Questões de Concurso
Comentadas sobre grafia e emprego de iniciais maiúsculas em português
Foram encontradas 2.459 questões
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor Corretor de Redação - Ensino Médio
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Arte - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Redação - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Educação Infantil |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Espanhol - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Inglês - Ensino Fundamental |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Finais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Música |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3146415
Português
Texto associado
Na base da estratificação social, como a camada mais
explorada, sem qualquer representação ou direito, ficava a grande
massa escrava de trabalhadores das minas, das lavouras e dos
transportes. Todo o aparato ostensivo de repressão vigiava, em
cada vila, a esses miseráveis, para prevenir as fugas, a vadiagem
e, sobretudo, as rebeliões. A insurreição surge, porém, na classe
alta, de que se destaca uma elite letrada, que se propõe formular
um projeto alternativo ao colonial de reordenação da sociedade.
Trata-se do mais ousado dos projetos libertários da história
colonial brasileira, uma vez que previa estruturar uma república
de molde norte-americano, que aboliria a escravidão, decretaria a
liberdade de comércio e promoveria a industrialização. A eclosão
da mal chamada Inconfidência Mineira deveria ter lugar
em 1789. Presos por denúncia, todos os inconfidentes foram
desterrados para a África, onde morreram, exceto Tiradentes, a
figura principal da conspiração, enforcado após três anos de
cárcere e, depois, esquartejado e exposto nos lugares onde antes
conspirara, para escarmento da população.
Darcy Ribeiro. O povo brasileiro. A formação e o sentido do Brasil.
São Paulo: Global, 2013, p. 278-279 (com adaptações).
Julgue o próximo item, em relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, respeitando-se a ortografia oficial em vigor, caso o segmento “exceto Tiradentes, a figura principal da conspiração, enforcado após três anos de cárcere” (último período do texto) fosse assim reescrito: com exceção de Tiradentes, a principal figura da conspiração, enforcado após três anos de encarceramento.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor Corretor de Redação - Ensino Médio
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Arte - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Redação - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Educação Infantil |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Espanhol - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Inglês - Ensino Fundamental |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Finais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Ensino Médio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Música |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3146411
Português
Texto associado
O híbrido tem por finalidade nomear algo ou alguém cuja
formação é múltipla, derivada de fontes heterogêneas. Tal termo
passa a ser empregado nos estudos da cultura a partir dos
deslocamentos e das migrações acentuadas do século XX.
Na literatura, com mais propriedade nos estudos pós-coloniais, é
abordado por Homi Bhabha, que, por sua vez, o trouxe
da concepção de Bakhtin de “hibridismo linguístico”. O híbrido
constitui a identidade do duplo, dinâmica, flexível, plurivocal e
multimodal em contraposição à concepção hierárquica
da identidade pura, única, autêntica, univocal, monolítica e
uniforme que, além de infecunda, é anticomunitária. Como termo
amplamente usado por vários críticos e estudiosos, gera polêmica
e controvérsias, atingindo patamares de significação positiva ou
negativa de acordo com a nuança que lhe seja empregada.
Stelamaris Coser afirma que, ao se reverter “o movimento
do centro para a periferia que caracterizou a era colonial e fez das
colônias ‘o local dos sincretismos e hibridismos’, os grandes
‘centros globais’ são agora internacionalizados e hibridizados
neste novo momento histórico pós-(neo)colonial”.
Nesse caso, não se trata de enaltecer ideologicamente
os encontros culturais, tampouco de anular os conflitos e choques
que resultam das diferenças, mas, acima de tudo, de perceber
o hibridismo que forma a realidade interamericana e a força
criativa que dele resulta. Ainda segundo Coser, “uma inevitável
transformação cultural é resultante da entrada, circulação e
crescente poder dessa multiplicidade de vozes, visões e estilos
que renovam e modificam a face da nação”. Igualmente, para
Stuart Hall, a ocorrência do hibridismo (cultural, linguístico e
literário) permite que o “novo” entre no mundo inscrito pelas
forças hegemônicas e as modifique, passando a ser uma condição
necessária à modernidade das comunidades construídas entre
os impasses de perdas e ganhos sócio-históricos.
Leoné Astride Barzotto.
Deslocamento e memória em “La mano em la tierra”, de Josefina Plá.
