão
contextualizada de todas as realidades que
permeiam as aulas de Português, apresentando os
principais problemas e possíveis soluções. De
uma maneira geral, é possÌvel inferir a partir
dessa obra alguns pontos, exceto:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559065
Português
O ensino da leitura em sala de aula requer a
adoção de uma prática metodológica que consiga
despertar o interesse do discente, estimulando
seu senso crítico e analítico. No caso específico
da interação entre o autor do texto e o leitor,
Kleiman (1999) tece algumas ponderações,
elucidadas a seguir. Assinale a alternativa que
contradiz tais ponderações.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559063
Português
A prática pedagógica construída a partir da
concepção de uma língua homogênea é considerada por Bagno nas expressões a seguir,
exceto:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559056
Português
As atividades de retextualização são trabalhadas
por Marcuschi (2008) em sua obra: “Da fala para
a escrita – atividades de retextualização”.
Pautado nessa obra, são verdadeiras as
afirmativas a seguir, afora:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559055
Português
A análise dos problemas concernentes ao ensinoaprendizagem da leitura e produção de textos
passa pelo crivo da prática de ensino adotada. A
partir do contexto brasileiro, são verdadeiras as
seguintes afirmativas, exceto:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559054
Português
Kleiman (1999) analisa de forma pormenorizada
os aspectos cognitivos presentes na leitura. Ao
longo do seu estudo, são evidenciadas duas
atividades metacognitivas que corroboram para a
compreensão textuais. Quais são elas?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559053
Português
De acordo com Marcuschi (2008), ao ensinar os
gêneros textuais em sala de aula, é preciso
trabalhar três elementos básicos. Quais são eles?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3559044
Português
Na literatura, há registros de vários autores que
analisam a prática pedagógica a partir das
variáveis linguísticas. De uma maneira
específica, Bagno, Stubbs e Gagné (2002)
analisam o posicionamento dos gramáticos
dentro desse contexto, sendo pertinente afirmar:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Marília - SP - Analista Contábil |
Q3559001
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Não escreva poesias de amor. Evite de início as formas
usuais e demasiado comuns: são essas as mais difíceis, pois
precisa-se de uma força grande e amadurecida para se produzir algo de novo num domínio em que sobram tradições
boas, algumas brilhantes. Eis por que deve fugir dos temas
amorosos em geral para aqueles que a sua própria existência
cotidiana lhe oferece; relate suas mágoas e seus desejos,
seus pensamentos passageiros, sua fé em qualquer beleza
− relate tudo isso com íntima e humilde sinceridade. Utilize,
para se exprimir, as coisas de seu ambiente, as imagens de
seus sonhos e os objetos de suas lembranças. Se a própria
existência cotidiana lhe parecer pobre, não a acuse. Acuse a
si mesmo, diga consigo que não é bastante poeta para extrair
as suas riquezas.
(Rainer Maria Rilke. Cartas a um jovem poeta. Fragmento)
Nos trechos – ... são essas as mais difíceis... – e –
... não é bastante poeta para extrair as suas riquezas –, as
expressões em destaque referem-se, respectivamente, a
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Marília - SP - Analista Contábil |
Q3559000
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Não escreva poesias de amor. Evite de início as formas
usuais e demasiado comuns: são essas as mais difíceis, pois
precisa-se de uma força grande e amadurecida para se produzir algo de novo num domínio em que sobram tradições
boas, algumas brilhantes. Eis por que deve fugir dos temas
amorosos em geral para aqueles que a sua própria existência
cotidiana lhe oferece; relate suas mágoas e seus desejos,
seus pensamentos passageiros, sua fé em qualquer beleza
− relate tudo isso com íntima e humilde sinceridade. Utilize,
para se exprimir, as coisas de seu ambiente, as imagens de
seus sonhos e os objetos de suas lembranças. Se a própria
existência cotidiana lhe parecer pobre, não a acuse. Acuse a
si mesmo, diga consigo que não é bastante poeta para extrair
as suas riquezas.
