Questões de Português - Interpretação de Textos para Concurso - Página 1266

Q2452737

Q2452737 Português

Texto associado

Sobre a Guerra do Contestado

A Guerra do Contestado colocou em evidência, pela primeira vez no Brasil, temas fundamentais do mundo contemporâneo: a ecologia, a liberdade religiosa, a posse da terra e a contestação de relações sociais arcaicas em pleno século XX. Teve grande influência nos rumos tomados pela sociedade catarinense no presente e deixou cicatrizes que até hoje reclamam nossa consideração.

Entre os anos de 1912 e 1916, a região do Contestado, cujo território era alvo de disputas entre os estados de Santa Catarina e Paraná, foi palco de um dos mais sangrentos episódios da história do Brasil. Juntou-se à questão das fronteiras a eclosão de um surto messiânico influenciado pelo grande número de pessoas sem terras e sem emprego na região. Eram ex-camponeses, expulsos de suas terras para a implantação de uma madeireira, e ex-operários da estrada de ferro Brazil Railway, que trabalharam na construção e se viram sem trabalho com o fim do empreendimento.

Nesse cenário, surgiram profetas e monges pregando ideais de justiça, paz e comunhão, indo de encontro ao autoritarismo e à ordem republicana vigentes. Preocupados com o crescimento do movimento popular, os governos estadual e federal começaram a agir contra a comunidade, com o envio de tropas militares para a região. Os sertanejos resistiram à ação da artilharia pesada do exército até 1916.

Desde então, a Guerra foi narrada de diversas formas pelos diferentes personagens que dela tomaram parte e por aqueles que refletiram sobre ela posteriormente. Analisar essas narrativas é uma forma de recontar essa história com a perspectiva do presente. Recordar as marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.

Disponível em: https://www.cultura.sc.gov.br/noticias/patrimonio/

16683-16683-fcc-leva-exposicao-sobre-guerra-do-contestado-acacador. Acesso em: 22 de fev. 2024. Fragmento adaptado.

Analise a frase abaixo:

“Recordar as marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.”

De acordo com a frase, infere-se que alguns temas motivacionais da Guerra do Contestado permanecem vivos atualmente no Brasil, entre os quais:

A

a liberdade religiosa e o racismo.

B

a reforma agrária e o desemprego.

C

a concentração de renda e a falta de moradias.

D

o desarmamento e o autoritarismo dos governantes.

E

a destruição das matas e os conflitos de fronteiras.

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Q2452526

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português |

Q2452526 Português

O usuário da língua portuguesa, desde seus primeiros anos de vida, conhece e, aos poucos, aprende a dominar uma gramática. Aqui, entende-se por gramática “o conjunto das regras que o falante de fato aprendeu e das quais lança mão ao falar” (TRAVAGLIA, 2009, p.28).

A citação se refere ao conceito de gramática:

A

Descritiva.

B

Prescritiva.

C

Internalizada.

D

Gerativa.

E

Normativa.

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Q2452525

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português |

Q2452525 Português

Sobre os gêneros do discurso, julgue como VERDADEIRA (V) ou FALSA (F) as seguintes afirmações.

( )Os gêneros vão sofrendo modificações em consequência do momento histórico ao qual estão inseridos. Cada situação social origina um gênero, com suas características que lhe são peculiares.

( )Ao pensarmos a infinidade de situações comunicativas e que cada uma delas só é possível graças à utilização da língua, podemos perceber que infinitos também serão os gêneros, existindo em número ilimitado.

( )Segundo estudos, a formação de novos gêneros está vinculada ao aparecimento de novas esferas de atividade humana, com finalidades discursivas específicas.

( )Para fins de classificação de um gênero discursivo, faz-se necessário que sejam considerados: conteúdo temático, plano composicional e estilo.

A sequência CORRETA é:

A

V, V, V, V.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, F.

D

F, V, F, V.

E

V, F, V, F.

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Q2452524

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português |

Q2452524 Português

Assinale a alternativa que apresenta apenas gêneros do discurso.

A

Currículo, descrição, resenha.

B

Biografia, narração, dissertação.

C

Palestra, propaganda, regulamento.

D

Conto, palestra, exposição.

E

E-mail, injunção, editorial.

