Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 143

Q1296439

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296439 Libras

Sobre a educação bilíngue para surdos, é correto afirmar:

A

O português escrito é dispensável, pois não farão uso dele na sociedade brasileira.

B

O português é o meio de instrução possível, pois ouvintes desconhecem a Libras.

C

A oralidade de qualquer língua tem que ser abordada na proposta de ensino.

D

A língua de sinais e sua versão escrita são determinantes na escolarização.

E

A língua de sinais deve ser um suporte, utilizada em situações extremas.

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Q1296438

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296438 Libras

Analise o texto abaixo:

William Stokoe é conhecido no campo de estudos da ............................ com a famosa descrição dos ............................... que influenciaram significativamente o reconhecimento e a valorização das .......................................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

sociolinguística • níveis • comunidades linguísticas

B

linguística • parâmetros • línguas de sinais

C

psicolinguística • parâmetros • línguas orais

D

educação • limiares • pessoas surdas

E

antropologia • comportamentos • culturas surdas

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Q1296435

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296435 Libras

No tocante à Educação de Surdos, preconizada por especialistas da área, assinale a alternativa correta.

A

A oralização é determinante e obrigatória na aprendizagem do português escrito pelo surdo.

B

A deficiência dos surdos é um impeditivo para a aprendizagem escolar.

C

O uso da língua de sinais é essencial no processo de instrução escolar.

D

Os surdos que aprendem outras línguas são mais felizes que os que usam a Libras.

E

O implante coclear para o surdo é determinante para o perfeito domínio na escrita do português.

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Q1296433

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296433 Libras

Em uma abordagem pedagógica de ensino de Libras para surdos como língua materna, deve-se ter em mente durante a prática uma:

A

única variedade linguística, evitando trazer variedades ou registros utilizados pelas crianças surdas para não atrapalhar o ensino.

B

variedade de gêneros textuais e temas, com o objetivo de enriquecer as formas linguísticas e comunicativas da língua-alvo.

C

socialização descolada dos objetivos de ensino linguístico, pois os alunos surdos dominam a língua de sinais em todas as esferas comunicativas.

D

interação comunicativa nos moldes de ensino para ouvintes, prioritariamente realizada por profissionais surdos.

E

abordagem oralista, pois todas as crianças surdas não têm língua e precisam desenvolver seu repertório comunicativo.

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Q1295644

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295644 Libras

Embora os surdos vivam dentro de uma sociedade ouvinte, eles possuem sua própria cultura. A cultura surda se caracteriza pelo conjunto formado pela diversidade de suas produções culturais, como:

A

língua portuguesa, músicas cantadas oralmente, política, pedagogia e artes

B

língua de sinais, identidades, políticas, leis, pedagogia, artes, entre outras manifestações

C

língua de sinais, músicas cantadas oralmente, política, leis, pedagogia e artes

D

identidades, política, leis, pedagogia, artes, entre outras manifestações

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Q1295643

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295643 Libras

A Didática dos surdos visa um planejamento do ensino diferenciado pelo seguinte aspecto:

A

valorização da datilologia e dos sinais das saudações nos conteúdos que serão ensinados

B

temas diversificados dos cursos de libras, porém voltados para o aprendizado cultural do sujeito surdo

C

desenvolvimento da proficiência da sinalização através de aulas planejadas para a comunidade surda

D

planejamento embasado na escolha de temas em que ressalta a valoração do surdo como sujeito cultural

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Q1295642

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295642 Libras

A Comunicação Total é considerada uma linguagem miscigenada porque é constituída por:

A

conjunto de estratégias sonoras para auxiliar no desenvolvimento do aluno surdo

B

conjunto de estratégias em língua de sinais para auxiliar no desenvolvimento do aluno surdo

C

modos linguísticos (sinalizados, visuais e sonoros) que auxiliem na comunicação e aprendizagem

D

modos linguísticos da língua portuguesa que auxiliam no desenvolvimento e aprendizagem do aluno surdo

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Q1287378

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287378 Libras

Analise o texto abaixo:
“Inicialização é o nome comumente dado ao empréstimo que recorre ............................ em Libras que corresponde, no alfabeto manual, à primeira letra da palavra equivalente em português”.
Brito, 1993:

A

à locação

B

ao movimento

C

à incorporação

D

à configuração de mão

E

ao ponto de articulação

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Q1287373

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287373 Libras

Na história da Educação de Surdos no Brasil é correto afirmar que:

A

O uso da língua de sinais sempre teve seu lugar de prestígio.

B

O discurso da medicalização sempre foi de pouca expressividade.

C

Os surdos viveram muitas privações em sua formação.

D

Deficiente é um termo alternativo ou sinônimo para Surdo.

E

A comunidade surda defende fortemente a inclusão nas escolas regulares.

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Q1287369

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287369 Libras

De acordo com MEC, 2010, Fascículo I, se o aluno com necessidades educacionais especiais, por exemplo, já estiver participando do AEE, a sua matrícula:

A

Deve estar condicionada à matricula no ensino regular.

B

Pode estar desvinculada da matrícula no ensino regular.

C

É custeada pelas famílias nas escolas públicas inclusivas.

D

Fica efetivada desde que a família disponibilize um cuidador.

E

Será realizada se não houver reprovação em nenhuma disciplina.

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Q1285318

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Toritama - PE Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Toritama - PE - Professor - Educação Infantil |

Q1285318 Libras

Leia as afirmativas a seguir: I. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) possui uma estrutura gramatical própria e constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas cegas do Brasil. II. A criança tem o direito de contestar critérios avaliativos utilizados na instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1254567

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254567 Libras

Masutti e Santos (2008), revelam que os _______________ pela aquisição e fluência da língua de sinais, em convivência com seus pais surdos, desenvolvem a atividade de interpretar, mediando a comunicação entre surdos e ouvintes. Quadros e Masutti (2007), pontuam que o universo surdo e o universo ouvinte marcam as fronteiras destes sujeitos.
Assinale a alternativa que completa a lacuna:

A

MEDIADORES.

B

SURDOS.

C

CODAS.

D

GUIAS-INTÉRPRETES.

E

INSTRUTORES.

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Q1254548

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254548 Libras

Damázio (2007) menciona que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos deve ser efetivado na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) nas escolas comuns num espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. A este respeito considera-se que
( ) A escola comum deve viabilizar a escolarização de alunos surdos em um turno e o Atendimento Educacional Especializado em outro, contemplando o ensino de Libras, o ensino em Libras e o ensino da Língua Portuguesa. ( ) O planejamento do Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente por professores que ministram aulas de/em Libras, professores de classe comum e professores de Língua Portuguesa para alunos surdos. ( ) A organização didática do Atendimento Educacional Especializado implica o uso de imagens visuais e de referências que possam colaborar para o aprendizado da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa. ( ) O Atendimento Educacional Especializado para aprendizagem da Língua Portuguesa exige que o profissional conheça a organização e a estrutura dessa Língua, bem como metodologias de ensino de segunda língua.

Após marcar (V) Verdadeiro ou (F) Falso, identifica-se que a sequência correta é

A

V, F, V, V.

B

V, V, F, V.

C

V, V, V, V.

D

F, V, V, F.

E

V, F, V, F.

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Q1254547

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254547 Libras

Conforme Cambruzzi e Costa (2016), o “TADOMA” é um método de comunicação em que a pessoa coloca o polegar na boca do falante e os dedos ao longo do queixo ou pode colocar os dedos de uma ou duas mãos sobre a boca, o rosto e a garganta do interlocutor. Este método de comunicação é utilizado por pessoas

A

cegas.

B

surdas.

C

surdocegas.

D

com deficiência intelectual.

E

com altas habilidades ou superdotação.

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Q1254545

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254545 Libras

A Lei Federal 12.319, de 1º de setembro de 2010, regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais. De acordo com o Art. 2º da referida Lei, é correto afirmar que

A

o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.

B

o tradutor e intérprete é um profissional que deve adotar uma conduta adequada de se vestir, com adereços, mantendo a dignidade da profissão e chamando atenção devida sobre si mesmo, durante o exercício da função.

C

o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas fielmente e com suas habilidades básicas, transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante.

D

o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais em seu favor.

E

o tradutor e intérprete é um profissional que deve atuar por meio do voluntariado e por meio de ações de interesse social e comunitário com objetivo de promover a escolarização da pessoa surda.

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Q1254544

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254544 Libras

De acordo com Quadros (2004, p. 13), a história do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais “se deu a partir de atividades voluntárias que foram sendo valorizadas enquanto atividade laboral na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania”. É correto afirmar o seguinte:

A

no Brasil, os fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais iniciam-se com a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados de 1914 a 1918.

B

em 1988, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela FENEIS que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.

C

no ano de 1939, foram estabelecidas unidades de intérpretes ligadas aos escritórios regionais da FENEIS. Em 1945, a FENEIS sediou escritórios em São Paulo, Porto Alegre, Belo Horizonte, Teófilo Otoni, Brasília e Recife, além da matriz, no Rio de Janeiro.

D

no dia 24 de abril de 2005, foi homologada a lei federal que reconhece a língua brasileira de sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras. Tal lei representa um passo fundamental na formação do profissional intérprete da língua de sinais no Brasil.

E

em 1715, Thomas Gallaudet era intérprete de Laurent Clerc (surdo francês que estava nos EUA para promover a educação de surdos).

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Q1254539

Ano: 2018 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2018 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1254539 Libras

''Entendo que a surdez seja uma invenção da medicina, dos discursos científicos, de uma história fabricada e inventada pelos saberes médicos. [...] A surdez pode ser inventada de outra forma, num viés antropológico, em que se usa a língua de sinais como uma singularidade peculiar da cultura surda, dos sujeitos surdos'' (REZENDE, 2012, p. 48). Considerando os tipos de identidades surdas propostas por Perlim (1998), nessa citação pode ser observada a fala de um surdo com uma

A

Identidade híbrida.

B

Identidade de transição.

C

Identidade surda.

D

Identidade flutuante.

E

Identidade incompleta.

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Q1254538

Ano: 2018 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2018 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1254538 Libras

De acordo com o Decreto nº 5626/2005, para atuar no ensino superior, é necessário que os tradutores e intérpretes de Libras tenham a seguinte formação:

A

Licenciatura em Letras Libras.

B

Graduação em qualquer licenciatura com competência e fluência em Libras e com aprovação no exame de proficiência promovido pelo Ministério da Educação.

C

Graduação em qualquer área do conhecimento com competência e fluência em Libras e com aprovação no exame de proficiência promovido pelo Ministério da Educação.

D

Graduação em qualquer área do conhecimento com especialização em tradução e interpretação de Libras/Língua Portuguesa.

E

Curso superior de tradução e interpretação com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

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Q1254536

Ano: 2018 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2018 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1254536 Libras

Os primeiros estudos acerca das Línguas de sinais ocorreram, na década de 1960, com as pesquisas de William Stokoe acerca da Língua de Sinais Americana (ASL). A orientação da palma da mão, no entanto, não foi considerada por ele um parâmetro distintivo. O autor responsável pela inclusão da orientação da palma da mão como um parâmetro distintivo foi:

A

Klima e Bellugi.

B

Sandler.

C

Liddell e Johnson.

D

Fischer.

E

Battison.

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Q1254535

Ano: 2018 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2018 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1254535 Libras

Filosofia de ensino que tem como principal preocupação os processos comunicativos entre surdos e surdos e entre surdos e ouvintes e que, embora acredite que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais dos surdos não devem ser deixados de lado, tem uma preocupação com a aprendizagem da língua oral (GOLDFELD, 2002).

A

Bilinguismo.

B

Ouvintismo.

C

Bimodalismo.

D

Comunicação total.

E

Oralismo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação dos surdos em libras

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