Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 91.837 questões
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-RN
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo - Especialidade: Arquivologia
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Engenharia Civil |
Q4009607
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Comparações são de grande valor, uma vez que remetem uma relação desconhecida a uma conhecida. Também as comparações mais detalhadas, que evoluem para parábolas ou alegorias, são apenas a referência de alguma relação à sua apresentação mais simples, explícita e palpável.
No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas. Além disso, em última instância, todo entendimento propriamente dito consiste numa compreensão de relações, mas cada relação será compreendida de maneira mais clara e mais pura quando for reconhecida em casos muito diversificados e entre coisas inteiramente heterogêneas. Assim, enquanto só conheço uma relação num único caso particular, tenho dela somente um conhecimento individual, portanto apenas intuitivo. Porém, logo que identifico a mesma relação em pelo menos dois casos distintos, tenho um conceito de toda a sua espécie, portanto um conhecimento mais profundo e mais perfeito.
Justamente porque as comparações são uma alavanca tão poderosa para o conhecimento, a formulação de comparações surpreendentes e, ao mesmo tempo, apropriadas dá mostras de um entendimento profundo.
Arthur Schopenhauer. A arte de escrever. Tradução: Pedro Süssekind.
Porto Alegre: L&PM, 2009 (com adaptações).
Julgue o item que se segue, relativos a propostas de alteração no texto CG1A1.
Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical do texto, o trecho "No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações" (segundo parágrafo) poderia ser reescrito da seguinte forma: No fundo, a formação de conceitos se baseia toda em comparações.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-RN
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo - Especialidade: Arquivologia
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Engenharia Civil |
Q4009601
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Comparações são de grande valor, uma vez que remetem uma relação desconhecida a uma conhecida. Também as comparações mais detalhadas, que evoluem para parábolas ou alegorias, são apenas a referência de alguma relação à sua apresentação mais simples, explícita e palpável.
No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas. Além disso, em última instância, todo entendimento propriamente dito consiste numa compreensão de relações, mas cada relação será compreendida de maneira mais clara e mais pura quando for reconhecida em casos muito diversificados e entre coisas inteiramente heterogêneas. Assim, enquanto só conheço uma relação num único caso particular, tenho dela somente um conhecimento individual, portanto apenas intuitivo. Porém, logo que identifico a mesma relação em pelo menos dois casos distintos, tenho um conceito de toda a sua espécie, portanto um conhecimento mais profundo e mais perfeito.
Justamente porque as comparações são uma alavanca tão poderosa para o conhecimento, a formulação de comparações surpreendentes e, ao mesmo tempo, apropriadas dá mostras de um entendimento profundo.
Arthur Schopenhauer. A arte de escrever. Tradução: Pedro Süssekind.
Porto Alegre: L&PM, 2009 (com adaptações).
Considerando os sentidos do texto CG1A1 e as relações de coesão e coerência nele estabelecidas, julgue o item a seguir.
O tema central do texto concentra-se na noção de comparação, a qual é apresentada como ferramenta essencial para a construção de conceitos e como meio de obtenção de conhecimentos.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-RN
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo - Especialidade: Arquivologia
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Engenharia Civil |
Q4009600
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Comparações são de grande valor, uma vez que remetem uma relação desconhecida a uma conhecida. Também as comparações mais detalhadas, que evoluem para parábolas ou alegorias, são apenas a referência de alguma relação à sua apresentação mais simples, explícita e palpável.
No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas. Além disso, em última instância, todo entendimento propriamente dito consiste numa compreensão de relações, mas cada relação será compreendida de maneira mais clara e mais pura quando for reconhecida em casos muito diversificados e entre coisas inteiramente heterogêneas. Assim, enquanto só conheço uma relação num único caso particular, tenho dela somente um conhecimento individual, portanto apenas intuitivo. Porém, logo que identifico a mesma relação em pelo menos dois casos distintos, tenho um conceito de toda a sua espécie, portanto um conhecimento mais profundo e mais perfeito.
Justamente porque as comparações são uma alavanca tão poderosa para o conhecimento, a formulação de comparações surpreendentes e, ao mesmo tempo, apropriadas dá mostras de um entendimento profundo.
Arthur Schopenhauer. A arte de escrever. Tradução: Pedro Süssekind.
Porto Alegre: L&PM, 2009 (com adaptações).
Considerando os sentidos do texto CG1A1 e as relações de coesão e coerência nele estabelecidas, julgue o item a seguir.
