Questões de História para Concurso - Página 5

Q4358556

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358556 História

O que fascinava Robert Boyle no relógio de Estrasburgo, com seus múltiplos mostradores e elaborados mecanismos, era a maneira como os artífices haviam incorporado o futuro ao seu funcionamento. Uma vez posto em movimento, o processo se desenrolava sem nova intervenção dos fabricantes. Para Boyle, a natureza era uma máquina construída por Deus, cujos fenômenos haviam sido previstos e incorporados ao seu funcionamento. Deus poderia intervir ocasionalmente por meio de milagres, que se distinguiam das maravilhas previamente projetadas pela suspensão das regularidades da matéria e do movimento. Adaptado de DASTON, Lorraine. Against Nature. Cambridge: MIT Press, 2019, pp. 27-29.
Com base no trecho, assinale a opção que descreve corretamente uma característica da concepção de natureza associada a Robert Boyle no contexto da Revolução Científica.

A

A natureza é compreendida como um organismo passivo, que depende da intervenção contínua de forças sobrenaturais.

B

Os fenômenos naturais são considerados essencialmente imprevisíveis, razão pela qual não seria possível formular leis gerais sobre a matéria e o movimento.

C

A explicação dos fenômenos naturais depende da identificação das finalidades próprias de cada elemento da natureza, conforme a tradição aristotélica.

D

A natureza é concebida como uma máquina cujos fenômenos obedecem a leis mecânicas e regulares.

E

As manifestações da natureza são compreendidas como milagres constantes, sendo impossíveis de reproduzir pelos seres humanos.

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Q4358555

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358555 História

I. Não é lícito a quem possua um benefício eclesiástico que exija residência pessoal ausentar-se, salvo por justa causa, a ser aprovada pelo bispo. Mesmo nesse caso, para assegurar o cuidado das almas, deverá ser nomeado um vigário em seu lugar, retirando-se uma parte dos rendimentos do benefício.
II. Ninguém deverá, contrariando as disposições dos sagrados cânones, presumir aceitar e manter simultaneamente várias igrejas metropolitanas ou catedrais, seja por título ou sob qualquer outra denominação; pois deve ser considerado extremamente afortunado aquele a quem cabe governar bem e proveitosamente uma única igreja, para a salvação das almas que lhe foram confiadas. Adaptado de Decretos do Concílio de Trento (1545–1563).

Com base nos documentos e no contexto da Reforma Católica, assinale a opção que identifica corretamente as práticas eclesiásticas disciplinadas pelos decretos.

A

Confessionalização e nepotismo.

B

Absenteísmo e pluralismo eclesiástico.

C

Secularização e venda de indulgências.

D

Simonia e sodomia.

E

Nepotismo e concubinato clerical.

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Q4358553

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358553 História

Observe a imagem a seguir
Imagem associada para resolução da questão

A imagem reproduz uma iluminura medieval que representa uma aula. Um mestre, sentado em posição elevada e diante de um livro aberto, ensina um grupo de estudantes reunidos em bancos. A cena remete às práticas de ensino das universidades europeias surgidas a partir do século XII.
Com base na imagem e no contexto histórico, é correto afirmar que a cena exemplifica o método escolástico de ensino, caracterizado pela

A

leitura e pelo comentário de textos reconhecidos como autoridade, articulados à discussão e à argumentação sobre diferentes posições.

B

formação em artes liberais, voltada à preparação prática de artesãos e à organização das guildas.

C

transmissão dos conhecimentos por meio da exposição do mestre, com a aprendizagem baseada memorização dos ensinamentos.

D

instrução religiosa, subordinada à autoridade da Igreja e baseada na leitura dos textos sagrados.

E

separação entre fé e razão, com a rejeição da tradição aristotélica em favor de procedimentos empíricos e experimentais.

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Q4358551

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358551 História

Marc Bloch foi entronizado no Panthéon em Paris. Homenagem mais do que merecida. A ideia de heróis da pátria, nessa forma de liturgia religiosa que o nacionalismo por vezes assume, pode causar certo desconforto, sobretudo num contexto em que este mesmo nacionalismo é mobilizado como prática de opressão e exclusão. Porém, a imponência e os amplos significados políticos de uma cerimônia como essa, não deixam de despertar um profundo senso de justiça e um certo sentido de reparação diante de uma vida dedicada à história, seja aquela escrita nos livros, seja aquela feita nos campos de batalha contra as muitas formas de fascismo. Adaptado de NICOLAZZI, Fernando. Carlo Ginzburg e Marc Bloch: a relação de uma vida toda (artigo). In:nCafé História. 24 de junho de 2026.
Considerando a homenagem prestada a Marc Bloch, assinale a opção que caracteriza corretamente os usos da memória na construção de sentidos sobre o passado.