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Q2452522

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português |

Q2452522 Português

“É o fator referente ao interlocutor (ouvinte/leitor), pois indica a expectativa do receptor em compreender a mensagem do texto. O sentido não se constrói somente pela intenção do autor, mas também pela abertura e conhecimento de mundo do leitor. Sendo assim, esse fator interfere na compreensão de um produto como texto.”

O texto faz referência a um dos fatores da textualidade denominado de:

A

Intencionalidade.

B

Aceitabilidade.

C

Situacionalidade.

D

Informatividade.

E

Intertextualidade.

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Q2452521

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português |

Q2452521 Português

Sobre as dimensões da linguagem Pragmática, assinale a alternativa INCORRETA:

A

É a área da linguística que analisa o uso concreto da linguagem em diferentes contextos. Ela vai além dos sentidos atribuídos pela semântica e pela sintaxe, que se dedicam à construção teórica.

B

O foco da pragmática é a interpretação da linguagem. Desse modo, leva em conta a linguagem falada e seus efeitos nos contextos culturais e sociais.

C

Assinala que o significado linguístico depende da interação entre os interlocutores, dos elementos socioculturais envolvidos, do objetivo, dos efeitos e das consequências do uso.

D

Para a pragmática, a compreensão da mensagem independe das condições de domínio da linguagem do interlocutor, pois o conjunto de informações extralinguísticas, não linguísticas e contextuais não interferem na produção e interpretação dos enunciados.

E

O contexto no qual a comunicação está inserida é essencial para a interpretação da mensagem transmitida. Nesse sentido, a pragmática é a intersecção entre o uso linguístico e o uso comunicativo.

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Q2452400

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Provas: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Fisioterapeuta | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Fonoaudiólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Médico Clínico Geral | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Nutricionista | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Odontólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Psicólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Educação Básica Polivalente | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes Visuais | EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452400 Português

Texto associado

Ex-professora doa quase R$ 5 bi, e alunos de

faculdade dos EUA terão aulas de graça

Uma doação feita por Ruth Gottesman, professora de longa data da Faculdade de Medicina Albert Einstein, em Nova Iorque, nos Estados Unidos, irá garantir que os alunos da instituição não precisem mais pagar a mensalidade. O presente, no valor de US$ 1 bilhão (cerca de R$ 4,9 bilhões), foi anunciado aos estudantes na segunda-feira, 26, e provocou lágrimas e aplausos.

De acordo com a NBC News, o objetivo da ex-professora, de 93 anos, é atrair um grupo mais diversificado de candidatos, que antes não teriam condições de estudar na unidade de ensino, além de permitir que os alunos concluam os estudos sem dívidas, o que é muito comum no país. O curso no Einstein custa US$ 59.458 por ano, cerca de R$ 295 mil.

Ruth deu os créditos da doação ao seu falecido marido, David “Sandy” Gottesman, por deixá-la meios financeiros. Ele construiu uma casa de investimento em Wall Street, rua que é considerada como o centro do distrito financeiro de Nova Iorque, chamada First Manhattan e fez parte do conselho da Berkshire Hathaway de Warren Buffett. Ele morreu em 2022, aos 96 anos.

“Sinto-me abençoada por ter o grande privilégio de fazer esta doação para uma causa tão nobre”, disse a exprofessora em seu discurso.

Segundo a NBC, a Montefiore Einstein, organização guarda-chuva da faculdade, acredita que talvez essa seja a maior doação feita a qualquer faculdade de Medicina do país.

https://www.terra.com.br/, 27/0/2024

Sobre o gênero textual, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Predomínio da função fática da linguagem.

B

A linguagem é denotativa.

C

Presença de linguagem sem possibilidade de plurissignificações.

D

É marcado pela impessoalidade.

E

Prevalece o efeito de sentido de objetividade no texto.

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Q2452105

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Provas: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Administrador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Infraestrutura de Tecnologia de Informação | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Contador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Enfermeiro | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Engenheiro - Área: Eletricista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Clínico Geral | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Nutricionista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Psiquiatria | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Tecnólogo - Formação: Gestão Pública |

Q2452105 Português

Observe a imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: . Acesso em: 29 fev. 2024.

O sentido geral dessa charge é construído por meio da associação entre a linguagem verbal e a não verbal. Dessa relação advém, predominantemente, o efeito semântico de

A

comparação.

B

ironia.

C

inferência.

D

pressuposto.