(Rainer Maria Rilke. Cartas a um jovem poeta. Fragmento)
O autor aconselha que não se façam poesias de amor
porque estas
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Marília - SP - Analista Contábil |
Q3558997
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
No final do século XIX, em Nova Iorque, as bananas eram
vendidas a preços tão baixos que se tornaram um alimento
popular. A Fruit Company inunda as cidades da América do
Norte com excelentes bananas e todos, industriais, comerciantes e consumidores, ficam felizes. Para todo mundo, com
exceção dos produtores, ou seja, os agricultores, cuja vergonhosa exploração nunca cessou desde que o fruto chegou à
América trazido pelos espanhóis, a comercialização da banana passou a ser um ótimo negócio.
Porém, se, por um lado, o consumo crescente da banana melhorou a alimentação de uma população acostumada a
outros alimentos de baixo custo, por outro, levantou o problema de como eliminar a quantidade de resíduos produzidos
por esse consumo. Em menos de uma geração, as cascas
de banana se tornaram um dos resíduos mais comuns nas
ruas de Nova Iorque. Não que o problema fosse a banana,
é claro. A Nova Iorque do final do século XIX não se destaca
pela limpeza nem pela ordem de suas ruas. Longe disso. Na
prática, as cascas eram simplesmente jogadas na rua. Não
havia programa de saneamento urbano nem sistema de coleta de lixo. Este formava nas ruas pilhas tão grandes que
chegavam a impedir a passagem. Os jornais da época falam
de desvios contínuos no tráfego pela simples necessidade de
contornar vias intransitáveis em decorrência da quantidade
de lixo. Bairros inteiros, em virtude de suas condições higiênicas, foram considerados infrequentáveis.
Mesmo fora desses bairros, a cidade era tomada pelo
lixo. O que fazer então? Uma das soluções concebidas pela
prefeitura de Nova Iorque demonstra, em sua simplicidade,
toda a genialidade prática dos americanos. O que se faz com
os resíduos nas fazendas? Simples: são dados aos porcos.
Então, por que não fazer o mesmo na cidade? Dito e feito.
Dezenas de milhares de porcos foram transportados do campo para a cidade e deixados livres para circular pelas ruas de
Nova Iorque para se alimentar do lixo da cidade. Hoje pareceria uma solução desesperada, mas pensemos nos gritantes
aspectos práticos da questão: a remoção da maior parte do
lixo e sua transformação em carne suína de qualidade.
(Stefano Mancuso. A planta do mundo. Adaptado)
Leia o trecho:
• Bairros inteiros, em virtude de suas condições higiênicas, foram considerados infrequentáveis. (2o parágrafo)
A expressão em destaque apresenta sentido de
• Bairros inteiros, em virtude de suas condições higiênicas, foram considerados infrequentáveis. (2o parágrafo)
A expressão em destaque apresenta sentido de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Marília - SP - Analista Contábil |
Q3558996
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
No final do século XIX, em Nova Iorque, as bananas eram
vendidas a preços tão baixos que se tornaram um alimento
popular. A Fruit Company inunda as cidades da América do
Norte com excelentes bananas e todos, industriais, comerciantes e consumidores, ficam felizes. Para todo mundo, com
exceção dos produtores, ou seja, os agricultores, cuja vergonhosa exploração nunca cessou desde que o fruto chegou à
América trazido pelos espanhóis, a comercialização da banana passou a ser um ótimo negócio.
Porém, se, por um lado, o consumo crescente da banana melhorou a alimentação de uma população acostumada a
outros alimentos de baixo custo, por outro, levantou o problema de como eliminar a quantidade de resíduos produzidos
por esse consumo. Em menos de uma geração, as cascas
de banana se tornaram um dos resíduos mais comuns nas
ruas de Nova Iorque. Não que o problema fosse a banana,
é claro. A Nova Iorque do final do século XIX não se destaca
pela limpeza nem pela ordem de suas ruas. Longe disso. Na
prática, as cascas eram simplesmente jogadas na rua. Não
havia programa de saneamento urbano nem sistema de coleta de lixo. Este formava nas ruas pilhas tão grandes que
chegavam a impedir a passagem. Os jornais da época falam
de desvios contínuos no tráfego pela simples necessidade de
contornar vias intransitáveis em decorrência da quantidade
de lixo. Bairros inteiros, em virtude de suas condições higiênicas, foram considerados infrequentáveis.