A

A homenagem demonstra que a memória pública preserva os sentidos atribuídos ao passado pela historiografia, independentemente das disputas políticas do presente.

B

O episódio demonstra que os rituais de Estado que valorizam o passado são incompatíveis com a permanência de críticas ao nacionalismo na memória coletiva.

C

A comemoração indica que a memória histórica tende a transformar trajetórias individuais em narrativas de heroísmo nacional, ocultando suas contradições.

D

O reconhecimento confirma que a memória nacional deve valorizar personagens que expressem valores consensuais e representem uma identidade coletiva compartilhada.

E

A consagração evidencia que homenagens públicas podem atribuir novos sentidos ao passado, articulando reconhecimento, disputas políticas e reparação.

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Q4358550

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358550 História

No processo de determinação da distinção entre passado e futuro, ou, entre experiência e expectativa, constitui-se o "tempo histórico". É próprio das circunstâncias biologicamente determinadas do ser humano que, com o envelhecimento, também a relação com a experiência e a expectativa se modifiquem, seja por meio do recrudescimento de uma e desaparecimento da outra, seja por meio de um mecanismo em que ambas se compensem mutuamente, seja ainda pela constituição de horizontes situados além da biografia de cada um, que ajudem a relativizar o tempo finito de uma vida individual. Mas a relação entre passado e futuro alterou-se também na sequência das gerações históricas. Adaptado de KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto, 2006, p. 16.
Com base no trecho, é correto afirmar que o tempo histórico

A

resulta da relação entre passado e futuro, mas mantém uma sequência temporal que organiza os acontecimentos históricos independentemente das experiências e expectativas dos indivíduos.

B

estabelece uma relação em que as experiências do passado determinam as expectativas futuras, favorecendo a continuidade entre as gerações.

C

corresponde à percepção individual do tempo, determinada principalmente pelo envelhecimento e pelos limites biológicos da vida humana.

D

organiza-se por meio de referências cronológicas e periodizações, que permitem ordenar as experiências temporais das sociedades e estabelecer relações entre diferentes períodos históricos.

E

constitui-se a partir das diferentes formas pelas quais as gerações históricas se relacionam com o passado e atribuem sentido à experiência do tempo.

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Q4358356

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Teatro |

Q4358356 História

A história do teatro baiano apresenta importantes relações com a construção da identidade cultural do país. Ao planejar atividades a respeito desse assunto com foco nos acontecimentos culturais e políticos do século XX no Brasil, a professora de Teatro optou por realizar um projeto interdisciplinar com a professora de História. A primeira ação desse projeto consistiu na visita ao Teatro Castro Alves com os alunos, seguida de um debate.
Diante dessa descrição, assinale a opção que apresenta temas pertinentes ao debate introdutório sobre o teatro baiano no contexto dos acontecimentos culturais e políticos do Brasil no século XX.

A

Os diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e o reconhecimento de seus vocabulários.

B

A formação de artistas e grupos teatrais e a evolução das linguagens cênicas no teatro brasileiro.

C

História do Teatro Baiano: o Período Colonial e a encenação dos Autos Jesuítas.

D

Contradições: a propaganda e a legitimação do Regime Militar e a criação de um polo de resistência artística.

E

O fim da Ditadura civil-militar: mobilização da classe trabalhadora e crise econômica na década de 1980.

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Q4357090

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rosa do Sul - SC Provas: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa do Sul - SC - Técnico em Enfermagem (SAMU) | PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa do Sul - SC - Condutor Socorrista (SAMU) |

Q4357090 História

A Copa do Mundo FIFA é a principal competição internacional de futebol entre seleções nacionais, realizada a cada quatro anos e considerada um dos maiores eventos esportivos do mundo. Considerando o histórico da competição até sua última edição, realizada em 2026, assinale a alternativa que apresenta apenas seleções de países campeões desta competição em mais de uma edição.

A

Alemanha, Espanha e Uruguai.

B

Brasil, Inglaterra e França.

C

Argentina, Holanda e Itália.

D

França, Inglaterra e Portugal.

E

Uruguai, Holanda e Croácia.

