Questões de Libras para Concurso - Página 260

Q1023795

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023795 Libras

As estratégias utilizadas pelos instrutores surdos devem ser cuidadosamente escolhidas, uma vez que as experiências conceituais vivenciadas pela criança surda são reduzidas. Os instrutores surdos serão os responsáveis pela necessidade imediata da criança na descoberta do mundo, é nesse sentido que são necessárias práticas que contemplem uma relação dialética, contextualizada em contrapartida com práticas:

A

individualizadas.

B

flexíveis.

C

dinâmicas.

D

lúdicas.

E

sistematizadas.

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Q1023794

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023794 Libras

Durante a comunicação pela LIBRAS, as expressões desempenham papel de suma importância na conversação, deixando tanto o emissor como receptor cientes do contexto e da intensidade do que se “fala”. Para constituir tipos de frases na oralidade, usamos a entonação da voz, no caso da língua de sinais, usamos as expressões:

A

facial e corporal.

B

gestual e corporal.

C

postural e facial.

D

facial e gestual.

E

visual e corporal.

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Q1023793

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023793 Libras

É por meio da cultura que uma comunidade se constitui, integra e identifica pessoas. A existência de uma Cultura Surda ajuda a construir a identidade das pessoas com surdez. Nesse sentido, falar em Cultura Surda necessita também falar da questão identitária. Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da sociedade (BRASIL, 2004). Perlin, pesquisadora das questões apresentadas, classifica as identidades surdas com diferentes facetas, marque a alternativa correta que corresponde a identidades surdas incompleta:

A

são os surdos que foram mantidos sob o cativeiro da supremacia ouvinte e que migram para a comunidade surda.

B

são aqueles surdos que vivem sob uma ideologia ouvintista latente que trabalha para socializar os surdos de maneira compatível com a cultura dominante.

C

permite ver o surdo, de forma “consciente” ou não de ser surdo (porém, vítima da ideologia ouvintista) desprezam a cultura surda nem têm compromisso com a comunidade surda.

D

são os surdos que nasceram ouvintes, e que com o tempo adquiriram a surdez.

E

estão presentes no grupo onde entram os surdos que fazem uso com experiência visual propriamente dita.

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Q1023792

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023792 Libras

Letramento nas crianças surdas enquanto processo faz sentido se significado por meio da língua de sinais brasileira, a língua usada na escola para aquisição das línguas, para aprender por meio dessa língua e para aprender sobre as línguas. A língua portuguesa, portanto, será a segunda língua da criança surda sendo significada pela criança na sua forma escrita representadas no contexto brasileiro, com as suas funções:

A

cognitivas.

B

sociais.

C

linguísticas.

D

psicológicas.

E

educacionais.

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Q1023791

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023791 Libras

Seguindo princípios universais das línguas naturais, as unidades dos parâmetros principais da libras equivalem aos fonemas nas línguas orais. Cada parâmetro dispõe de unidades mínimas distintivas para juntos formarem os sinais. Sendo assim, realizando-se a troca de uma unidade mínima que compõe o sinal, ter-se-á como consequência a mudança do sinal e de significado. Marque a alternativa correta que corresponde ao parâmetro ponto de articulação:

A

são as diversas formas que a(s) mão(s) toma(m) na realização dos sinais.

B

diz respeito à direção que a palma da mão aponta na realização do sinal.

C

é um parâmetro complexo que pode envolver formas e direções diferentes.

D

são as expressões faciais e corporais, movimentos do corpo, da face, da cabeça e dos olhos realizados no momento da articulação do sinal.

E

é o espaço onde os sinais são articulados, e que podem ser dois.

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Q1023790

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023790 Libras

O AEE promove o acesso dos alunos com surdez ao conhecimento escolar em duas línguas: em Libras e em Língua Portuguesa, a participação ativa nas aulas e o desenvolvimento do seu potencial:

A

cognitivo, afetivo, social e linguístico.

B

linguístico, comportamental, cultural, e social.

C

afetivo, social, cultural e comportamental.

D

cognitivo, afetivo, linguístico e cultural.

