Questões de Concurso
Sobre flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva) em português
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Q1134431
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Segurança
O ponto de venda mais forte do condomínio era a sua segurança. Havia as mais belas casas, os jardins, os playgrounds, as piscinas, mas havia, acima de tudo, segurança.Toda a área era cercada por um muro alto. Havia um portão principal com muitos guardas que controlavam tudo por um circuito fechado de TV. Só entravam no condomínio os proprietários e visitantes devidamente identificados e crachados. Mas os assaltos começaram assim mesmo. Os ladrões pulavam os muros. Os condôminos decidiram colocar torres com guardas ao longo do muro alto. Nos quatro lados. [...] Agora não só os visitantes eram obrigados a usar crachá. Os proprietários e seus familiares também. Não passava ninguém pelo portão sem se identificar para a guarda. Nem as babás. Nem os bebês. Mas os assaltos continuaram. Decidiram eletrificar os muros. Houve protestos, mas no fim todos concordaram. O mais importante era a segurança. Quem tocasse no fio de alta tensão em cima do muro morreria eletrocutado. Se não morresse, atrairia para o local um batalhão de guardas com ordens de atirar para matar. Mas os assaltos continuaram.
Grades nas janelas de todas as casas. Era o jeito. Mesmo se os ladrões ultrapassassem os altos muros, [...] não conseguiriam entrar nas casas. Todas as janelas foram engradadas. Mas os assaltos continuaram. Foi feito um apelo para que as pessoas saíssem de casa o mínimo possível. Dois assaltantes tinham entrado no condomínio no banco de trás do carro de um proprietário, com um revólver apontado para a sua nuca.Assaltaram acasa, depois saíram no carro roubado, com crachás roubados. [...]
Foi reforçada a guarda. Construíram uma terceira
cerca. As famílias de mais posses, com mais coisas para
serem roubadas, mudaram-se para uma chamada área de
segurança máxima. E foi tomada uma medida extrema.
Ninguém pode entrar no condomínio. Ninguém. Visitas, só
num local predeterminado pela guarda, sob sua severa
vigilância e por curtos períodos. E ninguém pode sair. Agora,
a segurança é completa. Não tem havido mais assaltos.
Ninguém precisa temer pelo seu patrimônio. Os ladrões que
passam pela calçada só conseguem espiar através do
grande portão de ferro e talvez avistar um ou outro
condômino agarrado às grades da sua casa, olhando
melancolicamente para a rua. [...]
Luis Fernando Veríssimo
Analise as afirmativas abaixo e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O texto possui narrador onisciente em 1ª pessoa. ( ) “Toda a área era cercada por um muro alto.” O enunciado anterior está escrito na voz passiva. ( ) O título do texto sugere proteção e isto é refutado ao longo da obra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) O texto possui narrador onisciente em 1ª pessoa. ( ) “Toda a área era cercada por um muro alto.” O enunciado anterior está escrito na voz passiva. ( ) O título do texto sugere proteção e isto é refutado ao longo da obra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2020
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFO
Provas:
Quadrix - 2020 - CFO-DF - Administrador
|
Quadrix - 2020 - CFO-DF - Procurador Jurídico |
Quadrix - 2019 - CFO-DF - Contador |
Q1132272
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <https//exame.abril.com.br>
Considerando a correção gramatical e a coerência das reestruturações propostas para orações e trechos de períodos destacados do texto, julgue o item.
Q1132105
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Assis Moreira. Valor econômico, 18/3/2019.
Internet: <valor.globo.com>
Considerando os aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do
texto, a forma verbal “restam” (l.26) poderia ser substituída
por mantém-se.
Q2196269
Português
Texto associado
Texto 2
Investir em educação ‘fecha’ prisões
Entrevista da BBC News Brasil com Clara Grisot.
Clara Grisot, formada em ciências políticas e sociologia, é cofundadora da associação francesa Prison Insider, que coleta informações sobre as condições das prisões no mundo.
BBC News Brasil – Pesquisas no Brasil indicam que a maioria concorda com a afirmação de que “bandido bom é bandido morto”. Qual seria a reação em outros países desenvolvidos?
Grisot – Esse tipo de discurso não é algo específico do Brasil. É uma visão comum no mundo. Vemos que a sociedade tem uma real falta de empatia em relação [……] pessoas encarceradas. O tratamento dado aos presidiários não interessa [……] quase ninguém, mas constatamos que isso é ainda mais forte nos países com grandes desigualdades sociais.
BBC News Brasil – De que forma a violência no Brasil, que afeta a população diariamente, influencia o olhar dos brasileiros sobre a situação nos presídios?
Grisot – O que acontece dentro das prisões em países com muita violência é a exacerbação do que acontece nas ruas. Isso explica [……] violência que surge regularmente no sistema carcerário brasileiro e, certamente, o olhar dos brasileiros sobre a situação do sistema prisional do país. Já é tão violento fora (nas ruas) que o que acontece dentro das prisões é praticamente algo que não lhes diz respeito.
BBC News Brasil – No Brasil e em outros países, prevalece a visão de que penas mais severas reduziriam os riscos da pessoa cometer um crime. Você concorda com isso?
