Questões de Concurso Sobre perífrasis verbales em espanhol

Foram encontradas 11 questões

Q3776335 Espanhol

Las perífrasis verbales en español son combinaciones de dos o más verbos que funcionan como una unidad y expresan matices de obligación, posibilidad, intención o aspecto de la acción. Diferenciar estas estructuras es esencial para la precisión comunicativa. Analice las siguientes afirmaciones sobre el uso de las perífrasis verbales de obligación y de futuro.



I. La perífrasis "tener que + infinitivo" expresa una obligación personal fuerte y directa, como en "Tengo que estudiar para el examen".


II. La estructura "ir a + infinitivo" es una perífrasis muy común para expresar futuro próximo o intención, equivalente al "vou fazer" del portugués, como en "Voy a viajar mañana".   


III. La expresión "hay que + infinitivo" indica una obligación personal específica, concordando con el sujeto, como en "Nosotros hay que comer".



Está correcto lo que se afirma en: 

Alternativas
Q3767501 Espanhol
TEXTO 01

EL ENFOQUE BASADO EN LOS GÉNEROS TEXTUALES Y LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA






Alexopoulou, Angélica. (2011). El enfoque basado en los géneros textuales y la evaluación de la competencia discursiva. Biblioteca ELE del Instituto Cervantes. Disponible en https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/21/21_0097.


TEXTO 02

ENTRE ENFOQUES Y MÉTODOS: ALGUNAS RELACIONES (IN)COHERENTES EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA




Barros, Cristiano Silva de; Costa. Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes en la enseñanza de español lengua extranjera. In: Espanhol: ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, p. 69-84. 



TEXTO 03

UNO





Montero, Rosa. La loca de la casa. Barcelona, Penguin Random House, 2020.



TEXTO 04

XV






Sábato, Ernesto. El Túnel. Buenos Aires: Editora Sudamericana, 1977.



TEXTO 05

LA LUCHA POR LA ENSEÑANZA DE LENGUA ESPAÑOLA EN CEARÁ A PARTIR DE LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS DE RESISTENCIA





Adaptado de: CARVALHO, Tatiana Lourenço de; COSTA JUNIOR, José Veranildo Lopes da. La lucha por la enseñanza de lengua española en Ceará a partir de las políticas lingüísticas de resistencia. Revista Interfaces, v. 11, p. 92-104, 2020.
En el fragmento “Brasil ha vivido diversas crisis políticas” (línea 100-101), la expresión en destaque se clasifica morfosintácticamente como perífrasis verbal de
Alternativas
Q3527657 Espanhol
Al reflexionar sobre la enseñanza de español a brasileños, Castelano (en Fátima Cabral Bruno, Ensino aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática, 2005) menciona la posibilidad de expresar el imperativo mediante el uso de perífrasis verbales.

Un ejemplo de perífrasis verbal que contiene valor de imperativo es el que aparece en la sentencia 
Alternativas
Q3333219 Espanhol

Lea el siguiente texto para responder la cuestione:



Arte e inteligencia artificial: ¿el fin de la creatividad humana?



    Los usos de la inteligencia artificial (IA) se extienden a diversos aspectos de nuestra realidad con potenciales aplicaciones que van desde el diseño de patrones de comportamiento social, la predicción de fluctuaciones económicas o el tratamiento de datos para el desarrollo de medidas políticas en tiempos de crisis. Todo ello nos muestra un porvenir futurista que aún seguimos viendo como una película de ciencia ficción. Además, la unión de los vocablos “inteligencia” y “artificial” para referirse a estos avances, genera, a su vez, una sombra de duda sobre el valor que la intervención humana sigue teniendo en este contexto. ¿Llegaremos a ser prescindibles?


    El mundo del arte no es ajeno a esta realidad y muchos aventuran que el arte realizado mediante inteligencia artificial será el gran movimiento artístico del siglo XXI. Es un hecho que en los últimos años, el arte y la inteligencia artificial (IA) han comenzado a converger en un campo creativo emergente. La IA ha demostrado ser una herramienta valiosa para los artistas que buscan nuevas formas de expresión y exploración creativa. Una de las aplicaciones más notables de la IA en el campo de las prácticas artísticas es la producción artística de carácter generativo o procedural. Y es que los algoritmos pueden aprender patrones y estilos artísticos y luego crear nuevas obras de arte basadas en ese conocimiento. 


    Entre los principales inconvenientes que surgen al tratar el arte realizado con inteligencia artificial es el cuestionamiento de la autoría. El temor de ser sustituidos por una máquina levanta suspicacias, no tanto por reconocer el alarde técnico de programar un algoritmo capaz de crear una obra de arte, sino por la inseguridad que produciría en el espectador no poder distinguir si una pieza ha sido creada por un ser humano o por una máquina. Es un terreno resbaladizo, que afecta a algunos de los principios fundamentales de nuestra concepción del arte y la creatividad, pues siempre hemos considerado que estas son cualidades genuinamente humanas e imposibles de replicar.