No trecho "enquanto só conheço uma relação num único caso particular, tenho dela somente um conhecimento individual, portanto apenas intuitivo. Porém, logo que identifico a mesma relação em pelo menos dois casos distintos, tenho um conceito de toda a sua espécie" (segundo parágrafo), o emprego das formas verbais flexionadas na primeira pessoa do singular consiste em uma estratégia narrativa para relatar experiências subjetivas vivenciadas especificamente pelo autor do texto.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-RN
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo - Especialidade: Arquivologia
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Analista Administrativo – Especialidade: Engenharia Civil |
Q4009598
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Comparações são de grande valor, uma vez que remetem uma relação desconhecida a uma conhecida. Também as comparações mais detalhadas, que evoluem para parábolas ou alegorias, são apenas a referência de alguma relação à sua apresentação mais simples, explícita e palpável.
No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas. Além disso, em última instância, todo entendimento propriamente dito consiste numa compreensão de relações, mas cada relação será compreendida de maneira mais clara e mais pura quando for reconhecida em casos muito diversificados e entre coisas inteiramente heterogêneas. Assim, enquanto só conheço uma relação num único caso particular, tenho dela somente um conhecimento individual, portanto apenas intuitivo. Porém, logo que identifico a mesma relação em pelo menos dois casos distintos, tenho um conceito de toda a sua espécie, portanto um conhecimento mais profundo e mais perfeito.
Justamente porque as comparações são uma alavanca tão poderosa para o conhecimento, a formulação de comparações surpreendentes e, ao mesmo tempo, apropriadas dá mostras de um entendimento profundo.
Arthur Schopenhauer. A arte de escrever. Tradução: Pedro Süssekind.
Porto Alegre: L&PM, 2009 (com adaptações).
Considerando os sentidos do texto CG1A1 e as relações de coesão e coerência nele estabelecidas, julgue o item a seguir.
Infere-se do texto que o "abandono da dessemelhança", mencionado no segundo parágrafo, sucede o processo de elaboração de um conceito, por depender da obtenção de um conhecimento consolidado acerca do conceito em questão.
Q4009186
Português
Texto associado
Texto para a questão
A química está em todo lugar. In: Revista
Superinteressante. 18 jun. 2025. Internet:
Cada uma das alternativas a seguir apresenta uma
proposta de reescrita para o trecho “A mesma lógica se
aplica a qualquer outra atividade econômica” (último
período do segundo parágrafo). Assinale a alternativa
em que a proposta apresentada mantém tanto a
coerência quanto a correção gramatical do texto.
Q4009181
Português
Texto associado
Texto para a questão
A química está em todo lugar. In: Revista
Superinteressante. 18 jun. 2025. Internet:
Com relação aos aspectos linguísticos do trecho “A
indústria química é a mãe de todas as indústrias: serve
de base para o trabalho de todas as demais” (primeiro
período do segundo parágrafo), assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008794
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
No trecho “o círculo de carregamento gira com uma
serenidade provocativa”, ocorre, principalmente,
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008793
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
Sem citar literalmente nenhum documento, o texto
recorre a marcas do universo burocrático (“carimbo e
assinatura”, “decreto”, “aviso”) para
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008792
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
A palavra “decreto”, em “A frase tem a concisão de um
decreto”, exemplifica:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008791
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
Em “A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita.”,
infere-se que o narrador
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008790
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
Em “Quase, outra vez.” e em “Eu respondo com um
‘claro’... claro que não há escolha.”, há, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008787
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
A situação comunicativa e o registro linguístico do texto
caracterizam-se por
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008786
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
Quanto ao gênero e ao tipo textual predominante, o texto
é
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008785
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
No fecho “Eu paro. O corredor continua correndo.”, o
efeito de sentido é
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008784
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
Considerando a repetição de “rapidinho” (na fala da
colega e na do aluno), o texto constrói sobretudo um(a)
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Provas:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano
|
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Matemática - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ciências - 6º ao 9º Ano |
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Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Geografia - 6º ao 9º Ano |
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - História - 6º ao 9º Ano |
Q4008783
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
“O café do intervalo e a teoria do quase”
No intervalo da manhã, quando o corredor vira uma avenida
de passos apressados e promessas de “já volto”, eu caminho até
a cantina como quem vai cumprir um ritual civil. Não é fome: é
aquela necessidade de um gole quente para reorganizar o
pensamento, como se a cafeína soubesse arquivar dúvidas. A
placa anuncia “Café passado na hora”, e eu me pego sorrindo
para a expressão: como se existisse a hora oficial do café, com
carimbo e assinatura.