Grisot – Com base nas informações que pudemos obter em todos os países do mundo, percebemos que a prisão não funciona. Quanto mais as penas forem longas e os prisioneiros forem tratados como um nada, menos preparamos seu retorno [……] sociedade. A prisão destrói. Estudos mostram que quanto menos a pessoa ficar presa, menos ela ficará dessocializada e menores serão as chances de reincidência. Se ela não voltar [……] praticar um delito, não haverá novas vítimas. Todo esse discurso de repressão produz efeitos contrários ao desejado. É paradoxal. Se as pessoas realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam favoráveis a penas alternativas.
BBC News Brasil – Muitos no Brasil acham que um país sem recursos suficientes para a educação não deveria investir em presídios. Qual é a sua avaliação?
Grisot – A corrida para o aprisionamento e a construção de prisões têm um custo extremamente alto tanto economicamente quanto socialmente. O Brasil dá continuidade a uma política repressiva que fracassou, sobretudo nos Estados Unidos, onde certos Estados gastam mais com prisões do que com universidades. Isso tem efeitos devastadores, com consequências sobre comunidades e gerações inteiras. Alguns têm recuado em razão dos estragos constatados. A educação é uma das primeiras muralhas contra a pobreza. São os pobres que são presos em massa e isso em todos os lugares. Construir presídios em detrimento da educação é uma escolha infeliz porque apostar na educação significa fechar prisões.
BBC News Brasil – No Brasil, difundiu-se a ideia de que os direitos humanos são os “direitos dos manos”, dos bandidos. O que explica isso?
Grisot – Isso faz parte de uma retórica clássica que chamamos de populismo penal que quer dividir os direitos humanos. Nós dizemos que os direitos humanos são indivisíveis e não podem ser negociados. Todos devem ser tratados com dignidade. Seria um grande retrocesso pensar o contrário.
FERNANDES, Daniela. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-48445684 Acesso em 18 out.2019. [Adaptado]
Texto 3
Projeto leva leitura a presos em Santa Catarina
Santa Catarina tem 5,5 mil presos participando do Projeto Despertar Pela Leitura desenvolvido no sistema prisional do Estado. Viabilizado por meio de uma parceria entre a Secretaria de Administração Prisional e Socioeducativa (SAP) e a Secretaria da Educação (SED), o programa estimula a reinserção social do interno por meio da literatura, podendo resultar em quatro dias de remição de pena por livro lido.
Para integrar o projeto e obter o benefício, não basta apenas ler o livro. Depois de participar de uma prova de nivelamento, os internos selecionados recebem as orientações e um livro, que deverá ser lido na cela em até 30 dias. Passado o período, retornam à sala de aula para escrever uma resenha. O texto é avaliado pela comissão de ensino da unidade prisional e lhe é atribuída uma nota, sendo que a média de aprovação é 6,0 (seis). Se o reeducando for aprovado, o documento é encaminhado para o juiz da Vara de Execuções Penais, que concede ou não a remição de quatro dias de pena. Se não conseguir alcançar a média, tem mais uma chance para escrever nova resenha. Caso ainda não obtenha a pontuação mínima, o detento precisa começar a leitura de um novo livro. Cada interno pode ler até 12 livros por ano o que garante remição de 48 dias de pena.
Os livros que fazem parte do projeto são selecionados e devem seguir critérios como contribuir para a formação intelectual do interno e não estimular a violência. De acordo com a professora que atua no projeto, os textos produzidos pelos detentos revelam uma reflexão acerca dos atos que cometeram e que os levaram a estar atrás das grades. Além promover a autoanálise, o projeto tem se mostrado bastante eficiente na melhoria da produção textual, tanto que 160 internos estão cursando o ensino superior.
A Gerente de Desenvolvimento Educacional do Departamento de Administração Prisional (Deap) assinala que, no início, o objetivo do interno é apenas a remição da pena. “Mas a partir do momento em que ele começa a ter contato com a literatura, em muitos casos, é possível notar uma mudança no seu comportamento para melhor”, comenta. Segundo ela, “nosso objetivo, enquanto estado, é devolver essa pessoa privada de liberdade para a sociedade, para sua família, para sua comunidade, com uma perspectiva de vida melhor do que quando entrou no sistema”.
Para o titular da SAP, a educação constitui-se também em uma estratégia de segurança prisional. “Na medida em que podemos oferecer trabalho e ensino para o interno, ele começa a ter uma nova perspectiva de vida, se aproxima dos familiares e tem a possibilidade de recuperar os laços sociais.”
IENSEN, Jacqueline. Disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/imprensa/noticias/30389- projeto-leva-leitura-a-5-5-mil-presos-em-santa-catarina Acesso em: 18 out 2019. [Adaptado]
Considere os trechos retirados dos textos 2 e 3.
1. Se as pessoas realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam favoráveis a penas alternativas. (texto 2)
2. Viabilizado por meio de uma parceria entre a Secretaria de Administração Prisional e Socioeducativa (SAP) e a Secretaria da Educação (SED), o programa estimula a reinserção social do interno por meio da literatura […]. (texto 3)
3. Além de promover a autoanálise, o projeto tem se mostrado bastante eficiente na melhoria da produção textual. (texto 3)
Assinale a alternativa correta.