In: Elena Palmero González e Stelamaris Coser (orgs.).
Entre traços e rasuras: intervenções da memória na escrita das Américas.
Rio de Janeiro: 7Letras; FAPERJ, 2013, p. 52 (com adaptações).
Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte.
Por sua natureza adverbial, o termo “Igualmente” (último período do texto) poderia ser deslocado para imediatamente depois de “Stuart Hall” ou para depois da forma verbal “permite”, sem prejuízo do sentido original do texto, desde que feitos os devidos ajustes de letra inicial maiúscula e minúscula no período e suprimida a vírgula que segue o referido advérbio.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Serviços Gerais |
Q3140191
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
De que são feitos os dias?
De que são feitos os dias?
− De pequenos desejos,
vagarosas saudades,
silenciosas lembranças.
Entre mágoas sombrias,
momentâneos lampejos:
vagas felicidades,
inactuais esperanças.
De loucuras, de crimes,
de pecados, de glórias
− do medo que encadeia
todas essas mudanças.
Dentro deles vivemos,
dentro deles choramos,
em duros desenlaces
e em sinistras alianças...
Cecilia Meireles, Canções
https://www.tudoepoema.com.br/cecilia-meireles-de-que-sao-feitos-osdias/#google_vignette
As frases a seguir foram escritas com base no poema
"De que são feitos os dias?" de Cecília Meireles.
Assinale a alternativa em que todas as palavras foram
escritas corretamente.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Língua Portuguesa |
Q3139078
Português
Na palavra “exame”, a letra “X” tem o som de uma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Língua Portuguesa
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Educação Infantil |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Libras |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Segundo Professor |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Enfermeiro |
Q3139045
Português
Tendo em vista a ortografia oficial da língua portuguesa, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Psicólogo
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Monitor Social |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Fonoaudiólogo |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Farmacêutico |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Controlador Interno |
Q3137571
Português
Assinalar a alternativa que apresenta o erro de construção
do trecho a seguir.
A partir de uma certa idade, não se pode hesitar: os erros que cometemos no presente tem interferência direta no nosso futuro.
A partir de uma certa idade, não se pode hesitar: os erros que cometemos no presente tem interferência direta no nosso futuro.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Administrador
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Bibliotecário |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Agente de Controle Interno |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Assistente Social |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Eletricista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Florestal |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Químico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Geólogo |
Q3135716
Português
Texto associado
(Disponível em: https://g1.globo.com/trabalho-e-carreira/noticia/2024/11/15/as-experiencias-de-outrospaises-com-jornada-de-trabalho-reduzida.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando a ortografia em Língua Portuguesa, assinale a alternativa que preenche,
correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas das linhas 12, 24 e 47.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira Grande - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Técnico de Contabilidade |
Q3986252
Português
A alternativa em que todas as palavras estão
CORRETAMENTE grafadas é:
Ano: 2024
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2024 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3962970
Português
O uso das letras "x", "s" e "z", bem como o uso do
dígrafo "ch", causa dúvidas na escrita da língua
portuguesa. Entre os itens abaixo, assinale a alternativa
em que uma das palavras destacadas está corretamente
grafada.
Ano: 2024
Banca:
FUNCEPE
Órgão:
Câmara de Aquiraz - CE
Provas:
FUNCEPE - 2024 - Câmara de Aquiraz - CE - Analista do Legislativo - Direito
|
FUNCEPE - 2024 - Câmara de Aquiraz - CE - Analista Legislativo - Psicologia |
FUNCEPE - 2024 - Câmara de Aquiraz - CE - Analista Legislativo - Serviço Social |
FUNCEPE - 2024 - Câmara de Aquiraz - CE - Arquivista |
Q3667255
Português
Texto associado
Educação antirracista: novos olhares à luz da Lei 10.639/2003
Para que a educação antirracista seja bem-sucedida, é preciso
um diálogo intertemporal, envolvendo tanto as gerações mais
antigas quanto as mais jovens. Isso também inclui discutir o papel
do Estado como produtor de leis que organizam o mundo social
Geronilson da Silva Santos | Advogado, professor universitário, doutorando em
direitos humanos e cidadania na Universidade de Brasília (UnB) | 19/10/2024
A implementação de uma educação antirracista é uma
questão fundamental, e a Lei 10.639/2003 é um marco importante
nesse processo. A legislação alterou a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação (LDB) e tem como objetivo resgatar a contribuição
do povo negro nas áreas sociais, econômicas e políticas
relacionadas à história do Brasil. Ela estabelece que temas como
a luta negra no Brasil, a história da África e dos africanos, a
cultura negra brasileira e o papel da população negra na
formação da sociedade nacional devem ser abordados
obrigatoriamente em sala de aula. No entanto, esse não é um rol
taxativo. Deve ser visto como uma base para explorar outras
possibilidades, como a história da ciência a partir dos negros, a
pedagogia negra e os ensinamentos do saber
ANSESTRAL/ANCESTRAL.