A fila começa curta e, por isso mesmo, suspeita. O primeiro
obstáculo é o entusiasmo alheio. Uma colega me cumprimenta
com um “rapidinho, só uma pergunta”, e essa frase, aprendi, tem
o mesmo estatuto do “sem querer” antes de um comentário bem
intencional. Eu respondo com um “claro”, que na língua da
sobrevivência acadêmica significa: claro que não há escolha. Ela
quer saber se eu “só poderia dar uma olhadinha” em um
formulário, “bem simples”. Simples, aqui, é um adjetivo mágico:
não descreve o objeto; descreve a tentativa de reduzir o tempo
do outro.
Enquanto finjo analisar campos e siglas, a fila cresce atrás
de nós como argumento que se encorpa. Quando enfim chego ao
balcão, o atendente aponta para um aviso escrito à mão: “PIX fora
do ar”. A frase tem a concisão de um decreto e, ao mesmo tempo,
a delicadeza de um pedido de desculpas. Procuro moedas,
encontro um cartão que “agora não passa”, e sinto a vergonha
minúscula de quem foi desmentida pelo próprio bolso. “É só
reiniciar a maquininha”, diz alguém, como se reiniciar fosse
sinônimo de resolver.
Volto dois passos, tento sinal, tento fé. Na tela do celular, o
círculo de carregamento gira com uma serenidade provocativa.
Penso na teoria do quase: quase é a região onde a gente vive por
prática, não por vocação. Quase respondi, quase terminei, quase
publiquei, quase fui ao médico, quase dormi cedo. Quase é um
jeito de manter a esperança em pé sem precisar encostar a
realidade na parede. E, no intervalo, quase tem rosto: o “já”, o
“só”, o “bem”, o “assim que der”.
Finalmente pago em dinheiro emprestado — “me devolve
depois, quando puder, sem pressa” — e essa generosidade traz
embutida uma cobrança leve, do tipo que não pesa hoje, mas
cobra amanhã. O café vem em copo de papel, tampado, e o vapor
foge pela fresta como fofoca que não aguenta segredo. Dou o
primeiro gole e percebo que não está tão quente quanto prometia
a placa. Está morno, aquela temperatura neutra que não consola
nem ofende.
No caminho de volta, um aluno me alcança: “Prof, é
rapidinho”. E eu, já com o café na mão e o intervalo no fim, ouço
a frase como quem ouve o próprio nome dito errado. Ele abre o
celular e me mostra uma mensagem: “Desculpa incomodar, mas
eu quase desisti da disciplina”. Quase, outra vez.
Eu me lembro de quantas vezes usei “quase” para suavizar
pedidos: quase poderia enviar hoje? quase dá para remarcar?
Como se a palavra amortecesse o impacto do desejo. Mas, ali,
ela era um pedido de ajuda sem dramatização, um ponto de
exclamação sussurrado bem mesmo.
Só que, agora, o quase não adia; avisa. Eu paro. O corredor
continua correndo. E, pela primeira vez na manhã, o café serve:
não para acelerar, mas para ficar.
Fonte: Banca Examinadora
De acordo com o texto, a “teoria do quase” funciona
como metáfora para
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Provas:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Agente Social FMS
|
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Executor Administrativo FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Artesão FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Almoxarifado FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Fiscal de Vigilância Sanitária FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Farmácia FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Maqueiro FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Motorista FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Motorista Socorrista FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Técnico em Enfermagem |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Saúde Bucal - ASB FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Técnico em Laboratório FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Técnico em Radiologia FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Social FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Técnico em Segurança do Trabalho FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Eletricista de Manutenção das UBSF FMS |
Q4008744
Português
Texto associado
TEXTO 01
Romã pode ajudar o coração?
O que a ciência já sabe sobre a ‘fruta da sorte’
Pesquisas sugerem que os polifenóis da romã podem reduzir inflamação, pressão e LDL oxidado, mas especialistas alertam: apesar do potencial, faltam grandes
estudos em humanos para confirmar impacto real no risco de infarto e AVC. Associada a rituais de prosperidade
no fim do ano, a romã ganhou nos últimos anos um novo
tipo de fama: a de possível aliada da saúde cardiovascular.
