Questões de Concurso Sobre braille
Foram encontradas 1.059 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425845
Braille
Analise o seguinte sinal braille:
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal braille apresentado, referente a pontuação, corresponde à representação
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425844
Braille
Analise a seguinte sequência de sinais braille:
Assinale a alternativa na qual a escrita corresponde à sequência de sinais braille apresentada, considerando a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018).
Assinale a alternativa na qual a escrita corresponde à sequência de sinais braille apresentada, considerando a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425843
Braille
A ordem braille se organiza em sete séries de sinais
braille. A 1ª série é constituída por 10 sinais, todos
superiores, razão pela qual é denominada série superior, conforme a Grafia Braille para a língua portuguesa
(Brasil, 2018).
Assinale a alternativa que apresenta 3 letras que correspondem aos sinais da 1ª série braille.
Assinale a alternativa que apresenta 3 letras que correspondem aos sinais da 1ª série braille.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425842
Braille
Analise a seguinte sequência de sinais braille:
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), assinale a alternativa que contém a palavra referente à sequência de sinais em braille apresentada.
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), assinale a alternativa que contém a palavra referente à sequência de sinais em braille apresentada.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425841
Braille
Analise a seguinte sequência braille:
Com base em Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), a sequência apresentada corresponde a qual número?
Com base em Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), a sequência apresentada corresponde a qual número?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425840
Braille
Durante uma atividade em braille, os alunos com cegueira aprendem a escrever seus próprios nomes. Um dos
alunos, Raul, produziu a seguinte sequência de sinais
braille referente ao seu nome, que se escreve sem acento agudo na letra u:
A professora explicou a Raul que sua produção estava incorreta.
Você como professor, concorda que está incorreta, porque
A professora explicou a Raul que sua produção estava incorreta.
Você como professor, concorda que está incorreta, porque
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425838
Braille
Observe o seguinte sinal braille:
De acordo com Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal apresentado representa a letra minúscula:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425833
Braille
De acordo com Sampaio et al. em Baixa visão e cegueira:
os caminhos para a reabilitação, a educação e a inclusão (2010), com relação ao uso da máquina braille para
a leitura e a escrita de alunos com cegueira, é correto
afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425818
Braille
Com base em Lima (2018), o comportamento visual de
uma pessoa resulta da interação entre diferentes funções
visuais.
Nesse contexto, a capacidade de perceber e distinguir diferentes sombreamentos (nuances) refere-se à função visual de
Nesse contexto, a capacidade de perceber e distinguir diferentes sombreamentos (nuances) refere-se à função visual de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425817
Braille
Assinale a alternativa relacionada à definição de cegueira
do ponto de vista educacional segundo Lima em O aluno
com deficiência visual: cegueira e baixa visão (2018).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334024
Braille
De acordo com Sampaio et al (2010), para alunos com
baixa visão, o aumento da quantidade de imagens no
material didático é um obstáculo que precisa ser enfrentado pelo professor, que deverá encontrar formas de torná-la acessível.
Com base nesses autores, para que o livro se torne acessível, tem-se como sugestão:
Com base nesses autores, para que o livro se torne acessível, tem-se como sugestão:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334022
Braille
Com base na Lei Brasileira de Inclusão (LBI) – Lei
n° 13.146/2015, art. 3° , uma lupa manual que permite o
posicionamento adequado para o uso eficiente da visão
e um sintetizador de voz que possibilita a leitura de um
texto são exemplos, respectivamente, de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334015
Braille
Para Lima (2018), o “comportamento visual de uma
pessoa expressa a habilidade visual global e resulta da
interação de diferentes funções visuais que garantem o
pleno desempenho visual”.
Nessa concepção, as habilidades de distinguir diferentes sombreamentos/nuances e de detectar a diferença de brilho (luminância) entre duas superfícies adjacentes dizem respeito, respectivamente, às funções visuais de
Nessa concepção, as habilidades de distinguir diferentes sombreamentos/nuances e de detectar a diferença de brilho (luminância) entre duas superfícies adjacentes dizem respeito, respectivamente, às funções visuais de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334013
Braille
Examine o seguinte sinal:
O sinal apresentado, usado com números, de acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), refere-se à
O sinal apresentado, usado com números, de acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), refere-se à
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334012
Braille
Examine a seguinte sequência de sinais:
Com base na Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), assinale a alternativa que contém a palavra referente à sequência de sinais em braille apresentada.
Com base na Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), assinale a alternativa que contém a palavra referente à sequência de sinais em braille apresentada.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334011
Braille
Examine o sinal a seguir:
Tendo como referência a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado corresponde a qual número?
Tendo como referência a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado corresponde a qual número?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334010
Braille
Examine o sinal a seguir:
Assinale a alternativa que descreve, segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal composto em braille apresentado.
Assinale a alternativa que descreve, segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal composto em braille apresentado.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334009
Braille
Examine o sinal a seguir:
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado refere-se à letra:
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado refere-se à letra:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334008
Braille
Segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), os sinais do Sistema Braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam.
Aqueles sinais em cuja constituição figuram os pontos
1 e/ou 4, mas não entram os pontos 3 nem 6, são chamados de sinais
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334007
Braille
Segundo Domingues (2010), a disposição universal dos
sinais simples do Sistema Braille estabelece sete séries
que organizam todos os sinais e determina que a 3ª série
seja
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