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Q4355314

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ - Pedagogo |

Q4355314 História

Durante uma reunião pedagógica sobre o planejamento de História e Sociedade, certo grupo de professores discute as raízes da educação brasileira. Um dos docentes defende que o período da permanência da Corte Real no Brasil (1808-1821) não apenas modernizou o país, mas estabeleceu os alicerces de um sistema educativo voltado para o desenvolvimento científico e técnico, rompendo com o isolamento cultural da colônia através de instituições que moldaram a identidade nacional. Considerando os eventos históricos e as transformações educacionais ocorridas no período joanino, analise a seguinte afirmação: “A transferência da Corte para o Rio de Janeiro promoveu uma ruptura com o modelo exclusivamente colonial ao instituir estabelecimentos de ensino superior voltados às necessidades imediatas do Estado, como a formação médica e militar, além de democratizar o acesso ao conhecimento através da Imprensa Régia e da Biblioteca Real, eliminando as desigualdades educacionais entre a elite e a população local”. Nesse contexto, infere-se que a afirmativa é:

A

Verdadeira, pois a criação da Escola de Cirurgia e da Academia Real Militar, somada à abertura da Biblioteca Real ao público, garantiu que o legado educativo joanino fosse pautado pela equidade social e pela erradicação do analfabetismo na colônia.

B

Verdadeira, visto que a Imprensa Régia permitiu a livre circulação de ideias e pesquisas de intelectuais brasileiros, impulsionando um sistema de ensino básico unificado que preparou o terreno para a independência sob uma ótica de inclusão escolar.

C

Falsa, uma vez que a educação no período joanino restringiu-se exclusivamente ao ensino literário e artístico, ignorando as áreas de engenharia e saúde, o que impediu o desenvolvimento de profissionais qualificados para a infraestrutura civil e defesa do país.

D

Falsa, porque, embora o período tenha sido marcado pela criação de instituições de ensino superior (como a Academia Real Militar e a Escola de Medicina) e pela difusão cultural via Imprensa Régia, tais avanços mantiveram um caráter pragmático e elitista, sem o objetivo de promover a educação de massas ou eliminar as desigualdades sociais.

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Q4352692

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352692 História

A ideia de humanidade construída pela modernidade estabelece uma separação entre sociedade e natureza, produzindo uma compreensão na qual o ser humano se percebe como exterior ao mundo natural. Essa dissociação permite que a natureza seja reduzida à condição de recurso, ao mesmo tempo em que desconsidera outras formas de existência que não se organizam a partir dessa distinção.

KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. Adaptado.

No contexto das disputas contemporâneas pela terra envolvendo os povos originários no Brasil, as ações estatais entram em conflito com as formas indígenas de organização da vida, na medida em que

A

reconhecem a pluralidade de formas de relação com o território, buscando compatibilizá-las por meio de instrumentos jurídicos que garantem a coexistência entre diferentes sistemas de uso da terra.

B

admitem a centralidade de concepções indígenas sobre território, desde que mediada por instrumentos institucionais capazes de integrar essa concepção às dinâmicas econômicas e administrativas predominantes.

C

operam por meio da transformação do território em objeto de regulação normativa e apropriação econômica, dissociando-o das formas que constituem a base material e simbólica das sociedades indígenas.

D

incorporam elementos das cosmologias indígenas à formulação de políticas ambientais, reinterpretando-os como referenciais culturais aplicáveis à gestão sustentável dos recursos naturais.

E

distinguem as dimensões materiais e simbólicas do território, priorizando a proteção das expressões culturais indígenas sem comprometer a implementação de projetos de desenvolvimento econômico.

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Q4352691

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352691 História

A colonização não se contenta em impor sua lei ao presente e ao futuro do país dominado. Ela se ocupa igualmente em desfigurar, desvalorizar e destruir o passado do povo oprimido. Ao negar a historicidade das sociedades colonizadas, o colonialismo constrói uma narrativa que as apresenta como incapazes de produzir formas próprias de organização política, econômica e cultural, obscurecendo a complexidade de suas formações sociais anteriores à dominação europeia.

FANON, Frantz. Os condenados da terra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968. Adaptado.

A operação descrita no texto permite compreender que a construção historiográfica sobre as civilizações africanas pré-coloniais foi profundamente condicionada por uma lógica de deslegitimação que, ao negar sua historicidade, produziu interpretações que

A

explicaram a diversidade das formações sociais africanas como resultado de dinâmicas internas, reconhecendo a pluralidade de formas políticas e evitando generalizações de caráter estrutural.

B

redefiniram experiências políticas e econômicas autônomas a partir de categorias externas, neutralizando sua especificidade histórica e subordinando sua interpretação a parâmetros eurocêntricos.

C

privilegiaram a escassez de registros escritos como critério de validação histórica, deslocando o eixo interpretativo para fontes coloniais sem comprometer a reconstrução interna dessas sociedades.

