Questões de Concurso
Comentadas sobre análise sintática em português
Foram encontradas 6.310 questões
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Floraí - PR
Provas:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Floraí - PR - Contador
|
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Psicólogo |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor de Educação Física |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Psicopedagoga |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Educador Infantil |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Enfermeiro |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Fonoaudiólogo |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Assistente Social |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Médico Clínico Geral |
Q2381810
Português
Texto associado
Não nascemos prontos...
Mario Sérgio Cortella
O sempre surpreendente Guimarães
Rosa dizia: "O animal satisfeito dorme". Por
trás dessa aparente obviedade está um dos
mais profundos alertas contra o risco de
cairmos na monotonia existencial, na
redundância afetiva e na indigência intelectual.
O que o escritor tão bem percebeu é que a
condição humana perde substância e energia
vital toda vez que se sente plenamente
confortável com a maneira como as coisas já
estão, rendendo-se à sedução do repouso e
imobilizando-se na acomodação.
A advertência é preciosa: não esquecer
que a satisfação conclui, encerra, termina; a
satisfação não deixa margem para a
continuidade, para o prosseguimento, para a
persistência, para o desdobramento. A
satisfação acalma, limita, amortece.
Por isso, quando alguém diz "Fiquei
muito satisfeito com você" ou "Estou muito
satisfeita com seu trabalho", é assustador. O
que se quer dizer com isso? Que nada mais de
mim se deseja? Que o ponto atual é meu limite
e, portanto, minha possibilidade? Que de mim
nada mais além se pode esperar? Que está
bom como está? Assim seria apavorante;
passaria a ideia de que desse jeito já basta.
Ora, o agradável é alguém dizer "seu trabalho
(ou carinho, ou comida, ou aula, ou texto, ou
música etc) é bom, fiquei muito insatisfeito e,
portanto, quero mais, quero continuar, quero
conhecer outras coisas".
Um bom filme não é exatamente aquele
que, quando termina, nos deixa insatisfeitos,
parados, olhando, quietos, para a tela,
enquanto passam os letreiros, desejando que
não cesse? Um bom livro não é aquele que,
quando encerramos a leitura, permanece um
pouco apoiado no colo e nos deixa absortos e
distantes, pensando que não poderia terminar?
Uma boa festa, um bom jogo, um bom passeio,
uma boa cerimônia não é aquela que
queremos que se prolongue? Com a vida de
cada um e de cada uma também tem de ser
assim; afinal de contas, não nascemos prontos
e acabados. Ainda bem, pois estar satisfeito
consigo mesmo é considerar-se terminado e
constrangido ao possível da condição do
momento.
Quando crianças (só as crianças?),
muitas vezes, diante da tensão provocada por
algum desafio que exigia esforço (estudar,
treinar, emagrecer etc), ficávamos
preocupados e irritados, sonhando e
pensando: Por que a gente já não nasce
pronto, sabendo todas as coisas? Bela e
ingênua perspectiva. É fundamental não
nascermos sabendo nem prontos; o ser que
nasce sabendo não terá novidades, só
reiterações. Somos seres de insatisfação e
precisamos ter nisso alguma dose de ambição;
todavia, ambição é diferente de ganância,
dado que o ambicioso quer mais e melhor,
enquanto que o ganancioso quer só para si
próprio.
Nascer sabendo é uma limitação
porque obriga a apenas repetir e, nunca, a
criar, inovar, refazer, modificar. Quanto mais
se nasce pronto, mais se é refém do que já se
sabe e, portanto, do passado; aprender
sempre é o que mais impede que nos
tornemos prisioneiros de situações que, por
serem inéditas, não saberíamos enfrentar.
Diante dessa realidade, é absurdo
acreditar na ideia de que uma pessoa, quanto
mais vive, mais velha fica; para que alguém
quanto mais vivesse, mais velho ficasse, teria
de ter nascido pronto e ir se gastando...
Isso não ocorre com gente, mas com
fogão, sapato, geladeira. Gente não nasce
pronta e vai se gastando; gente nasce não-pronta e vai se fazendo. Eu, no ano 2000, sou
a minha mais nova edição (revista e, às vezes,
um pouco ampliada); o mais velho de mim (se
é o tempo a medida) está no meu passado, não
no presente.
Demora um pouco para entender tudo
isso; aliás, como falou o mesmo Guimarães,
"não convém fazer escândalo de começo; só
aos poucos é que o escuro é claro"...
São Paulo, 28 de setembro de 2000.
https://www1.folha.uol.com.br
“Quanto mais se nasce pronto, mais
se é refém do que já se sabe [...].” 6º§
Percebe-se entre as orações desse período uma relação de sentido de:
Percebe-se entre as orações desse período uma relação de sentido de:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Paulo - SP - Auditor Fiscal Tributário - Gestão Tributária (Parte 1 - Conhecimentos Gerais) |
Q2379956
Português
Texto associado
Empreendedores culturais são o futuro que não demora
Há algo de bonito e triste que sempre me chama atenção
na letra de Fórmula Mágica da Paz, dos Racionais MC’s. Na
letra, dizem que o espaço onde viviam nos anos 90 era como
um campo minado, cheio de problemáticas estruturais. Mesmo assim, eles não desistiram de encontrar uma saída, uma
solução. De lá para cá, passaram-se quase 30 anos e ainda
identificamos pontos em comum com aquela realidade.
