Questões de Libras para Concurso - Página 111

Q3066921

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066921 Libras

A Lei n° 14.191, de 3 de agosto de 2021, que altera a Lei n° 9.394, de 20 dezembro 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), dispõe sobre a modalidade de educação bilíngue para surdos e afirma, no artigo 3º, que o sistema de ensino deverá desenvolver programas para “proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e cultura”. Sendo assim, ao considerar esses aspectos histórico-culturais e as especificidades de uma língua pautada na visualidade, no ensino de Libras, devem ser adotadas as seguintes práticas, EXCETO:

A

Escrever no quadro uma lista de palavras isoladas em português que correspondam aos sinais que serão ensinados na aula de Libras.

B

Com base na experiência visual, organizar as cadeiras da sala de aula em forma de círculo ou semicírculo, para que todos os presentes consigam ver a sinalização de forma recíproca.

C

Optar por espaços bem iluminados e recursos didáticos que priorizem a visualidade.

D

Apresentar obras artísticas e literárias ao aprendiz de Libras para que aconteça uma imersão linguística e cultural, através de um ensino de língua contextualizado.

E

Promover o conhecimento sobre a diversidade de sujeitos que compõem esta comunidade linguística, formada por: surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, e ouvintes bilíngues.

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Q3066920

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066920 Libras

“Entendemos que a metodologia de ensino da escrita da língua portuguesa a qual os surdos são submetidos pode ser tão danosa ao ponto de traumatizá-los e criar neles uma sensação de incapacidade tal que os imobiliza na aquisição da língua oral. [...] Havia alunos que travavam no momento de escrita, principalmente, os adultos. Eles sentiam uma forte pressão interna de que tinham que escrever bem, talvez devido à idade e ao tempo escolar. Havia alunos que até suavam frio ao olhar para o papel e pegar na caneta.” Com base neste dado, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa correspondente.

( ) O baixo desempenho no desenvolvimento da leitura e escrita por alunos surdos é causado por um déficit cognitivo em função da surdez.
( ) As práticas de leitura para alunos surdos devem ser baseadas na vivência da oralidade e através da repetição.
( ) O uso social da escrita deve ser somado à metodologia específica de ensino do português como segunda língua, pois, não basta que os alunos surdos aprendam a codificar e decodificar a escrita; é necessário usar esta escrita no seu cotidiano.

A

VVV

B

FFV

C

FVV

D

VVF

E

VFV

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Q3066919

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066919 Libras

Quanto aos aspectos fonológicos em Libras, é CORRETO afirmar:

A

O sinal DOMINGO é produzido com duas configurações de mãos diferentes.

B

O sinal ALEMANHA é produzido com a configuração de mão em A.

C

O sinal SENTAR é produzido com duas configurações de mãos diferentes.

D

O sinal ESTUDAR é produzido com a configuração de mão em E.

E

O sinal CONHECER é produzido com duas configurações de mãos diferentes.

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Q3066918

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066918 Libras

Verifique a análise fonológica dos sinais em Libras e assinale a alternativa CORRETA:

A

TELEVISÃO (CM: L, L: acima do corpo, M: alternado para frente e para trás, Or: palmas das mãos para cima); BRINCAR (CM: J, L: espaço neutro na frente do corpo, M: retilíneo, Or: palmas das mãos para frente).

B

TELEVISÃO (CM: L, L: espaço neutro na frente do corpo, M: alternado para cima e para baixo, Or: palmas das mãos para frente); BRINCAR (CM: J, L: espaço neutro na frente do corpo, M: retilíneo, Or: palmas das mãos para frente).

C

TELEVISÃO (CM: L, L: espaço neutro na frente do corpo, M: alternado para cima e para baixo, Or: palma da mão para frente); BRINCAR (CM: Y, L: espaço neutro na frente do corpo, M: circular alternado, Or: palmas das mãos para trás).

D

TELEVISÃO (CM: Y, L: espaço neutro na frente do corpo, M: circular alternado, Or: palmas das mãos para trás); BRINCAR (CM: L, L: espaço neutro na frente do corpo, M: alternado para cima e para baixo, Or: palma da mão para frente).

E

TELEVISÃO (CM: Y, L: espaço neutro ao lado do corpo, M: circular alternado, Or: palmas das mãos para cima); BRINCAR (CM: J, L: espaço neutro ao lado do corpo, M: circular alternado, Or: palma da mão para trás).

