Questões de Concurso Sobre espanhol
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Q4240058
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
En la palabra “fría” (línea 1), se observa un hiato.
Q4240057
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
La palabra “así” (líneas 11 y 13) lleva tilde porque es un
monosílaba terminado en vocal.
Q4240056
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
En la frase “se pone muy tiernita” (líneas 12 y 13) se
usa un verbo de cambio que indica un cambio más
duradero.
Q4240055
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
“dónde” (línea 6) lleva tilde porque es un adverbio
interrogativo para diferenciarse del “donde” adverbio
relativo.
Q4240054
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
“alunada” (línea 7) significa “malhumorada”.
Q4240053
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
En la frase “yo le digo Ella” (línea 3), el “le” es
complemento indirecto y “Ella” es complemento
directo.
Q4240052
Espanhol
Texto associado
Considerando el texto anterior, juzgue el ítem (C o E) a continuación.
El verbo “ha pegado” (línea 1) se usa en pretérito
indefinido porque denota una acción acabada en el
pasado.
Q4240051
Espanhol
Texto associado
É preciso lembrar, antes de tudo, que nenhum falante
de nenhuma língua conhece a fundo todas as variedades
existentes. Cada professor, seja porque é falante nativo de
dada região seja porque optou por uma variedade
determinada, tem a “sua” própria forma de expressão. Por
vezes também, como falante estrangeiro, inevitavelmente
combina fragmentos de variedades diferentes. [...] É claro
que o fato de o professor empregar uma variedade qualquer
não o exime do dever de mostrar aos alunos que existem
outras, tão ricas e válidas quanto a usada por ele, e, dentro do
possível, criar oportunidades de aproximação a elas,
derrubando estereótipos e preconceitos. Nesse sentido, o
papel de professores passa a ser quase o de articuladores de
muitas vozes, sem transformar essa amostragem num simples
conjunto de “curiosidades”.
Extraído e adaptado de: BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Conhecimentos de língua estrangeira — espanhol. In: Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006, pp. 136-137, com adaptagdes
Considerando o trecho acerca das variedades do espanhol na
sala de aula, extraído das Orientações Curriculares para o
Ensino de Língua Espanhola, julgue (C ou E) o item a
seguir.
O professor deve falar das variedades por meio dos
aspectos raros que as compõem, o que fará com que o
aluno goste mais de uma variedade do que de outra.
Q4240048
Espanhol
Texto associado
É preciso lembrar, antes de tudo, que nenhum falante
de nenhuma língua conhece a fundo todas as variedades
existentes. Cada professor, seja porque é falante nativo de
dada região seja porque optou por uma variedade
determinada, tem a “sua” própria forma de expressão. Por
vezes também, como falante estrangeiro, inevitavelmente
combina fragmentos de variedades diferentes. [...] É claro
que o fato de o professor empregar uma variedade qualquer
não o exime do dever de mostrar aos alunos que existem
outras, tão ricas e válidas quanto a usada por ele, e, dentro do
possível, criar oportunidades de aproximação a elas,
derrubando estereótipos e preconceitos. Nesse sentido, o
papel de professores passa a ser quase o de articuladores de
muitas vozes, sem transformar essa amostragem num simples
conjunto de “curiosidades”.
Extraído e adaptado de: BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Conhecimentos de língua estrangeira — espanhol. In: Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006, pp. 136-137, com adaptagdes
Considerando o trecho acerca das variedades do espanhol na
sala de aula, extraído das Orientações Curriculares para o
Ensino de Língua Espanhola, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Apesar de o professor possuir a sua variedade, deve
falar, em sua aula, a variedade que os alunos preferirem.
Q4240043
Espanhol
Texto associado
Juzgue el item (C o E) a continuación sobre el verbo
gustar.
Si se quiere enfatizar el efecto del gusto o aclarar a
quién le gusta algo, se puede repetir el complemento
como en: A mí me gusta el chocolate / A Juan le gusta
el chocolate ...
Q4240042
Espanhol
Texto associado
Juzgue el item (C o E) a continuación sobre el verbo
gustar.
Verbos como encanfar, interesar, aburrir e irritar se
construyen con la misma estructura del verbo gustar.
Q4240041
Espanhol
Texto associado
Juzgue el item (C o E) a continuación sobre el verbo
gustar.
Los complementos que lo acompañan (me, te, le, nos,
les) son indirectos.
Q4240039
Espanhol
Texto associado
Me gustan los estudiantes / Que rugen como los vientos /
Cuando les meten al oído / Sotanas y regimientos / Pajarillos
libertarios / Igual que los elementos [...]