1. Se as pessoas realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam favoráveis a penas alternativas. (texto 2)
2. Viabilizado por meio de uma parceria entre a Secretaria de Administração Prisional e Socioeducativa (SAP) e a Secretaria da Educação (SED), o programa estimula a reinserção social do interno por meio da literatura […]. (texto 3)
3. Além de promover a autoanálise, o projeto tem se mostrado bastante eficiente na melhoria da produção textual. (texto 3)
Assinale a alternativa correta.
Q2196262
Português
Texto associado
Texto 2
Investir em educação ‘fecha’ prisões
Entrevista da BBC News Brasil com Clara Grisot.
Clara Grisot, formada em ciências políticas e sociologia,
é cofundadora da associação francesa Prison Insider,
que coleta informações sobre as condições das prisões no mundo.
BBC News Brasil – Pesquisas no Brasil indicam que a
maioria concorda com a afirmação de que “bandido
bom é bandido morto”. Qual seria a reação em outros
países desenvolvidos?
Grisot – Esse tipo de discurso não é algo específico
do Brasil. É uma visão comum no mundo. Vemos que
a sociedade tem uma real falta de empatia em relação
[……] pessoas encarceradas. O tratamento dado aos
presidiários não interessa [……] quase ninguém, mas
constatamos que isso é ainda mais forte nos países
com grandes desigualdades sociais.
BBC News Brasil – De que forma a violência no Brasil,
que afeta a população diariamente, influencia o olhar
dos brasileiros sobre a situação nos presídios?
Grisot – O que acontece dentro das prisões em
países com muita violência é a exacerbação do que
acontece nas ruas. Isso explica [……] violência que
surge regularmente no sistema carcerário brasileiro
e, certamente, o olhar dos brasileiros sobre a situação
do sistema prisional do país. Já é tão violento fora (nas
ruas) que o que acontece dentro das prisões é praticamente algo que não lhes diz respeito.
BBC News Brasil – No Brasil e em outros países, prevalece
a visão de que penas mais severas reduziriam os riscos da
pessoa cometer um crime. Você concorda com isso?
Grisot – Com base nas informações que pudemos
obter em todos os países do mundo, percebemos que
a prisão não funciona. Quanto mais as penas forem
longas e os prisioneiros forem tratados como um nada,
menos preparamos seu retorno [……] sociedade. A
prisão destrói. Estudos mostram que quanto menos
a pessoa ficar presa, menos ela ficará dessocializada
e menores serão as chances de reincidência. Se ela
não voltar [……] praticar um delito, não haverá novas
vítimas. Todo esse discurso de repressão produz efeitos contrários ao desejado. É paradoxal. Se as pessoas
realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam
favoráveis a penas alternativas.
BBC News Brasil – Muitos no Brasil acham que um país
sem recursos suficientes para a educação não deveria
investir em presídios. Qual é a sua avaliação?
Grisot – A corrida para o aprisionamento e a construção de prisões têm um custo extremamente alto tanto
economicamente quanto socialmente. O Brasil dá
continuidade a uma política repressiva que fracassou,
sobretudo nos Estados Unidos, onde certos Estados
gastam mais com prisões do que com universidades.
Isso tem efeitos devastadores, com consequências
sobre comunidades e gerações inteiras. Alguns têm
recuado em razão dos estragos constatados. A educação é uma das primeiras muralhas contra a pobreza.
São os pobres que são presos em massa e isso em
todos os lugares. Construir presídios em detrimento
da educação é uma escolha infeliz porque apostar na
educação significa fechar prisões.
BBC News Brasil – No Brasil, difundiu-se a ideia de que
os direitos humanos são os “direitos dos manos”, dos
bandidos. O que explica isso?
Grisot – Isso faz parte de uma retórica clássica que
chamamos de populismo penal que quer dividir os
direitos humanos. Nós dizemos que os direitos humanos são indivisíveis e não podem ser negociados.
Todos devem ser tratados com dignidade. Seria um
grande retrocesso pensar o contrário.
FERNANDES, Daniela. Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-48445684
Acesso em 18 out.2019. [Adaptado]
Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto 2.
1. Clara Grisot, cofundadora da associação francesa Prison Insider, recebe, na entrevista, o tratamento formal de Vossa Senhoria, o que se infere da formulação “Qual é a sua avaliação?” (4ª pergunta).
2. Quanto ao sinal indicativo de crase, a grafia correta dos cinco vocábulos, na sequência das lacunas [……] nas respostas da entrevista, é: às • à • a • à • à.
3. Em “constatamos que isso é ainda mais forte nos países com grandes desigualdades sociais” (1a resposta), o pronome sublinhado faz referência ao desinteresse pelo tratamento dado aos presidiários.
4. Em “Quanto mais as penas forem longas e os prisioneiros forem tratados como um nada, menos preparamos seu retorno [……] sociedade” (3ª resposta), as formas verbais sublinhadas estão, respectivamente, na voz passiva e ativa.
5. Em “não haverá novas vítimas” (3ª resposta), o verbo haver é impessoal e pode ser substituído por “existirá”, sem prejuízo de significado e sem desvio da norma culta da língua escrita.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Clara Grisot, cofundadora da associação francesa Prison Insider, recebe, na entrevista, o tratamento formal de Vossa Senhoria, o que se infere da formulação “Qual é a sua avaliação?” (4ª pergunta).
