Señale la alternativa en que la perífrasis verbal presente en el texto fue correctamente analizada.

Considere el siguiente fragmento del texto:
"El edadismo también se expresa en el campo de la salud a través de actitudes y prácticas tendenciosas y encubiertas relacionadas con la edad, que privilegian a las personas más jóvenes en detrimento de las personas mayores..."
Señale la alternativa en que la expresión en detrimento de fue correctamente interpretada en el contexto.

Respecto al empleo del artículo neutro lo en el texto, señale la alternativa correcta.

Los términos estereotipos, pandemia, deprecian y privilegian forman parte de la misma categoría que:

Lea el siguiente texto:

Edadismo contra las personas mayores en servicios de salud: revisión de alcance

        El término edadismo se utilizó por primera vez para referirse a la inquietud, el rechazo y la aversión de las personas jóvenes y de mediana edad hacia el envejecimiento, la enfermedad, discapacidad, impotencia, “inutilidad” y muerte, y se lo suele asociar a las personas debido a su edad. […] La literatura trata el edadismo como concepto polifacético, que implica tres dimensiones distintas: cognitiva (estereotipos); afectiva (prejuicio); y conductual (discriminación). […] Los estereotipos se activan cuando no se consideran las especificidades de los adultos mayores, los mismos pueden generar etiquetas que llevan a separar a las personas en diferentes categorías y activar creencias que deprecian a los sujetos y provocan consecuencias negativas en diferentes áreas de la vida. […] Con la pandemia de COVID-19, se explicitaron discusiones que antes estaban invisibilizadas, como el lugar social del adulto mayor y la manifestación de expresiones de edadismo por parte de diferentes sectores de la sociedad. […] El edadismo también se expresa en el campo de la salud a través de actitudes y prácticas tendenciosas y encubiertas relacionadas con la edad, que privilegian a las personas más jóvenes en detrimento de las personas mayores en lo que respecta al uso de los recursos y servicios de salud, como el acceso a camas de Unidad de Cuidados Intensivos, tratamientos de alto costo, intervención quirúrgica, entre otros […]

Fuente: Araújo PO, Soares IMSC, Vale PRLF, Sousa AR, Aparicio EC, Carvalho ESS. Ageism directed to older adults in health services: A scoping review. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2023;31:e4020 [cited año mes día]. Available from: URL . https://doi.org/10.1590/1518-8345.6727.4020. Texto adaptado.

A partir de la lectura del texto, señale (V) para verdadero o (F) para falso, de acuerdo con las siguientes afirmaciones:

( ) El edadismo puede ser comprendido como un fenómeno social que comprende estereotipos, prejuicios y discriminación relacionados con la edad.

( ) Los prejuicios relacionados con la edad no necesariamente influencian decisiones institucionales sobre la distribución de recursos.

( ) Los estereotipos se restringen a las manifestaciones explícitas de discriminación contra las personas mayores.

( ) La pandemia de COVID-19 permitió que se hicieran visibles debates y prácticas discriminatorias que ya existían.

( ) Las etiquetas pueden separar a las personas y, con ello, ayudan a identificar actitudes y prácticas tendenciosas.

La secuencia correcta es:

Señale la alternativa cuyo uso de la preposición es INCORRECTO, considerando la gramática normativa:

Considerando el texto, analice las siguientes alternativas:
I. En prefiero quedarme con lo bueno, el “lo” sustantiva un adjetivo, expresando una idea abstracta.
II. pa’, ‘toy y muy pueden ser consideradas apócopes o reducciones fonéticas típicas de la oralidad y del lenguaje coloquial, previstas por la gramática normativa.
III. Sin vos no habría más que soledad es un ejemplo de uso del voseo, fenómeno lingüístico existente en el español peninsular de forma reverencial o litúrgica.
IV. En los versos Sí, creo que te extraño y Aunque a veces nos portemos como dos extraños, los términos destacados en negrita poseen el mismo significado, aunque el primero esté en singular y el segundo en plural.
V. Los términos agradeció y eriza corresponden, respectivamente, al fenómeno lingüístico conocido como lenición, es decir, la caída de la consonante /d/ intervocálica; y a una característica de la oralidad artística.
Tras el análisis, es correcto lo que se afirma en: 

Lea el siguiente texto:

Tu paz – Milo J

Y cuando este mal sé que tu mirada hará que sonría

Si miro pa' atrás y lloro el pasado haces que mería

No sé qué hice pa' merecerte

Pero 'toy agradeció

Tal vez fue más cuestión de suerte

Que se crucen tu alma con la mía

Me acuerdo cuando éramos uno solo y no había problemas

Me acuerdo cuando con un solo beso matabas mis penas

Sí, creo que te extraño

Aunque a veces nos portemos como dos extraños

Y aunque a veces sean malas mentiras y engaños

Prefiero quedarme con lo bueno

Ojalá mejore con los años

Y sé que no soy ejemplo de nada, lo lamento

Prefiero ser honesto, no perfecto

Y sabes muy que nunca te haría mal bebe te quiero y te respeto

Adoro tus defectos

Tus manos mi amuleto

Dame de esa droga que hace tan mal y hace todo tambalear más lento

Sin vos no habría más que soledad

Sin vos no hay cuento

Quiero verte bien, aunque por tu culpa yo este mal

Tus ojos llorosos dejan mi piel eriza

Quiere ser tu paz no un pez más en ese mar grande

Que dejaste a tu propiedad

(Adaptado de: Tu Paz (tradução) - MILO J - VAGALUME)

A partir del texto es posible afirmar que el yo lírico:

Al diseñar una secuencia didáctica con el texto III, un profesor de español de educación primaria explora el tiempo verbal predominante en la infografía como elemento significativo para la construcción de sentido, vinculando los campos semánticos y discursivos que moviliza el género multimodal con una perspectiva sociocultural y comunicativa en la enseñanza de una segunda lengua. Por lo tanto, señala la opción que presente la secuencia metodológica más coherente:

Fuente: LUZ, F.S., de Castro, A. P., & BARROS, A. das G. M. M. (2026). ProfedELE: um recurso digital para o ensino-aprendizagem de Espanhol como língua adicional. Revista Educar Mais, 10, 1-16. Disponible en: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/ view/4287 . Acceso el: 29 abr. 2026.
MESQUITA NETO, José Rodrigues de; DA SILVA, Marta Jussara Frutuoso. Espanhol como língua adicional: um reflexo do ensino no Brasil. Tutóia: Diálogos, 2021. E-book (380 p.). Disponible en: https://editoradialogos.com/ebooks/espanhol-como-lingua-adicional-um-reflexo- -do-ensino-no-brasil/. Acceso el: 29 abr. 2026.

En el texto II, «Los deberes», se observa un error en el uso del verbo de la estructura gramatical. Teniendo en cuenta los fundamentos del Enfoque Comunicativo, los principios de las prácticas evaluativas e inclusivas y las orientaciones para la enseñanza del español en la educación básica, analiza y señala la actuación pedagógica más adecuada ante la incorrección lingüística que se refleja en la viñeta.

Fuente: DUTRA, Eduardo de Oliveira; SIMIONI, Taise. O ensino do espanhol: caminhos e perspectivas. Pontes Editores, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Brasília: MEC, 2018.

Observa los elementos resaltados en el extracto del texto I, "El resultado es que en España existe edadismo de forma transversal, con discriminaciones que atraviesan todas las clases sociales y contextos, por lo que no se trata de 'casos aislados'. Marca la alternativa que expone el análisis correcto de los sentidos presentados.

El Texto I “España se erige en el primer país de la UE que mide el edadismo…”, está organizado de una manera específica que determina la discursividad del texto en la L2. Considerando la función social y la estructura textual, señala la alternativa correcta.

Fuente: Marcuschi, L. A. Produção Textual, Análise de Gêneros e Compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

Considere el siguiente fragmento.

“El spanglish refleja el desafío que enfrenta la población hispana al someterse al uso obligatorio del inglés sin renunciar a sus raíces y lograr una asimilación cultural completa. Si bien las estadísticas destacan la adopción generalizada del inglés entre generaciones de inmigrantes, la diversidad lingüística representa una fusión necesaria para su supervivencia y participación en los ámbitos social, laboral y académico. El spanglish no es solo un fenómeno lingüístico, sino también el resultado de complejos factores históricos, sociales, políticos y, sobre todo, económicos.”

