Questões de Concurso
Comentadas sobre vocabulário | vocabulario em espanhol
Foram encontradas 560 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753352
Espanhol
El español presenta variaciones diatópicas que reflejan
aspectos sociales y culturales. Un ejemplo es el uso
informal de "tío" y "tía" en España, que difiere de su
sentido literal de parentesco. Señale la alternativa que
describe correctamente ese uso social específico.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753345
Espanhol
En español, rellenar correctamente formularios exige el
conocimiento de vocabulario específico que difiere, a veces, del portugués. Considerando las instrucciones
para rellenar formularios, señale la alternativa correcta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753339
Espanhol
El vocabulario relativo a profesiones y lugares de trabajo
es fundamental para la comunicación cotidiana en
español. Acerca de ese léxico, marque V para las
afirmativas verdaderas y F para as falsas.
(__)En español, la palabra panadero se refiere al profesional que trabaja en la carnicería.
(__)El término taller designa el lugar de trabajo de un vendedor.
(__)El fontanero (fontanero/encanador) es el profesional responsable de conducir taxis (taxista).
(__)El profesional abogado (abogado) y el juez (juez) son términos relacionados con el sistema de justicia.
A sequência está correta em:
(__)En español, la palabra panadero se refiere al profesional que trabaja en la carnicería.
(__)El término taller designa el lugar de trabajo de un vendedor.
(__)El fontanero (fontanero/encanador) es el profesional responsable de conducir taxis (taxista).
(__)El profesional abogado (abogado) y el juez (juez) son términos relacionados con el sistema de justicia.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – Português-Habilitação Língua Espanhola |
Q3747825
Espanhol
Señalar la alternativa que presenta el rasgo común entre
las palabras abajo.
flaco - pelado - ciruela - pasta - acordarse
flaco - pelado - ciruela - pasta - acordarse
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Espanhol - Ensino Fundamental |
Q3740254
Espanhol
Lea el siguiente fragmento y responda lo solicitado:
"[...] Pedro Páramo. Publicada en 1955, la obra cumbre de Juan Rulfo no sólo marcó un antes y un después en la literatura latinoamericana, sino que ha cruzado fronteras, lenguajes y épocas para convertirse en un clásico fundamental de la literatura universal."
Fuente: Pedro Páramo, la novela que ha trascendio el tiempo y la muerte. Ellibrero.com (s.f.). Recuperado el 11 oct. de 2025, de https://ellibrero.com/blog/pedro-paramo-la-novela-que-ha-trascendido-e l-tiempo-y-la-muerte.
¿Qué significa la expresión "obra cumbre" en el contexto del texto?
"[...] Pedro Páramo. Publicada en 1955, la obra cumbre de Juan Rulfo no sólo marcó un antes y un después en la literatura latinoamericana, sino que ha cruzado fronteras, lenguajes y épocas para convertirse en un clásico fundamental de la literatura universal."
Fuente: Pedro Páramo, la novela que ha trascendio el tiempo y la muerte. Ellibrero.com (s.f.). Recuperado el 11 oct. de 2025, de https://ellibrero.com/blog/pedro-paramo-la-novela-que-ha-trascendido-e l-tiempo-y-la-muerte.
¿Qué significa la expresión "obra cumbre" en el contexto del texto?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Espanhol - Ensino Fundamental |
Q3740252
Espanhol
Asocie la segunda columna con la primera, que relaciona
algunos términos con su significado o características:
Primera columna: término 1.Mordida 2.Propina 3.Tasa 4.Soborno 5.Recompensa
Segunda columna: significado o características (__)Premio dado por un beneficio, favor, virtud o mérito.
(__)Tributo que se impone al disfrute de ciertos servicios o al ejercicio de ciertas actividades.
(__)Provecho o dinero obtenido de un particular por un/a funcionario/a o empleado/a, con abuso de las atribuciones de su cargo.
(__)Dádiva o cohecho con que se incita a una persona a actuar ilícitamente.
(__)Gratificación pequeña con que se recompensa un servicio eventual.
Seleccione la alternativa que presenta la asociación correcta entre las columnas:
Primera columna: término 1.Mordida 2.Propina 3.Tasa 4.Soborno 5.Recompensa
Segunda columna: significado o características (__)Premio dado por un beneficio, favor, virtud o mérito.