Esses conteúdos precisam ser integrados em todo o
currículo escolar, especialmente nas áreas de educação artística,
literatura e história brasileira. A LDB orienta para um ensino que
considera o pluralismo de ideias e respeita a liberdade.
Entretanto, recentemente, temos testemunhado ataques a obras
literárias, como “O avesso da pele”, do escritor brasileiro Jeferson
Tenório, ________ tentativas de censura têm raízes no racismo
estrutural. Se não houver um processo crítico em resposta ao
avanço de ideologias preconceituosas, aspectos da cultura
podem ser restringidos dentro das escolas, tornando o ambiente
educacional cada vez menos inclusivo.
Além disso, a educação não deve ser meramente um
preparatório para exames vestibulares, deve proporcionar uma
base para novos escritores, cientistas e pensadores. A educação
formal não deve ser homogênea e generalizante. Ela deve
reconhecer e abordar as diferenças culturais e a diversidade de
experiências dos alunos, especialmente daqueles que enfrentam
obstáculos sociais e culturais — em sua grande maioria, negros
e pobres. O modelo educacional deve promover o
desenvolvimento do aluno não como um recurso para a economia
capitalista, mas como ser humano integral de múltiplas
necessidades e SINGULARIDADES/CINGULARIDADES.
Para implementar uma educação antirracista eficaz, é
preciso reconhecer a diversidade cultural e as necessidades
sociais como parte do processo de ensino-aprendizagem. Isso
requer diálogo constante com a sociedade, com educadores e
com a comunidade escolar. Também é necessário fortalecer a
liberdade de cátedra e oferecer uma formação adequada para os
professores, com a criação de centros de desenvolvimento
pedagógico para o ensino básico e superior. O recente debate no
Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre a limitação de até
50% do tempo a distância para cursos de formação de
professores é um exemplo de como a qualidade do ensino e o
acesso à educação superior devem ser equilibrados.
Outro aspecto essencial é promover o desenvolvimento da
autonomia do estudante para compreender o mundo de maneira
mais adequada, formando alunos conscientes do papel social e
das realidades desafiadoras da nossa sociedade. A abordagem
educacional deve ser mais transdisciplinar e promover uma
função crítica, como [nos] lembra Bell Hooks, que vê o ensino
como uma fusão entre espiritualidade, corpo e mente.
ara que a educação antirracista seja BEMSUCEDIDA/BENSUCEDIDA, é preciso um diálogo intertemporal,
envolvendo tanto as gerações mais antigas quanto as mais
jovens. Isso também inclui discutir o papel do Estado como
produtor de leis que organizam o mundo social. O direito
afrodiaspórico deve ser apresentado como uma possibilidade de
regulação que restabelece a relação entre necessidades sociais
e a dinâmica do Estado. Por fim, a estrutura curricular deve ser
orientada por valores que [se] opõem à cultura da competição e
do litígio, típicos das sociedades capitalistas.
É crucial lembrar que a responsabilidade por uma educação
antirracista não recai apenas sobre os ombros dos professores,
mas é um compromisso de toda a sociedade. O panorama
desafiador da evasão escolar, do crescimento da violência nas
escolas e da falta de interesse de alunos pobres pelo ensino
universitário de qualidade só pode ser abordado por meio de um
esforço coletivo que TRANSCEDA/TRANSCENDA as salas de
aula. O ensino, para ser eficaz e transformador, deve ir além dos
muros e "grades" da escola e envolver todos os setores da
sociedade entre saberes que propiciem o desenvolvimento ético.