De acuerdo con el texto, el surgimiento y uso del Spanglish entre la populación hispana en Estados Unidos se debe:

Fuente: VETTORASSI, Andréa; LOSCHA, Victor Gustavo Mota; BADIM, Alexandre de Araújo. Spanglish: reflexões sobre a expressão linguística hispânica de resistência aos símbolos linguísticos estadunidenses. DELTA 41 (2). Apr-Jun 2025. Disponible en https://revistas.pucsp. br/delta/article/view/70501. Acceso el 2 de mayo de 2026. (Original en Lengua Portuguesa. Traducido a la Lengua Española para esta evaluación).

Lea el siguiente texto, del género discursivo poema.

Niña huérfana

Cartel de la escuela primaria
sobre el mostrador.

Sola,
moja el pan en el tazón,

sola,
riega la albahaca

y va a la escuela.

Considerando las estrategias de lectura en español y el reconocimiento de varios elementos gramaticales, analice las siguientes afirmaciones sobre el poema del autor argentino Alejandro Cesario (1967 - ...) e identifique la incorrecta.

Fuente: 8 poemas de Alejandro Cesario. Revista Acrobata. https://revistaacrobata.com.br/florianomartin/atlas-lirico-da-america-hispanica/8-poemas-de-alejandro-cesario-argentina-1967/ Publicado el 20 de abril de 2026. Acceso el 23 de abril de 2026. (Traducido a la Lengua Española para fines de esta evaluación.)

“El término lengua adicional fue introducido por Judd et al. (2001) como alternativa a los tradicionales de lengua extranjera o lengua segunda, por considerarlo más apropiado, pues una persona puede estar aprendiendo una tercera o una cuarta lengua, que además no tiene por qué ser de un país extranjero.”

Lea las siguientes afirmaciones y analice cual es la incorrecta.

Fuente: Lengua adicional. Disponible en: https://www.upf.edu/web/ecodal/glosario-lengua-adicional. Acceso el 23 de abril de 2026.

Bad Bunny, cantante puertorriqueño de reguetón, fue la principal atracción del espectáculo de medio tiempo del Super Bowl (8 de febrero de 2026, en el Levi's Stadium, California). Se convirtió en el primer artista latino solista en cantar en español en ese evento. Su estilo musical y variante lingüística fueron objeto de diversas publicaciones.
La variante lingüística utilizada por Bad Bunny es el español puertorriqueño (o dialecto caribeño), caracterizado por su ritmo rápido, la influencia del inglés (anglicismos) y el argot local. En este contexto, analice las siguientes afirmaciones sobre cuestiones fonético-fonológicas e identifique la incorrecta.

Fuente: Perfil del instagram: @playnoespanhol. Disponible en: https://www.instagram.com/reel/DPB5tFnEdr-/ Publicado en el 25 de septiembre de 2025. Acceso el 23 de abril de 2026.

Asocie cada tipo de texto de la columna I con su finalidad comunicativa en la columna II:

1.Texto narrativo.
2.Texto descriptivo.
3.Texto argumentativo.
4.Texto expositivo.

(__)Presenta y explica información de forma objetiva sobre un tema.
(__)Relata hechos y acciones de personajes que ocurren en el tiempo.
(__)Defiende una opinión mediante argumentos para convencer al lector.
(__)Caracteriza seres, objetos o ambientes indicando sus rasgos.

Señale la alternativa que presenta la asociación correcta, de arriba hacia abajo:

Según la ortografía del español, las palabras acentuadas en la última sílaba se denominan _______; las acentuadas en la penúltima sílaba, _______; y las acentuadas en la antepenúltima sílaba, _______. Señale la alternativa que completa correctamente los espacios, en el orden en que aparecen: 

En español, el proceso de _______ forma palabras nuevas mediante el añadido de prefijos o sufijos a una base, mientras que la _______ une dos lexemas independientes en una sola palabra. Señale la alternativa que completa correctamente los espacios, en el orden en que aparecen:

En una clase de pronunciación, el profesor de español explica algunos rasgos del sistema fónico de la lengua. Respecto de esos rasgos, analice las siguientes afirmaciones:

I.El español cuenta con un sistema de cinco fonemas vocálicos, /a/, /e/, /i/, /o/, /u/, estables en su pronunciación.
II.En amplias zonas del mundo hispanohablante ocurre el seseo, que consiste en pronunciar como /s/ los sonidos escritos con 'c' ante 'e', 'i' y con 'z'.
III.La letra 'h' representa un fonema aspirado que se pronuncia con claridad en las palabras donde aparece.

Es correcto lo que se afirma en: