Questões de Libras para Concurso - Página 63

Q3667012

Ano: 2024 Banca: FUNCEPE Órgão: Câmara de Caucaia - CE Prova: FUNCEPE - 2024 - Câmara de Caucaia - CE - Intérprete de Libras do Legislativo |

Q3667012 Libras

Leia o trecho a seguir e responda corretamente.

“Tradução de um idioma para outro com conferência de fé pública para documentos, realizado exclusivamente por um tradutor público. Essencial para oficialização de documentos em países com divergência de idioma.”

O trecho faz referência a um dos modelos de tradução. Qual?

A

Tradução simples.

B

Legendagem.

C

Transcrição.

D

Revisão.

E

Tradução juramentada.

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Q3597347

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597347 Libras

Sobre a escrita das línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA.

A

O SignWriting pode ser utilizado para representação apenas da língua americana de sinais, a ASL. Para a Libras, usa-se outro sistema, a Escrita das Línguas de Sinais (ELIS).

B

A escrita de sinais surge a partir do sistema de registro de passos de dança criado em 1974 por Valerie Sutton.

C

A escrita de sinais foi criada pela surda brasileira, Marianne Stumpf.

D

Atualmente, o ensino dos sinais na modalidade escrita é obrigatório em todas as escolas bilíngues para surdos. De acordo com a legislação brasileira, as crianças surdas devem se alfabetizar primeiro na escrita de sinais e, somente depois, na língua portuguesa.

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Q3597345

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597345 Libras

De acordo com Lohn (2015), são considerados “jogos didáticos surdos”:

A

todos os jogos construídos por professores de surdos.

B

jogos visuais que trazem aspectos relevantes da cultura surda.

C

jogos que abordam a cultura surda independentemente de serem visuais ou orais.

D

apenas jogos feitos por surdos e que utilizam a escrita de sinais.

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Q3597343

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597343 Libras

Sobre a organização morfológica da Libras, assinale a alternativa CORRETA.

A

O plural dos substantivos na Libras é feito com a posposição da configuração de mão da letra “s” ao sinal. Exemplo, o plural de “casa” seria o sinal “CASA” + a configuração da letra “S”.

B

Os verbos na Libras não se flexionam quanto ao aspecto “tempo”.

C

Os empréstimos linguísticos participam da construção de sinais na Libras, um desses empréstimos é a inicialização, caracterizada pelo uso de sinais de outras línguas de sinais.

D

As preposições na Libras organizam-se em dois grupos. Em um dos grupos, a preposição aparecerá na frase por meio da soletração. Isso acontece com as preposições “de” e “para”.

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Q3597342

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597342 Libras

Sobre a organização das línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Por ser uma língua gestual, não apresenta organização fonológica.

B

Diferente das línguas orais, que são lineares, a Libras compõe seus enunciados apenas de forma simultânea.

C

O primeiro a identificar a organização gramatical das línguas de sinais foi o norte-americano William Stokoe.

D

No Brasil, a primeira a estudar a organização gramatical da Libras foi a pesquisadora Ronice Quadros.

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Q3597341

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597341 Libras

Sobre as abordagens de educação de surdos, assinale a alternativa CORRETA.

A

O oralismo é considerado a abordagem educacional para surdos mais antiga.

B

Na comunicação total, a língua de sinais é muito valorizada e deve ser a primeira língua das escolas de surdos.

C

O bilinguismo entende que o português oral e a língua de sinais são línguas de instrução para o surdo.

D

O bimodalismo é a abordagem educacional mais recente, surgida em meados dos anos 2000.

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Q3597340

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597340 Libras

Sobre a Libras, assinale a alternativa CORRETA.

A

É a segunda língua oficial do Brasil.

B

Foi criada por Huet, em 1857, junto com a fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).

C

Foi reconhecida como língua das comunidades surdas brasileiras em 2005.

D

Era chamada na década de 1980 de Língua de Sinais dos Centros Urbanos Brasileiros (LSCB).

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Q3597339

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597339 Libras

Sobre a Lei no 14.191/2021, conhecida como Lei da Educação Bilíngue na LDB, é CORRETO afirmar que:

A

a educação bilíngue é uma modalidade de educação destinada a pessoas surdas. Não se destina, entretanto, a pessoas com deficiência auditiva e nem a surdos cegos.