(__)Tributo que se impone al disfrute de ciertos servicios o al ejercicio de ciertas actividades.
(__)Provecho o dinero obtenido de un particular por un/a funcionario/a o empleado/a, con abuso de las atribuciones de su cargo.
(__)Dádiva o cohecho con que se incita a una persona a actuar ilícitamente.
(__)Gratificación pequeña con que se recompensa un servicio eventual.
Seleccione la alternativa que presenta la asociación correcta entre las columnas:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 1 PSS |
Q3732068
Espanhol
A proximidade lexical entre o espanhol e o português
pode levar a equívocos de interpretação devido à
existência de palavras heterossemânticas, também
conhecidas como falsos cognatos. Um falante de
português solicitou, em um restaurante na Espanha, "un
vaso de vino" e comentou que a comida estava
"exquisita". Considerando o significado preciso dessas
palavras em espanhol, assinale a alternativa que
interpreta corretamente o pedido e o comentário do
cliente.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712013
Espanhol
En Venezuela, la palabra "pana" es un término
emblemático de la jerga cotidiana. Considerando el
contexto de la variación lingüística y cultural, ¿qué
significado transmite principalmente esta palabra?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712006
Espanhol
En el fragmento de la canción del grupo colombiano
ChocQuibTown:
"Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor.
Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor."
La palabra pinta se refiere a:
"Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor.
Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor."
La palabra pinta se refiere a:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712000
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Los retos de la soberanía alimenticia en Abya Yala
Por: Iván Ramírez López
El mercado global, así como los modelos de desarrollo
neoliberal se fundamentan en la acumulación de la
propiedad, producción, distribución y comercialización
agroalimentaria, así como en una metodología extractiva
basada en la utilización anacrónica de materias primas y
recursos naturales con nula sostenibilidad ecológica.
Mineras y empresas que comercializan semillas
transgénicas, por dar un ejemplo de este mercado
global, representan para muchos pueblos originarios una
imposición en sus sistemas económicos y políticos,
culturales, territoriales, simbólicos y alimenticios.
La lucha y resistencia de estos sistemas, y la soberanía
alimenticia, son derechos legítimos que han defendido
históricamente las comunidades indígenas, demandas
en las que está implícita la preservación del equilibrio
ecológico, la conservación y herencia de su cosmovisión
armónica con la naturaleza.
Sabemos que es necesaria, ¿pero es posible la
construcción de una nueva economía? Ante tal
incógnita, la respuesta se encuentra en una continua
construcción por parte de los pueblos originarios, a
través de una praxis en cuyo centro está latente el
desarrollo de la agroecología, el etno-ecoturismo, la
transformación de su biodiversidad en alimentos
primordiales y medicinas tradicionales de alto valor....
Extracto de: Los retos de la soberanía
alimenticia en Abya Yala. Iván Ramírez López. Revista
de la Universidad de México (UNAM), 26 abril 2019.
https://blog.revistadelauniversidad.mx/los-retos-de-la-soberania-aliment
icia-en-abya-yala/
En la expresión: "una utilización anacrónica ", el sufijo "
-ica " en "anacrónica" indica:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3711998
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Museo del libro y de la lengua Horacio González
El Museo del libro y de la lengua, que abrió sus puertas en 2011, está pensado como un recorrido por la cultura nacional a la que invoca en nuestra condición de hablantes y lectores. En busca de esa experiencia las exposiciones del museo incorporan arte y tecnología como dispositivos pedagógicos que articulan el diálogo entre distintas disciplinas, proponiendo al visitante una relación interactiva e invitándolo a que se reconozca como creador y depositario de un tesoro común. Es una invitación a recorrer la cultura argentina, a descubrirse en la potencia de la lengua y a reconocerse como lector.
Concebido y construido por Clorindo Testa -creador del edificio de la Biblioteca Nacional- y Francisco Bullrich, consta de tres pisos con salas de exhibición, el Auditorio David Viñas y la Plaza Boris Spivakow. Está ornado con los murales rescatados de las Galerías Pacífico realizados por Demetrio Urruchúa, Antonio Berni, Manuel Colmeiro y Juan Carlos Castagnino.
En el año 2022, la institución fue renombrada como Museo del libro y de la lengua Horacio González en homenaje al pensador argentino que fue director de la Biblioteca Nacional entre 2005 y 2015 y bajo cuyo impulso se creó el Museo.
