Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 28

Q3215553

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q3215553 Libras

As comunidades urbanas surdas no Brasil têm como fatores principais de integração a Libras, os esportes e interações sociais; por isso, elas têm uma organização hierárquica (...). Fundada em 1984, essa instituição tem como proposta o desenvolvimento esportivo dos surdos do Brasil, por isso promove campeonatos masculino e feminino em várias modalidades de esporte em nível nacional. Recentemente filiou-se à Confederação Internacional, e os surdos brasileiros têm participado de campeonatos esportivos internacionais.
(FELIPE, T. A. LIBRAS em contexto: curso básico, livro do estudante cursista. Rio de Janeiro, 2007. Adaptado)

O excerto refere-se

A

à Associação de Pais e Amigos do Deficiente Auditivo (APADA).

B

à Confederação Brasileira de Desportos de Surdos (CBDS).

C

ao Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).

D

à Federação Nacional de Educação e Interação dos Surdos (FENEIS).

E

ao Instituto Severino Fabriani para Crianças Surdas (ISFCS).

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Q3215548

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q3215548 Libras

Paden, em Felipe (2007), conceitua: “uma Comunidade Surda é um grupo de pessoas que mora em uma localização particular, compartilha as metas comuns de seus membros e, de vários modos, trabalha para alcançar estas metas.” Portanto, em uma Comunidade Surda pode haver também ouvintes e surdos que não são culturalmente surdos. Já “a Cultura da pessoa Surda é mais fechada do que a Comunidade Surda. Membros de uma Cultura Surda se comportam como as pessoas Surdas, usam a língua das pessoas Surdas e compartilham das crenças das pessoas Surdas entre si e com outras pessoas que não são surdas.” De acordo com a autora, ser uma pessoa surda não equivale a dizer que esta faça parte de uma Cultura e de uma Comunidade Surda.

Assinale a alternativa que corrobora a ideia da autora.

A

Como a cultura surda é mais fechada, apregoa-se que, ao fazer parte de uma comunidade surda sem ser surdo, o ouvinte deveria ser excluído da comunidade ouvinte.

B

Uma vez que a sociedade é, por si só, especialmente excludente, não há espaço para não surdos tanto na comunidade surda quanto na cultura surda.

C

Normalmente os ouvintes costumam tomar proveito das dificuldades dos surdos. A ausência de ouvintes em uma comunidade surda traz paz e tranquilidade para seus iguais.

D

A maioria dos surdos é filha de pais ouvintes, não aprende Libras e não conhece as comunidades surdas, por isso pode tornar-se somente pessoa com deficiência auditiva.

E

Todos os surdos, por compartilharem as mesmas dificuldades e experiências, têm pensamentos semelhantes, o que o já os inclui tanto na comunidade quanto na cultura surda.

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Q3215546

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q3215546 Libras

De acordo com Carneiro (2012), o carro-chefe da Política Nacional de Educação Especial é o investimento em salas multifuncionais, espaços equipados para atender a diferentes necessidades educacionais apresentadas por alunos com necessidades educacionais especiais.
Segundo ela, o que tem sido observado no cotidiano das escolas de ensino regular é que o atendimento às necessidades específicas dos alunos, em tais salas, não garante necessariamente sua participação efetiva como aluno nem o êxito nos processos de ensino/aprendizagem. Mesmo em escolas onde há a presença de profissional da educação especial e serviço de AEE atuante, o cotidiano escolar tem revelado a existência de inúmeros desafios.
Assinale a alternativa que corretamente descreve um dos desafios apontados pela autora.

A

O atendimento educacional especializado focaliza o aluno, seu diagnóstico e suas necessidades e estabelece diálogos entre educação regular e educação especial.

B

A ênfase da atual política de educação especial no Brasil está colocada sobre a criação de salas de recursos multifuncionais na educação superior e de núcleos de acessibilidade na educação básica.

C

Os objetivos gerais das formulações curriculares não se identificam com os da educação regular, pois não se afastam da área acadêmica ou escolar.

D

Tem-se dado muita ênfase aos aspectos como as estratégias pedagógicas e aos processos de ensino e de aprendizagem desses alunos nos programas de formação continuada.

E

A avaliação da aprendizagem não tem aparecido como foco nos documentos orientadores nem nos programas de formação continuada propostos e implementados pelo MEC.

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Q3215545

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q3215545 Libras

Laplane, em Lacerda (2006), afirma que “acreditar que valores e princípios da educação inclusiva sejam capazes de promover instituições mais justas do que aquelas que fundamentaram a segregação, compreender que o discurso em defesa da inclusão se constituiu historicamente como oposto ao da segregação e, nesse contexto, reconhecer a importância de destacar as vantagens da educação inclusiva não pode ocultar os problemas todos que esta mesma ‘educação inclusiva’ impõe”.
De acordo com Lacerda, a fragilidade das propostas de inclusão, nesse sentido, residem no fato de que

A

frequentemente o discurso contradiz a realidade educacional brasileira.