SANTOS, Geronilson da Silva. Educação antirracista: novos olhares à luz da Lei
10.639/2003. Correio Braziliense, 19 de outubro de 2024. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/10/6968104-educacaoantirracista-novos-olhares-a-luz-da-lei-10-639-2003.html.
Acesso em: 19 out. 2024. Adaptado.
Observe os pares de palavras em letras maiúsculas
destacados no texto. Marque a alternativa que apresenta a
escrita ortográfica CORRETA de tais vocábulos.
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissional de Educação - Secretária Escolar (PC) |
Q3666791
Português
Texto associado
Holanda tem ciclovia brilhante inspirada em obra de Van Gogh
Além de ser a terra natal de Van Gogh, a província holandesa de Brabante do Norte possui uma
ciclovia brilhante inspirada na famosa obra “A Noite Estrelada”. Situada na cidade de Eindhoven, nos
arredores do vilarejo de Nuenen, onde Van Gogh morou de 1883 a 1885, a ciclovia tem cerca de 600 metros
e se ilumina ao anoitecer.
A “mágica” ocorre graças às milhares de pedras falsas no concreto cobertas com um material
inteligente que permite que elas sejam carregadas durante o dia e que ganhem brilho ao cair da noite.
A ciclovia está localizada entre dois moinhos retratados em pinturas de Van Gogh: o
moinho Opwetten, em Nuenen, e o moinho Col, em Eindhoven. As obras foram pintadas no período em
que o artista morou em Eindhoven, em que usou a cidade como cenário para seus quadros.
A “Van Gogh-Roosegaarde Fietspad”, nome original da ciclovia, foi inaugurada no final de 2014
como parte das celebrações dos 125 anos do aniversário da morte do pintor holandês e foi elaborada pelo
artista Daan Roosegaarde, conhecido por projetos que misturam tecnologia e arte em ambientes urbanos.
“Queria criar um lugar que as pessoas vivenciassem de uma forma especial, com técnica aliada
à experiência, isso é o que a tecnopoesia significa para mim”, disse Roosegarde na época da inauguração
da ciclovia.
Rota de cicloturismo
A ciclovia inspirada na obra “A Noite Estrelada” faz parte de uma rota maior de 435 km que
atravessa locais históricos por onde Van Gogh passou em Brabante do Norte.
Esta rota maior é dividida em 10 ciclovias individuais espalhadas pela província, incluindo uma
que atravessa a cidade em que o artista nasceu, Zundert, com 46 km de extensão e que passa por seis
monumentos dedicados a Van Gogh.
' Também é possível conhecer vários dos lugares que o pintor esteve na província a partir de uma
rota turística a pé. Juntos, os cinco percursos têm uma extensão total de 63 km e passam por Nuenen,
Zundert, Etten-Leur, Helvoirt e Tilburg.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/viagemegastronomia/curiosidades/holanda-tem-ciclovia-brilhante-inspirada-em-obra-de-vangogh/ (adaptado).
Considerando as palavras "sena" e "cena", qual é a relação entre elas?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPB - Língua Portuguesa |
Q3665308
Português
O grupo de vocábulos cujos membros estão escritos, em sua totalidade, conforme a ortografia
oficial da língua portuguesa é:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Provas:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Auxiliar de Serviços Gerais (Prefeitura)
|
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Agente de Limpeza Pública |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Agente de Coletor de Limpeza Pública |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Auxiliar de Pedreiro |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Agente de Serviços Braçal |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Lavador de Veículos e Máquinas |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Merendeira |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Operador de ETE (SAAE) |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Pedreiro (SAAE) |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Técnico em Condução de Veículo de Urgência e Emergência |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Vigia |
Q3665265
Português
Assinale a alternativa em que há um erro ortográfico em uma das palavras nas frases a seguir.
Ano: 2024
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Francisco Alves - PR
Provas:
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Recepcionista
|
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Auxiliar de Limpeza e Ordem Pública |
Q3658822
Português
Marque a única alternativa que apresenta
escrita correta.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Provas:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Motorista - Edital n° 187
|
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Auxiliar de Serviços Gerais - Edital n° 187 |
Q3551928
Português
Assinale a alternativa que a grafia das palavras está de acordo com a Norma Padrão.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Barra do Guarita - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Agente de Serviços Gerais
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Mecânico |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Operador de Veículos e Máquinas |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Guarda |
Q3551745
Português
Assinale a palavra escrita com a grafia correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Provas:
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Enfermeiro(a) ESF
|
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Enfermeiro(a) Plantonista |
Q3547651
Português
Em qual dos trechos abaixo houve alteração em
uma palavra que configura erro de acordo com as
normas da língua portuguesa?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Auxiliar de Manutenção e Conservação (Operário Braçal) |
Q3547437
Português
Texto associado
Em 2023, a Terra passou por ondas de calor significativas e
temperaturas extremas, especialmente no Hemisfério
Norte. Durante a primeira semana de julho, a temperatura
média global foi de cerca de 17°C – a mais alta já registrada
pelos Centros Nacionais de Previsão Ambiental da ONU
(Organização das Nações Unidas), que possui registros
desde 1979.
O calor extremo é causado por uma série de fatores, mas o
processo de aquecimento global está entre os principais. As
Nações Unidas definem a mudança no clima como um
processo de longo prazo que altera as temperaturas e os
padrões climáticos ocorridos na Terra.
Mas este recorde de 2023 não deve ser o último. O aumento
da temperatura no planeta pode ser ainda mais significativo
– superando os 1,5°C previstos pelo Acordo de Paris
(tratado internacional sobre mudanças climáticas) se a
queima de combustíveis fósseis responsável pelo efeito
estufa não for reduzida.
Adaptado de: https://www.nationalgeographicbrasil.com/meioambiente/2024/01/lugares-mais-quentes-da-terra-conheca-3-zonas-quebateram-recorde-de-calor.
Várias são as palavras na Língua Portuguesa que são
grafadas com “ç”, a exemplo de mudanças, e com “ss”,
a exemplo de fósseis. Qual das seguintes alternativas
apresenta vocábulos com ERRO no emprego de “ç”e de
“ss”?
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Provas:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Agronegócio
|
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Enfermagem - Ambulância |
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |
Q3546484
Português
Texto associado
“UM APRENDIZADO, UM ABRAÇO, UM SOCO NA
CARA”
No ultimo mês, fiquei obcecada com o show da Madonna. Pensava: preciso ir, vou de qualquer jeito. Moro em São Paulo e me questionava: Onde me hospedar no Rio de Janeiro? Com
quem ir? Tentei criar um grupo com meus amigos, mas a maior
parte nao acompanha o trabalho da Madonna. Ninguém estava tão animado. De toda forma, me organizei e fui com minha irmã gemêa, Estela May, para o Rio no dia 30 de abril. Ao mesmo ˆ
tempo, crescia em mim o sentimento de que não queria estar no ˜
show sem a minha mãe.
Teve ate um momento em que bateu uma vontade imensa de voltar para São Paulo na mesma hora. Não queria mais ir, não sem a minha mãe. Foi uma obsessão tão louca que só na véspera do aniversário dela [a escritora, roteirista, atriz e apresentadora Fernanda Young, que morreu em 2019 e faria 54 no ultimo 1º de maio] percebi que sentia que deveria estar no show da Madonna
por ela. Estava muito sensível. Minha mãe sempre dizia que sou muito sensível.
Desde que o evento foi anunciado, vi muitas pessoas contando histórias relacionadas a Madonna. Pensei: “Ah, quer saber? Vou tirar uma foto que prova que meu nome e Madonna como o dela.” Peguei o meu passaporte na mesa de cabeceira e
tirei a foto. Foi. Achei que ia render umas cem curtidas e algumas risadas. Mas o post foi longe e as pessoas começaram a me
ajudar. Aliás, sou muito grata a todo mundo que sentiu que eu deveria estar lá. Isso é uma das coisas que mais me emocionaram nesta história e fico com vontade de chorar só de falar. Achei lindo o fato de entenderem como esse show era importante pra
mim.
No dia do aniversário da minha mãe, o quinto desde que ela morreu, eu nao esperava nada. Estava no chuveiro, ouvindo What
It Feels Like For A Girl, aquela musica que ela traduziu no Saia Justa e viralizou no Twitter recentemente. Logo depois entrei no
X [antigo Twitter] como se não quisesse nada e estava lá a mensagem do patrocinador disponibilizando os ingressos. Na hora
minha irmã virou e falou: “Você sabe quem foi, né?” A gente sempre fica procurando sinais da minha mae. Não sei se peguei isso do meu pai. Meu pai sente muito sinal por música. Em dezembro do ano passado nos estávamos em um hotel aqui do Rio para pegar o meu livro [Tudo que eu posso te contar] impresso
pela primeira vez e, do nada, começou a tocar Forever Young do
Alphaville. Justo a musica que minha mãe sempre falou que era a nossa família. Ela sempre escutava, era nosso hino.