2. Quanto ao sinal indicativo de crase, a grafia correta dos cinco vocábulos, na sequência das lacunas [……] nas respostas da entrevista, é: às • à • a • à • à.
3. Em “constatamos que isso é ainda mais forte nos países com grandes desigualdades sociais” (1a resposta), o pronome sublinhado faz referência ao desinteresse pelo tratamento dado aos presidiários.
4. Em “Quanto mais as penas forem longas e os prisioneiros forem tratados como um nada, menos preparamos seu retorno [……] sociedade” (3ª resposta), as formas verbais sublinhadas estão, respectivamente, na voz passiva e ativa.
5. Em “não haverá novas vítimas” (3ª resposta), o verbo haver é impessoal e pode ser substituído por “existirá”, sem prejuízo de significado e sem desvio da norma culta da língua escrita.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Provas:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional
|
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Bibliotecário |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Nutricionista |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Psicólogo |
Q2065450
Português
Reescrevendo-se a oração “mas essa maravilhosa
possibilidade tem sido destruída, pouco a pouco, pelo
massacre da realidade do mundo adulto” (4º §) na voz
ativa, uma redação possível será:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Agente de Combate à Endemias |
Q2065387
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto estão citados na questão.
Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em: https://super.abril.com.br/especiais/a-guerra-dos-canudos/
O seguinte período do texto está na voz passiva; se for passado para a voz ativa,
como deverá ficar o verbo?
“Nada menos do que 8 milhões de toneladas de resíduos plásticos são despejados nos oceanos por ano(...)” (l. 17 e 18).
“Nada menos do que 8 milhões de toneladas de resíduos plásticos são despejados nos oceanos por ano(...)” (l. 17 e 18).
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Procurador Jurídico |
Q2048706
Português
Em relação às vozes verbais, numerar a 2ª coluna de
acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(1) Voz ativa. (2) Voz Passiva. (3) Voz Reflexiva.
( ) Os exercícios foram resolvidos pelos alunos. ( ) A menina mirou-se no espelho. ( ) Os alunos resolveram os exercícios.
(1) Voz ativa. (2) Voz Passiva. (3) Voz Reflexiva.
( ) Os exercícios foram resolvidos pelos alunos. ( ) A menina mirou-se no espelho. ( ) Os alunos resolveram os exercícios.
Ano: 2019
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Barreiras - BA
Prova:
IDIB - 2019 - Prefeitura de Barreiras - BA - Assistente Administrativo |
Q2034644
Português
Texto associado
Texto III
O ACESSO AO ENSINO PÚBLICO E A IMPORTÂNCIA DA
EDUCAÇÃO
POLÍTICA
A educação se constitui como direito fundamental e
essencial ao ser humano e diversos são os documentos que
corroboram com tal afirmação. A Lei de Diretrizes e Bases para a
Educação Nacional, afirma que “é direito de todo ser humano o
acesso à educação básica”, assim como a Declaração Universal
dos Direitos Humanos que estabelece que “toda pessoa tem
direito à educação”.
Apesar de estarmos em pleno século XXI, deparando-nos com inúmeras inovações tecnológicas, em que diversos
ramos são modernizados, seja economicamente ou culturalmente,
ainda convivemos com um grande problema que impede o pleno
desenvolvimento do nosso país: a falta de investimento na área
educacional, gerando a má qualidade desse serviço tão essencial
para a plena cidadania.
De acordo com pesquisas realizadas pela Unesco,
constatou-se que milhões de pessoas ainda não têm acesso à
educação, dentre as quais “ (..) mais de 100 milhões de crianças,
entre elas 60 milhões são meninas, não têm acesso ao ensino
primário e (..) o analfabetismo funcional é um problema
significativo em todos os países industrializados ou em
desenvolvimento”. (UNESCO, 1998). É importante sabermos que
uma nação que investe na educação contribui ativamente para o
crescimento econômico e o desenvolvimento social e cultural da
sociedade e do país.
Ainda tomando por base pesquisas da Unesco, verifica-se que a educação é um fator diferencial, uma vez que através
dela os indivíduos têm maiores chances de conseguir trabalhos
qualificados, além de participação ativa na vida democrática
podendo, desta forma, ter pleno conhecimento dos seus direitos e
deveres e usufruir dos mesmos.
Infelizmente vivemos numa profunda crise no âmbito
educacional, em que ainda grande parte da população não tem
acesso ao ensino público de qualidade e os que o têm não
adquirem conhecimentos considerados essenciais, por este
apresentar insuficiências com relação a investimentos, má
remuneração aos docentes que nele atuam e inexistência de
comprometimento dos governantes com relação a esta causa.