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Q2452103

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Provas: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Administrador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Infraestrutura de Tecnologia de Informação | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Contador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Enfermeiro | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Engenheiro - Área: Eletricista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Clínico Geral | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Nutricionista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Psiquiatria | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Tecnólogo - Formação: Gestão Pública |

Q2452103 Português

Texto associado

Leia o Texto 3 para responder à questão.

Texto 3

Violência contra criança e adolescente

Diariamente, somos bombardeados por notícias e informações catastróficas, envolvendo mortes, acidentes, tráfico, roubo, entre outros, ou seja, diferentes formas de violência. Entre essas notícias, as violências sofridas por crianças e adolescentes têm se tornado cada vez mais frequentes: padrasto que estupra e engravida menina de 9 anos; professora que silencia aluno colocando fita crepe na boca; adolescentes e suas famílias “acorrentados” pelo crack; precariedade dos serviços públicos para atender às necessidades da população. Isso sem contar os tantos outros casos que ocorrem diariamente e não são veiculados pelos meios de comunicação, ficando silenciados pelo anonimato.

Diante de tudo isso, pensar em infância, em crianças e adolescentes como “seres de direito” é pensar a partir de uma trajetória histórico-cultural que foi e está sendo construída ao longo do tempo. Com a Constituição de 1988, o “ser criança” passa a ser percebido como um sujeito social, uma criança cidadã, portadora de direitos.

Em 1990, com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é reforçada a importância da proteção à criança e ao adolescente contra todos os tipos de violência, sendo reconhecidos legalmente como “sujeitos de direito”. No entanto, o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem diariamente diferentes formas de violência (física, psicológica, social, sexual) e a legislação, na maioria das vezes, pouco contribui para amenizar esse quadro.

Nós, enquanto profissionais da educação, precisamos estar atentos às diferentes formas de violência, repensando algumas de nossas posturas frente a essa problemática. É preciso unir forças no combate à violência infantil, por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade, denunciando todo e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. [...]

TONIOLO, J. M. S. A. Disponível em:

<http://www.clicrbs.com.br/dsm/rs/impressa>. Acesso em: 29 fev. 2024.

[Adaptado].

No parágrafo inicial do texto, a progressão temática é estabelecida por meio da recorrência à

A

citação.

B

descrição.

C

exemplificação.

D

referenciação.

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Q2452102

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Provas: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Administrador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Infraestrutura de Tecnologia de Informação | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Contador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Enfermeiro | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Engenheiro - Área: Eletricista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Clínico Geral | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Nutricionista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Psiquiatria | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Tecnólogo - Formação: Gestão Pública |

Q2452102 Português

Texto associado

Leia o Texto 3 para responder à questão.

Texto 3

Violência contra criança e adolescente

Diariamente, somos bombardeados por notícias e informações catastróficas, envolvendo mortes, acidentes, tráfico, roubo, entre outros, ou seja, diferentes formas de violência. Entre essas notícias, as violências sofridas por crianças e adolescentes têm se tornado cada vez mais frequentes: padrasto que estupra e engravida menina de 9 anos; professora que silencia aluno colocando fita crepe na boca; adolescentes e suas famílias “acorrentados” pelo crack; precariedade dos serviços públicos para atender às necessidades da população. Isso sem contar os tantos outros casos que ocorrem diariamente e não são veiculados pelos meios de comunicação, ficando silenciados pelo anonimato.

Diante de tudo isso, pensar em infância, em crianças e adolescentes como “seres de direito” é pensar a partir de uma trajetória histórico-cultural que foi e está sendo construída ao longo do tempo. Com a Constituição de 1988, o “ser criança” passa a ser percebido como um sujeito social, uma criança cidadã, portadora de direitos.

Em 1990, com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é reforçada a importância da proteção à criança e ao adolescente contra todos os tipos de violência, sendo reconhecidos legalmente como “sujeitos de direito”. No entanto, o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem diariamente diferentes formas de violência (física, psicológica, social, sexual) e a legislação, na maioria das vezes, pouco contribui para amenizar esse quadro.

Nós, enquanto profissionais da educação, precisamos estar atentos às diferentes formas de violência, repensando algumas de nossas posturas frente a essa problemática. É preciso unir forças no combate à violência infantil, por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade, denunciando todo e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. [...]

TONIOLO, J. M. S. A. Disponível em:

<http://www.clicrbs.com.br/dsm/rs/impressa>. Acesso em: 29 fev. 2024.

