Questões de Concurso
Comentadas sobre educação dos surdos em libras
Foram encontradas 3.695 questões
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377629
Libras
A educação de surdos no Brasil contou com uma
personalidade surda de grande destaque, o Flausino
José da Costa Gama, que marcou seu nome na
história por ter:
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377628
Libras
O método oralista teve como seu principal defensor o
educador
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377624
Libras
O enquadramento das pessoas surdas a partir
_________________ baseou-se no modo cartesiano e
racional de desenvolvimento da comunicação com fins
à normalização das condutas sociais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377620
Libras
Ações que promovam rupturas em discursos de
generalizações e estereótipos relacionados a
singularidades em pessoas com deficiência. Tais
ações promovem um tipo de acessibilidade, qual seja:
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377606
Libras
O(a) ________________ é o conjunto de
representações em que se nega a singularidade do
sujeito e a pessoa surda fica compelida a
compreender-se a partir da perspectiva do outro.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna acima.
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377605
Libras
Sobre a Comunidade Surda, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377604
Libras
Sobre a educação de surdos, analise as afirmações a seguir.
1) A educação bilíngue é uma proposta de ensino surgida nas escolas de surdos, originada da teoria crítica, com o entendimento de que a pessoa surda não é mais rotulada como deficiente, mas como sujeito compreendido em uma cultura.
2) O bilinguismo surge inicialmente da compreensão de que a educação de surdos tem a necessidade de os surdos serem instruídos em duas línguas.
3) A comunicação total substituiu o oralismo, que, com a presença da teoria criacionista, admite adequação ao modelo educacional de pessoas surdas.
4) A comunicação total propôs combinar o oralismo com a língua de sinais, bem como estratégias pedagógicas com enfoque na comunicação.
5) O fato de vivermos em sociedades, majoritariamente, de falantes de línguas orais faz que os sujeitos falantes apenas de línguas de sinais sofram limitações nas interações educacionais em escolas comuns.
Estão corretas:
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q1377602
Libras
É o resultado das interações entre as pessoas surdas,
os espaços sociais em que habitam e os aspectos
interpretativos singulares frente ao mundo. Sua
existência se constitui no complexo campo de
produções culturais, tais como a língua de sinais, as
identidades, as estratégias pedagógicas e as artes.
Essa é a definição de
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306236
Libras
No que diz respeito às questões éticas, a Lei
nº.12.319/2010 estabelece que o intérprete deve
exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos
valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa
humana e à cultura do surdo e, em especial:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306230
Libras
O termo “identidades surdas flutuantes” designa
os sujeitos surdos que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306229
Libras
Em seu Art. 4º, parágrafo único, a Lei nº 12.319, de
1º de setembro de 2010 estabelece que “A formação
de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada
por organizações da sociedade civil representativas
da comunidade surda, desde q
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306227
Libras
A construção da identidade do sujeito surdo está
diretamente relacionada com a aquisição da
linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma
vez que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306226
Libras
O ensino de língua portuguesa para alunos surdos
deve estar pautado em uma metodologia que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306224
Libras
Entre as atribuições do tradutor e intérprete, no
exercício de suas competências, o Art. 6o
da Lei
nº12.319/2010, cita:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306222
Libras
O documento sobre a política linguística de
educação bilíngue (MEC/SACADI, 2014) sugere que as
avaliações educacionais de surdos sejam realizadas:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306221
Libras
Sobre alguns aspectos relacionados à metodologia
de ensino para alunos surdos. Assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |
Q1306218
Libras
Embora a Língua Brasileira de Sinais tenha
chegado ao Brasil ainda em meados do Império, em
1857, a Libras só foi oficializada no país em :
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - IF Farroupilha - RS - Pedagogo |
Q1289916
Libras
Segundo a Lei sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), o sistema educacional
federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a
inclusão nos cursos de formação de:
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |
Q1250843
Libras
Analise a afirmativa a seguir sobre o ensino de língua
de sinais.
Ao ressignificar a surdez como uma marca cultural e não como uma patologia, a pedagogia __________ necessita de uma postura educacional que assuma seu papel emancipatório e transformador e que veja o surdo como uma pessoa completa (RANGEL e STUMPF, 2004).
Marque a opção que completa corretamente a lacuna.
Ao ressignificar a surdez como uma marca cultural e não como uma patologia, a pedagogia __________ necessita de uma postura educacional que assuma seu papel emancipatório e transformador e que veja o surdo como uma pessoa completa (RANGEL e STUMPF, 2004).
Marque a opção que completa corretamente a lacuna.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |
Q1250842
Libras
Numere a coluna B pela coluna A observando a
concepção de língua nas principais abordagens e métodos
utilizados no ensino e aprendizagem de uma língua.
COLUNA A I. Abordagem estruturalista.
II. Abordagem funcionalista.
III. Abordagem interacionista.
COLUNA B ( ) A língua é concebida como um instrumento para a criação e manutenção das relações sociais.
( ) A língua é concebida como um sistema de elementos relacionados estruturalmente, usados para a codificação e decodificação do significado.
( ) A língua implica não somente os princípios organizacionais, mas inclui também as regras pragmáticas e sociais da língua.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
COLUNA A I. Abordagem estruturalista.
II. Abordagem funcionalista.
III. Abordagem interacionista.
COLUNA B ( ) A língua é concebida como um instrumento para a criação e manutenção das relações sociais.
( ) A língua é concebida como um sistema de elementos relacionados estruturalmente, usados para a codificação e decodificação do significado.
( ) A língua implica não somente os princípios organizacionais, mas inclui também as regras pragmáticas e sociais da língua.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
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