Por Flávia Sales
Colunista Brasil Escola
Disponível em https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/oacesso-ao-ensino-publico-importancia-educacao.htm. Acesso em 18/05/2019
A oração “A educação se constitui como direito fundamental e
essencial ao ser humano” foi construída de acordo com a voz
verbal denominada como
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Guarda Civil Municipal - 3ª Classe |
Q2027054
Português
Texto associado
Tecnologia pode afetar positivamente a educação
(TOMBORELLI, Paula)
(adaptado)
Desafios e oportunidades estão por vir no
sistema educacional brasileiro. (...) Mas, o que pode
mudar? A começar pela cultura educacional, estimular
não somente o ensino cognitivo e intelectual, como
também o desenvolvimento socioemocional, de modo
que, juntos, sirvam de princípio para transmitir valores,
conhecimentos e habilidades.
Uma novidade no ensino médio é que até 20%
da carga horária do curso diurno poderá ser ofertada na
modalidade de educação a distância (EAD), chegando
a 30% no curso noturno. Este modelo está em alta no
Brasil (em cursos superiores e corporativos), portanto,
ter contato com os dois métodos desde cedo ajudaria
os estudantes a optarem entre o presencial ou o EAD
ao ingressarem na universidade.
Em ambos os casos, estimular o uso de outras
tecnologias seria um passo importante, pois trata-se de
uma oportunidade para as escolas se adequarem a
novos formatos e modernizarem seus modelos de
ensino, o que proporcionaria mais igualdade na
distribuição da educação.
Considerando o texto e a Gramática Normativa
da Língua Portuguesa, analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) No trecho-título “Tecnologia pode afetar positivamente”, a palavra “positivamente” é um advérbio de afirmação que está ligado ao verbo “afetar”. ( ) No trecho “ensino cognitivo e intelectual, como também o desenvolvimento socioemocional, de modo que, juntos”, a palavra “juntos” faz referência apenas às expressões “ensino cognitivo e intelectual”. ( ) No trecho “20% da carga horária do curso diurno poderá ser ofertada na modalidade de educação a distância”, a voz verbal da expressão destacada está na voz reflexiva. ( ) No trecho “Este modelo está em alta no Brasil”, o pronome demonstrativo “este” destacado tem a função anafórica de retomar um trecho, ou termo, que foi citado anteriormente. ( ) No trecho “pois trata-se de uma oportunidade para as escolas”, a expressão em destaque pode ser substituída sem prejuízo de sentido ou correção gramatical pela expressão: “às”.
( ) No trecho-título “Tecnologia pode afetar positivamente”, a palavra “positivamente” é um advérbio de afirmação que está ligado ao verbo “afetar”. ( ) No trecho “ensino cognitivo e intelectual, como também o desenvolvimento socioemocional, de modo que, juntos”, a palavra “juntos” faz referência apenas às expressões “ensino cognitivo e intelectual”. ( ) No trecho “20% da carga horária do curso diurno poderá ser ofertada na modalidade de educação a distância”, a voz verbal da expressão destacada está na voz reflexiva. ( ) No trecho “Este modelo está em alta no Brasil”, o pronome demonstrativo “este” destacado tem a função anafórica de retomar um trecho, ou termo, que foi citado anteriormente. ( ) No trecho “pois trata-se de uma oportunidade para as escolas”, a expressão em destaque pode ser substituída sem prejuízo de sentido ou correção gramatical pela expressão: “às”.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
CELESC
Prova:
FEPESE - 2019 - CELESC - Analista de Sistemas - Negócios |
Q2010162
Português
Texto associado
Apesar de cortes, obras avançam
no acelerador de partículas Sirius
O acelerador de partículas Sirius completou a primeira
volta de elétrons recentemente e, mesmo com os
seguidos cortes na área científica do país, a previsão
para a conclusão das obras é para o fim de 2020.
Quando as obras acabarem, o acelerador de partículas
Sirius será o equipamento mais avançado do mundo
na geração de luz síncrotron. Ao todo, são 68 mil m²
de área construída. A luz síncrotron gerada pelo Sirius
será capaz de analisar a estrutura de qualquer material
na escala dos átomos e das moléculas, que poderá
contribuir no desenvolvimento de fármacos e baterias,
por exemplo. Quando estiver em funcionamento, também permitirá reconstituir o movimento de fenômenos químicos e biológicos ultrarrápidos que ocorrem
na escala dos átomos e das moléculas, importantes
para o desenvolvimento de fármacos e materiais
tecnológicos, como baterias mais duradouras.
Em novembro de 2018, foi inaugurada a primeira
etapa do projeto. A solenidade contou com a presença do então presidente da República, Michel Temer,
em Campinas, interior de São Paulo, onde o equipamento foi construído. Hoje, entre os três aceleradores
do Sirius, os dois primeiros já estão montados. Ainda
assim, falta a parte de instalação de potência dos aceleradores, que deve acontecer em maio de 2019. Na
mira da comunidade científica internacional, – que no
futuro também poderá utilizar o espaço –, a construção do acelerador de partículas ainda enfrenta alguns
percalços.
“A construção do Sirius ainda esbarra nos subsequentes cortes de investimentos do governo federal”, conta
o diretor do Centro Nacional de Pesquisa em Energia
e Materiais (CNPEM), José Roque da Silva. Em decreto
publicado em março de 2019, o governo federal decidiu congelar uma parcela das verbas do orçamento
em praticamente todas as áreas. O Ministério de Ciência e Tecnologia, por exemplo, sofreu congelamento
de 41,97% do orçamento. A medida, pensada para
tentar cumprir a meta de deficit primário do país,
pode afetar em cheio outros orçamentos, como o do
Sirius. “Nesse momento dá para dizer que o Ministério
está mantendo o cronograma atual”, diz. “Eu diria que
é cedo para dar alguma informação mais definitiva,
mas a situação da ciência e tecnologia no país é, como
um todo, preocupante”, explica Roque.
No futuro, a expectativa do CNPEM é de conseguir
ampliar as fontes de recursos do Sirius –principalmente após o fim das obras. Segundo Roque, outros
ministérios, como o de Minas e Energia, Saúde e Agricultura também estão interessados em utilizar o acelerador. Além dos agentes do governo, como explica
o diretor do CNPEM, os setores privados também têm
demonstrado interesse em investir no Sirius. A construção do novo acelerador de partículas deve custar
um valor estimado de R$ 1,8 bilhão.
Além do Sirius, existe um antigo acelerador de fonte
de luz síncrotron, o UVX, lançado em 1997. Atualmente considerado ultrapassado, o UVX já participou
de importantes descobertas para a pesquisa brasileira
como, por exemplo, entender o funcionamento de
uma proteína essencial para a reprodução do zika
vírus. O diretor científico do Laboratório Nacional de
Luz Síncrotron (LNLS), Harry Westfahl Junior, espera
que nos próximos dois anos o número das linhas de
luz do UVX – que hoje é de 13 linhas com diversas
técnicas de análise microscópica – salte para 18. Atualmente, duas vezes por ano é aberto chamado para
projetos acadêmicos coordenados pelo LNLS. “Cientistas de qualquer centro de pesquisa no mundo, empresarial ou acadêmico, podem submeter seus trabalhos”,
conta. Como o atual acelerador UVX será substituído
pelo Sirius, as novas linhas de luz serão gradualmente
montadas ali.
Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/
noticia/2019/04/apesar-de-cortes-obras-avancam-no-acelerador-de-particulas-sirius.html> Acesso em 14/abr/2019 [Adaptado]
Assinale a alternativa correta, com base no texto.
Ano: 2019
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Paço do Lumiar - MA
Prova:
IMA - 2019 - Prefeitura de Paço do Lumiar - MA - Professor de Educação Física |
Q2008612
Português
Leia:
“Naquele ano, 66 propostas para a Câmara Municipal foram encaminhadas pelos meninos.” (L.38/39).
No período em destaque:
Ano: 2019
Banca:
Planexcon
Órgão:
Prefeitura de Tatuí - SP
Prova:
Planexcon - 2019 - Prefeitura de Tatuí - SP - Procurador |
Q1823036
Português
Leia o fragmento abaixo:
Fuga A vida na fazenda se tornara difícil. No céu azul as últimas arribações tinham desaparecido. Pouco a pouco, os bichos se finavam, devorados pelo carrapato. E Fabiano resistia, pedindo a Deus um milagre. Mas quando a fazenda se despovoou, viu que tudo estava perdido, combinou a viagem com a mulher, matou o bezerro morrinhento que possuíam, salgou a carne, largou-se com a família, sem se despedir do amo (Graciliano Ramos, Vidas Secas)
1. As palavras apresentadas em negrito no texto, pela ordem em que aparecem, significam: ave parecida com o pombo/acabavam/enfraquecido. 2. O vocábulo família e acentuado porque e paroxítona terminada em ditongo crescente. 3. A oração “A vida na fazenda se tornara difícil”, apresenta-se na voz ativa. 4. “No céu azul as últimas arribações tinham desaparecido”, e oração subordinada.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
Fuga A vida na fazenda se tornara difícil. No céu azul as últimas arribações tinham desaparecido. Pouco a pouco, os bichos se finavam, devorados pelo carrapato. E Fabiano resistia, pedindo a Deus um milagre. Mas quando a fazenda se despovoou, viu que tudo estava perdido, combinou a viagem com a mulher, matou o bezerro morrinhento que possuíam, salgou a carne, largou-se com a família, sem se despedir do amo (Graciliano Ramos, Vidas Secas)
1. As palavras apresentadas em negrito no texto, pela ordem em que aparecem, significam: ave parecida com o pombo/acabavam/enfraquecido. 2. O vocábulo família e acentuado porque e paroxítona terminada em ditongo crescente. 3. A oração “A vida na fazenda se tornara difícil”, apresenta-se na voz ativa. 4. “No céu azul as últimas arribações tinham desaparecido”, e oração subordinada.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Formosa do Sul - SC
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Agente Comunitário de Saúde (Áreas de 1 a 6) |
Q1818207
Português
Texto associado
(Cristina Tardáguila – Revista Época – 16/09/2019 – Disponível em: https://epoca.globo.com – adaptação)
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto estão citados na questão.
O mundo 'pós-likes' pode colocar o fact-checking em xeque
(Cristina Tardáguila – Revista Época – 16/09/2019 – Disponível em: https://epoca.globo.com – adaptação)
Assinale a alternativa que apresenta a correta transposição do trecho a seguir,
retirado do texto, para a voz passiva sintética: “as redações das plataformas de checagem recebem
centenas de posts”.