O país, que foi marcado pela colonização e conflitos
diversos, é palco de características únicas que atravessam e reverberam até os dias de hoje tanto nas vivências
como na expressão artística da população preta e pobre.
Em 2019, enquanto prestava mentorias com OPreta para
empreendedoras negras e indígenas a convite da Feira
Preta, aprendi a usar uma expressão que define bem essa
gana por sobrevivência, esse jeitinho brasileiro de não
desistir nunca: a sevirologia, arte de se virar e achar uma
solução para tudo.
O empreendedor cultural, assim como o empreendedor
social, não busca somente resultados financeiros, mas também resultados com missão social-cultural. Esse empreendedor observa oportunidades, ou seja, onde o Estado atua de
maneira desigual e insuficiente, lá está esse empreendedor
investindo recursos financeiros ou não para realização de atividades que fomentem o bem-viver, a educação e formação
de cidadãos.
De acordo com pesquisa da Unesco, antes da pandemia, segmentos culturais e criativos tinham previsão de gerar
R$ 43,7 bilhões para o Produto Interno Bruto (PIB) até 2021.
Entretanto, conforme indicaram os resultados da Pesquisa
da FGV, os setores de economia criativa, com atividades do
setor cultural, estão entre os mais prejudicados pela recente
crise sanitária.
Felizmente, não é difícil afirmar que há uma crescente
positiva em relação às expressões artísticas empreendedoras e autônomas, em diferentes formatos, não só musicais.
Vemos celulares simples como trampolins para pessoas saírem do anonimato e protagonizarem suas narrativas cotidianas, a exemplo disso destaco a Fernanda Souza (@correrua)
e Jef Delgado (@jefdelgado), diretores criativos e fotógrafos
que alcançaram grandes marcas e símbolos relevantes para
a cultura nacional e internacional.
É possível que a associação não seja automática, mas
acredito que pertencemos a uma geração que responde ao
tempo. Refletimos o passado e desfrutamos, no presente, de
direitos conquistados. Peço licença aos meus mais velhos
para citar a ideologia de Sankofa, ao retornar ao passado
ressignificamos o presente e construímos o futuro. E em
minha opinião, no futuro, empreendedores culturais serão
inevitáveis e contundentes para a sustentação da economia
do país, talvez do mundo.
(Leila Evelyn dos Santos, “Empreendedores culturais são o
futuro que não demora”. Folha de S.Paulo, 28.07.2023. Adaptado)
Na passagem do 5º parágrafo – ... não é difícil afirmar
que há uma crescente positiva... –, os termos destacados pertencem, correta e respectivamente, às mesmas
classes de palavras daqueles destacados em:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Provas:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Auxiliar Administrativo
|
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Motorista Socorrista - SAMU |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Agente Comunitário de Saúde |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Agente de Trânsito |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Auxiliar de Biblioteca |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Auxiliar de Farmácia |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Auxiliar de Laboratório |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Auxiliar de Saúde Bucal |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Fiscal de Tributos e Obras |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Guarda Municipal |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Orientador Social |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Recepcionista |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Agente de Controle Interno |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Instrumentador Cirúrgico |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Instrutor de Informática |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Instrutor de Arte |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Instrutor de Música |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Técnico em Agricultura |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Técnico em Contabilidade |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Técnico em Informática |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Técnico de Laboratório |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Técnico de Vigilância Sanitária |
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Técnico em Radiologia |
Q2376040
Português
Texto associado
TEXTO 2
Rotina Fail.
Todo dia as mesmas coisas diferentes acontecem.
– Hoje é terça. Terça, terça… o que é mesmo que
eu tenho que fazer na terça?
Fosse eu um egípcio antigo, levantaria, tomaria
meu chá de hibiscos da deusa Ísis, caminharia para o
trabalho onde carregaria pedras para construir uma
pirâmide (não, não foram os deuses). Se fosse uma
samambaia, acordaria ao nascer do sol, tomaria uma
aguinha fresca seguida de uma fotossíntese básica e voltaria à vida imóvel das plantas felizes (que não
precisam passar 1h e 48 minutos na Agamenon para
chegar ao trabalho). [...]
Ah, a rotina desses seres maravilhosos.
Abre, fecha, levanta, lava, enxuga, paga, deve, compra,
deita e não sonha.
A rotina levou ponto de corte e foi eliminada na primeira
fase da vida: logo depois que pedi demissão das aulinhas
de inglês.
Dançar ragatanga na cara da rotina é, inclusive, meu
esporte favorito.
Porque, se “todo dia ela faz tudo sempre igual, me
levanta às 6 horas da manhã, me sorri um sorriso
pontual”, ela, definitivamente, não mora aqui em casa.