Espacio artístico, vivencia lúdica, compromiso pedagógico, umbral de la Biblioteca y ámbito para el pensamiento común, el Museo ofrece al visitante una experiencia comprensiva del acervo perteneciente a la Biblioteca Nacional. A través de distintos dispositivos (paneles, vitrinas, juegos y contenidos multimedia), se despliega la lengua hablada por los argentinos en su heterogeneidad regional y en sus transformaciones. Las exhibiciones dedicadas al libro exponen piezas fundamentales concebidas como hechos de autor, hitos culturales, momentos de la edición o de las tecnologías de edición. Es una ventana a la cultura argentina condensada en el patrimonio bibliográfico nacional.
https://www.bn.gov.ar/culturalia/museo
En el contexto del texto, ¿qué matiz aporta la palabra
"ornado" en la frase "Está ornado con los murales
rescatados de las Galerías Pacífico..."?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Espanhola |
Q3657394
Espanhol
Texto associado
Texto 3
ELIO FERREIRA: UN REFERENTE
El profesor Elio Ferreira de Souza, profesor doctor y decano de la Carrera de Letras del
Campus Poeta Torquato Neto, en Teresina, falleció este jueves (11/04/24). Nación en la ciudad de
Floriano en Piauí. Fue poeta, escritor, capoeirista, rapero y técnico en educación. Con innumerables
contribuciones en su campo, el legado del profesor será una referencia para todos los que integran la
comunidad académica de la Universidad Estadual de Piauí (UESPI) y una inspiración para la sociedad.
Antes de todas estas actividades, el maestro trabajó, desde los nueve hasta los veinte años,
como herrero, lo que había aprendido de su padre. A pesar de haber abandonado la profesión para
estudiar literatura en Brasilia, Elio Ferreira no dejó de utilizar el hierro, el martillo y el fuego como
instrumentos de trabajo, convirtiéndolos en algunas de las imágenes más recurrentes de su poesía.
Los trabajos del profesor dejaron una huella en la sociedad. Fue curador del Proyecto Rueda
de Poesía & Tambores y reunió música y poesía para difundir obras de nuevos autores y escritores de
renombre de la literatura piauiense. Los temas de sus poemas, que oscilan entre una fuerte influencia
del concretismo y el uso de formas más simples, son bastante amplios. Sin embargo, se puede
resaltar en ellos la constatación del impacto de la diáspora negra en las Américas, así como la crítica
política y social.
Estudioso de la cultura y la literatura afrobrasileñas, completó, en octubre de 2006, su tesis
Poesía negra de las Américas: Solano Trindade y Langston Hughes, recibiendo el título de Doctor en
Letras por la Universidad Federal de Pernambuco.
Elio Ferreira en UESPI
El profesor fue uno de los creadores del Núcleo de Estudios e Investigaciones Afro – NEPA,
cuyo principal objetivo es promover y defender la investigación académico-científica, priorizando a
investigadoras e investigadoras negras. Abordar temas de interés para las poblaciones negras de
Piauí, además de abarcar temas relevantes para la construcción y ampliación del conocimiento
humano. El profesor definió el Núcleo como “Una propuesta para pensar más eficazmente el tema del
racismo”.
Fuente: (Adaptado) Elio Ferreira: un referente. Disponible en: https://uespi.br/elio-ferreira-uma-referencia/.
Acceso em: 21 sep. 2024.
Qual palavra substitui o termo destacado sem perder o significado, em “Los trabajos del profesor dejaron
una huella en la sociedad”?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Espanhola |
Q3657388
Espanhol
Texto associado
Texto 2
30 AÑOS DE "AMOR PROHIBIDO", DE SELENA:
EL DISCO QUE FUE TRAGEDIA
El icónico disco de la "Reina del Tex Mex" cumple tres décadas: fue el prólogo al asesinato de
la artista a manos de la presidenta de su club de fans y su persona de confianza
Fue un disco icónico en su género. "Amor prohibido", de Selena Quintanilla Pérez, o
simplemente Selena, fue un trabajo con un pie a cada lado de la frontera y el amor en primer plano.
También fue el prólogo al trágico final de la vida de la considerada como reina del Tex-Mex. Este año,
el disco cumple tres décadas y será celebrado con una edición especial del trabajo y del tema "Si una
vez", en el que la cantante y actriz colombo-estadounidense Kali Uchis rinde tributo a Selena.
La reina del Tex-Mex nació en Texas un 16 de abril de 1971 y en la misma zona de Estados
Unidos le asesinaron un 31 de marzo de 1995, hace 27 años. Inmortal quedó sulegado musical, que
generó una mezcla de estilos única y autóctona de un territorio fronterizo estadounidense: desde el
Tex-Mex hasta la balada, pasando por la ranchera, el pop latino o la cumbia mexicana.
Selena unió culturas, era nexo de unión entre los Estados Unidos y México, así como su éxito
desde tan joven le hicieron una figura aún más valorada: ganó dos premios Grammy, así como 14
galardones Billboard Latin Music. No obstante, la fama y la locura ajena le prohibieron seguir viviendo
su vida, pues fue asesinada en su mejor momento vital y profesional. La responsable de aquella
tragedia fue Yolanda Saldívar, de entonces 32 años, quien además de administrar una de las
boutiques que eran propiedad de Selena, era su persona de confianza y la presienta de su club de
fans. Una relación de admiración y amistad, queen lugar de apoyo lo que produjo fue traición.
Todo comenzó a complicarse cuando Saldívar fue nombrada gerente de Selena etc., la cadena
de boutiques en Texas donde la artista vendía ropa y joyas. La presidenta del club de fans comenzó a
aprovecharse de la fortuna de Selena, malversando fondos del negocio y robando dinero. Esto, se
unió a la dura personalidad de Saldívar, a quien los empleados de las boutiques definían como “hipócrita e inestable”: explicó un diseñador de la línea de moda de la cantante.“Le dije a Selena que le
tenía miedo a Yolanda. Ella no me dejaba hablar más con Selena, era muy posesiva”,
Fuente: 30 años de "Amor prohibido", de Selena: el disco que fue tragedia. Disponible en:
https://www.larazon.es/cultura/musica/30-anos-amor-prohibido-selena-disco-que-fuetragedia_2022033165f4067ad33103000150d379.html. Acceso en: 20 sep. 2024.
Qual palavra/expressão substitui o termo destacado sem perder o significado, em “No obstante, la fama y
la locura ajena le prohibieron seguir viviendo su vida, pues fue asesinada en su mejor momento vital y
profesional”?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Espanhola |
Q3657384
Espanhol
Texto associado
Texto 1
INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS:
PERSPECTIVAS Y RETOS FUTUROS
En un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, no es sorpresa que la
inteligencia artificial esté revolucionando la forma en que aprendemos idiomas.
La combinación de la IA y la enseñanza de idiomas ha abierto un abanico de posibilidades
emocionantes y, al mismo tiempo, plantea desafíos que debemos enfrentar para aprovechar al
máximo esta innovación.
¿Qué es la Inteligencia Artificial en la Enseñanza de Idiomas?
La inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de idiomas se refiere al uso de algoritmos y
sistemas computarizados para facilitar el proceso de aprendizaje de un nuevo idioma.
Desde aplicaciones móviles hasta plataformas en línea, la IA se ha integrado en una variedad
de herramientas diseñadas para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas de
manera eficiente y efectiva.
Avances de la IA y sus desafíos en el aprendizaje de idiomas
La inteligencia artificial (IA) está transformando radicalmente la forma en que aprendemos
idiomas. Con el surgimiento de aplicaciones y plataformas impulsadas por IA, los estudiantes tienen
acceso a herramientas innovadoras que personalizan el aprendizaje según sus necesidades individuales.
Estas herramientas utilizan algoritmos de aprendizaje automático para analizar el progreso del
estudiante y ofrecer contenido adaptado, desde ejercicios de gramática hasta práctica de
conversación.
Además, la IA ha mejorado significativamente la precisión y velocidad de las traducciones.
Aplicaciones como TalkaoTranslate permiten a los usuarios traducir instantáneamente entre múltiples
idiomas con solo unos pocos clics, facilitando la comunicación en entornos multilingües.
La Inteligencia Artificial ofrece un potencial sin precedentes para mejorar el proceso de
aprendizaje de idiomas, proporcionando a los estudiantes herramientas personalizadas y eficientes.
Fuente: Inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de idiomas: perspectivas y retos futuros. Disponible en:
https://talkao.com/es/blog/inteligencia-artificial-en-la-ensenanza-de-idiomas-perspectivas-y-retos-futuros/. Acceso en: 20 sep.
2024.
Qual palavra/expressão substitui o termo destacado sem perder o significado, em “[…] proporcionando a
los estudiantes herramientas personalizadas y eficientes”?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |
Q3624245
Espanhol
A competência intercultural é essencial para a
comunicação eficaz em espanhol, pois uma mesma
palavra pode ter significados ou conotações
drasticamente diferentes dependendo do país
hispanofalante. Um exemplo clássico dessa variação é o
verbo coger. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a principal variação pragmática deste verbo
que exige atenção especial no ensino de ELE para
brasileiros.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |
Q3529433
Espanhol
En el diálogo “A: ¿Entonces crees que es mejor llamarlo?
B: Desde luego”, la respuesta de B expresa
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |
Q3529412
Espanhol
Texto associado
Hablar una segunda o incluso una tercera lengua
por supuesto que puede aportar ventajas, pero a veces
las palabras, la gramática e incluso los acentos pueden
confundirse. Esto puede revelar cosas sorprendentes sobre
el funcionamiento de nuestro cerebro.
La investigación sobre cómo las personas multilingües
hacen malabares con más de un idioma en sus mentes es
compleja y a veces contraintuitiva. Resulta que cuando una
persona multilingüe quiere hablar, las lenguas que conoce
pueden estar activas al mismo tiempo, aunque sólo se utilice
una. Estas lenguas pueden interferir entre sí, por ejemplo,
entrando en la conversación justo cuando no se espera. Y las
interferencias pueden manifestarse no sólo en los deslices de
vocabulario, sino incluso a nivel de gramática o acento. De
ahí que el hablante necesite tener algún tipo de proceso de
control del lenguaje. Si se piensa en ello, la capacidad de los
hablantes bilingües y multilingües para separar las lenguas
que han aprendido es digno de alabanza. La forma en que
lo hacen se explica comúnmente a través del concepto
de inhibición: una supresión de las lenguas no relevantes.
Cuando se pide a un voluntario bilingüe que nombre un
color que aparece en una pantalla en un idioma y luego el
siguiente en su otra lengua, es posible medir los picos de
actividad eléctrica en las partes del cerebro que se encargan
del lenguaje y la atención. Sin embargo, cuando este sistema
de control falla, pueden producirse intrusiones y lapsus. Por
ejemplo, una inhibición insuficiente de una lengua puede
hacer que esta “aparezca” y se entrometa cuando se debería
estar hablando en otra distinta.
La profesora de psiquiatría Tamar Gollan lleva años
estudiando el control del lenguaje en los bilingües. Sus
investigaciones han llevado a menudo a conclusiones
contrarias a la intuición. “Creo que una de las cosas más
singulares que hemos visto en los bilingües cuando mezclan
idiomas es que a veces parece que inhiben tanto la lengua
dominante, que acaban hablando más lentos en ciertos
contextos”, indica la experta. En otras palabras, la lengua
dominante de una persona multilingüe puede verse afectada
en ciertos casos. Por ejemplo, en la tarea de nombrar colores
descrita anteriormente, un participante puede tardar más
tiempo en recordar la palabra de un color en su primera
lengua cuando cambia a la segunda, en comparación con la
situación inversa.
(https://www.bbc.com/mundo/vert-fut-62251858. Adaptado)
En el fragmento “Hablar una segunda o incluso una
tercera lengua por supuesto que puede aportar
ventajas…” (párrafo 1) el sentido de la locución “por
supuesto” equivale al de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527653
Espanhol
Observe la siguiente interacción:
– Tengo un hambre que no te cuento.
– Pero, por favor, si acabamos de almorzar.
El operador “por favor” del parlamento expresa
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527640
Espanhol
Observe los pares “arrollo-arroyo / haya-halla / cayó-calló / valla-vaya / rallar-rayar”.
La utilización correctamente escrita de una de estas palabras se advierte en el enunciado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527636
Espanhol
Un ejemplo de palabra que cambia de significado según
sea singular o plural es el que aparece en
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