Como cheguei no Rio com antecedência, consegui curtir um tempo na cidade, mas meus dias foram realmente Madonna, Madonna, Madonna, Madonna. Não conseguia pensar em outra coisa, não conseguia fazer nada. Fui ao Copacabana Palace tentar ver a Madonna. No dia do show, eu estava monotemática. Minha irmã foi à praia e eu fiquei dando voltas no quarto do hotel. Mandei fazer uma bolsa e uma saia cheia de correntes,
crucifixos e enfeitezinhos. Passei o dia inteiro pulando e reparando que a saia fazia muito barulho. Tentei mexer nela enquanto
ouvia a Madonna. Normalmente com outros shows, mesmo dos
artistas que conheço só três ou quatro músicas, já fico ansiosa. Mas dessa vez a sensação triplicou. Mal consegui comer. Pedi um bule de cafe no serviço de quarto, que tomei loucamente. E continuei ouvindo Madonna. “Será que já devo ir?”, “Será que já posso ir?”, era o que eu pensava a todo momento. Mandei mensagem pra minha irmã falando: “Pelo amor de Deus, volta dessa praia agora.” O espaço abria as 18h, e cheguei lá nessa hora, mas chegaria muito antes se fosse possível.
Antes de o show começar, já na área vip, eu e minha irmã ficamos desconfortáveis. Tinham muitas famílias tradicionais
brasileiras. Escutamos comentarios desnecessários e alguns homofóbicos. Pouco antes da apresentação começar, um dos convidados da área vip me reconheceu e me chamou para ficar mais próximo do palco. Neste momento, um outro rapaz que também estava ali disse que se tivesse com uma faca mataria. A primeira
coisa que pensei foi que nem mesmo no show de Madonna ficamos seguros. Fiquei preocupada e cogitei procurar outro lugar
para acompanhar a apresentação. Mas, por mais que o caso tenha sido horrível, fiquei pensando que foi bom o agressor ter
assistido ao show. Também me dei conta de que, afinal, é disto que a Madonna fala: de não deixar essas pessoas nos oprimirem. Decidi: vamos ficar aqui berrando e dançando, e, se eles se incomodarem, que se mexam. Essa e a celebração da Madonna. ˜
Fiquei eufórica quando a Madonna entrou no palco. Chorei muito. Minha irmã, preocupada, perguntou se eu estava bem, se queria sentar ou beber água. Também por isso foi tão especial poder ir ao show com ela. Somos muito diferentes. A sensação que tenho é que desde pequenas fomos pegando o que cada uma gostava para si, mas com Madonna isso não ia funcionar, ninguém ia abrir mão de amar a Madonna. Então, subconscientemente, escolhemos dividir esse amor por períodos. Obvio que amo musicas de todas as fases, mas prefiro as canções da década de 1980, do começo da carreira. A Estela elegeu os albuns atuais. Apesar de não ter Madonna no nome, acho que ela é mais fã que eu. Viver esse momento com ela foi muito especial, porque na
minha memória, éramos nós duas no carro com a minha mãe colocando o CD da Madonna para ouvir. Ela sabe que a primeira
coisa que fiz depois que a minha mãe faleceu foi ir ao meu quarto escutar Ray of Light. Então, quando a Madonna começou a cantar essa música, e eu desabei em choro, a minha irmã reconheceu o que isso significava para nós duas. Estela sabe que essa era música que a minha mãe mais gostava de escutar e o que aquele momento no show significaria para ela.
Já faz quase 5 anos que a minha mãe faleceu, mas o luto demora para acontecer. Você acha que superou e do nada cai uma ficha de “é, acho que não”. Maio é sempre um mês difícil pra
gente, porque começa com o aniversário da minha mãe e logo vem o dia das mães. E uma dobradinha de datas não divertidas nesse processo, ou até divertidas e de celebração, mas que doem ao mesmo tempo. E o show da Madonna, bem no meio disso, é como um abraço, sabe? Foi um aprendizado, foi um abraço, foi
um soco na cara. Ficou um sentimento de amor imenso e gratidão. Escrevi no meu diário que fiz isso por mim e pela minha mãe, e que de alguma maneira serviu para fechar algumas feridas que ainda estavam abertas em relação a tudo o que aconteceu. E foi mágico.