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Q3063313

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063313 Libras

De acordo com Lima e Barbosa (2020), o ensino de Libras nas escolas torna-se importante não somente para a comunidade surda, mas também para os estudantes ouvintes, pois possibilita outra forma de comunicação, produz interação, diversidade linguística e o fortalecimento das diferentes identidades existentes dentro da sociedade. Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta:

A

Para crianças surdas, é importante que o ensino de Libras comece o mais cedo possível, de preferência desde o nascimento. Isso permite que eles adquiram a língua de forma natural, semelhante à aquisição da língua materna por crianças ouvintes.

B

Assim como para surdos, os ouvintes também se beneficiam de uma abordagem específica no ensino de Libras. Isso pode incluir aulas expositivas com o foco exclusivo na gramática e teoria da língua de sinais.

C

O ensino de Libras para surdos deve utilizar metodologias que levem em consideração as características visuais e espaciais da língua de sinais. Isso pode incluir o uso de recursos visuais, práticas interativas e experiências práticas para facilitar o aprendizado.

D

Além de aprender a língua, é importante que os surdos também tenham acesso à cultura surda. Isso envolve a participação em eventos comunitários, exposição a obras de arte e literatura surda, e interação com outros membros da comunidade surda.

E

O aprendizado de Libras para ouvintes requer prática regular e continuada para alcançar proficiência. Isso pode ser feito por meio de aulas regulares, prática com colegas ou fluentes em Libras e participação em eventos e atividades da comunidade surda.

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Q3063312

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063312 Libras

Classificadores são recursos utilizados na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Eles são semelhantes aos pronomes na língua falada e ajudam a localizar e identificar os elementos na cena ou contexto em que estão sendo usados. Escolha a alternativa que indica a principal função dos classificadores descritivos em Libras.

A

Substituir substantivos nas frases.

B

Representar a fonética das palavras em sinais.

C

Detalhar características específicas de objetos, pessoas, animais, entre outros seres animados ou inanimados.

D

Facilitar a comunicação por escrito em Libras.

E

Descrever em escrita de sinais a forma, o tamanho, a textura, o paladar, o cheiro, os sentimentos, do material, do corpo da pessoa e dos animais.

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Q3063310

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063310 Libras

A sintaxe da Língua Brasileira de Sinais (Libras) refere-se à organização das palavras, sinais e expressões em frases e sentenças para transmitir significado. Assim como nas línguas faladas, a sintaxe na Libras envolve a ordem das palavras, a marcação de relações gramaticais, a formação de perguntas, negativas, entre outros aspectos. Analise as alternativas abaixo e assinale a afirmativa incorreta:

A

A Libras geralmente segue uma estrutura SVO (sujeito-verbo-objeto), assim como em português. No entanto, a Libras não permite variações na ordem das palavras para enfatizar certos elementos da frase.

B

A Libras marca relações gramaticais, como sujeito, objeto, adjetivo e posse, através da localização, orientação e movimento dos sinais, bem como expressões faciais e corporais.

C

Assim como em línguas faladas, a Libras tem estruturas específicas para formar perguntas e frases negativas. Perguntas frequentemente envolvem expressões faciais interrogativas e movimentos específicos. Nas negativas podem ser formadas com a adição de um sinal negativo ou pela expressão facial apropriada.

D

A Libras faz uso intenso de espaço e referência espacial para indicar pessoas, lugares e objetos na conversação. O espaço em torno do corpo do sinalizador é utilizado de forma criativa para representar diferentes locais e relações espaciais.

E

As expressões faciais e corporais são elementos cruciais na sintaxe da Libras. Elas são usadas para marcar modulação de discurso, intensidade, negação, pergunta, entre outros aspectos gramaticais e pragmáticos.

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Q3063309

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063309 Libras

As identidades surdas, segundo PERLIN (2008), são bastante complexas e diversificadas. Sobre a identidade Surda Flutuante é correto afirmar que:

A

Refere-se a uma forma de identidade surda que incorpora elementos tanto da cultura surda quanto da cultura ou identidade auditiva ou oral. São os surdos que nasceram ouvintes e, por algum motivo ou doença, ficaram sem audição. Usam a língua oral ou língua de sinais, aceitam-se como surdos, a escrita segue a estrutura da Libras.

B

Refere-se a um estágio de identidade surda que alguns indivíduos podem atravessar durante seu processo de descoberta e aceitação de sua surdez. Essas identidades são caracterizadas por uma transição gradual de uma identificação com a cultura e comunidade auditiva para uma identificação mais forte com a cultura e comunidade surda.

C

Refere-se a uma forma de identidade onde os surdos não têm contato com a comunidade surda, seguem a cultura ouvinte/identidade de ouvintes, buscam a oralidade, não se identificam como surdos e utilizam a tecnologia da reabilitação.

