Após o final da Primeira Guerra, foi criada uma aliança internacional a fim de evitar novos conflitos mundiais, nesse sentido, em 1919, por sugestão do presidente estadunidense Woodrow Wilson foi criada a: 

Após o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império Austro-húngaro em 28 de junho de 1914, foi declarada guerra contra a Sérvia, dando início a Primeira Guerra mundial, e em sete dias as principais potências europeias estavam em guerra, tendo em vista o funcionamento do pacto chamado: 

Com base na notícia abaixo e utilizando seus conhecimentos sobre o assunto, analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

Os Estados Unidos e a Rússia encerraram neste ano o tratado _____________ assinado nos últimos anos da Guerra Fria em uma decisão que reacende o medo de uma nova disputa entre as potências mundiais.

A imagem a seguir retrata um fato histórico importante: o teste da primeira bomba nuclear soviética.

O século XX foi marcado por uma era de intenso desenvolvimento científico e tecnológico, implantação de sistemas democráticos em muitos países do globo, reformas sociais e intensos conflitos e disputas. A alternativa que condiz ao período da história do século XX marcada pela imagem acima é:

Entre as consequências da Revolução Francesa, destacamos que a aristocracia francesa perdeu seus privilégios, sendo que os camponeses acabaram por se tornarem livres dela. Ademais, os burgueses se viram livres das amarras feudais e suas atividades econômicas. Logo, podemos afirmar que, em termos econômicos, a nação saiu de um estágio feudal para o capitalismo.
Sobre o trecho acima, marque a alternativa que melhor o avalia. 

Qual dessas características políticas, sociais e religiosas não é própria do período conhecido como Idade Média?

O _____________ ficou conhecimento como um modelo político e administrativo adotado por diversas nações europeias durante o _____________. Tal regime garantia a centralização completa do poder político, econômico, social e jurídico nas mãos do soberano.
Qual dessas alternativas preenche corretamente as lacunas?

Sobre a escravidão no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA. 

Qual dessas NÃO foi uma realização de Getúlio Vargas? 

Sobre as causas da Reforma Protestante, marque a alternativa INCORRETA.

O governo de Collor foi marcado por herdar o alto índice inflacionário do governo de _________. A política econômica de Collor ficou conhecida por seu caráter _________, cujo objetivo era diminuir a intervenção do Estado na sociedade. O pacote econômico de lançamento do governo foi o __________, o qual promoveu, dentre outras coisas, o congelamento de preços e as privatizações de algumas estatais. 
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.

“A memória - a saber, as representações coletivas do passado tal como se forjam no presente - estrutura as identidades sociais, inscrevendo-as numa continuidade histórica e dotando-as de um sentido, ou seja, de um conteúdo e de uma direção. A sociedades humanas possuíram, sempre e em todo o lado, uma memória coletiva mantida através de ritos, cerimónias e mesmo políticas.” (TRAVERSO, E. Usos do Passado: História, Memória e Política. Lisboa: Edições UNIPOP, 2012, p. 14-15).
Sobre a História e a Memória, assinale a alternativa INCORRETA.

A religiosidade egípcia é marcada por múltiplos simbolismos e rituais. Observe a imagem e marque a alternativa que melhor a interpreta.

Leia o texto a seguir.

As críticas à Coroa portuguesa presentes no jornal Matutina Meyapontense faziam-se uma constância na maioria dos jornais brasileiros deste período e desencadearam um processo de censura que chegou a impedir a circulação de muitos jornais. Jornalistas foram espancados, perseguidos e exilados. O último número de que se tem notícia e registro histórico do Matutina Meyapontense circulou em 24 de maio de 1834.
BORGES, R. M. R.; LIMA, A. P. História da imprensa goiana: dos velhos tempos da Colônia à modernidade mercadológica. Revista UFG, Ano X, n. 5, dez. 2008, p. 73. Disponível em:<www.proec.ufg.br/up/694/o/05_09 _Dossie9.pdf>  . Acesso em: 15 set. 2019. (Adaptado).



O texto explicita a conexão da imprensa goiana ao contexto político brasileiro marcado à época pelo

Dentre os artistas citados abaixo, o único que não corresponde a um dos expoentes da arte renascentista é:

Constituem objetivos do Componente Curricular de História, presentes na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis:

1. Identificar as diversas formas e fontes de ler a História e o mundo que o circula.

2. Compreender a formação histórica e geográfica dos espaços que ocupa – espaços familiares, espaços escolares, espaços de lazer.

3. Explorar e notar os elementos da linguagem musical de forma convencional e alternativa.

4. Reconhecer e refletir sobre características, concepções, singularidades e transformações de diferentes práticas corporais alternativas.

5. Entender que o Patrimônio Cultural como pertencente à identidade e à memória.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o escravismo no Brasil.

( ) A escravidão negra foi utilizada nas regiões economicamente mais prósperas, com a produção destinada às exportações.

( ) Nas Capitanias com poucos recursos econômicos predominou o trabalho escravo de indivíduos oriundos das comunidades indígenas.

( ) O tráfico de escravos africanos minimizava os custos dos fretes marítimos, entre Portugal e o Brasil.

( ) A partir do século XVII a escravização dos indígenas foi eliminada no Maranhão, pois D. João IV criou uma lei que a proibia naquela Capitania.

( ) Os princípios do Pacto Colonial recomendavam que os lucros financeiros do tráfico negreiro fossem reinvestidos na Metrópole e na Colônia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo sobre os grupos étnicos que influenciaram a formação histórico-cultural de Santa Catarina.

1. Os guaranis remanescentes descendem do grupo mbyá e se deslocaram da Argentina, do Paraguai e do Mato Grosso do Sul.

2. Os grupos açorianos, juntamente com os escravos e outros parceiros, produziam para a subsistência e exportavam os excedentes para outras regiões.

3. Os primeiros grupos alemães que se instalaram nas proximidades de Brusque enfrentaram problemas de relacionamento com o poloneses e migraram para o Paraná.

4. Colonos vindos da Bélgica se instalaram nas margens dos rios Itajaí-Açu, Tijucas e Cubatão, dando origem a localidades como Ilhota e Santa Izabel.

5. Em torno de 500 famílias francesas, no século XIX, se instalaram nas proximidades de São Francisco do Sul e fundaram o Falanstério do Saí, uma espécie de comunidade utópica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O movimento político e ideológico, criado na década de 1930 pelo escritor e teólogo brasileiro Plínio Salgado, recebeu influências do Fascismo e apresentava, entre os seus objetivos, o combate ao Comunismo. Ficou conhecido como:

Analise o texto abaixo:

“Entre as diversas reflexões que desafiam o ensino de História na atualidade, a primeira delas consiste em ___________________ o olhar estigmatizado que a sociedade, de forma geral, mantém acerca deste Componente Curricular. Se busca, ainda, repensar na história da docência as escolhas equivocadas em termos de conteúdos programáticos e de metodologias de ensino para uma educação de história contextualizada e interconectada às problemáticas. Cabe aqui lembrar que toda História é escrita em determinado presente, […]. Ela carrega consigo toda a carga social, moral, econômica e reflexiva da temporalidade em que foi construída. O currículo não escapa dessa condição; é escrito para este presente, e, portando, há necessidade constante de ser atualizado e revisitado, não se caracterizando como ___________________ nem tampouco como pronto e acabado”.

_{Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016, p. 200.}

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.