Questões de Concurso Comentadas sobre libras
Foram encontradas 7.207 questões
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Claro - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Carmo do Rio Claro - MG - Diretor Escolar |
Q3498554
Libras
Texto associado
“O Censo Escolar é o principal instrumento de
coleta de informações da educação básica e a mais
importante pesquisa estatística educacional brasileira. É
coordenado pelo Inep e realizado em regime de
colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de
educação e com a participação de todas as escolas públicas
e privadas do país.”
<Disponível em https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-deatuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censoescolar. Acesso em 03/01/2025>
O que caracteriza o modelo bilíngue para
surdos no contexto educacional?
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482952
Libras
Em LIBRAS os pronomes pessoais são um pouco
diferentes dos existentes em português, como veremos
a seguir. Na 1ª, 2ª e 3ª pessoa do singular, os pronomes
são feitos com o dedo indicador:
I. √ na 1ª pessoa do singular “eu” a pessoa aponta para ela mesma.
II. √ na 2ª pessoa do singular “você” a pessoa aponta diretamente para com quem se está falando.
III. √ na 3ª pessoal do singular “ele ou ela” a pessoa aponta para a lateral.
Está(ã) CORRETO(S):
I. √ na 1ª pessoa do singular “eu” a pessoa aponta para ela mesma.
II. √ na 2ª pessoa do singular “você” a pessoa aponta diretamente para com quem se está falando.
III. √ na 3ª pessoal do singular “ele ou ela” a pessoa aponta para a lateral.
Está(ã) CORRETO(S):
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482950
Libras
A tradução de textos em Libras para o português pode
ser feita tanto por meio de ferramentas de tradução
automática quanto por tradutores humanos
especializados.
A Tradução Automática VLibras, é:
A Tradução Automática VLibras, é:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482949
Libras
Sobre a educação bilíngue, analise as alternativas a
seguir:
I. O modelo de educação bilíngue contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características próprias e que não se "`misture" uma com a outra.
II. modelo, o que se propõe é que sejam ensinadas duas línguas, a língua de sinais e, secundariamente, a língua do grupo ouvinte majoritário. A língua de sinais é considerada a mais adaptada à pessoa surda, por contar com a integridade do canal visogestual. Porque as interações podem fluir, a criança surda é exposta, então, o mais cedo possível, à língua de sinais, aprendendo a sinalizar tão rapidamente quanto as crianças ouvintes aprendem a falar.
III. Ao sinalizar, a criança desenvolve sua capacidade e sua competência linguística, numa língua que lhe servirá depois para aprender a língua falada, do grupo majoritário, como segunda língua, tornando-se bilíngue, numa modalidade de bilinguismo sucessivo.
IV. A situação de bilinguismo não é como aquela de crianças que têm pais que falam duas línguas diferentes, porque nesse caso elas aprendem as duas línguas usando o canal auditivo-vocal num bilinguismo contemporâneo, enquanto no caso das crianças surdas, trata-se da aprendizagem de duas línguas que envolvem canais de comunicação diversos.
Estão CORRETOS:
I. O modelo de educação bilíngue contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características próprias e que não se "`misture" uma com a outra.
II. modelo, o que se propõe é que sejam ensinadas duas línguas, a língua de sinais e, secundariamente, a língua do grupo ouvinte majoritário. A língua de sinais é considerada a mais adaptada à pessoa surda, por contar com a integridade do canal visogestual. Porque as interações podem fluir, a criança surda é exposta, então, o mais cedo possível, à língua de sinais, aprendendo a sinalizar tão rapidamente quanto as crianças ouvintes aprendem a falar.
III. Ao sinalizar, a criança desenvolve sua capacidade e sua competência linguística, numa língua que lhe servirá depois para aprender a língua falada, do grupo majoritário, como segunda língua, tornando-se bilíngue, numa modalidade de bilinguismo sucessivo.
IV. A situação de bilinguismo não é como aquela de crianças que têm pais que falam duas línguas diferentes, porque nesse caso elas aprendem as duas línguas usando o canal auditivo-vocal num bilinguismo contemporâneo, enquanto no caso das crianças surdas, trata-se da aprendizagem de duas línguas que envolvem canais de comunicação diversos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482947
Libras
O educador, natural da Espanha, que se destacou e
voltou-se para a educação de sua irmã surda, e, na
França, em 1744, começou a ensinar a surdos e utilizou
no seu ensino o alfabeto manual e os sinais com a
finalidade de desenvolver a fala dos surdos, foi:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472457
Libras
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é um recurso
linguístico e pedagógico essencial para a inclusão, pois garante
a comunicação, a participação e o aprendizado dos estudantes
surdos, respeitando sua identidade linguística e promovendo
uma educação verdadeiramente inclusiva.
Considerando a utilização dos sinais em Libras, marque o item em que os sinais das palavras são realizados com apenas uma das mãos.
Considerando a utilização dos sinais em Libras, marque o item em que os sinais das palavras são realizados com apenas uma das mãos.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425726
Libras
Observe a configuração a seguir: Mão direita em P
vertical, palma para dentro, indicador para cima. Dobrar
a mão pelo pulso para frente e para trás, duas vezes.
Assinale a alternativa que, de acordo com Capovilla e Raphael (2005), apresenta o significado correto da configuração apresentada.
Assinale a alternativa que, de acordo com Capovilla e Raphael (2005), apresenta o significado correto da configuração apresentada.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425725
Libras
Observe a configuração a seguir: Mão direita horizontal
aberta, palma para dentro, tocando o peito. Movê-la, descrevendo círculos horizontais, para a esquerda.
Assinale a alternativa que, de acordo com Capovilla e Raphael (2005), apresenta o significado correto da configuração apresentada.
Assinale a alternativa que, de acordo com Capovilla e Raphael (2005), apresenta o significado correto da configuração apresentada.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425724
Libras
Assinale a alternativa que, de acordo com Capovilla e
Raphael (2005), contém a configuração correta para o
sinal de “Mau”.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425719
Libras
As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e
corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se
uma frase em libras está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se
estar atento às expressões facial e corporal que são feitas
simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase.
De acordo com Felipe (2007), sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima representam uma frase na forma
De acordo com Felipe (2007), sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima representam uma frase na forma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425710
Libras
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), as línguas
de sinais diferem das línguas orais no tipo de processos
combinatórios que frequentemente criam palavras morfologicamente complexas. Para as línguas orais, palavras
complexas são muitas vezes formadas pela adição de
um prefixo ou um sufixo a uma raiz.
Nas línguas de sinais,
Nas línguas de sinais,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425708
Libras
As expressões não manuais (movimento da face, dos
olhos, da cabeça ou do tronco) prestam-se a papéis específicos na língua de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses papéis.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses papéis.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425707
Libras
Assinale a alternativa que, de acordo com Quadros e
Karnopp (2004), corretamente, denomina o termo “dupla
articulação”.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425705
Libras
De acordo com Kézio (2016), repercutindo a valorização
do método Oral, as línguas de sinais eram consideradas
como método tradicional, e essa visão acomodou o surdo,
o desmotivou a falar, passando a viver numa subcultura.
Ele também menciona que pesquisas revelam resultados
esmagadores no requisito vida acadêmica dos alunos educados com o método Oral.
Assinale a alternativa que, segundo o autor, faz uma afirmação correta quanto a essas pesquisas.
Assinale a alternativa que, segundo o autor, faz uma afirmação correta quanto a essas pesquisas.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425703
Libras
Kézio (2016) menciona que o aprendizado da leitura e
da escrita por meio de métodos repetitivos ainda estão
presentes na escola.
Para discutir o tema, ele se refere a Silva (in Kézio, 1996), que afirma:
Para discutir o tema, ele se refere a Silva (in Kézio, 1996), que afirma:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425702
Libras
O ensino de libras no AEE constitui um momento didático-pedagógico para os alunos com surdez incluídos na
escola comum.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o responsável pela realização desse trabalho, de acordo com Damázio (2007).
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o responsável pela realização desse trabalho, de acordo com Damázio (2007).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425701
Libras
De acordo com Damázio (2007), considerando a necessidade do desenvolvimento da capacidade representativa e
linguística dos alunos com surdez, a escola comum deve
viabilizar a escolarização e o Atendimento Educacional
Especializado (AEE).
Assinale a alternativa que apresenta a prerrogativa correta.
Assinale a alternativa que apresenta a prerrogativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425699
Libras
A sintaxe é o estudo das inter-relações dos elementos
estruturais da frase e das regras que regem a combinação das sentenças. Segundo Fernandes (in Bernardino,
2000), pode-se afirmar que esta combinação de sinais
apresenta regras próprias e básicas.
Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta quanto à libras.
Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta quanto à libras.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425698
Libras
De acordo com Quadros e Karnopp, in Bernardino (2000),
são encontradas várias concepções incorretas no que se
refere às línguas de sinais (LS).
Assinale a alternativa que representa uma concepção correta quanto às LS.
Assinale a alternativa que representa uma concepção correta quanto às LS.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |
Q3425697
Libras
O seguinte texto foi criado por um aluno surdo de uma
escola oralista: “Eu quero muito aprende para com
professora da Maria. Eu conversa muito. Maria é legal.
Eu não aprendeu de Andreia. Eu gosto mais brincar de
você. Eu sou triste porque Amanhã embora está Maria.
Eu sou muito chora, chora... Eu ir muito sempre um gool
de Cruzeiro. Um abraço, um beijo.”
De acordo com Bernardino (2000), o aluno demonstra gostar da professora que usa língua de sinais nas aulas e que, às vezes, é convidada a traduzir a fala oral para língua de sinais em alguns eventos festivos.
A autora afirma que
De acordo com Bernardino (2000), o aluno demonstra gostar da professora que usa língua de sinais nas aulas e que, às vezes, é convidada a traduzir a fala oral para língua de sinais em alguns eventos festivos.
A autora afirma que
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