Mas até que ponto essa reputação se sustenta fora da tradição e dentro da ciência? A resposta é mais complexa — e
mais interessante — do que a ideia de que “faz bem” ou
“não faz”. A romã reúne compostos que chamam atenção
de pesquisadores pela capacidade de reduzir processos inflamatórios e oxidativos no organismo, dois mecanismos
centrais na formação da aterosclerose, doença que leva ao
entupimento das artérias. Mas, ao mesmo tempo, faltam
estudos de grande porte em humanos capazes de medir
seu impacto real sobre infartos, AVCs e mortalidade. Ou
seja: há potencial, mas ainda não há consenso.
Por que a romã entrou no radar da cardiologia. O
ponto de partida está na composição única da fruta. A
nutróloga Andrea Pereira, integrante do Comitê Científico do Instituto Vencer o Câncer, explica que a romã é
especialmente rica em polifenóis — antioxidantes potentes que, em laboratório e em modelos animais, reduzem
inflamação, estresse oxidativo e até a formação de placas
de gordura nos vasos. (...)” O que existe é promissor, mas
insuficiente para criar recomendações formais. (...)”
“Daqui para frente, o que falta são grandes estudos
prospectivos, com milhares de pessoas acompanhadas por
anos, para responder à pergunta mais importante: Esses
efeitos intermediários realmente se traduzem em menos
infartos, AVCs e mortes?”, explica Naufel. Até lá, a fruta
segue como coadjuvante, não como intervenção terapêutica.(...)
Vale apostar na romã para o coração? No fim, a resposta é equilibrada — e talvez menos mágica do que a tradição sugere. Tudo o que a ciência já observou aponta que
a romã tem, sim, potencial cardiovascular. Mas esse potencial é coadjuvante, não curativo. Não substitui remédios,
não controla o colesterol sozinha e não impede infartos.
Disponivel em:https://g1.globo.com/saude/noticia/2025/12/16/
roma-pode-ajudar-o-coracao-o-que-a-ciencia-ja-sabe-sobre-a-fruta-
-da-sorte.ghtml.Acesso em: 20.dez.2025.
Levando em conta o texto, analise as afirmações a
seguir:
I. A autora teve como objetivo principal expor argumentos em defesa da tese, usando estratégias argumentativas da exemplificação.
II. O texto apresenta argumentos que afirmam os benefícios da romã contra AVC e infarto.
III. Predominam no texto as funções de linguagem metalinguística e referencial.
IV. Pode-se inferir que a romã tem um potencial cardiovascular curativo.
Marque a alternativa correta:
I. A autora teve como objetivo principal expor argumentos em defesa da tese, usando estratégias argumentativas da exemplificação.
II. O texto apresenta argumentos que afirmam os benefícios da romã contra AVC e infarto.
III. Predominam no texto as funções de linguagem metalinguística e referencial.
IV. Pode-se inferir que a romã tem um potencial cardiovascular curativo.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Provas:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Agente Social FMS
|
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Executor Administrativo FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Artesão FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Almoxarifado FMS |
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Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Motorista FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Motorista Socorrista FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Técnico em Enfermagem |
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Q4008743
Português
Texto associado
TEXTO 01
Romã pode ajudar o coração?
O que a ciência já sabe sobre a ‘fruta da sorte’
Pesquisas sugerem que os polifenóis da romã podem reduzir inflamação, pressão e LDL oxidado, mas especialistas alertam: apesar do potencial, faltam grandes
estudos em humanos para confirmar impacto real no risco de infarto e AVC. Associada a rituais de prosperidade
no fim do ano, a romã ganhou nos últimos anos um novo
tipo de fama: a de possível aliada da saúde cardiovascular.
Mas até que ponto essa reputação se sustenta fora da tradição e dentro da ciência? A resposta é mais complexa — e
mais interessante — do que a ideia de que “faz bem” ou
“não faz”. A romã reúne compostos que chamam atenção
de pesquisadores pela capacidade de reduzir processos inflamatórios e oxidativos no organismo, dois mecanismos
centrais na formação da aterosclerose, doença que leva ao
entupimento das artérias. Mas, ao mesmo tempo, faltam
estudos de grande porte em humanos capazes de medir
seu impacto real sobre infartos, AVCs e mortalidade. Ou
seja: há potencial, mas ainda não há consenso.
Por que a romã entrou no radar da cardiologia. O
ponto de partida está na composição única da fruta. A
nutróloga Andrea Pereira, integrante do Comitê Científico do Instituto Vencer o Câncer, explica que a romã é
especialmente rica em polifenóis — antioxidantes potentes que, em laboratório e em modelos animais, reduzem
inflamação, estresse oxidativo e até a formação de placas
de gordura nos vasos. (...)” O que existe é promissor, mas
insuficiente para criar recomendações formais. (...)”