(...)
(Cecília Madonna, Revista Puau´ı, 11 maio 2024 08h59)
(CONCURSO VARZEA ALEGRE / 2024) “Mandei fazer uma bolsa e uma saia cheia de correntes, crucifixos
e enfeitezinhos.”
Marque a alternativa em que a palavra esteja em desacordo com as regras ortográficas:
Marque a alternativa em que a palavra esteja em desacordo com as regras ortográficas:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Cupira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Cupira - PE - Guarda Municipal |
Q3542998
Português
Texto associado
Mais do que a expectativa de vida, você deveria se
preocupar com a sua expectativa de saúde mental
(Texto adaptado com fins didáticos).
Minha mãe tem 94 anos. Certamente, ela já ultrapassou,
em muito, o tempo de vida de seus pais e de seus avós.
A cada ano que passa, lemos que o mundo está
envelhecendo aceleradamente e os responsáveis por
isso são o crescente corpo de pesquisas na área da
longevidade, as novas tecnologias na área médica e o
avanço constante do saneamento básico e das
disciplinas da área da saúde.
A ideia da Medicina sempre foi possibilitar a pessoas
como a minha mãe que pudessem viver mais, livres de
doenças que afetam o corpo; ou seja, o objetivo era alargar o período de saúde.
Será que, mais do que nos preocupar apenas com
número médio de anos que esperamos viver, não
deveríamos estar atentos à nossa expectativa de saúde
mental? Segundo a Organização Mundial da Saúde
(OMS), estima-se que mais de 1 bilhão de pessoas
conviva com os mais variados transtornos mentais e uso
de substâncias (de álcool às drogas potentes).
E o que as evidências têm nos mostrado é que pessoas
com transtornos mentais vivem menos. Ou seja, uma
saúde mental comprometida pode nos tirar anos de vida.
Mais do que isso, um transtorno mental não tratado
transforma-se em um fardo e mesmo em sofrimento não
só para aquela pessoa, mas para aqueles que vivem no
entorno dela, o que também pode lhes roubar anos de
vida.
Muitos problemas de saúde mental, como é o caso, por
exemplo, de depressões graves, são altamente
incapacitantes. Isso significa que, se não tratadas, essas
condições não permitem àqueles que vivem com esses
transtornos aproveitar a vida em toda a sua capacidade.
Por ser médico, lógico, pude acompanhar a saúde física
da minha mãe muito de perto. Mas eu credito a sua
longevidade à saúde mental dela. Ela faz a sua
fisioterapia todos os dias, reserva um tempinho diário
para cuidar de suas plantas, fiscaliza as minhas redes
sociais, lê as suas revistas e jornais e está sempre
cercada pelos filhos, netos e agora bisnetos.
Penso que esses cuidados de minha mãe para com ela
mesma são responsáveis por ela ter tido, ao longo dos
anos, uma vida plena.
Por isso, nesta semana em que se celebra o Dia Mundial
da Saúde Mental, dia 10 de outubro, faço o convite para
que, se você está se sentindo estranho, desanimado,
sem energia, sem vontade de acordar, bebendo além do
razoável, dormindo mal, fazendo uso de remédios para
dormir ou de drogas psicoativas, que busque um
profissional de saúde. Problemas de saúde mental, gosto
sempre de reforçar, quando tratados, equivalem à boa
saúde mental.
Faço também o convite para que cada um volte o olhar a
si mesmo e busque descobrir que mudanças no seu
estilo de vida o levariam a melhorar a sua saúde mental
nem que seja um pouquinho. Cada um terá o seu
termômetro. É sempre bom lembrar: qualquer mudança é
um tijolo a mais na construção de uma saúde mental
melhor.
Fonte: https://tinyurl.com/4v57vvy5
"Mas eu credito a sua longevidade à saúde mental dela."
É correto afirmar que há erro na ortografia de pelo menos um termo no trecho acima.
Conheça nossos planos