Mesmo fora desses bairros, a cidade era tomada pelo
lixo. O que fazer então? Uma das soluções concebidas pela
prefeitura de Nova Iorque demonstra, em sua simplicidade,
toda a genialidade prática dos americanos. O que se faz com
os resíduos nas fazendas? Simples: são dados aos porcos.
Então, por que não fazer o mesmo na cidade? Dito e feito.
Dezenas de milhares de porcos foram transportados do campo para a cidade e deixados livres para circular pelas ruas de
Nova Iorque para se alimentar do lixo da cidade. Hoje pareceria uma solução desesperada, mas pensemos nos gritantes
aspectos práticos da questão: a remoção da maior parte do
lixo e sua transformação em carne suína de qualidade.
(Stefano Mancuso. A planta do mundo. Adaptado)
Assinale a alternativa cujo trecho apresenta expressão
em sentido figurado.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Marília - SP - Analista Contábil |
Q3558995
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
No final do século XIX, em Nova Iorque, as bananas eram
vendidas a preços tão baixos que se tornaram um alimento
popular. A Fruit Company inunda as cidades da América do
Norte com excelentes bananas e todos, industriais, comerciantes e consumidores, ficam felizes. Para todo mundo, com
exceção dos produtores, ou seja, os agricultores, cuja vergonhosa exploração nunca cessou desde que o fruto chegou à
América trazido pelos espanhóis, a comercialização da banana passou a ser um ótimo negócio.
Porém, se, por um lado, o consumo crescente da banana melhorou a alimentação de uma população acostumada a
outros alimentos de baixo custo, por outro, levantou o problema de como eliminar a quantidade de resíduos produzidos
por esse consumo. Em menos de uma geração, as cascas
de banana se tornaram um dos resíduos mais comuns nas
ruas de Nova Iorque. Não que o problema fosse a banana,
é claro. A Nova Iorque do final do século XIX não se destaca
pela limpeza nem pela ordem de suas ruas. Longe disso. Na
prática, as cascas eram simplesmente jogadas na rua. Não
havia programa de saneamento urbano nem sistema de coleta de lixo. Este formava nas ruas pilhas tão grandes que
chegavam a impedir a passagem. Os jornais da época falam
de desvios contínuos no tráfego pela simples necessidade de
contornar vias intransitáveis em decorrência da quantidade
de lixo. Bairros inteiros, em virtude de suas condições higiênicas, foram considerados infrequentáveis.
Mesmo fora desses bairros, a cidade era tomada pelo
lixo. O que fazer então? Uma das soluções concebidas pela
prefeitura de Nova Iorque demonstra, em sua simplicidade,
toda a genialidade prática dos americanos. O que se faz com
os resíduos nas fazendas? Simples: são dados aos porcos.
Então, por que não fazer o mesmo na cidade? Dito e feito.
Dezenas de milhares de porcos foram transportados do campo para a cidade e deixados livres para circular pelas ruas de
Nova Iorque para se alimentar do lixo da cidade. Hoje pareceria uma solução desesperada, mas pensemos nos gritantes
aspectos práticos da questão: a remoção da maior parte do
lixo e sua transformação em carne suína de qualidade.
(Stefano Mancuso. A planta do mundo. Adaptado)
Nos trechos − ... com exceção dos produtores... (1o
parágrafo) – e − ... gritantes aspectos práticos da questão... (3o
parágrafo) −, as expressões em destaque podem ser substituídas, sem alteração do sentido original,
respectivamente, por:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Marília - SP - Analista Contábil |
Q3558994
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
No final do século XIX, em Nova Iorque, as bananas eram
vendidas a preços tão baixos que se tornaram um alimento
popular. A Fruit Company inunda as cidades da América do
Norte com excelentes bananas e todos, industriais, comerciantes e consumidores, ficam felizes. Para todo mundo, com
exceção dos produtores, ou seja, os agricultores, cuja vergonhosa exploração nunca cessou desde que o fruto chegou à
América trazido pelos espanhóis, a comercialização da banana passou a ser um ótimo negócio.