B

a ideia de inclusão como política não propõe a inserção dos alunos nos contextos escolares.

C

o discurso mais corrente da inclusão não a circunscreve ao âmbito da educação formal.

D

as escolas se preocupam mais com seus conceitos do que com a aprendizagem em si.

E

os alunos, principalmente os surdos, não se interessam em aderir a esta filosofia.

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Q3215540

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q3215540 Libras

À medida que a língua de sinais passou a ser reconhecida enquanto língua de fato, os surdos passaram a ter garantias de acesso a ela enquanto direito linguístico.
Assinale a alternativa que apresenta um marco para a constituição do profissional intérprete de língua de sinais no Brasil.

A

Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos por volta dos anos 80.

B

A fundação da primeira escola de surdos no Brasil, a FENEIS, em 1857.

C

A fundação, em 1964, de uma organização nacional de intérpretes para surdos (atual RID).

D

A realização do Congresso de Milão em 1880.

E

A promulgação da Lei nº 10.436, que reconhece a Libras como a segunda língua dos surdos.

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Q3214628

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214628 Libras

No planejamento de aulas para ensino de Libras como L2 (segunda língua) para alunos ouvintes, um aspecto essencial a ser considerado pelo professor de Libras é:

A

A exigência de que os alunos aprendam exclusivamente por meio de transcrição escrita dos sinais.

B

A priorização da memorização de sinais sem contexto comunicacional.

C

A obrigatoriedade de traduzir frases diretamente do português para Libras sem adaptações.

D

A necessidade de desenvolver a competência comunicativa dos alunos em Libras, considerando aspectos culturais e gramaticais.

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Q3214627

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214627 Libras

O professor de Libras que atua na educação infantil deve considerar estratégias diferenciadas para o ensino da língua de sinais. Qual é uma abordagem recomendada para esse contexto?

A

Uso de jogos, histórias e atividades lúdicas para facilitar a aquisição da Libras.

B

Ensino exclusivamente formal, baseado em regras gramaticais rígidas.

C

Priorização da leitura e escrita do português antes da Libras.

D

Uso de dicionários e materiais teóricos como única ferramenta didática.

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Q3214626

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214626 Libras

Sobre a psicologia da aprendizagem e o desenvolvimento do estudante surdo, qual aspecto deve ser considerado na prática pedagógica do professor de Libras?

A

A necessidade de priorizar a oralização antes da aquisição da Libras.

B

A obrigatoriedade de ensinar Libras apenas para crianças com pais surdos.

C

A importância da experiência visual na construção do conhecimento.

D

A adaptação dos sinais para que fiquem mais próximos da estrutura do português.

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Q3214625

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214625 Libras

Os professores de Libras devem considerar aspectos culturais da comunidade surda em sua prática pedagógica. Sobre esse tema, analise as afirmativas:

I. A cultura surda possui valores e normas próprias, distintos da cultura ouvinte.

II. A valorização da identidade surda fortalece a aprendizagem e o engajamento dos alunos na escola.

III. A adaptação dos currículos deve excluir aspectos culturais para garantir neutralidade pedagógica.

Estão corretas as afirmativas:

A

Apenas II e III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas III.

D

I, II e III.

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Q3214623

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214623 Libras

Em relação à avaliação da aprendizagem no ensino de Libras para alunos ouvintes, qual é um dos critérios fundamentais para medir a proficiência linguística?

A

A habilidade de soletrar sinais usando o alfabeto manual exclusivamente.

B

A fluência na produção e recepção de sinais considerando aspectos gramaticais e espaciais.

C

A capacidade de traduzir automaticamente qualquer texto em português para Libras.

D

A rapidez na execução dos sinais sem preocupação com a precisão gramatical.

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Q3214622

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214622 Libras

Na prática pedagógica do professor de Libras, um dos desafios ao trabalhar com alunos surdos que possuem múltiplas deficiências é:

A

A necessidade de utilizar exclusivamente a escrita do português para comunicação.

B

A impossibilidade de ensinar Libras para alunos com deficiência intelectual.

C

A adaptação dos sinais considerando limitações motoras e cognitivas dos alunos.

D

A exigência de que os alunos utilizem aparelhos auditivos para compreender os sinais.

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Q3214621

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214621 Libras

Sobre a prática pedagógica do professor de Libras no contexto da educação bilíngue para surdos, analise as afirmativas:

I. A Libras deve ser utilizada como língua de instrução no ensino de conteúdos curriculares para alunos surdos.

II. O uso de narrativas visuais e contação de histórias em Libras contribui para o desenvolvimento cognitivo e a aquisição da linguagem pelos alunos surdos.

III. A metodologia de ensino de Libras para alunos surdos deve ser idêntica à aplicada para alunos ouvintes em cursos de formação.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

Apenas III.