(Disponible em: https://www.art-madrid.com/es. Adaptado)

El enunciado en el que es posible identificar una forma de perífrasis verbal es
Alternativas
Q3337963 Espanhol
Considere las afirmaciones relacionadas a los verbos. Registre V para verdadero y F para falso:

(__)El pretérito indefinido es usado para expresar una acción pasada cuyo principio y fin no se encuentran definidos.
(__)El presente de subjuntivo se usa para expresar deseos en el futuro.
(__)La perífrasis "ir a + infinitivo" se utiliza a menudo en lugar del futuro simple en la lengua hablada para indicar una acción planeada o algo que ocurrirá con prontitud.
(__)El condicional simple se emplea para expresar acciones o situaciones hipotéticas, así como preguntas en tono de cortesía o deseos.
(__)Los tiempos verbales en subjuntivo solo pueden ser usados en oraciones subordinadas.

Marque la secuencia correcta: 
Alternativas
Q2371630 Espanhol
TEXTO 3





Fuente:https://curcep.wordpress.com/material/linguagens-codigos-e-suas-tecnologias-e-redacao/espanhol/elisete/tirinhas/ Accedido el: 29/09/2023
En el enunciando “Cómo sabes que no lo vas a volver a ver nunca más? vas a volver ”, el texto en itálico y subrayado representa un ejemplo de perífrasis verbal de infinitivo que expresa la idea de futuro. Identifica, otro tipo de perífrasis verbal entre las alternativas propuestas:
Alternativas
Q2186102 Espanhol
Analise o texto para responder à questão.

Educación: las habilidades del siglo XXI

     Las destrezas del siglo XXI son destrezas de comportamiento que los niños necesitarán para navegar por el mundo de mañana. Ahora enseñe estas habilidades a sus hijos y estudiantes para que puedan navegar su futuro sin problemas:

       Permanecer centrado en el niño
     Busca oportunidades para desarrollar los intereses del niño. Si mira y muestra interés en un avión, aprovecha la oportunidad de explorar el vuelo, hacer aviones de papel y hacerlos volar. Los niños tienen más probabilidades de participar y concentrarse en actividades dirigidas por el niño que de recibir instrucciones directas.

        Promover la autoestima
       Dale oportunidades para desarrollar habilidades que no sean las fundamentales. Anima al niño a fortalecer el desarrollo social y emocional y a promover la autoestima.

        Fomentar el juego
    Fomentar todo tipo de juegos, especialmente en el entorno de aprendizaje: constructivos, creativos, físicos, cooperativos…

      Fomento de la cooperación
    Da a los niños la oportunidad de jugar e interactuar entre ellos: juegos de marionetas, juegos basados en reglas, etc. ¡Hacer actividades donde los niños tienen la oportunidad de resolver problemas e innovar juntos!

     Mantenerse conectado
     Haz conexiones entre lo que está sucediendo en línea y la vida real. Da a los niños la oportunidad de explorar y probar sus habilidades digitales en sitios de entretenimiento educativo que les permitirán aprender a su propio ritmo. Puedes mezclar los juegos de la Tablet con actividades divertidas en casa o en el aula.

(Educación: las habilidades del siglo XXI Brasil, 2023. Disponível em: https://www.bloghoptoys.es/las-habilidades-del-sigloxxi/#:~:text=Las%20destrezas%20del%20siglo%20XXI,de%20problemas %2C%20comunicaci%C3%B3n%20y%20colaboraci%C3%B3n)
Em relação ao texto, analise as afirmativas abaixo.
I. No primeiro parágrafo, a expressão “navegar por el mundo de mañana” faz uma referência às crianças que futuramente serão adultas e precisarão lidar com um mundo diferente do atual.
II. O modo imperativo utilizado no texto está de modo informal (exemplos: busca, aprovecha, da, haz), o que traz uma certa intimidade e aproximação entre o autor do texto e o leitor.
III. A palavra les (sublinhada no último parágrafo do texto) refere-se a los niños.
IV. Na sentença “Haz conexiones entre lo que está sucediendo en línea y la vida real.”, não há perífrase verbal.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas
Q2180648 Espanhol

Observe la tirita:


Imagem associada para resolução da questão

Fuente: Quino/http://www.todohistorietas.com.ar/tiras3.htm

En la segunda viñeta, en la frase: “¡Voy a ser madre!” la perífrasis verbal expresa: 

Alternativas
Q1975932 Espanhol
Texto para lo ítem.

¡Qué pelmas con lo de la siesta! 



Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.

hay que comer” (línea 37) es una perífrasis verbal de obligatoriedad que puede sustituirse por la perífrasis tenemos que comer
Alternativas
Q2027999 Espanhol
Texto 7

Muere el dramaturgo estadounidense Neil Simon

60_- 64.png (345×596) 

Autor: Julio Bravo Periódico español ABC, el 26/08/2018
Apunta la frase abajo que contiene una perífrasis verbal.
Alternativas
Q196256 Espanhol
La expresión “suelen recibir” (l.24) es una perífrasis verbal que expresa

Alternativas
Respostas
1: A
2: D
3: D
4: B
5: B
6: A
7: B
8: A
9: E
10: C
11: A