Sou movida por ventos, não por despertadores.
Por vontades, não costumes.
Por escolhas, não hábito.
Por mim, enfim!
(BARBOSA, Teta. Batida Salve Todos. Disponível em:
<http://tetabarbosa.com.br/2014/02/rotinafail/#.XySFZBNKii6>. Acesso em: 16 out. 2023.
(Fragmento).)
No trecho:
“Se fosse uma samambaia, acordaria ao nascer do sol”
O termo em destaque é:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
Q2372115
Português
Leia a tira abaixo
Disponível em: <http://oblogderedacao.blogspot.com/2012/12/mafalda-e-os-pronomes-relativos.html>. Acesso em: 01 out. 2023.
Assinale a única alternativa INCORRETA:
Disponível em: <http://oblogderedacao.blogspot.com/2012/12/mafalda-e-os-pronomes-relativos.html>. Acesso em: 01 out. 2023.
Assinale a única alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
Q2372114
Português
Texto associado
A notícia a seguir se refere à questão:
LULA PASSA NOITE “ESTÁVEL” E JÁ CAMINHAPELO QUARTO, DIZ BOLETIM
ANSA
30/09/2023 – 11:13
Um boletim médico divulgado neste sábado, 30, pelo hospital Sírio-Libanês de Brasília informou que o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, está se recuperando bem de uma cirurgia no quadril.
O comunicado apontou que o mandatário “passou a noite estável” e até “caminhou” pelo quarto na parte da manhã. Além disso, o petista realizou “sessões de fisioterapia”.
Lula, que passou por uma artroplastia no quadril na última sexta-feira, 29, continuará internado. A intervenção cirúrgica, que aconteceu “dentro da normalidade”, durou pouco mais de uma hora.
Os médicos aproveitaram a oportunidade para fazer uma blefaroplastia, que é a retirada de um excesso de pele sobre as pálpebras.
O mandatário continua sem previsão de alta, mas sua equipe de saúde afirma que poderá ocorrer na próxima terça-feira, 3.
Disponível em: <https://istoe.com.br/lula-passa-noite-estavel-e-ja-caminha-pelo-quarto-diz-boletim/?utm_source=pushnews&utm_medium=pushnotification>.
Acesso em: 01 out. 2023. Grifos do autor.
Com relação à análise linguística, julgue as assertivas abaixo.
I- O termo “estável” atua na manchete como predicativo do sujeito e se refere a Lula.
II- Ainda com relação à manchete, temos um período composto por subordinação.
III- Na expressão “Um boletim médico divulgado neste sábado, 30, pelo Hospital Sírio-Libanês de Brasília informou que o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, está se recuperando bem de uma cirurgia no quadril”, o termo em destaque pertence à classe de palavras denominada aposto.
IV- Considerando o mesmo trecho em análise da assertiva III, a oração “o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, está se recuperando bem de uma cirurgia no quadril” se classifica como uma oração subordinada substantiva predicativa.
V- No texto, a expressão “o mandatário” exerce a retomada anafórica do referente Lula
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O termo “estável” atua na manchete como predicativo do sujeito e se refere a Lula.
II- Ainda com relação à manchete, temos um período composto por subordinação.
III- Na expressão “Um boletim médico divulgado neste sábado, 30, pelo Hospital Sírio-Libanês de Brasília informou que o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, está se recuperando bem de uma cirurgia no quadril”, o termo em destaque pertence à classe de palavras denominada aposto.
IV- Considerando o mesmo trecho em análise da assertiva III, a oração “o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, está se recuperando bem de uma cirurgia no quadril” se classifica como uma oração subordinada substantiva predicativa.
V- No texto, a expressão “o mandatário” exerce a retomada anafórica do referente Lula
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
Q2372111
Português
Leia a tira a seguir:
Disponível em: <https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/4d80bb41-05>.Acesso em: 01 out. 2023.
O personagem da tira acima faz uma crítica ao sistema educacional. Em seu discurso, a vírgula é empregada várias vezes. Na fala do personagem, o uso da vírgula se justifica CORRETAMENTE para:
Disponível em: <https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/4d80bb41-05>.Acesso em: 01 out. 2023.
O personagem da tira acima faz uma crítica ao sistema educacional. Em seu discurso, a vírgula é empregada várias vezes. Na fala do personagem, o uso da vírgula se justifica CORRETAMENTE para:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
Q2372110
Português
Observe a charge a seguir e assinale a única alternativa INCORRETA:
Disponível em: <https://www.tudosaladeaula.com/2023/03/exercicios-de-colocacao-pronominal-com-gabarito.html>.Acesso em: 01 out. 2023.
Disponível em: <https://www.tudosaladeaula.com/2023/03/exercicios-de-colocacao-pronominal-com-gabarito.html>.Acesso em: 01 out. 2023.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico Administrativo Educacional |
Q2352705
Português
Texto associado
Instrução: Leia o texto e responda à questão.