Porém, se, por um lado, o consumo crescente da banana melhorou a alimentação de uma população acostumada a
outros alimentos de baixo custo, por outro, levantou o problema de como eliminar a quantidade de resíduos produzidos
por esse consumo. Em menos de uma geração, as cascas
de banana se tornaram um dos resíduos mais comuns nas
ruas de Nova Iorque. Não que o problema fosse a banana,
é claro. A Nova Iorque do final do século XIX não se destaca
pela limpeza nem pela ordem de suas ruas. Longe disso. Na
prática, as cascas eram simplesmente jogadas na rua. Não
havia programa de saneamento urbano nem sistema de coleta de lixo. Este formava nas ruas pilhas tão grandes que
chegavam a impedir a passagem. Os jornais da época falam
de desvios contínuos no tráfego pela simples necessidade de
contornar vias intransitáveis em decorrência da quantidade
de lixo. Bairros inteiros, em virtude de suas condições higiênicas, foram considerados infrequentáveis.
Mesmo fora desses bairros, a cidade era tomada pelo
lixo. O que fazer então? Uma das soluções concebidas pela
prefeitura de Nova Iorque demonstra, em sua simplicidade,
toda a genialidade prática dos americanos. O que se faz com
os resíduos nas fazendas? Simples: são dados aos porcos.
Então, por que não fazer o mesmo na cidade? Dito e feito.
Dezenas de milhares de porcos foram transportados do campo para a cidade e deixados livres para circular pelas ruas de
Nova Iorque para se alimentar do lixo da cidade. Hoje pareceria uma solução desesperada, mas pensemos nos gritantes
aspectos práticos da questão: a remoção da maior parte do
lixo e sua transformação em carne suína de qualidade.
(Stefano Mancuso. A planta do mundo. Adaptado)
De acordo com o autor,
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Desenvolvimento e Ensaios de Medicamentos - CAMPUS I)
|
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Patologia Oral e Biologia Molecular - CAMPUS VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Química - Cromatografia Líquida, Iônica e Gasosa - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Química e Fertilidade do Solo - CAMPUS II e IV) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Química - Análise das Águas - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico de Prótese Dentária - CAMPUS I |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Análises Clínicas - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Análises de Peçonhas e Toxinas - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Esterelização - CAMPUS I e VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório (Fitopatologia - CAMPUS II) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Física - CAMPUS VII e VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Agropecuária - Produção de Mudas - CAMPUS II |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Informática - CAMPUS VI |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Geotecnia - CAMPUS VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Manutenção de Equipamentos Odontológicos - CAMPUS I e VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Radiologia - CAMPUS I e VIII |
CPCON - 2023 - UEPB - Atendente de Consultório Dentário - CAMPUS VIII |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Hidráulica - CAMPUS VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Microbiologia de Alimentos - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Morfofisiologia - CAMPUS VIII) |
Q3557635
Português
Texto associado
Após a leitura do texto abaixo, responda à questão:
Na multidão (Ferreira Gullar)
Saio de casa e a confusão começa: ônibus passam –, que digo! – farfalham, tilintam, rosnam; bondes chiam e estridem;
buzinas, explosões, batidos, apitos – estou em plena cidade brasileira!
Sair de casa cansa mais que trabalhar. Andar pelas ruas do Rio é quase tão estafante quanto quebrar pedras. Não vou,
precisamente, para parte alguma a esta hora, não tenho pressa, mas.... Disparam lotações, voam automóveis, motocicletas, lambretas,
um ciclista desliza milagrosamente no caos e dobra, lépido, a primeira esquina. O sinal fecha, as pessoas estacam de golpe, e ficam de
motor roncando; outras atravessam entre os veículos, praguejam, e quase me atropelam quando abre o sinal: são pastas, embrulhos,
quepes, batedeiras, relógios, enceradeiras, seres de um mundo velocíssimo, que a todos levam de roldão.