Ano: 2019
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Ananindeua - PA
Prova:
CETAP - 2019 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Agente de Combate às Endemias |
Q1798026
Português
Texto associado
Chore e lute, filha.
Dentre as tantas lições que recebi e recebo de minha
mãe, considero duas primordiais: chore sempre que quiser
chorar, filha. Lute mesmo quando não quiser lutar, filha.
Sou filha de uma virginiana de origem germânica,
regras rígidas, poucas palavras. Mas não houve uma única vez
em que ela tenha me mandado engolir o choro, como tanto se
ouve por aí. Pelo contrário, ela dizia, com sua escassa e preciosa
doçura: “O choro é o xixi do coração, filha. Tem que deixar que
ele saia”. Aprendi a obedecer (porque não lhe obedecer segue
sendo o erro mais certo de todos) e choro invariavelmente,
abandonando constrangimentos e preocupação com olhares de
terceiros.
Sobre a luta, ela nunca verbalizou. Preferiu, nesse
caso, ser apenas um exemplo permanente. Por vezes, soltava
frases duras como “Segure isso pelo chifre”, “Mostre para o
cavalo quem é o cavaleiro aqui”, “Segure as rédeas da sua vida
ou ela vai para onde quiser”, “Mantenha só na sua mão a chave
da sua felicidade”, ou ainda “Deus nunca nos dá um fardo mais
pesado do que podemos aguentar”. As frases ficaram como
marcas, mas, no fundo, sempre bastou observá-la, no presente e
no passado corajoso.
Sua luta nunca foi barulhenta. Olhares. Gestos.
Frases curtas em tom de voz sereno e firme. Longas cartas
manuscritas. Venho, há anos, aprendendo nesse treinamento
inconsciente a duelar sem armas, a gritar sem som, a intimidar
com os olhos e a romper sem cortes.
Nunca a vi abandonar ideais, relativizar princípios ou
tolerar afrontas. Sempre a vi lutar pelo que acredita e, sobretudo,
por aqueles em quem acredita. Sempre a vi continuar
acreditando, embora com os olhos um pouco inchados, de quem
chorou por meia dúzia de minutos atrás da necessária porta do
banheiro (porque filhos podem chorar no seu colo, mas ela, mãe
germânica, chora sozinha).
Um dia ela me disse, em tom de confidência, que me
achava muito corajosa. Eu quis, com todas as minhas forças,
acreditar nesse elogio com o qual nunca nem ousaria sonhar.
Ainda não acredito. Ainda me julgo borboleta, cheia de cores,
leve, superficial e frágil. Ainda me tornarei como ela: árvore, raiz,
tronco, verde e vida.
Por enquanto, em tempos estranhos, em campo
minado, em terreno incerto, em pedras falsas e em total
incerteza na vida, sigo no choro sincero, sigo na luta honesta.
Sigo por mim, por ela, por tantos. Porque, como dizem por aí, luto
só me serve se for verbo. E assim seguimos caminhando.
(MANUS,Ruth. Um dia ainda vamos rir de tudo isso. p. 67/68.).
“Deus nunca nos dá um fardo mais pesado (...)”. A transformação
da estrutura para a voz passiva está correta em:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Provas:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor - Inglês
|
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Bibliotecário |
Q1795672
Português
Texto associado
No mês em que Porto Belo comemora 187 anos, pacientes com deficiência auditiva receberam, na última sexta-feira (04), novas próteses que lhes permitirão ouvir melhor. A aquisição foi realizada por meio do projeto Ouvir Mais,
criado pelo Governo Municipal, através da Secretaria de Saúde, e o investimento inicial foi de R$30 mil.
O Município podia adquirir anteriormente apenas um aparelho por mês, o que acabava deixando o paciente por
mais tempo na fila de espera. A secretária de saúde Jainara Nordio explica que, em 2017, foi constatado pacientes
na fila há mais de quatro anos, partindo daí a vontade de mudar esta realidade. "Desde que assumimos a gestão
da Secretaria de Saúde e tivemos conhecimento da fila de espera para exames e aparelhos auditivos, tínhamos
vontade de fazer algo a mais. A partir do trabalho de toda a equipe, surgiu o Projeto Ouvir Mais, que facilitou o
processo e possibilitou a aquisição dos aparelhos auditivos" - explica a secretária.
Neste primeiro momento, foram entregues 30 aparelhos auditivos. Os pacientes são avaliados pelos médicos das
Unidades de Saúde e, se constatada a necessidade de aparelhos, são encaminhados para as clínicas credenciadas
para novos exames e aquisição do aparelho. [...]
Disponível em: https://www.portobelo.sc.gov.br/noticias/index/ver/codNoticia/579582/codMapaItem/4326
Acesso em: em 07/out/2019 [adaptado]
Se passarmos a oração “Os pacientes são avaliados pelos médicos das Unidades de Saúde.” para a voz ativa,
teremos:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Português |
Q1788677
Português
Texto associado
Três décadas de internet
A internet, no modo como a conhecemos hoje em dia,
completa 30 anos. Ainda que seja relativamente recente,
ela mudou e continua a mudar profundamente as relações
sociais, econômicas e políticas, com reflexo em todas as
esferas da vida. Se é inegável que a internet é expressão
cabal da capacidade humana de inovar, ampliando e
criando inúmeras possiblidades de desenvolvimento,
também é certo que ela cada vez mais apresenta desafios
para todos – governos, empresas e cidadãos. A tecnologia
não é capaz, por si só, de assegurar a tão prometida
liberdade na internet. É preciso uma atenta vigilância.