E

linguístico, cultural, social, psicológico.

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Q1023789

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023789 Libras

Os Surdos vão construindo seu pensamento e compreendendo o mundo a partir puramente de suas visualizações. A identidade Surda se constrói dentro de uma cultura visual. Essa diferença precisa ser entendida não como uma construção isolada, mas como construção:

A

multilinguística.

B

sociocultural.

C

multidisciplinar.

D

sociolinguística.

E

multicultural.

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Q1023788

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023788 Libras

No Capítulo I, em seu Art. 1º, esta Lei estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação. Marque a alternativa que corresponde a esta Lei nº:

A

13.146/2015.

B

10.098/2000.

C

8.069/1990.

D

9.394/1996.

E

10.436/2002.

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Q1023786

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023786 Libras

O Decreto nº 5.626, de 20 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei de LIBRAS nº 10.436 reconhece a educação bilíngue, sendo a língua de sinais ensinada como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. A educação tem melhorado significativamente, com as leis que garantem os direitos dos surdos dentro da sociedade e educação, foram importantes para o reconhecimento dos surdos como comunidades:

A

minoritários e culturais.

B

escolares e sociais.

C

linguísticas e culturais.

D

majoritárias e sociais.

E

linguísticas e sociais.

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Q1023785

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023785 Libras

As crianças surdas, filhas de pais surdos, adquirem com mais facilidade a língua de sinais por ser a língua predominante dentro desta família, diferentemente das crianças surdas, filhas de pais ouvintes, cujo alguns pais aceitam a língua de sinais dentro da família. A maioria dessas crianças acaba frequentando escolas ou salas especializadas em língua de sinais. A aquisição ocorre em quatro Estágios. Marque a alternativa correta que corresponde ao estágio das primeiras combinações:

A

a partir de dois anos de idade, as crianças surdas conseguem criar combinações de sujeito-verbo, verbo-objeto, posteriormente, sujeito-verbo-objeto.

B

quando a criança surda começa o conceito de apontação passa a ser elemento do sistema linguístico da língua de sinais.

C

por volta de 14 meses, os bebês, tanto surdos quanto ouvintes, desenvolvem balbucios, sendo que o balbucio das crianças surdas se apresenta de duas formas diferentes, com representações também diferentes.

D

no estágio em que ocorre a chamada explosão de vocabulário.

E

o domínio completo dos recursos morfológicos da língua de sinais é adquirido aos cinco anos de idade.

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Q1023784

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023784 Libras

O AEE deve ser visto como uma construção e reconstrução de experiências e vivências conceituais, em que a organização do conteúdo curricular não deve estar pautada numa visão linear, hierarquizada e fragmentada do conhecimento. O conhecimento precisa ser compreendido como uma teia de relações, na qual as informações se processam como instrumento de:

A

interpretação e de dialogia

B

reflexão e de construção.

C

interlocução e de diálogo

D

interpretação e de flexibilização.

E

interlocução e de dinâmica.

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Q1023783

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023783 Libras

As línguas naturais humanas se diferenciam da linguagem dos animais. Elas, as línguas naturais, se deixam decompor em unidades menores que as constitui. A LIBRAS, enquanto língua natural, possui as mesmas peculiaridades que as demais línguas naturais. Assim, é possível de compor a estrutura da LIBRAS em unidades menores que a compõe, possibilitando uma análise mais detalhada da língua. A estrutura da LIBRAS deixa-se decompor tanto em nível textual/frasal como nos aspectos:

A

sintáticos, sintaxes e fonológicos.

B

lexicais, morfológicos e pragmáticos.

C

morfológicos, fonológicos e fonéticos.

D

lexicais, morfológicos e fonológicos.

E

semânticos, lexicais e morfológicos.

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Q1023782

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Instrutor de Líbras |

Q1023782 Libras

Os estudos sobre o processo de composição nas línguas orais mostram que ele não consiste simplesmente da justaposição de duas ou mais palavras, mas envolve também mudanças na forma das palavras originais. Há sinais na LIBRAS formados a partir de dois outros sinais (RODERO-TAKAHIRA, 2015) Um exemplo de sinal desse tipo é o sinal IGREJA que é formado a partir da justaposição de:

A

CRUZ e CAMA.