D

identificaram padrões recorrentes de organização social no continente africano, sistematizando-os como modelos explicativos gerais que refletiriam uma dinâmica própria e relativamente homogênea das sociedades pré-coloniais.

E

compreenderam a inserção posterior das sociedades africanas no sistema colonial como desdobramento de limitações econômicas internas, ainda que reconhecessem a existência de formas regionais de integração produtiva.

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Q4352690

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352690 História

A institucionalização do regime militar brasileiro não implicou a imediata supressão da ordem constitucional, mas a sua progressiva reconfiguração por meio de dispositivos de exceção. Nesse processo, os Atos Institucionais operaram como instrumentos jurídicos que ampliaram os poderes do Executivo e restringiram direitos políticos, preservando, ao mesmo tempo, formas institucionais que conferiam aparência de legalidade ao regime.

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. Adaptado.

A partir do texto e dos conhecimentos sobre os Atos Institucionais durante o período militar no Brasil, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F, para as falsas.

( ) O Ato Institucional nº 1 instituiu mecanismos de cassação de mandatos e suspensão de direitos políticos, ao mesmo tempo em que preservou formalmente o funcionamento do Congresso Nacional.
( ) O Ato Institucional nº 2 estabeleceu eleições indiretas para governadores e vice-governadores, reforçando a centralização política e reduzindo a autonomia dos estados no interior do regime.
( ) O Ato Institucional nº 3 extinguiu os partidos políticos existentes, instituiu o bipartidarismo e ampliou o controle do Executivo sobre o sistema político, mantendo formas restritas de competição institucional.
( ) O Ato Institucional nº 4, ao reorganizar a ordem constitucional por meio da Constituição de 1967, extinguiu formalmente a função legislativa do Parlamento, concentrando a produção normativa no Poder Executivo.
( ) O Ato Institucional nº 5 ampliou os poderes do Executivo, permitindo a suspensão de garantias individuais e a intervenção nos demais poderes, sem implicar a revogação formal da Constituição vigente.

A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V V V F V

B

V V F F F

C

V F V V F

D

V F F F V

E

F F V V V

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Q4352689

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352689 História

Captura_de tela 2026-10-02 082440.png (343×213)

CALIXTO, Benedito. Proclamação da República, 1893. Óleo sobre tela.

A crise do Império brasileiro, nas décadas finais do século XIX, esteve profundamente associada às transformações estruturais do sistema escravista e às tensões políticas decorrentes de sua desagregação. A abolição da escravidão, em 1888, ao mesmo tempo em que representou a ruptura formal com a base do trabalho cativo, produziu reconfigurações nas alianças políticas que sustentavam o regime monárquico.

CARVALHO, José Murilo de. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987. Adaptado.

A partir das informações contidas no texto, na imagem que retrata o golpe militar de 1889 e nos conhecimentos sobre a crise do Império, a abolição da escravidão e a Proclamação da República são eventos estruturalmente conectados, porque

A

expressam a substituição do trabalho escravo por relações assalariadas que, ao atenderem às exigências do capitalismo internacional, permitiram a adaptação do Império sem ruptura política.

B

revelam a desorganização da base econômica escravista que, ao ser tensionada por pressões externas e pela transição ao trabalho livre, contribuiu para a reorientação das elites, favorecendo a consolidação de uma burguesia nacional economicamente independente.

C

indicam a emergência de um projeto republicano que ampliou a participação política das classes populares na gerência do Estado, mas que manteve mecanismos de exclusão social, sem alterar de modo decisivo a estrutura de poder herdada do período imperial.

D

correspondem a uma transformação conduzida pelas elites que, diante da crise do escravismo, promoveram uma transição que inaugurava, ainda sob a hegemonia da oligarquia, uma recomposição das estruturas do poder.

E

demonstram que a crise do trabalho escravo levou à substituição da Monarquia por um regime mais adequado às exigências da industrialização, implicando reorganização estrutural das relações sociais e econômicas.

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Q4352688

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352688 História

A Independência do Brasil não implicou uma revolução social clássica, mas um processo de reorganização política que preservou as estruturas econômicas e sociais herdadas da Colônia. A nova ordem nacional consolidouse mediante a conciliação entre as elites agrárias e os setores emergentes, permitindo a internalização do poder político sem ruptura com o padrão de dominação vigente.

FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil: ensaio de interpretação sociológica. 5. ed. São Paulo: Globo, 2006. Adaptado.

A Independência do Brasil não configurou uma ruptura radical, sendo uma transição marcada pela conciliação entre uma nova burguesia e as antigas elites agrárias.