B

a educação bilíngue para surdos entende a surdez como uma diferença linguística e não como uma deficiência, portanto dispensa o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

C

a educação bilíngue compreende apenas a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. Os anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem acontecer na modalidade de ensino regular.

D

a educação bilíngue deve proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e de sua cultura.

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Q3597338

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597338 Libras

Para Strobel (2008), a comunidade surda é:

A

uma só para surdos de todos os países.

B

um grupo de pessoas que vive em um determinado local e partilha os objetivos comuns dos seus membros.

C

um grupo de surdos que utiliza a língua de sinais e mora no mesmo país.

D

um grupo de surdos e ouvintes que utiliza a língua de sinais e pode morar em países diferentes.

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Q3597336

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597336 Libras

Sobre o documento do MEC intitulado “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, é CORRETO afirmar que:

A

traz orientações sobre educação de pessoas com deficiências em geral sem abordar as especificidades da pessoa surda.

B

traz orientações sobre inclusão escolar e, embora aborde alguns aspectos da escolarização de pessoas com outras deficiências, o foco principal do documento são as pessoas surdas.

C

propõe que a escolarização dos surdos aconteça nas escolas comuns com língua portuguesa e língua de sinais.

D

propõe que o Atendimento Educacional Especializado para a pessoa surda seja apenas em língua de sinais.

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Q3548988

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548988 Libras

O trabalho do tradutor intérprete de Libras tem se inserido em um contexto tenso, marcado pela lógica logofonocentrista. Tendo em vista esse aspecto, é correto afirmar que os tradutores intérpretes de Libras

A

realizam um trabalho culturalmente tangencial que tem como foco a pessoa surda e a transmissão exclusiva das informações veiculadas no ambiente em que ela está, de forma fidedigna.

B

estão sempre em uma situação de tensão cultural e linguística, já que a língua de sinais não consegue suprir todas as necessidades semânticas demandadas pela língua oral.

C

realizam aproximações culturais e linguísticas em que ocorrem processos de desconstrução na forma de experienciar as diferenças presentes a partir do contato com a comunidade surda.

D

são adeptos de uma postura logofonocentrista por serem profissionais ouvintes e dominarem a língua portuguesa como primeira língua, usando a língua de sinais apenas como instrumento de trabalho.

E

realizam aproximações culturais e linguísticas, mas, por motivos éticos, não promovem interferências na forma como as pessoas que estão lidando com a comunidade surda experienciam as diferenças.

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Q3548987

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548987 Libras

Alguns autores, como Pagura (2003 apud Lacerda, 2009), fazem clara distinção entre os termos tradução e interpretação. Tomando esses termos como diferentes, qual alternativa apresenta a principal distinção entre eles?

A

A tradução como o ato de versar de uma língua a outra em ambientes formais, como em conferências e palestras, e a interpretação como o ato de versar de uma língua para outra em situações informais, como em uma entrevista de emprego.

B

A tradução como o ato de versar de uma língua a outra trabalhando com textos escritos e a interpretação como o ato de versar de uma língua para outra nas relações interpessoais, seja de forma consecutiva ou simultânea.

C

A tradução como o ato de versar de uma língua para outra tendo como base a utilização de técnica específica e a interpretação como o ato de versar de uma língua a outra de forma natural, sem uso de recursos técnicos, e

D

A tradução como o ato de versar de uma língua para outra nas relações interpessoais, seja de forma consecutiva ou simultânea, e a interpretação como o ato de versar de uma língua a outra trabalhando com textos escritos.

E

A tradução como o ato de versar de uma língua a outra de forma literal e fiel, respeitando os aspectos gramaticais, e a interpretação como o ato de versar de uma língua para outra de forma instintiva, com a possibilidade de omissão de conteúdos.

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Q3548985

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548985 Libras

Em seu estudo pragmático sobre os pedidos em Libras, Ferreira-Brito (1995) observou especificidades na língua. Assinale a alternativa que apresenta uma das especificidades relatadas pela autora.

A

Ausência de vocativos e uso frequente da dêixis.

B

Uso frequente de vocativos e ausência da dêixis.

C

Uso frequente de vocativos e eventual da dêixis.

D

Uso eventual de vocativos e uso frequente da dêixis.

E

Ausência de vocativos e da dêixis.

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Q3548984

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548984 Libras

De acordo com Quadros e Karnopp (2004), é correto afirmar sobre a ordem das frases na Libras:

A

Frases com a ordem Objeto-Sujeito-Verbo são agramaticais.

B

Frases com a ordem Sujeito-Objeto-Verbo são agramaticais.

C

Frases com a ordem Sujeito-Verbo-Objeto não podem ser modificadas.

D

Frases com a ordem Sujeito-Verbo-Objeto são gramaticais.

E

Frases com a ordem Sujeito-Objeto-Verbo não podem ser modificadas.

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Q3548983

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548983 Libras

A incorporação de numeral é um processo morfológico produtivo na Libras. Ao realizar esse processo, o indivíduo que está sinalizando faz alterações em qual parâmetro fonológico?

A

Configuração de mão.

B

Movimento.

C

Locação.

D

Orientação da mão.

E

Expressões não manuais.

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Q3548982

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548982 Libras

São mecanismos espaciais usados no estabelecimento nominal e na utilização do sistema pronominal da Libras:

A

A modificação da configuração de mão e a derivação de nomes e verbos.

B

Realização do sinal em um local particular e a incorporação da negação.

C

O direcionamento da cabeça e olhos e a incorporação de numeral.

D

O uso de classificador e o uso de verbo direcional.

E

O uso de apontação ostensiva antes do sinal e a organização da frase em sua ordem básica.

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Q3548981

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548981 Libras

A Libras como primeira língua na educação de surdos possui representação que não se restringe às justificativas linguísticas e educacionais para seu uso. Giordani (2006) levanta aspectos das relações de poder entre as línguas envolvidas nos processos de ensinar e aprender de pessoas surdas. Nesse sentido, a presença da Libras na educação de pessoas surdas pode ser vista como uma

A

afirmação de um espaço colonial já definido pelo uso de línguas orais.

B

ação decolonial, na medida em que se impõe ao uso exclusivo da língua portuguesa.

C

afirmação de um espaço colonial a partir da aproximação das pessoas surdas com as ouvintes.

D

ação decolonial, pois coloca a língua portuguesa em uma posição hierárquica menor.

E

afirmação de uma ação decolonial já instaurada na educação de surdos pelo uso da oralidade.

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Q3548980

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548980 Libras

São Expressões Não-Manuais (ENM) da Libras:

A

Marcação de interrogativas e marcação de caso.

B

Marcação de negativas e marcação de número.

C

Marcação associada com foco e marcação de tópico.

D

Marcação com os olhos e marcação de gênero.

E

Marcação de tópico e marcação de caso.

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Q3548977

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548977 Libras

É/são desafio(s) relevante(s) no ensino de leitura e escrita da língua portuguesa para surdos:

A

A perda auditiva da pessoa surda e a impossibilidade de falar o português.

B

A interferência da Libras nos processos de leitura e escrita do português.

C

A perda auditiva da pessoa surda e as demandas de memória que esta acarreta.

D

A interferência da Libras na visualidade da pessoa surda, o que prejudica a escrita.

E

A memorização de palavras e a dificuldade de articulação oral.

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Q3548976

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548976 Libras

Tendo como base o conceito de interlíngua e o ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, é correto afirmar:

A

A escrita da língua oral, assim como a leitura, é independente no processamento da linguagem da pessoa surda.

B

A escrita da língua oral só pode ser ensinada para a pessoa surda a partir do momento em que ela consegue oralizar.

C

A escrita da língua oral interfere no desenvolvimento da língua de sinais, levando a pessoa surda a ser oralizada.

D

A escrita da língua oral recebe transferências da língua de sinais, além das hipóteses que a pessoa surda faz sobre o funcionamento da língua alvo.

E

A escrita da língua oral permite que a cognição da pessoa surda se desenvolva de forma apropriada, o que não ocorre apenas com a língua de sinais.

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