D

Refere-se à experiência de pessoas surdas que foram dispersas ou migraram para áreas geográficas diferentes devido a uma variedade de razões, como migração econômica, refúgio político, busca por oportunidades educacionais ou outras circunstâncias.

E

Refere-se à consciência política e à ação coletiva de pessoas surdas para promover seus direitos, interesses e necessidades como uma comunidade linguística e cultural distinta. Trazem consigo a língua de sinais e aceitam-se como surdos, assumindo um compromisso de pessoas surdas.

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Q3063308

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063308 Libras

As línguas de sinais desempenham um papel central na cultura surda, pois são a principal forma de comunicação entre os surdos. Cada país ou região tem sua própria língua de sinais. Elas desempenham um papel crucial na promoção da inclusão e na garantia dos direitos das pessoas surdas em todo o mundo. Qual das afirmações a seguir melhor descreve a origem das línguas de sinais?

A

As línguas de sinais foram criadas por indivíduos ou grupos específicos para diversos fins, para facilitar a comunicação entre grupos que não compartilham uma língua comum.

B

As línguas de sinais foram criadas e desenvolvidas por educadores ouvintes no século XIX.

C

As línguas de sinais são versões simplificadas das línguas orais, sem gramática própria.

D

As línguas de sinais foram introduzidas por missionários que tentavam "civilizar" comunidades surdas.

E

As línguas de sinais surgiram de forma natural e espontânea, independentemente das línguas orais.

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Q3056666

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Intérprete de Libras |

Q3056666 Libras

Marque a alternativa que contemple corretamente a denominação do tipo de gênero em LIBRAS proveniente da tradição japonesa, sendo tradicionalmente uma série de poemas de haicai. Segundo Sutton-Spence, este gênero foi introduzido e promovido a partir da Europa no ano de 2010 e chegou ao Brasil. “É um poema coletivo e colaborativo. Um grupo de pessoas (normalmente de cinco a dez) cria um poema em conjunto, cada um contribuindo na sua vez. Cada pessoa sinaliza seu próprio haicai, ou pelo menos apresenta um trecho poético de alguns sinais, antes de passar para a próxima pessoa que vai continuar com a trama, muitas vezes começando com um sinal que usa a mesma configuração de mão do último sinal usado pela pessoa anterior. O momento da transição entre duas pessoas é muito importante e deve ser planejado cuidadosamente. Nesse momento, os dois participantes podem interagir, criando um dueto curto, em que os sinais são ligados pela forma e pelo sentido” (SUTTON-SPENCE, 2021, p. 151 texto adaptado).

A

Renga.

B

Urikay.

C

Litera.

D

Peleka.

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Q3056664

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Intérprete de Libras |

Q3056664 Libras

Na perspectiva da educação bilíngue, a Língua Portuguesa será ensinada com base em técnicas de ensino de segundas línguas. Tais técnicas devem partir

A

da dicotomização do ensino de LIBRAS e do ensino da Língua Materna nativa do Brasil, sendo o ponto de partida do ensino da Língua Portuguesa a socialização, por aproximações sucessivas, dos conceitos e normas gramaticais.

B

das habilidades interativas e cognitivas já adquiridas pelas crianças surdas diante de suas experiências naturais com a LIBRAS.

C

da criação de um ambiente linguístico sinalizado no qual a inserção de adultos surdos possibilitará a interação comunicativa com as crianças surdas e auxiliará a estas a adquirirem naturalmente a linguagem.

D

de um ensino ministrado na segunda língua, isto é, a Língua Portuguesa, afinal é com base nela que a criança surda aprenderá tanto a modalidade escrita, quanto a modalidade oral da Língua Nativa do Brasil. Dessa forma estarão garantidas as mesmas possibilidades sociolinguísticas e psicológicas que se oferecem a uma criança ouvinte.

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Q3056663

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Intérprete de Libras |

Q3056663 Libras

Slomski (2010) refere-se à existência de dois tipos de bilinguismo. O primeiro envolve a competência e o desempenho das duas línguas, podendo ser individual ou grupal. Já o segundo envolve uma situação linguística em que duas línguas estão em relação de complementariedade, isto é, uma língua é usada em determinadas ocasiões em que a outra não é usada. São estes dois tipos de bilinguismo descritos neste enunciado, respectivamente:

A

glossolalia e prosopopeia.

B

polimetalinguagem e fraseologia.

C

prosódia e gestualização fraseada.

D

bilinguismo e diglossia.