Ah, Isoldaxina!
Era suave o semblante da jovem Isoldaxina. Exceto quando tinha de pronunciar seu nome. Morria de
vergonha toda vez que precisava preencher algum cadastro na cidade. Para ela, Isoldaxina faria muito mais
sentido se estivesse escrito em uma caixa de remédios.
O sobrenome também não ajudava: Misântera. E quanto aos apelidos… melhor nem comentar.
Certo dia, conheceu um homem gentil, de olhar cândido e palavras tênues. Ele lhe ofereceu uma
bebida e perguntou o nome dela. Isoldaxina ruborizou. E agora? Será que ele faria uma cara de estranheza?
Tentaria segurar o riso?
Quando ela criou coragem e disse “Isoldaxina”, ele sorriu. Um sorriso gentil e amável. Em seguida,
apresentou-se: Rufólgeno Duarte.
Foram felizes para sempre!
(MARTINZ, J. Disponível em: www.corrosiva.com.br. Acesso em: 20/08/23.)
Assinale o período do texto que apresenta oração com ideia de condição.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350232
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
MEC discute política de valorização de educadoras infantis
O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos
Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e
Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi
representada pela Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
(Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação
Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar
Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela
destacou a pauta de direitos das mulheres negras.
“Nós temos um cenário na educação com
educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso
reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser
considerado um aspecto importante na política pública
educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral,
uma educação mais comprometida e democrática ocorre
quando se consegue analisar e identificar o contexto no
qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores
que integram uma comunidade escolar.
Ao longo do evento, os participantes defenderam a
aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise
na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação
infantil na carreira do magistério público da educação básica.
O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional
estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado
na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será
analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.
No debate, os especialistas alertaram para o
processo de empobrecimento de mulheres que trabalham
no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de
0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e
tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão
administrativa local.
Participantes – Também participaram do
Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do
Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da
Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de
Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi,
deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos
Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade
de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e
Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta
Lima, representante do Movimento Somos Todas
Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e
coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do
Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas,
assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação.
O Seminário foi promovido pelas Comissões de
Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos
Direitos da Mulher; e de Trabalho.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-
br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-
de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).
Em relação a aspectos linguísticos de vocábulos do texto,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350230
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
MEC discute política de valorização de educadoras infantis
O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos
Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e
Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi
representada pela Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
(Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação
Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar
Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela
destacou a pauta de direitos das mulheres negras.
“Nós temos um cenário na educação com
educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso
reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser
considerado um aspecto importante na política pública
educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral,
uma educação mais comprometida e democrática ocorre
quando se consegue analisar e identificar o contexto no
qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores
que integram uma comunidade escolar.
Ao longo do evento, os participantes defenderam a
aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise
na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação
infantil na carreira do magistério público da educação básica.
O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional
estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado
na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será
analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.
No debate, os especialistas alertaram para o
processo de empobrecimento de mulheres que trabalham
no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de
0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e
tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão
administrativa local.
Participantes – Também participaram do
Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do
Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da
Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de
Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi,
deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos
Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade
de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e
Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta
Lima, representante do Movimento Somos Todas
Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e
coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do
Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas,
assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação.
O Seminário foi promovido pelas Comissões de
Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos
Direitos da Mulher; e de Trabalho.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-
br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-
de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).
Na oração “O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos Deputados,
do Seminário...”, a expressão sublinhada classifica-se como:
Ano: 2023
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Balneário Rincão - SC
Prova:
Unesc - 2023 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Professor de Inglês |
Q2346871
Português
Texto associado
TENTAÇÃO
(1º§) Ela estava com soluço. E como se não bastasse a
claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia,
vibravam as pedras de calor − a cabeça da menina
flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela
suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando
inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse
seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de
momento a momento, abalando o queixo que se apoiava
conformado na mão.
(2º§) Que fazer de uma menina ruiva com soluço?
Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento.
Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de
morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que
importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer
insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela
estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas
horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora,
com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já
habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi quando se
aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão
em Grajaú.
(3º§) A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo
quente da esquina acompanhando uma senhora, e
encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e
miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset
ruivo. Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona,
arrastando o seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro. A menina abriu os olhos
pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou
diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.
(4º§) Entre tantos seres que estão prontos para se
tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que
viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia
suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos,
fascinada, séria.
(5º§) Quanto tempo se passava? Um grande soluço
sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também
ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo. Os
pelos de ambos eram curtos, vermelhos. Que foi que se
disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se
comunicaram rapidamente, pois não havia tempo.
Sabe-se também que sem falar eles se pediam.
Pediam-se, com urgência, com encabulamento,
surpreendidos.
(6º§) No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto
sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no
meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães
maiores, de tantos esgotos secos − lá estava uma
menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se
fitavam profundos, entregues, ausentes do Grajaú. Mais
um instante e o suspenso sonho se quebraria, talvez
cedendo à gravidade com que se pediam.