B

CRUZ e CASA.

C

CASA e ESTUDAR.

D

CRUZ e ESTUDAR.

E

CASA e CAMA.

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Q1021595

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021595 Libras

O atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi criado em meados do século XIX por iniciativa do surdo francês E. Huet, tendo como primeira denominação Collégio Nacional para Surdos-Mudos, de ambos os sexos. O colégio começou a funcionar em 1º de janeiro de 1856, mesma data em que foi publicada a proposta de ensino apresentada por Huet. Essa proposta continha as disciplinas de Língua Portuguesa, Aritmética, Geografia, História do Brasil, Escrituração Mercantil, Linguagem Articulada, Doutrina Cristã e Leitura sobre os Lábios.
Ainda sobre o INES, assinale a alternativa correta:

A

E. Huet realizou estudos no Instituto Nacional dos Surdos de Paris. Ao finalizar os estudos, partiu para o Brasil para fundar o que seria a primeira escola para surdos na América, o INES

B

A língua de sinais praticada pelos surdos no Instituto – de forte influência francesa, em função da nacionalidade de Huet – foi espalhada por todo Brasil pelos alunos que regressavam aos seus Estados ao término do curso

C

O INES foi responsável pela chegada da Libras ao Brasil. Antes disso, outros sistemas gestuais já existiam, espalhados pelo Brasil, e os surdos se comunicavam através dos gestos com familiares e amigos. A partir do ensino da Libras pelo INES, os surdos começaram a desenvolver uma língua, de fato

D

O INES é referência em educação de surdos no Brasil desde a sua inauguração, por levar em conta a língua de sinais, não se deixando influenciar por modelos de educação que se distanciam da Libras, como o Oralismo, por exemplo

E

Em 1980, o INES fechou as portas, devido às decisões tomadas no Congresso de Milão, referentes à proibição do uso das línguas de sinais. Somente em 26 de setembro de 1930, com o fim da república velha, o INES foi reinaugurado pelo então presidente Getúlio Vargas

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Q1021594

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021594 Libras

O congresso de Milão aconteceu em 1880 e reuniu os intelectuais da época em um evento que teria consequências terríveis para as comunidades surdas do mundo todo. Nessa ocasião ficou demonstrado que os surdos não tinham problemas fisiológicos em relação ao aparelho fonador e emissão de voz, fato esse do qual derivou a premissa básica: os surdos não têm problemas para falar.
Baseando-se nessa premissa, a comunidade científica da época impôs que:

A

Os surdos deveriam ser submetidos a procedimentos cirúrgicos na tentativa de que pudessem ouvir. Apesar da eficácia destas cirurgias em diversos países, muitos surdos não resistiam às inúmeras cirurgias, o que acarretou na proibição destes procedimentos pela ONU

B

As línguas de sinais fossem utilizadas para apoiar o ensino da língua oral, uma vez que a finalidade da educação de surdos, a partir do congresso, passa a ser a normatização da comunidade surda, tornando-os falantes de línguas orais como os ouvintes

C

A língua oral fosse utilizada juntamente com a língua de sinais no processo de ensino-aprendizagem dos surdos. Adota-se então o método de Comunicação Total

D

As línguas de sinais fossem definitivamente banidas das práticas educacionais e sociais dos surdos. Adotou-se o método de oralização

E

As línguas de sinais fossem banidas na alfabetização das crianças surdas, sendo substituída pelo método oral. Somente nas séries superiores, os professores poderiam utilizar as línguas de sinais para ensinar os conteúdos escolares

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Q1021593

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021593 Libras

As expressões não manuais são elementos que atuam em articulação com os elementos manuais na Libras para gerar significados. São expressões não manuais, dentre outros:

A

A mão não dominante, a boca e a sobrancelha

B

O movimento das pernas, o tronco, a bochecha e a cabeça

C

A cabeça, o tronco e os olhos

D

Os ombros, o quadril e a língua

E

O tórax, a testa e o queixo

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Q1021592

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021592 Libras

Os códigos de ética do profissional intérprete mais recentes apresentam visões de “fidelidade” (APILRJ), “equivalência linguística e extralinguística” (AGILS) e “equivalência de sentido” (FEBRAPILS), nos quais já se fazem ecoar, mesmo que de maneira tênue e instável, os mais recentes desdobramentos das teorias de linguagem e tradução contemporâneas.
Neste sentido, tais códigos:

A

Discutem e relativizam a fidelidade, introduzindo questões como contextualização, função da tradução, características do público-alvo e questões culturais

B

Entendem a “fidelidade” como a característica principal do tradutor intérprete, de tal forma que, quando o intérprete não é fiel à mensagem que está sendo passada de maneira literal, isto se configura como um desserviço à comunidade surda

C

Encaram a fidelidade com um conceito ultrapassado, já que o intérprete, principalmente o intérprete educacional, tem autonomia para fazer escolhas que tornem a interpretação clara, mesmo que isto se distancie demasiadamente do texto fonte

D

Tratam a questão da fidelidade como relativo a cada intérprete. Desta forma, há intérprete que encaram a fidelidade como algo substancial, enquanto que há intérpretes que não levam em conta a fidelidade no momento da interpretação. O intérprete, portanto, deve ter autonomia para se guiar pelos seus próprios posicionamentos

E

Chegam à conclusão de que a fidelidade é inalcançável, portanto, não deve ser levada em conta no momento da tradução

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Q1021590

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021590 Libras

Uma pessoa com surdocegueira tende a aprender a usar os sentidos remanescentes ou os resíduos auditivos e visuais a fim de estabelecer um meio de comunicação. Como visto, não necessariamente deve ser diagnosticada a surdez profunda ou severa, muito menos a cegueira aguda ou profunda, mas sim, pode-se caracterizar a deficiência a partir de graves perdas da visão e da audição, levando o sujeito a desenvolver variadas possibilidades para comunicação, favorecendo seu desenvolvimento nas atividades do seu dia a dia, bem como lazer, educação, trabalho e vida social.
Sobre o trabalho de tradução-interpretação para este público, podemos afirmar que:

A

Apesar de não haver uma legislação que contemple este profissional, muitos intérpretes buscam ter uma formação específica para estabelecer um padrão de atuação

B

O intérprete, além de ser um canal de comunicação entre o surdocego e o meio no qual ele está inserido, tem o papel fundamental de compreender a mensagem, extrair o conteúdo linguístico e contextualizar o sentido na língua utilizada pelo receptor, o surdocego

C

O intérprete deve estar previamente ciente das intenções e desejos do surdocego para que, em dada situação que exija uma tomada de decisão, o profissional possa decidir o que pode vir a ser melhor para o surdocego

D

O intérprete deve estar atento às questões relacionadas à comunicação do surdocego, não se atendo a outros pormenores, como a locomoção e interação

E

Não é papel intérprete mediar a comunicação entre surdos e surdoscegos quando os dois sabem Libras, pois esta interação deve ser autônoma, o que fortalece a identidade surda do surdocego

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Q1021589

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021589 Libras

Há na Libras, assim como nas demais línguas naturais, processos semânticos de categorização. Um sinal como FRUTA pode englobar diversos outros sinais como MELANCIA, BANANA, MAÇÃ etc.
Neste caso, podemos classificar FRUTA em relação a estes sinais como um:

A

Hipônimo

B

Parônimo

C

Merônimo

D

Hiperônimo

E

Sinônimo

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Q1021588

Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1021588 Libras

Em estruturas topicalizadas na Libras, nas quais o objeto é introduzido inicialmente para informar o que está sendo falado para, só então, a sentença ser apresentada, normalmente o objeto está associado a uma marca não manual de tópico, representada:

A

Pela suspensão dos ombros

B

Pela elevação das sobrancelhas

C

Pelo direcionamento do tronco em direção ao sinal

D

Pela contração dos lábios

E

Pela inclinação lateral da cabeça

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Questões de Concurso Comentadas sobre libras

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