“Daqui para frente, o que falta são grandes estudos
prospectivos, com milhares de pessoas acompanhadas por
anos, para responder à pergunta mais importante: Esses
efeitos intermediários realmente se traduzem em menos
infartos, AVCs e mortes?”, explica Naufel. Até lá, a fruta
segue como coadjuvante, não como intervenção terapêutica.(...)
Vale apostar na romã para o coração? No fim, a resposta é equilibrada — e talvez menos mágica do que a tradição sugere. Tudo o que a ciência já observou aponta que
a romã tem, sim, potencial cardiovascular. Mas esse potencial é coadjuvante, não curativo. Não substitui remédios,
não controla o colesterol sozinha e não impede infartos.
Disponivel em:https://g1.globo.com/saude/noticia/2025/12/16/
roma-pode-ajudar-o-coracao-o-que-a-ciencia-ja-sabe-sobre-a-fruta-
-da-sorte.ghtml.Acesso em: 20.dez.2025.
Considere a leitura do texto acima e marque a alternativa que apresenta o gênero textual e a tipologia de base
predominantes no texto acima:
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Provas:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Cozinha Hospitalar FMS
|
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Jardineiro FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Pedreiro de Obras Públicas da Saúde |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Porteiro FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Vigia FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Limpeza Hospitalar FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Serviços Gerais FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Cozinheiro Hospitalar |
Q4008731
Português
Considerando as informações disponíveis na página
oficial do município, na Internet, www.catalao.go.gov.br,
especialmente, o trecho sobre a referência histórica mais
antiga citada sobre o território catalano.
Qual é a alternativa correta?
Qual é a alternativa correta?
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Provas:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Cozinha Hospitalar FMS
|
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Jardineiro FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Pedreiro de Obras Públicas da Saúde |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Porteiro FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Vigia FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Limpeza Hospitalar FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Auxiliar de Serviços Gerais FMS |
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Cozinheiro Hospitalar |
Q4008712
Português
Texto associado
TEXTO 01
Nutricionista fala sobre a importância da alimentação
para a saúde e o bem-estar da população
Adotar uma alimentação saudável e balanceada não
é apenas uma escolha, mas um investimento na saúde a
longo prazo. Segundo a nutricionista Victória Apolinário,
do Hospital Metropolitano de Alagoas (HMA), unidade
vinculada à Secretaria de Estado da Saúde (Sesau), uma
dieta equilibrada é um dos principais fatores para prevenir doenças crônicas, melhorar a qualidade de vida e promover o bem-estar físico e mental. Ela explicou que uma
alimentação saudável deve ser composta por alimentos
frescos, naturais e variados, que forneçam os nutrientes
essenciais para o funcionamento do organismo. Isso inclui
carboidratos, proteínas, gorduras boas, fibras, vitaminas e
minerais em proporções adequadas. A diversidade é fundamental para garantir que o corpo receba todos os nutrientes necessários para funcionar de forma eficiente.(...)
“Eu sempre digo que, para ter uma alimentação
saudável, uma boa dica é planejar a alimentação, buscar
sempre variar as fontes de nutrientes. Além de se hidratar
adequadamente e reduzir o uso de ultraprocessados como
salsichas, calabresas, biscoitos recheados, salgadinhos, entre outros”. (...)
A falta de tempo é um dos maiores desafios para
manter uma alimentação saudável. “Indico planejar as
refeições com antecedência, preparando marmitas e escolhendo lanches práticos, como frutas, nozes e iogurte natural. Dessa forma, é possível evitar opções pouco saudáveis.”
Uma dieta equilibrada pode reduzir significativamente o
risco de doenças como hipertensão e problemas cardiovasculares. Alimentos ricos em fibras, antioxidantes, gorduras
boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e
pressão arterial, fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações. Entretanto, manter o corpo hidratado
é tão importante quanto uma boa alimentação (...) A água
é a melhor opção, enquanto bebidas como refrigerantes,
sucos industrializados e álcool em excesso devem ser evitadas.(...)
Disponivel em:https://www.saude.al.gov.br/nutricionista-fala-sobre-a-
-importancia-da-alimentacao-saudavel-para-a-saude-e-o-bem-estar-da-populacao/ Por Maria Sueli Arruda.20/01/2025 .Acesso em 03, jan.
2026. Texto adaptado.
O fragmento do texto, em estudo, é um artigo apresentado em uma notícia de jornal. Leia-o, atentamente, e
marque a alternativa que apresenta sua principal temática:
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