(7º§) Mas ambos eram comprometidos. Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se
abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua
natureza aprisionada. A dona esperava impaciente sob o
guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da
menina e saiu sonâmbulo.
(8º§) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas
mãos, numa mudez que nem pai nem mãe
compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que
mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos,
até vê-lo dobrar a outra esquina. Mas ele foi mais forte
do que ela. Nem uma só vez olhou para trás.
*Glossário: "basset" é um termo de origem francesa
"bas" que significa "baixo" ou "anão".
(Clarice Lispector. Escritora brasileira) -
(armazemdetexto.blogspot.com)
Entre os parágrafos mencionados nesta questão,
marque o único que inicia com termo variável em gênero
e em número.
Ano: 2023
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Balneário Rincão - SC
Prova:
Unesc - 2023 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Professor de Inglês |
Q2346867
Português
Texto associado
TENTAÇÃO
(1º§) Ela estava com soluço. E como se não bastasse a
claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia,
vibravam as pedras de calor − a cabeça da menina
flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela
suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando
inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse
seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de
momento a momento, abalando o queixo que se apoiava
conformado na mão.
(2º§) Que fazer de uma menina ruiva com soluço?
Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento.
Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de
morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que
importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer
insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela
estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas
horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora,
com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já
habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi quando se
aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão
em Grajaú.
(3º§) A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo
quente da esquina acompanhando uma senhora, e
encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e
miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset
ruivo. Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona,
arrastando o seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro. A menina abriu os olhos
pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou
diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.
(4º§) Entre tantos seres que estão prontos para se
tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que
viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia
suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos,
fascinada, séria.
(5º§) Quanto tempo se passava? Um grande soluço
sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também
ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo. Os
pelos de ambos eram curtos, vermelhos. Que foi que se
disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se
comunicaram rapidamente, pois não havia tempo.
Sabe-se também que sem falar eles se pediam.
Pediam-se, com urgência, com encabulamento,
surpreendidos.
(6º§) No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto
sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no
meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães
maiores, de tantos esgotos secos − lá estava uma
menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se
fitavam profundos, entregues, ausentes do Grajaú. Mais
um instante e o suspenso sonho se quebraria, talvez
cedendo à gravidade com que se pediam.
(7º§) Mas ambos eram comprometidos. Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se
abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua
natureza aprisionada. A dona esperava impaciente sob o
guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da
menina e saiu sonâmbulo.
(8º§) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas
mãos, numa mudez que nem pai nem mãe
compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que
mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos,
até vê-lo dobrar a outra esquina. Mas ele foi mais forte
do que ela. Nem uma só vez olhou para trás.
*Glossário: "basset" é um termo de origem francesa
"bas" que significa "baixo" ou "anão".
(Clarice Lispector. Escritora brasileira) -
(armazemdetexto.blogspot.com)
Sobre a estrutura do período: "E no meio de tantas ruas
a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos
esgotos secos − lá estava uma menina, como se fora
carne de sua ruiva carne", analise as assertivas com V
(Verdadeiro) ou F (Falso):
( )A expressão: "E no meio" exerce função sintática de adjunto adverbial de lugar.
( )O particípio verbal adjetivado: "trotadas" exerce função sintática de predicativo do sujeito.
( )A frase nominal: "de tantos cães maiores" está escrita com o antônimo de "menores".
( )A oração: "como se fora carne de sua ruiva carne" − está escrita com a conjunção subordinativa comparativa.
Marque a alternativa com a série correta.
( )A expressão: "E no meio" exerce função sintática de adjunto adverbial de lugar.
( )O particípio verbal adjetivado: "trotadas" exerce função sintática de predicativo do sujeito.
( )A frase nominal: "de tantos cães maiores" está escrita com o antônimo de "menores".
( )A oração: "como se fora carne de sua ruiva carne" − está escrita com a conjunção subordinativa comparativa.
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2023
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Balneário Rincão - SC
Prova:
Unesc - 2023 - Prefeitura de Balneário Rincão - SC - Professor de Inglês |
Q2346865
Português
Texto associado
TENTAÇÃO
(1º§) Ela estava com soluço. E como se não bastasse a
claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia,
vibravam as pedras de calor − a cabeça da menina
flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela
suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando
inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse
seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de
momento a momento, abalando o queixo que se apoiava
conformado na mão.
(2º§) Que fazer de uma menina ruiva com soluço?
Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento.
Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de
morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que
importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer
insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela
estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas
horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora,
com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já
habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi quando se
aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão
em Grajaú.
(3º§) A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo
quente da esquina acompanhando uma senhora, e
encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e
miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset
ruivo. Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona,
arrastando o seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro. A menina abriu os olhos
pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou
diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.
(4º§) Entre tantos seres que estão prontos para se
tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que
viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia
suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos,
fascinada, séria.
(5º§) Quanto tempo se passava? Um grande soluço
sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também
ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo. Os
pelos de ambos eram curtos, vermelhos. Que foi que se
disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se
comunicaram rapidamente, pois não havia tempo.
Sabe-se também que sem falar eles se pediam.
Pediam-se, com urgência, com encabulamento,
surpreendidos.
(6º§) No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto
sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no
meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães
maiores, de tantos esgotos secos − lá estava uma
menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se
fitavam profundos, entregues, ausentes do Grajaú. Mais
um instante e o suspenso sonho se quebraria, talvez
cedendo à gravidade com que se pediam.
(7º§) Mas ambos eram comprometidos. Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se
abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua
natureza aprisionada. A dona esperava impaciente sob o
guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da
menina e saiu sonâmbulo.
(8º§) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas
mãos, numa mudez que nem pai nem mãe
compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que
mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos,
até vê-lo dobrar a outra esquina. Mas ele foi mais forte
do que ela. Nem uma só vez olhou para trás.
*Glossário: "basset" é um termo de origem francesa
"bas" que significa "baixo" ou "anão".
(Clarice Lispector. Escritora brasileira) -
(armazemdetexto.blogspot.com)
Analise as frases seguidas de informação à direita:
I.No período interrogativo: "Que foi que se disseram?" − temos uma proclise atraída pela conjunção subordinativa integrante "que".
II.O "se" da oração: "Ambos se olhavam" - enuncia reciprocidade.
III.Em: "A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina" − temos, respectivamente: - preposição essencial imposta pela regência nominal; contração prepositiva imposta pela regência verbal; contração prepositiva imposta pela regência nominal.
IV.A crase: "à" usada na frase: "Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento" − é imposta pela concordância verbal.
Marque a alternativa com a série correta
I.No período interrogativo: "Que foi que se disseram?" − temos uma proclise atraída pela conjunção subordinativa integrante "que".
II.O "se" da oração: "Ambos se olhavam" - enuncia reciprocidade.
III.Em: "A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina" − temos, respectivamente: - preposição essencial imposta pela regência nominal; contração prepositiva imposta pela regência verbal; contração prepositiva imposta pela regência nominal.
IV.A crase: "à" usada na frase: "Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento" − é imposta pela concordância verbal.
Marque a alternativa com a série correta
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Putinga - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Putinga - RS - Técnico em Enfermagem
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Putinga - RS - Agente de Combate a Endemias |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Putinga - RS - Monitor Escolar |
Q2346263
Português
Durante uma aula, um professor de Matemática disse:
“Cinco mais cinco são dez.” Sobre a organização dessa frase,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Língua Portuguesa
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Matemática |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Pedagogo - Assistência Social |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Geografia |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Inglês |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - História |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Ciências Físicas e Biológicas |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Guarda Civil Municipal |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Física |
Q2344351
Português
Texto associado
As células humanas têm um prazo de validade
reprodutivo. Depois de certo tempo, o ciclo de vida
delas termina – e elas deixam de se dividir. Esse tipo de
célula, chamada senescente, é eliminada pelo sistema
imunológico. Mas algumas são deixadas para trás.
Conforme ficamos mais velhos, o número de
células senescentes vai crescendo. E elas liberam substâncias químicas prejudiciais, podendo causar
câncer e doenças relacionadas ao envelhecimento,
como Alzheimer, problemas cardiovasculares, diabetes,
catarata e aterosclerose.
Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/remedios-anti-envelhecimento-podemaumentar-o-numero-de-orgaos-para-transplante/
A palavra destacada representa o sujeito da oração
em:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Língua Portuguesa
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Matemática |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Pedagogo - Assistência Social |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Geografia |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Inglês |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - História |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Ciências Físicas e Biológicas |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Guarda Civil Municipal |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Física |
Q2344347
Português
Texto associado
“Os professores desempenham um papel vital nas
nossas sociedades, ainda assim a profissão enfrenta
uma enorme crise de vocações. Em algumas regiões do
mundo faltam candidatos. Outras enfrentam elevadas
taxas de abandono nos primeiros anos de trabalho. Em
ambos os casos, a resposta é a mesma: precisamos de
mais valorização, melhor formação e mais apoio aos
professores”, defendeu a secretária-geral da UNESCO
Audrey Azoulay.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2023/10/faltam-44-milhoesde-professores-no-mundo-alerta-unesco.shtml. Acesso em: 03 out. 2023.
No período “Os professores desempenham um papel
vital nas nossas sociedades, ainda assim a profissão
enfrenta uma enorme crise de vocações.”, os termos em
destaque desempenham a função de:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Artes |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica II |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Instrutor de Língua Brasileira de Sinais |
Q2344233
Português
Texto associado
TEXTO I
Ao longo dos anos, venho refletindo sobre uma
noção de texto que contemple outras linguagens
que ultrapassam a verbal. Após muitas leituras,
reflexões e compartilhamentos, conceituo texto como
uma manifestação constituída de elementos verbais
e / ou não verbais, intencionalmente selecionados
e organizados, que ocorre durante uma atividade
sociointerativa, de modo a permitir aos agentes da
interação duas ações simultâneas: a depreensão
e geração de sentido, em decorrência da ativação
de processos e estratégias de ordem cognitiva,
e a atuação responsiva, em consonância a práticas
socioculturais instituídas.