O aniversário da internet faz referência ao dia 12 de
março de 1989, quando Tim Berners-Lee, pesquisador do
Cern, o famoso laboratório de física da Suíça, elaborou uma
proposta de sistemas de gerenciamento de informações
para a internet. Era o nascimento da World Wide Web
(www).
A internet, como rede de computadores, já existia
desde a década de 60. Como parte da estratégia militar
durante a guerra fria, os Estados Unidos buscaram formas
de diversificar o armazenamento e a troca de informações
militares sensíveis. O resultado desse esforço foi o
desenvolvimento de um sistema que interligava vários
computadores e permitia a troca de dados entre eles.
Depois, a rede deixaria de ser de uso exclusivo militar.
A contribuição de Tim Berners-Lee foi apresentar uma
proposta de sistema organizado para escrever, transmitir e
armazenar essas informações entre os computadores, o
que então não existia. O mérito da www consistiu em ser
um sistema que facilitava a navegação dos usuários na
rede. A proposta de Berners-Lee incluía, por exemplo, o
hiperlink, que se mostrou tão útil para simplificar o uso da
internet.
Ardente defensor da neutralidade da rede, Tim
Berners-Lee comentou que o trigésimo aniversário da www
é motivo de comemoração e também de reflexão. As
pessoas “estão assustadas após as eleições de Trump e o
Brexit, percebendo que a web que eles achavam tão legal
não necessariamente está fazendo bem para a
humanidade”, afirmou Berners-Lee. É cada vez mais
consolidada a impressão de que “a internet não é tão bonita
assim”.
O tão sonhado ambiente virtual de liberdade, no qual
cada um deveria poder expressar suas ideias e opiniões, ter
acesso a novas fontes de conhecimento e conectar-se como
novas comunidades e pessoas, é fortemente ameaçado
pelo abuso de poder de alguns, pela manipulação de
informações, pela difusão de notícias mentirosas, pelo
radicalismo e extremismo de determinados grupos. A internet, que em tese poderia ser uma significativa
contribuição para a coesão e a colaboração social – como
de fato é em tantas situações –, tem sido também ocasião
para o esgarçamento das relações sociais, como se fosse
terra sem lei, na qual mandam o mais atrevido e o mais
forte.
Além do risco de manipulação social e política por
meio da internet, outro ponto que suscita especial
preocupação no trigésimo aniversário é a proteção dos
dados pessoais. Há casos de flagrante violação da
privacidade, às vezes com vazamento de informações de
milhares de usuários. Têm havido também frequentes
denúncias de uso não autorizado por parte de empresas em
relação a dados de usuários e de terceiros.
“É a nossa jornada da adolescência para um futuro
mais maduro, responsável e inclusivo”, Disse Berners-Lee,
ao apontar que a internet é um caminho sem volta. Os
governos precisam erar atentos, tanto para investigar as
violações aos direitos e garantias dos usuários como para
atualizar as leis numa área em contínua transformação.
Também são precisos vigilância e aprendizado por parte
dos cidadãos. A experiência de 30 anos de internet mostra
que nada substitui a responsabilidade pessoal. Mais do que
questão de tecnologia, alguns riscos da internet sobre a
política evidenciam uma ainda frágil cidadania. A
maturidade da internet também deve ser a maturidade do
usuário.
(Notas & Informações – O Estado de São Paulo. Disponível em:
https://opiniao.estadao.com.br/noticias/notas-e-informacoes,tres-
decadas-de-internet,70002752966. Acesso em: 25/06/2019.)
A análise sintática deste trecho “[...] Tim Berners-Lee,
pesquisador do Cern, o famoso laboratório de física da
Suíça, elaborou uma proposta de sistema de
gerenciamento de informação para a internet.” (2º§),
revela que:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Professor Nível I |
Q1764143
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Depressão e Ansiedade: a síndrome que atinge 20 milhões de brasileiros
Por Elisa Martins
(Disponível em: https://epoca.globo.com/ - texto adaptado especialmente para esta
prova)
Assinale a alternativa que indica a correta transposição para a voz passiva do
trecho a seguir: “o que estaria causando esses índices” (l. 19).
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Provas:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Descanso - SC - (Farmacêutico)
|
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Descanso - SC - Psicólogo |
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Descanso - SC - Psicopedagogo |
Q1755938
Português
Texto associado
INSTRUÇÕES: A questão dize respeito ao Texto. Leia-o atentamente
antes de respondê-la.
Com base na conversão para a voz passiva do trecho abaixo adaptado do Texto, assinale a alternativa correta:
“Lucy diz...”
Ano: 2019
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE
Provas:
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Farmacêutico
|
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Médico Cardiologista |
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Médico Pediatra |
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Médico Psiquiatra |
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Médico Veterinário |
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Procurador |
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q1733180
Português
Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
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