[Adaptado].

O texto lido, em razão de seus aspectos composicionais, de seu recorte temático e de sua finalidade comunicativa, exemplifica o gênero textual

A

artigo de opinião.

B

crônica.

C

editorial.

D

relato de experiência.

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Q2452101

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Provas: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Administrador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Infraestrutura de Tecnologia de Informação | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Contador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Enfermeiro | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Engenheiro - Área: Eletricista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Clínico Geral | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Nutricionista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Psiquiatria | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Tecnólogo - Formação: Gestão Pública |

Q2452101 Português

Leia o texto a seguir.

Um dos objetivos de uma análise fonológica ou fonêmica é definir quais são os sons de uma determinada língua que têm valor distintivo. Dito de outra forma, quais são os sons que servem para distinguir palavras nessa língua. Cada língua dispõe de um determinado número de fonemas cuja função é determinar a diferença de significado de uma palavra em relação à outra. O fonema é então a menor unidade fonológica da língua.

CARDOSO, Denise Porto. Fonologia da Língua Portuguesa. São Cristóvão: CESAD, 2009. p. 58.

Os textos que circulam no cotidiano, assumindo estrutura composicional determinada e finalidade comunicativa específica, são denominados gêneros textuais, os quais são configurados com sequências textuais definidas em razão dos objetivos comunicativos de cada gênero. No fragmento lido, predominam as sequências textuais

A

argumentativas.

B

expositivas.

C

injuntivas.

D

narrativas.

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Q2452098

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Provas: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Administrador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Infraestrutura de Tecnologia de Informação | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Contador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Enfermeiro | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Engenheiro - Área: Eletricista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Clínico Geral | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Nutricionista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Psiquiatria | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Tecnólogo - Formação: Gestão Pública |

Q2452098 Português

Texto associado

Leia o Texto 2 para responder à questão.

Texto 2

O autoclismo da retrete

Em 1973, fui trabalhar numa revista brasileira editada em Lisboa. Logo no primeiro dia, tive uma amostra das deliciosas diferenças que nos separavam, a nós e aos portugueses, em matéria de língua. Houve um problema no banheiro da redação e eu disse à secretária: “Isabel, por favor, chame o bombeiro para consertar a descarga da privada.” Isabel franziu a testa e só entendeu as quatro primeiras palavras. Pelo visto, eu estava lhe pedindo que chamasse a Banda do Corpo de Bombeiros para dar um concerto particular de marchas e dobrados na redação. Por sorte, um colega brasileiro, em Lisboa havia algum tempo e já escolado nos meandros da língua, traduziu o recado: “Isabel, chame o canalizador para reparar o autoclismo da retrete.” E só então o belo rosto de Isabel se iluminou.

CASTRO, Ruy. O autoclismo da retrete. Folha de São Paulo. Disponível em: . Acesso em: 21 fev. 2024.

No excerto da crônica de Ruy Castro, o narrador descreve uma situação em que a falha na comunicação decorre de diferenças de uso da língua que exemplificam a variação linguística

A

diacrônica.

B

diafásica.

C

diastrática.

D

diatópica.

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Q2452096

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Provas: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Administrador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Analista de Tecnologia da Informação - Infraestrutura de Tecnologia de Informação | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Contador | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Enfermeiro | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Engenheiro - Área: Eletricista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Clínico Geral | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Nutricionista | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Médico - Área: Psiquiatria | IV - UFG - 2024 - IF-SE - Tecnólogo - Formação: Gestão Pública |

Q2452096 Português

Texto associado

Leia o Texto 1 para responder à questão.

Disponível em: <https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-

de-texto-tira-garfield>. Acesso em: 27 jan. 2024.

Nessa tira, além da expressão “tô nem aí”, o emprego da linguagem coloquial se faz presente na

A

ocorrência das reticências.

B

utilização do vocativo “Garfield”.

C

ausência de concordância verbal.

D

falta de uniformidade de tratamento.

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Q2452063

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Provas: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Fiscal de Tributos | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Nutricionista | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Infantil | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Artes | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Ciências | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Física | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Geografia | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de História | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Matemática | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor dos Anos Iniciais | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Profissional de Educação Física | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Médico Clínico Geral | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Assistente Social | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Enfermeiro | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Fisioterapeuta | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Fonoaudiólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Psicólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Psicopedagogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q2452063 Português

Texto associado

Caso Daniel Alves: jogador é condenado a 4 anos e meio de prisão

O jogador Daniel Alves, de 40 anos, foi condenado por agressão sexual pela Justiça da Espanha. Em sentença histórica, a juíza Isabel Delgado Pérez, da 21ª Seção da Audiência de Barcelona, determinou quatro anos e meio de prisão para o lateral. Cabe recurso da decisão para ambas as partes.