Então, um livro é um texto? Se o livro compreende
uma manifestação que reúne linguagens verbais
– e, ocasionalmente, linguagens não verbais,
como ilustrações, figuras, fotos – selecionadas de
modo intencional e organizadas sociointerativamente
de maneira a permitir aos leitores tanto a geração de
sentido, ao ativarem estruturas cognitivas que levam
a determinadas compreensões, quanto a ações em
resposta ao que leram, ao pensarem sobre o que foi
lido, tomando como base práticas sociais e culturais
já instauradas na comunidade, o livro é um texto.
Um texto passível de comentários, críticas e
manifestações diversas. E como todo texto,
um livro provoca reações.
Pensando em provocar reações, organizei este livro que
reúne relatos de experiências de professores da rede
estadual de Minas Gerais. Essas experiências merecem
ser compartilhadas, uma vez que é importante dar voz
ao professor que assume, em suas aulas, a missão de
transformar seus alunos em pessoas comprometidas
com sua participação no mundo e solidárias umas com
as outras para promover o bem-estar das comunidades
em que vivem.
Assim, este livro, sem qualquer pretensão grandiosa,
é instrumento de reflexão para professores,
educadores e alunos em formação que acreditam que
educar ainda é o melhor meio para a construção de uma
sociedade sadia. Ao todo são 16 artigos, que tratam
de diversos temas e que têm em comum o interesse
em divulgar experiências mineiras de sala de aula que
podem ser adotadas em outras turmas em qualquer lugar
deste país.
DELL’ISOLA, Regina L. P. Um livro para chamar de seu.
In: Práticas de linguagem no Ensino Fundamental. Brasil-Argentina: Editora Cognoscere, 2019. p. 5-9.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa,
o trecho que não se classifica como oração é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Artes |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica II |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Instrutor de Língua Brasileira de Sinais |
Q2344231
Português
Texto associado
TEXTO I
Ao longo dos anos, venho refletindo sobre uma
noção de texto que contemple outras linguagens
que ultrapassam a verbal. Após muitas leituras,
reflexões e compartilhamentos, conceituo texto como
uma manifestação constituída de elementos verbais
e / ou não verbais, intencionalmente selecionados
e organizados, que ocorre durante uma atividade
sociointerativa, de modo a permitir aos agentes da
interação duas ações simultâneas: a depreensão
e geração de sentido, em decorrência da ativação
de processos e estratégias de ordem cognitiva,
e a atuação responsiva, em consonância a práticas
socioculturais instituídas.
Então, um livro é um texto? Se o livro compreende
uma manifestação que reúne linguagens verbais
– e, ocasionalmente, linguagens não verbais,
como ilustrações, figuras, fotos – selecionadas de
modo intencional e organizadas sociointerativamente
de maneira a permitir aos leitores tanto a geração de
sentido, ao ativarem estruturas cognitivas que levam
a determinadas compreensões, quanto a ações em
resposta ao que leram, ao pensarem sobre o que foi
lido, tomando como base práticas sociais e culturais
já instauradas na comunidade, o livro é um texto.
Um texto passível de comentários, críticas e
manifestações diversas. E como todo texto,
um livro provoca reações.
Pensando em provocar reações, organizei este livro que
reúne relatos de experiências de professores da rede
estadual de Minas Gerais. Essas experiências merecem
ser compartilhadas, uma vez que é importante dar voz
ao professor que assume, em suas aulas, a missão de
transformar seus alunos em pessoas comprometidas
com sua participação no mundo e solidárias umas com
as outras para promover o bem-estar das comunidades
em que vivem.
Assim, este livro, sem qualquer pretensão grandiosa,
é instrumento de reflexão para professores,
educadores e alunos em formação que acreditam que
educar ainda é o melhor meio para a construção de uma
sociedade sadia. Ao todo são 16 artigos, que tratam
de diversos temas e que têm em comum o interesse
em divulgar experiências mineiras de sala de aula que
podem ser adotadas em outras turmas em qualquer lugar
deste país.
DELL’ISOLA, Regina L. P. Um livro para chamar de seu.
In: Práticas de linguagem no Ensino Fundamental. Brasil-Argentina: Editora Cognoscere, 2019. p. 5-9.
Analise sintaticamente os períodos a seguir e assinale a
alternativa em que o termo destacado está corretamente
classificado nos parênteses.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Assistente Administrativo Escolar |
Q2344119
Português
Texto associado
Sobre cartas e crateras
O que você salvaria se sua casa fosse desabar?
Em situações emergenciais as pessoas geralmente
tentam salvar documentos, dinheiro, joias, roupas e
fotos. A vida é sempre o valor maior, e sua
manutenção, motivo de alívio. Diz Andreza de Souza,
23, moradora da rua Capri, em São Paulo: “Eu queria
pegar umas calcinhas, mas fiquei com vergonha do
funcionário da Defesa Civil que me acompanhava.