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Q3214619

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214619 Libras

O professor de Libras enfrenta desafios específicos ao ensinar alunos ouvintes em cursos de formação. Dentre os principais desafios, destaca-se:

A

A obrigatoriedade de ensinar a Libras utilizando exclusivamente a escrita do português.

B

A necessidade de adaptar a metodologia de ensino para alunos que não têm experiência prévia com uma língua visual-espacial.

C

A imposição de que os alunos falem em voz alta os sinais enquanto os executam.

D

A exigência de que todas as aulas sejam ministradas com apoio de legendagem simultânea.

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Q3214615

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214615 Libras

De acordo com as diretrizes da educação bilíngue para surdos, estabelecidas pelo Decreto nº 5.626/2005 e reforçadas por políticas educacionais recentes, a Libras deve ser:

A

Língua complementar no processo de alfabetização dos estudantes surdos.

B

Exclusivamente um recurso didático para reforço escolar.

C

Utilizada apenas quando houver intérpretes em sala de aula.

D

Primeira língua de instrução para estudantes surdos, com o português como segunda língua.

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Q3214614

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Libras |

Q3214614 Libras

A Lei nº 10.436/2002 foi um marco legal para a comunidade surda no Brasil, garantindo o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Entretanto, foi o Decreto nº 5.626/2005 que estabeleceu diretrizes fundamentais para sua implementação em instituições de ensino e órgãos públicos. Sobre esse decreto, analise as afirmativas:

I. Determina a obrigatoriedade do ensino de Libras nos cursos de formação de professores.

II. Regulamenta a atuação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa.

III. Garante a Libras como disciplina obrigatória na educação infantil e ensino fundamental.

Marque a alternativa correta:

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

I, II e III.

D

I e II, apenas.

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Q3187339

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Intérpreto de Libras |

Q3187339 Libras

De acordo com o artigo 7º da Lei 12.319/2010, um dos deveres do intérprete de Libras é:

A

Priorizar a interpretação de eventos sociais em detrimento de eventos acadêmicos.

B

Manter sigilo sobre as informações às quais tiver acesso durante a interpretação.

C

Incentivar a utilização de recursos tecnológicos em detrimento da interpretação presencial.

D

Negar-se a interpretar em situações que envolvam temas polêmicos ou controversos.

E

Criticar publicamente a atuação de outros intérpretes de Libras.

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Q3187338

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Intérpreto de Libras |

Q3187338 Libras

De acordo com o artigo 22 do Decreto 5.626/2005, as instituições federais de ensino devem:

A

Oferecer cursos de Libras apenas para seus professores.

B

Priorizar a contratação de professores surdos para atuarem com alunos ouvintes.

C

Disponibilizar intérpretes de Libras apenas para eventos especiais.

D

Proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras em sala de aula e em outros espaços educacionais.

E

Isentar os alunos surdos das mensalidades em cursos de graduação e pós-graduação.

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Q3187337

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Intérpreto de Libras |

Q3187337 Libras

Segundo a Lei 12.319/2010, artigo 6º, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:

I. Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa;

II. Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares;

III. Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos;

IV. Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas;

V. Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Todas as afirmativas estão corretas

B

Apenas a I, III e V estão corretas

C

Apenas a II, IV e V estão corretas

D

Apenas a II, III e V estão corretas

E

Apenas a I, II, IV e V estão corretas

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Q3187336

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Intérpreto de Libras |

Q3187336 Libras

De acordo com o decreto 5.626/2005 as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.
Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto no caput, as instituições federais de ensino devem, EXCETO:

A

Ofertar, obrigatoriamente, a partir do ensino fundamental, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos;

B

Garantir o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos, desde a educação infantil, nas salas de aula e, também, em salas de recursos, em turno contrário ao da escolarização;

C

Promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras; a tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa;

D

Apoiar, na comunidade escolar, o uso e a difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e familiares, inclusive por meio da oferta de cursos;

E

Desenvolver e adotar mecanismos alternativos para a avaliação de conhecimentos expressos em Libras, desde que devidamente registrados em vídeo ou em outros meios eletrônicos e tecnológicos.

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Q3187335

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Intérpreto de Libras |

Q3187335 Libras

De acordo com o Decreto 5.626/2005 no Art. 6º A formação de instrutor de Libras, em nível médio, deve ser realizada por meio de:

I. Cursos de educação profissional;
II. Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior; e
III. Cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.
IV. Formação do instrutor de Libras pode ser realizada também por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda, desde que o certificado seja convalidado por pelo menos uma das instituições referidas nos incisos II e III.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Apenas a I e IV estão corretas

B

Apenas a II e III estão corretas

C

Apenas a I e II estão corretas

D

Apenas a II, III e IV estão corretas

E

Todas estão corretas

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação dos surdos em libras

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