Também foi imposto a Daniel Alves um período de cinco anos em liberdade vigiada, a ser cumprido depois da pena na prisão. Ele deve se manter afastado da casa ou do local de trabalho da denunciante por pelo menos um quilômetro e não entrar em contato com ela. O jogador também deve pagar uma indenização de 150 mil euros (R$ 805 mil) por danos morais e físicos e arcar com as custas do processo.

Em comunicado, a Justiça espanhola declarou considerar que "ficou provado que a mulher não consentiu e que existem elementos de prova, além do testemunho da denunciante, para entender comprovada a violação".

"O tribunal considera provado que “o acusado agarrou abruptamente a denunciante, a jogou no chão e, a impedindo de se mexer, a penetrou pela vagina, apesar de a denunciante ter dito que não, que queria ir embora”. E entende que “isso cumpre o tipo de ausência de consentimento, com uso de violência, e com acesso carnal”, diz um trecho da decisão.

Na Lei Espanhola, “agressão sexual” é o termo que abarca todos os delitos de conteúdo sexual. Daniel Alves cumpre prisão preventiva há 13 meses, desde o dia 20 de janeiro de 2023. Com a sentença desta quinta-feira, ele teve o quinto pedido de liberdade negado.

Daniel Alves não esteve presente durante a leitura da sentença. Nela estavam a promotora, Elisabet Jiménez; a advogada da vítima, Ester García; e a advogada de Daniel, Inés Guardiola, além de advogados de defesa e promotoria. Após deixar o tribunal, a defesa disse que vai recorrer da sentença, enquanto a promotoria celebrou o veredito.

Os advogados da vítima haviam pedido pena máxima para o jogador, de 12 anos. A promotoria do caso pediu nove anos de prisão. A defesa de Daniel Alves queria a absolvição do lateral. Os advogados do brasileiro pediram que fossem aplicados como atenuantes: intoxicação alcoólica, reparação de dano via pagamento de 150 mil euros (R$ 801 mil), e violação do direito fundamental do acusado – a defesa alegou que houve uma investigação inicial sem conhecimento do atleta.

No entanto, no texto da sentença, apenas o pagamento da multa foi aceito como atenuante - diminuindo assim a redução da pena -, e não a embriaguez. "... Pois não foi comprovado em plenário o impacto que o consumo de álcool poderia ter tido nas faculdades volitivas e cognitivas do arguido”, diz outro trecho da sentença.

Daniel Alves foi acusado após agredir sexualmente uma mulher de 23 anos no banheiro de uma boate de Barcelona no dia 30 de dezembro de 2022. Ele foi detido no dia 20 de janeiro de 2023, quando compareceu para um depoimento. Desde então, o lateral está no Centro Penitenciário Brians 2, nos arredores de Barcelona

Dani Alves era jogador do Pumas, do México, quando foi detido. O clube anunciou a rescisão de contrato no dia da prisão do jogador, maior recordista de títulos com 42 conquistas.

Quatro dias após sua prisão, o jogador contratou o advogado Cristóbal Martell, reconhecido por grandes casos na Espanha. Em outubro, o espanhol deixou a defesa de Alves por considerar “um caso perdido”. Desde então, o jogador é representado pela advogada Inés Guardiola.

https://ge.globo.com/futebol/, 22/02/2024

“E entende que “isso cumpre o tipo de ausência de consentimento, com uso de violência, e com acesso carnal”,

O termo grifado contribui com a coesão e articulação textuais, denominado do elemento linguístico

A

Paráfrase.

B

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D

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Q2452061

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Provas: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Fiscal de Tributos | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Nutricionista | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Infantil | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Artes | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Ciências | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Física | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Geografia | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de História | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Matemática | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Português | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor dos Anos Iniciais | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Profissional de Educação Física | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Médico Clínico Geral | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Assistente Social | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Enfermeiro | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Fisioterapeuta | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Fonoaudiólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Psicólogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Psicopedagogo | EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Terapeuta Ocupacional |

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