A todos nós, vítimas da Cidade gigantesca. Estou, cada dia que passa, mais certo de que o maior problema da vida moderna é a
Cidade grande, monstruosamente grande, que nos oferece cubículos por casas e gasta nossas horas de ócio em infinitas e incômodas
viagens.
Para uma cidade gigantesca não há água que chegue, não há transporte que chegue, não há pão, arroz, feijão, carne que
cheguem. Uma cidade de três milhões de habitantes*, perdoem o paradoxo, é inabitável.
E como é triste ser um em três milhões: Pedro, Antônia, Gisela, Carlos? De quê? Carlos de Três Milhões Anônimos da Silva.
Mais triste quando se tem dezoito anos, e mais triste ainda quando se tem trinta como se fossem dezoito. O jeito é comprar uma
motocicleta, tirar o abafador e sair gritando pelo cano de descarga a notícia de nossa presença no mundo. Presença que nem a nossa
cara, nem nosso nome, nem nossa voz conseguem afirmar, dissolvidas na multidão. Saudemos, pois, o homem anônimo. De blusão, de
blue-jeans, de motocicleta, de lambreta, lá vai ele, o indivíduo contra a massa, João, filho de dona Maria.
*Em 2004, a população do Rio de Janeiro é de aproximadamente 6 milhões de habitantes, segundo dados do IBGE.
Fonte: Antologias (Crônica infanto-juvenil brasileira) Carlos Eduardo Novaes. São Paulo: Ática, 2005.
Avalie as proposições a seguir, que dizem respeito a aspectos globais do texto, sinalizando (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) No texto o autor descreve a rotina agitada das grandes cidades, aludindo aos problemas sociais decorrentes das demandas ali existentes e também ao ofuscamento das pessoas, que não interagem na multidão.
( ) Ao inserir na narrativa, que é predominantemente em 1ª pessoa, marcas de indeterminação, a exemplo do verbo no infinitivo e da partícula “se”, o autor promove a generalização dos fatos, tornando-os também atemporais, deixando claro que se está caracterizando um estilo de vida – no caso em questão, o dos grandes centros urbanos.
( ) Na descrição minuciosa do caos em que vivem as pessoas nas metrópoles, evidencia-se um certo incômodo do autor em relação ao barulho/ruído ali existente e, portanto, uma defesa da volta das pessoas à vida no campo, já que o equilíbrio e a felicidade das pessoas estaria na dependência desse ambiente.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é
( ) No texto o autor descreve a rotina agitada das grandes cidades, aludindo aos problemas sociais decorrentes das demandas ali existentes e também ao ofuscamento das pessoas, que não interagem na multidão.
( ) Ao inserir na narrativa, que é predominantemente em 1ª pessoa, marcas de indeterminação, a exemplo do verbo no infinitivo e da partícula “se”, o autor promove a generalização dos fatos, tornando-os também atemporais, deixando claro que se está caracterizando um estilo de vida – no caso em questão, o dos grandes centros urbanos.
( ) Na descrição minuciosa do caos em que vivem as pessoas nas metrópoles, evidencia-se um certo incômodo do autor em relação ao barulho/ruído ali existente e, portanto, uma defesa da volta das pessoas à vida no campo, já que o equilíbrio e a felicidade das pessoas estaria na dependência desse ambiente.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Desenvolvimento e Ensaios de Medicamentos - CAMPUS I)
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CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Patologia Oral e Biologia Molecular - CAMPUS VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Química - Cromatografia Líquida, Iônica e Gasosa - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Química e Fertilidade do Solo - CAMPUS II e IV) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Química - Análise das Águas - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico de Prótese Dentária - CAMPUS I |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Análises Clínicas - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Análises de Peçonhas e Toxinas - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Esterelização - CAMPUS I e VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório (Fitopatologia - CAMPUS II) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Física - CAMPUS VII e VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Agropecuária - Produção de Mudas - CAMPUS II |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Informática - CAMPUS VI |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Geotecnia - CAMPUS VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Manutenção de Equipamentos Odontológicos - CAMPUS I e VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Radiologia - CAMPUS I e VIII |
CPCON - 2023 - UEPB - Atendente de Consultório Dentário - CAMPUS VIII |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Hidráulica - CAMPUS VIII) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Microbiologia de Alimentos - CAMPUS I) |
CPCON - 2023 - UEPB - Técnico em Laboratório - (Morfofisiologia - CAMPUS VIII) |
Q3557630
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir, que discorre sobre os desastres ambientais ocorridos em Minas Gerais, em 2019, e responda a questão:
TRAGÉDIA AMBIENTALDE MARIANAE BRUMADINHO
É lugar-comum no meio acadêmico que a Geografia somente é dividida em Humana e Física. Na prática, a Geografia mistura
elementos teórico-metodológicos de seus dois ramos para investigar mais precisamente a relação do meio ambiente e vice-versa.
