Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 102

Q1999869

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999869 Libras

Nos estágios de aquisição da Libras por crianças surdas, o domínio completo dos recursos morfológicos da língua é adquirido

A

aos três anos de idade.

B

por volta dos cinco anos de idade.

C

quando a criança inicia o aprendizado da Libras na escola.

D

na pré-adolescência, por volta dos nove anos.

E

na vida adulta, após o seu completo desenvolvimento escolar.

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Q1999868

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999868 Libras

No processo de aquisição da Libras, a criança surda passa pelos seguintes estágios de desenvolvimento da linguagem:

A

Estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e estágio de múltiplas combinações.

B

Estágio de fixação do olhar no sinal, estágio de produção de um sinal e estágio de sinalização de um sinal.

C

Estágio de indexação do sinal, estágio de estruturação espacial e estágio da produção icônica.

D

Estágio do balbucio, estágio da combinação do primeiro sinal e estágio de combinação de três sinais.

E

Estágio de produção manual, estágio de combinação do sinal com as expressões não manuais e estágio de exploração vocabular.

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Q1999867

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999867 Libras

O aprendizado de uma língua visual-espacial requer dos aprendizes ouvintes que eles entrem num mundo ao qual nunca foram expostos antes, o da visão, enfrentando dificuldades que fazem parte do processo ensino-aprendizagem da língua. Dentre elas, destacam-se dificuldades

A

no uso dos classificadores e movimento.

B

com a dêixis e arbitrariedade da língua.

C

na utilização dos parâmetros de formação dos sinais e dos verbos espaciais.

D

com o alfabeto manual, com os traços não manuais e com a sintaxe.

E

com a produção dos sinais pelo professor e as expressões corporais.

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Q1999866

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999866 Libras

Atualmente as metodologias de ensino da Libras como segunda língua (L2) têm como objetivo o(a)

A

aprendizado de vocabulário em listas de palavras.

B

fluência em Libras num menor período de tempo

C

uso da língua de sinais em diálogos contextualizados.

D

aquisição da língua no contato com o professor ouvinte.

E

aprendizagem da escrita de sinais no processo.

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Q1999865

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999865 Libras

Exemplo de atividade que leva o aluno surdo a produzir e compreender textos em sinais como L1:

A

Utilizar o computador para escrever em português.

B

Assistir a filmes sem legendas.

C

Contar e recontar histórias conhecidas.

D

Fazer a leitura labial de professores que são usuários da língua portuguesa oral.

E

Tentar reproduzir os sons da língua oral por meio de técnicas de apreensão sonora.

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Q1999864

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999864 Libras

Muitos surdos chegam à idade escolar com pouco conhecimento em Libras, o que acarreta dificuldades para expressar sua opinião e ideias. O trabalho com a Libras como primeira língua (L1) para esses alunos vai requerer duas habilidades, a saber:

A

aprender as regras gramaticais da Libras e compreender a estrutura frasal da língua.

B

expressar-se em sinais e compreender sinais

C

entender a dinâmica dos classificadores da Libras e como se organizam espacialmente

D

sinalizar utilizando todos os parâmetros de formação de sinais e formar frases com todos eles.

E

utilizar as configurações de mão e saber quais expressões não manuais são utilizadas com os verbos espaciais.

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Q1999863

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999863 Libras

Com relação à Educação bilingue para surdos, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas Verdadeiras e (F) nas Falsas.

( ) Educação bilíngue envolve, pelo menos, duas línguas no contexto educacional.
( ) Nas escolas bilíngues para surdos, a língua de instrução é a língua portuguesa, e a de sinais é ensinada como 2ª língua.
( ) No caso do aluno surdo, a educação bilíngue vai apresentar diferentes contextos, dependendo das ações de cada munícipio e de cada estado brasileiro.
( ) Libras é língua de instrução, e o português é ensinado como primeira língua nas salas de aula das turmas das séries iniciais do ensino fundamental.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

A

F – F – V – V

B

V – F – V – F

C

V – V – F – F

D

F – V – V – V

E

V – V – V – V

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Q1999862

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999862 Libras

O processo de ensino para crianças surdas faz sentido se for significado por meio da língua de sinais brasileira, a língua usada na escola para aquisição das línguas, para aprender por meio dessa língua e para aprender sobre as línguas. A língua portuguesa será a segunda língua da criança surda, sendo significada pela criança na sua forma escrita com as suas funções sociais representadas no contexto brasileiro.
A perspectiva apresentada caracteriza o

A

ensino de línguas para surdos.

B

ensino de Libras na escola.

C

uso social e exclusivo da língua portuguesa pela criança surda.

D

contexto bilíngue da criança surda.

E

ensino exclusivo em Libras.

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Q1999861

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999861 Libras

No dia 11 de setembro de 1880, houve uma votação na Itália, com 4 contra e 160 votos a favor de métodos orais na educação de surdos, e, a partir daí, a língua de sinais foi proibida oficialmente nas escolas, sob a alegação de que

A

ela destruía a habilidade de oralização dos sujeitos surdos.

B

ela era difícil de se aprender.

C

os surdos precisavam aprender também a falar, além de sinalizar.

D

não existiam métodos educacionais para o ensino da língua de sinais.