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Q3056662

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Intérprete de Libras |

Q3056662 Libras

Samuel Heinicke criou um método de ensinar os “surdos-mudos” (termo por ele e seus seguidores utilizado) a falar mediante movimentos normais dos lábios. Atribui-se, portanto, a Heinicke o papel de ter sido um dos principais edificadores das bases da filosofia

A

oratória.

B

oralista.

C

verborágica.

D

vebalfacial mímica.

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Q3056661

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Intérprete de Libras |

Q3056661 Libras

A defesa de que o bilinguismo se traduz em aumento da capacidade de considerar a linguagem como objeto de reflexão, manejando forma e função e que esta é uma das características que facilita toda a aprendizagem linguística que conduz a melhores desempenhos escolares da criança surda remente ao conceito de capacidades

A

metacognitivas.

B

metaneurológicas.

C

metalinguísticas.

D

metanarrativas.

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Q3052539

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |

Q3052539 Libras

As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No que se refere a Libras, as expressões faciais:

A

Têm função adjetiva, pois podem ser incorporadas ao substantivo.

B

Vão indicar apenas as construções interrogativas no nível sintático.

C

Não incluem os movimentos de cabeça, seja o afirmativo/negativo.

D

Não operam marcação de grau por apresentarem padrão uniforme.

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Q3052538

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |

Q3052538 Libras

As línguas de sinais, assim como as línguas orais, também apresentam todas as propriedades inerentes às línguas humanas, sendo que NÃO se estabelece como característica da Libras:

A

Sintaxe linear.

B

Produtividade.

C

Descontinuidade.

D

Dupla articulação.

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Q3052536

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |

Q3052536 Libras

Todas as línguas existentes no mundo, independentemente de sua modalidade linguística, apresentam processos responsáveis pela criação de novas palavras. A regra de contato da Libras é aplicada na formação de:

A

ESCOLA.

B

CADEIRA.

C

FORMIGA.

D

ALMOÇAR.

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Q3052535

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |

Q3052535 Libras

Podemos ter pares mínimos na Libras em que apenas a mudança de um dos elementos constitutivos do sinal gera contraste com os demais idênticos, levando ao seu valor distintivo na língua. Trata-se de par mínimo quanto à configuração da mão:

A

MARROM/ROXO.

B

ACUSAR/ADMIRAR.

C

PERIGOSO/MAMÃE.

D

ACOSTUMAR/TREINAR.

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Q3052533

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |

Q3052533 Libras

Considerando que através de pesquisas desenvolvidas sobre a Libras, foram definidos parâmetros fonológicos, assinale a afirmativa correta.

A

Tipo de direcionalidade, maneira e frequência são aspectos contemplados através do parâmetro fonológico da configuração de mãos.

B

Quando o sinal da Libras é realizado com uma só mão, ela deve ser preferencialmente a direita, inclusive para pessoas canhotas.

C

Cabeça, mão, tronco e espaço neutro são pontos de locação ou espaços de enunciação referentes a onde os sinais são articulados.

D

Quando o sinal da Libras é realizado com as duas mãos, elas sempre têm configuração igual, sendo que não há mão dominante.

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Q3047701

Ano: 2024 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2024 - IF-SP - Professor EBTT - Letras: Português/Libras |

Q3047701 Libras

Perlin, “mulher, surda não nativa [...] militante pela causa surda” como se define no texto escrito em 2005 (Perlin, G. T. T., Identidades Surdas in: A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Org. Carlos Skliar - Porto Alegre: Mediação, 2005, 3ª ed.), analisa a sua própria existência bem como a de outros personagens para explicar as diferentes maneiras de ser Surdo, as identidades surdas. Para ela “a identidade cultural é formada através do pertencimento a uma cultura” e “O encontro surdo-surdo é essencial para a construção da identidade surda”. Desta maneira Strobel (Strobel, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed da UFSC, 2008) concorda que: “a formação de identidades surdas é construída a partir de comportamentos transmitidos coletivamente pelo “povo surdo”, que ocorre espontaneamente quando os sujeitos surdos se encontram com os outros membros surdos nas comunidades surdas.”. Na mesma obra, Strobel relata 8 tipos de artefatos culturais do povo surdo, sendo o artefato cultural: experiência visual aquele “em que os sujeitos surdos percebem o mundo de maneira diferente, a qual provoca as reflexões de suas subjetividades [...] Quando fazemos referência à identidade cultural, referimo-nos ao sentimento de pertencimento a uma cultura, isto é na interação do sujeito surdo com a sua comunidade”. Considerando este último trecho de Strobel, qual das identidades surdas proposta por Perlin está em consonância com o trecho sublinhado?

A

identidade surda híbrida.

B

identidade surda flutuante.

C

identidade surda política.

D

identidade surda de transição.

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