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A ordem frasal Sujeito-Verbo-Objeto é a única admitida no processo de sinalização em Libras. As demais formas derivacionais desse sistema são agramaticais.

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A sentença sinalizada a partir da glosa P-E-D-R-O COMER MUITO FEIJÃO, o verbo em Libras COMER incorpora o advérbio de modo MUITO a partir da expressão não manual do sinalizante e repetição do movimento do sinal.

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A cultura surda tem uma história rica que inclui conquistas notáveis em áreas como literatura, arte, esportes e ativismo. Pessoas surdas têm feito contribuições significativas para a sociedade em geral. Uma personalidade surda que merece destaque é Rachel Louise Sutton Spence, atuante no contexto da literatura surda.

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A associação semântica ocorre quando palavras ou conjunto de palavras estão ligadas devido a alguma relação linguística em comum. A investigação da associação semântica entre palavras trata-se de um meio para averiguar o conhecimento sobre palavras que os falantes de uma língua aprenderam em sua vida. 

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Conforme a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, deve ser garantido, por parte do poder público em geral e por empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar a profissão do Tradutor e Intérprete de Libras como mediador da comunicação a serviço das comunidades surdas do Brasil. 

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Ferdinand de Saussure estabeleceu a diferenciação entre "competência linguística" e "desempenho linguístico". A competência se refere à aplicação prática da língua em situações de fala, enquanto o desempenho se refere ao conhecimento interiorizado e abstrato que os falantes têm do sistema linguístico.

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A contrastividade na configuração de mão se manifesta na Libras de seis diferentes formas: (1) extensão ou não da palma da mão; (2) quantidade de dedos; (3) flexão ou não de articulações; (4) adução (aproximação) ou abdução (afastamento) dos dedos; (5) mudança ou não da configuração; e (6) ordem das configurações. 

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A Libras apresenta uma sintaxe espacial, incluindo os chamados classificadores. A Língua Portuguesa usa uma sintaxe linear, utilizando a descrição para captar o uso de classificadores. 

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A cultura surda é rica em formas de expressão artística, como literatura em língua de sinais, teatro surdo, dança e outras manifestações culturais. O livro "O Feijãozinho Surdo", escrito por Fábio de Sá, é um exemplo de manifestação cultural própria da comunidade surda.

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A sentença sinalizada a partir da glosa M-A-R-I-A VIAJAR LONGA ATÉ SURUBIM é admitida na Libras somente quando o verbo VIAJAR incorpora o advérbio de modo LONGA enquanto verbo classificador.

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Em Língua Brasileira de Sinais (Libras), assim como em qualquer língua, existem diferentes tipos de frases usadas para expressar diferentes intenções e informações. A frase em Libras sinalizada a partir da glosa EU GOSTAR MUITO LIBRAS pode ser classificada como uma frase afirmativa. 

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De acordo com o Decreto nº 5.626 de 22, de dezembro de 2005, as instituições de educação superior devem incluir a Libras como objeto de ensino, pesquisa e extensão nos cursos de formação de professores para a Educação Básica, nos cursos de Fonoaudiologia e nos cursos de Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa.

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A língua de sinais é uma parte central da cultura surda. Em diferentes países, existem línguas de sinais distintas, como a Língua Brasileira de Sinais (Libras), a American Sign Language (ASL) nos Estados Unidos, entre outras. Essas línguas têm gramáticas e vocabulários próprios e são usadas como meio de comunicação para as pessoas surdas.

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Em 1750, na França, surge o Abade Charles Michel de L'Épée, que aprendeu com as pessoas surdas a língua de sinais, criando os 'Sinais Metódicos'. Abade teve grande sucesso na educação das pessoas com surdez, transformando sua casa em uma escola pública. L'Épée e seu seguidor Sicard defendiam que todas as pessoas com surdez, independentemente de seu nível social, deveriam ter direito à educação pública e gratuita.

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Willian Stokoe (1920-2000) foi um dos primeiros linguistas a estudar uma língua de sinais com tratamento linguístico. Ele é considerado o pai da linguística da língua de sinais americana.

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A surdez severa é caracterizada por uma perda auditiva significativa. Indivíduos com surdez severa geralmente não conseguem ouvir sons com intensidade inferior a 60-89 dB. A perda auditiva profunda, por seu turno, é a forma mais grave de perda auditiva. Pessoas com essa condição têm dificuldade extrema em ouvir sons e geralmente não conseguem ouvir sons com intensidade abaixo de 90 dB.

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No século XVIII, na Alemanha, Samuel Heinick surge com a filosofia educacional Oralista, que defende que o ensino da língua oral e a rejeição à língua de sinais são a melhor forma de educar o aluno com surdez. Heinick funda a primeira escola pública para crianças com surdez baseada no oralismo. 

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A morfologia concatenativa lida com a formação de novos itens lexicais, colocando pelo menos dois morfemas distintos juntos. A concatenação de morfemas – entre os quais, afixos – acarreta processo de gramaticalização de uma Língua de Sinais. 

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O filósofo Aristóteles (384 – 322 a.C.) acreditava que quando o sujeito é privado da fala, consequentemente, não possui linguagem e tampouco pensamento. Aristóteles dizia que: “... de todas as sensações, é a audição que contribuiu mais para a inteligência e o conhecimento..., portanto, os nascidos surdos-mudos se tornam insensatos e naturalmente incapazes de razão”. Esse fragmento indica que o filósofo considerava absurda a intenção de ensinar o surdo a falar. 

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O intérprete de Libras deverá se esforçar para reconhecer os vários tipos de recursos necessários a uma compreensão adequada por parte do surdo. Aqueles que não conhecem a língua de sinais poderão requisitar assistência de comunicação escrita. Aqueles que conhecem a Libras poderão ser assistidos pela tradução (interpretação oral da palavra original), ou interpretação (parafraseando, definindo, explicando ou fazendo conhecer a vontade do palestrante, sem considerar a linguagem original usada).