E

os professores eram ouvintes e não sabiam língua de sinais.

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Q1999860

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999860 Libras

Para a pesquisadora Karin Strobel (2009), a fase Revelação Cultural na história da educação de surdos caracteriza-se por ser uma(um)

A

fase na qual os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.

B

fase para o renascimento na aceitação da língua de sinais e cultura surda após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos.

C

fase de isolamento da comunidade surda, havendo evidências de que havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.

D

período em que se defende a utilização de inúmeros recursos linguísticos, tais como a língua de sinais, linguagem oral, códigos manuais, privilegiando a comunicação e a interação entre as línguas orais e sinalizadas.

E

período de isolamento da comunidade surda em consequência do congresso de Milão de 1880 que proíbe o acesso da língua de sinais na educação dos surdos; nessa fase, as comunidades surdas resistem à imposição da língua oral.

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Q1999859

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999859 Libras

Com relação ao que incumbe ao poder público sobre o Direito à Educação, disposto na Lei 13.146/2015, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas Verdadeiras e (F) nas Falsas.

( ) Incentivar adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, econômicos, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência.

( ) Promover formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.

( ) Implementar oferta de educação bilíngue; em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

A

F – F – V

B

V – F – V

C

V – F – F

D

F – V – V

E

V – V – F

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Q1999858

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999858 Libras

Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
A definição de Libras apresentada consta na(no)

A

Lei 13.146, de 2015.

B

Decreto 5.626, de 2005.

C

Resolução CNE/CEB nº 04, de 2009.

D

Declaração de Salamanca.

E

Lei 10.436, de 2002.

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Q1999857

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999857 Libras

A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser, segundo o Decreto nº 5.626/2005, realizada

A

por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda

B

por cursos de formação continuada, promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.

C

em curso de Pedagogia ou curso normal superior e médio.

D

em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

E

em cursos de educação profissional.

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Q1999856

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999856 Libras

As Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, instituídas pela Resolução nº 4/2009, definem as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado. Sobre a função que NÃO consta na referida Resolução, assinale a alternativa CORRETA.

A

Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.

B

Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

C

Ensinar e usar a tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.

D

Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.

E

Estabelecer a diagnose e avaliação do histórico ocupacional de pessoas, famílias, grupos e comunidades por meio da interpretação do desempenho dos papéis sociais contextualizados.

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Q1999855

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999855 Libras

De acordo com a Declaração de Salamanca, em sua Linha de Ação em nível nacional, está disposta a seguinte orientação:

A

Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas

B

Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos e das pessoas surdas/cegas, a educação deles pode ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou classes especiais e unidades em escolas regulares.

C

A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

D

Para a implementação da inclusão, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular.

E

A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.

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Q1840839

Ano: 2019 Banca: ZAMBINI Órgão: Prefeitura de Taboão da Serra - SP Prova: ZAMBINI - 2019 - Prefeitura de Taboão da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Intérprete de Libras |

Q1840839 Libras

A surdez congênita e pré-verbal pode bloquear o desenvolvimento da linguagem verbal, mas não impede:

A

o desenvolvimento dos processos orais.

B

o desenvolvimento das interações verbais.

C

o desenvolvimento do global de comunicação.

D

o desenvolvimento dos processos não-verba.

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Q1840838

Ano: 2019 Banca: ZAMBINI Órgão: Prefeitura de Taboão da Serra - SP Prova: ZAMBINI - 2019 - Prefeitura de Taboão da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Intérprete de Libras |

Q1840838 Libras

É considerada audição normal:

A

de 0 15 dB.

B

de 16 a 40 dB.

C

De 71 a 90 dB.

D

acima de 91 dB.

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Q1840837

Ano: 2019 Banca: ZAMBINI Órgão: Prefeitura de Taboão da Serra - SP Prova: ZAMBINI - 2019 - Prefeitura de Taboão da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Intérprete de Libras |

Q1840837 Libras

O processo de decodificação de um estímulo auditivo tem início na cóclea e termina nos centros auditivos do cérebro, possibilitando: a compreensão da mensagem recebida.

A

emissão da imagem recebida.

B

a compreensão da mensagem recebida.

C

o mal entendimento da proposta recebida.

D

a dúvida do que se vê para o que se ouve.

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Q1840834

Ano: 2019 Banca: ZAMBINI Órgão: Prefeitura de Taboão da Serra - SP Prova: ZAMBINI - 2019 - Prefeitura de Taboão da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Intérprete de Libras |

Q1840834 Libras

O professor de surdos deve saber e utilizar muito bem a língua de sinais, mas isso:

A

implica em ser professor e apresentar CID de surdez.

B

implica ser intérprete de língua de sinais.

C

não implica ser intérprete de língua de sinais.

D

implica em possuir graduação como professor e interprete de língua de sinais.

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Q1840830

Ano: 2019 Banca: ZAMBINI Órgão: Prefeitura de Taboão da Serra - SP Prova: ZAMBINI - 2019 - Prefeitura de Taboão da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Intérprete de Libras |

Q1840830 Libras

O I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, foi realizado no ano:

A

2004.

B

2002.

C

1992.

D

1988

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação dos surdos em libras

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