Me gustan los estudiantes / Porque levantan el pecho /
Cuando les dicen harina / Sabiéndose que es afrecho / / no
hacen el sordomudo / Cuando se presente el hecho [...]
Me gustan los estudiantes / Porque son la levadura / El pan
que saldrá del horno / Con toda su sabrosura /
Para la boca del pobre / Que come con amargura [...]
Me gustan los estudiantes / Que marchan sobre las ruinas /
Con las banderas en alto / Pa' toda la estudiantina / Son
químicos y doctores / Cirujanos y dentistas [...]
Estrofas e la canción Me gustan los estudiantes,
escrita por Violeta Parra en 1962.
Juzgue el ítem (C o E) a continuación acerca del contenido de la cancion.
Que aunque se les caiga el mundo encima, se levantan y
siguen luchando por sus ideales.
Q4240038
Espanhol
Texto associado
Me gustan los estudiantes / Que rugen como los vientos /
Cuando les meten al oído / Sotanas y regimientos / Pajarillos
libertarios / Igual que los elementos [...]
Me gustan los estudiantes / Porque levantan el pecho /
Cuando les dicen harina / Sabiéndose que es afrecho / / no
hacen el sordomudo / Cuando se presente el hecho [...]
Me gustan los estudiantes / Porque son la levadura / El pan
que saldrá del horno / Con toda su sabrosura /
Para la boca del pobre / Que come con amargura [...]
Me gustan los estudiantes / Que marchan sobre las ruinas /
Con las banderas en alto / Pa' toda la estudiantina / Son
químicos y doctores / Cirujanos y dentistas [...]
Estrofas e la canción Me gustan los estudiantes,
escrita por Violeta Parra en 1962.
Juzgue el ítem (C o E) a continuación acerca del contenido de la cancion.
Que los estudiantes suelen luchar por un futuro mejor.
Q4240037
Espanhol
Texto associado
Me gustan los estudiantes / Que rugen como los vientos /
Cuando les meten al oído / Sotanas y regimientos / Pajarillos
libertarios / Igual que los elementos [...]
Me gustan los estudiantes / Porque levantan el pecho /
Cuando les dicen harina / Sabiéndose que es afrecho / / no
hacen el sordomudo / Cuando se presente el hecho [...]
Me gustan los estudiantes / Porque son la levadura / El pan
que saldrá del horno / Con toda su sabrosura /
Para la boca del pobre / Que come con amargura [...]
Me gustan los estudiantes / Que marchan sobre las ruinas /
Con las banderas en alto / Pa' toda la estudiantina / Son
químicos y doctores / Cirujanos y dentistas [...]
Estrofas e la canción Me gustan los estudiantes,
escrita por Violeta Parra en 1962.
Juzgue el ítem (C o E) a continuación acerca del contenido de la cancion.
Que como adolescentes comen bastante, sobre todo
alimentos con carbohidratos.
Q4240036
Espanhol
Texto associado
Me gustan los estudiantes / Que rugen como los vientos /
Cuando les meten al oído / Sotanas y regimientos / Pajarillos
libertarios / Igual que los elementos [...]
Me gustan los estudiantes / Porque levantan el pecho /
Cuando les dicen harina / Sabiéndose que es afrecho / / no
hacen el sordomudo / Cuando se presente el hecho [...]
Me gustan los estudiantes / Porque son la levadura / El pan
que saldrá del horno / Con toda su sabrosura /
Para la boca del pobre / Que come con amargura [...]
Me gustan los estudiantes / Que marchan sobre las ruinas /
Con las banderas en alto / Pa' toda la estudiantina / Son
químicos y doctores / Cirujanos y dentistas [...]
Estrofas e la canción Me gustan los estudiantes,
escrita por Violeta Parra en 1962.
Juzgue el ítem (C o E) a continuación acerca del contenido de la cancion.
Que cuando les dicen un “no” de prohibición a los
estudiantes, no lo aceptan fácilmente.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q3700232
Espanhol
En el contexto de los verbos en imperativo en
español, identifica la alternativa correcta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q3700231
Espanhol
En el contexto de los verbos en futuro en español,
identifica la alternativa correcta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q3700230
Espanhol
En el contexto de palabras heterosemánticas
entre el portugués y el español, identifica la
alternativa correcta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q3700229
Espanhol
Considerando las palabras heterotónicas entre el
portugués y el español, identifica la alternativa
correcta.
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