Ele me deu somente dois minutos, e só tinha tempo para
levar minha escova de dentes, um edredom, duas calças
jeans e uma blusa”.
— O que é que você levaria, se tivesse de abandonar
sua casa às pressas? — perguntou o rapaz à namorada,
depois de ler-lhe a notícia publicada na Folha.
Ela pensou um pouco.
— Acho que levaria a mesma coisa que essa
moça: escova de dentes, edredom, calças jeans,
blusa... E calcinha: eu não teria vergonha do funcionário.
Prefiro ficar sem a vergonha do que sem as calcinhas.
— Só isso? — disse ele. — Só isso, você levaria?
Ela pensou um pouco:
— Não. Você tem razão, essas coisas são importantes,
mas não suficientes. Eu pegaria meus documentos:
a identidade, a carteira de trabalho... pegaria também
a única joia que tenho, aquele colar que mamãe
me deixou. Seria o caso de apanhar alguma grana,
claro, mas dinheiro você sabe que eu não tenho,
mesmo porque estou desempregada.
Ele ficou algum tempo em silêncio, e aí voltou à carga.
E desta vez sua voz soava estranha, hostil mesmo:
— É isso, então? É isso que você levaria, se a sua casa
estivesse a ponto de desabar?
Ela se deu conta de que alguma coisa estava
incomodando o namorado, alguma coisa séria.
Já pressentindo um bate-boca, perguntou em que,
afinal, ele estava pensando. O que ela deveria
ter mencionado, que não mencionara? O que
havia esquecido?
— As cartas — disse ele, e a irritação agora transparecia
em seu tom de voz. As cartas de amor que lhe escrevi.
Ela deu-se conta do erro que cometera: de fato,
as cartas eram muito importantes para ele,
sempre falava nelas. Mas também ela agora estava
irritada, e disposta a partir para o confronto.
— Verdade, esqueci as cartas. Mas tenho de lhe
dizer uma coisa: não sei onde estão essas cartas,
simplesmente não sei. Você me conhece, sabe que sou
desorganizada. Em dois minutos, não encontraria carta
alguma. Provavelmente a casa desabaria, e eu morreria
procurando. Você não havia de querer isso, certo?
Você não quereria que eu morresse procurando essas
suas cartas.
Ele agora estava pálido, pálido de ódio.
— Vou lhe dizer uma coisa — falou, por fim. — Se você
não encontra minhas cartas, a razão é muito simples:
você não me ama mais. E se você não me ama, a mim
pouco importa o que iria lhe acontecer.
Levantou-se, e foi embora. Ela ficou pensando:
há muitas crateras na vida, mas poucas são tão profundas
quanto aquela em que o amor cai, quando desaba.
Era isso que ela precisava dizer ao namorado. E decidiu
que, naquele dia mesmo, lhe escreveria uma carta
dizendo que, apesar das tragédias, a vida continua,
e que, mesmo no fundo das crateras da vida,
sempre resta uma esperança.
SCLIAR, Moacyr. Sobre cartas e crateras.
Folha de S. Paulo. Disponível: https://www1.folha.uol.com.br/
fsp/cotidian/ff2201200707.htm. Acesso em: 7 ago. 2023.
[Fragmento adaptado]
No trecho “[...] fiquei com vergonha do funcionário
da Defesa Civil que me acompanhava.”, a oração
destacada têm a mesma função sintática que a oração
destacada em:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Médico - Clínico Geral
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Médico - Obstetra |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Médico - Pediatra |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Assistente Social |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Fiscal de Meio Ambiente - Nível I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Fiscal de Obras e Posturas - Nível I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Fiscal de Vigilância Sanitária - Nível I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Médico - Veterinário |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Nutricionista |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Enfermeiro |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Fiscal de Transporte Público |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Psicólogo |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Farmacêutico |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Engenheiro Ambiental |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Fisioterapeuta |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Fiscal Tributário |
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Odontólogo |
Q2342818
Português
Texto associado
Em maio de 2023, o cirurgião-geral dos Estados
Unidos divulgou um relatório sobre uma epidemia que
cresceu silenciosamente no país durante décadas.
Vivek Murthy declarou que os americanos se
sentem solitários, muito mais do que o habitual, e isso
representa uma ameaça ao bem-estar físico e
emocional, além de ser um enorme problema de saúde
pública.
"O impacto na mortalidade de estar socialmente
desconectado é semelhante ao de fumar 15 cigarros por
dia", comparou o médico, que tem como função ser o
principal porta-voz dos problemas de saúde do país e também dirigir um corpo de médicos do Exército norteamericano.
Vários estudos apoiam as conclusões de Murthy,
embora os resultados ainda sofram variações.
[...]
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cl7x1w17q1vo. Acesso em: 05 out. 2023.
O período “Vários estudos apoiam as conclusões de
Murthy, embora os resultados ainda sofram variações.”,
é composto, respectivamente, por:
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