Essa ressalva é necessária porque eventos como os desastres ambientais em Minas só se entendem adequadamente quando se
compreende a relação entre a sociedade humana e a natureza que a envolve. Se os homens pretendem dominar a natureza para
aproveitá-la em seu favor, então é esperado que a ação humana produza consequências ambientais. Para evitar que tais consequências
sejam trágicas, é necessário que as empresas de mineração, públicas ou privadas, tomem os devidos cuidados técnicos.
Em 2015, a mineradora Saramago, controlada parcialmente pela Vale, não se precaveu o suficiente e teve uma de suas barragens
rompidas, no município mineiro de Mariana; em 2019, outra barragem sob a responsabilidade da Vale se rompeu em Brumadinho,
também em Minas Gerais. A soma dos dois desastres ambientais resultou em contaminação dos rios, destruição de regiões inteiras,
soterramento de casas, além de mortes.
O curto intervalo entre os dois desastres evidencia o despreparo da Vale no que se refere à prevenção de acidentes dessa natureza. No
caso do desastre de Brumadinho, engenheiros e técnicos responsáveis por avaliar as condições de segurança das barragens chegaram a
ser presos, mas foram liberados pouco tempo depois. [...]
Os danos ecológicos são significativos. Nos dois desastres, a contaminação dos rios provocou a morte de peixes e organismos,
impedindo a prática de pesca; trabalhadores rurais que se abasteciam com a água dos rios também perderam uma importante fonte de
vida. Em Mariana a lama seca formou um cimento que obstruiu a passagem de oxigênio e luz à terra, o que sufocou as raízes e
infertilizou a região. [...]
As tragédias trouxeram ao debate público duas questões: a necessidade de se fazer uma fiscalização menos burocrática e mais eficiente;
a celeridade na punição dos responsáveis pelo desastre. [...]
Os casos de Mariana e Brumadinho impõem a necessidade de reflexão sobre os limites da ação humana em relação à natureza.
(Filosofia – Ciência e vida, ed. 150 – 2019)
Analise as versões apresentadas na sequência como paráfrases do trecho: “Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é
necessário que as empresas de mineração, públicas ou privadas, tomem os devidos cuidados técnicos.”
I- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário as empresas de mineração, públicas ou privadas, tomarem os devidos cuidados técnicos.
II- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário as empresas de mineração, públicas ou privadas, tomem os devidos cuidados técnicos.
III- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, são necessários os devidos cuidados técnicos por parte das empresas de mineração, públicas ou privadas.
IV- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário o devido cuidado técnico pelas empresas de mineração, públicas ou privadas.
V- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário os devidos cuidado técnico pelas empresas de mineração, públicas ou privadas.
Dentre as versões propostas, estão CORRETAS apenas
I- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário as empresas de mineração, públicas ou privadas, tomarem os devidos cuidados técnicos.
II- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário as empresas de mineração, públicas ou privadas, tomem os devidos cuidados técnicos.
III- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, são necessários os devidos cuidados técnicos por parte das empresas de mineração, públicas ou privadas.
IV- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário o devido cuidado técnico pelas empresas de mineração, públicas ou privadas.
V- Para evitar que tais consequências sejam trágicas, é necessário os devidos cuidado técnico pelas empresas de mineração, públicas ou privadas.
Dentre as versões propostas, estão CORRETAS apenas
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