Considerando essa especificidade, as implicações socioeconômicas desse processo

A

promoveram a constituição de uma burguesia nacional autônoma, cuja atuação permitiu a superação progressiva das estruturas agrárias e a consolidação de um mercado interno integrado.

B

corresponderam à consolidação de um padrão de desenvolvimento capitalista dependente, por meio de uma modernização conservadora, sem alteração das dinâmicas estruturais de subordinação externa.

C

originaram a transição para o capitalismo mediante a ruptura com o padrão exportador e a formação de uma economia centrada na industrialização interna.

D

desencadearam um processo de modernização econômica no qual a expansão capitalista se articulou seletivamente à ação estatal, sem que isso implicasse a preservação das formas de dependência externa.

E

estabeleceram uma nova ordem social baseada na ampliação da cidadania e na incorporação das massas ao sistema produtivo por meio do trabalho livre.

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Q4352687

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352687 História

Captura_de tela 2026-10-02 082325.png (345×272)

Guerrilha, Johann Moritz Rugendas. 1835

As formas de resistência protagonizadas por populações indígenas e africanas no contexto da colonização não se limitaram a rebeliões abertas, mas assumiram múltiplas expressões, que variavam desde confrontos armados até estratégias cotidianas de enfrentamento à dominação.

MOURA, Clóvis. Rebeliões da senzala: quilombos, insurreições, guerrilhas. São Paulo: Anita Garibaldi, 1981. Adaptado.

A interpretação de representações visuais da violência colonial exige considerar que tais imagens não apenas retratam conflitos, mas também expressam modos de compreensão das relações sociais em seu tempo.

Tomando como referência o texto de Clóvis Moura e a obra Guerrilha (1835), as resistências indígenas e africanas representadas

A

configuram práticas sociais que, embora determinadas pelas condições de dominação colonial, se expressam predominantemente como respostas singulares, cuja generalização analítica depende da forma como são integradas à narrativa histórica.

B

constituem formas de enfrentamento que, inseridas no interior da sociedade colonial, tensionam seus mecanismos de controle, sem que isso implique necessariamente sua integração às dinâmicas estruturais de reprodução do sistema.

C

expressam dinâmicas de conflito que, ao se desenvolverem no interior das relações coloniais, assumem regularidade histórica, independentemente das estruturas econômicas.

D

revelam formas de ação que, embora vinculadas às condições de exploração, devem ser interpretadas prioritariamente a partir de suas especificidades locais, evitando sua subsunção a modelos explicativos de caráter estrutural.

E

constituem práticas sociais historicamente determinadas, cuja compreensão exige articulá-las às condições estruturais da dominação colonial e à dinâmica de reprodução das relações de poder.

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Q4352685

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352685 História

A economia colonial brasileira integrou-se ao processo de expansão do capitalismo comercial europeu, articulando-se a circuitos mais amplos de produção e circulação. Essa inserção implicou formas específicas de organização econômica e social, nas quais diferentes níveis de determinação se combinavam na constituição da dinâmica colonial.

FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil. 5. ed. São Paulo: Globo, 2006. Adaptado.

A compreensão da economia colonial exige distinguir, com precisão, o papel das determinações externas e das mediações internas na configuração de sua estrutura histórica. A formulação conceitualmente consistente dessa relação pressupõe reconhecer que o Brasil colonial

A

constituía-se como uma economia cuja inserção no mercado mundial operava como referência externa, sendo a estrutura econômica definida prioritariamente pelas condições internas de produção.

B

estruturava-se a partir de determinações externas que condicionavam a produção, mas as mediações internas assumiam primazia explicativa, tornando secundária a inserção da colônia no mercado mundial.

C

organizava-se mediante a articulação entre inserção externa e dinâmicas internas, nas quais estas últimas desempenhavam papel decisivo na definição da estrutura econômica colonial.

D

configurava-se por uma inserção no mercado mundial em que as determinações externas se realizavam por meio de mediações internas, sem que estas alterassem a posição estrutural dependente da economia colonial.

E

apresentava uma inserção externa que condicionava a produção, mas cuja eficácia estrutural dependia da capacidade das mediações internas de redefinir o sentido dessa inserção na cadeia de produção global.

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Q4352684

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352684 História

As sociedades pré-colombianas da América desenvolveram formas complexas de organização social e política antes da conquista europeia. Civilizações como astecas e incas estruturaram sistemas de poder, baseados na articulação entre autoridade política, organização religiosa e controle da produção agrícola, com destaque para técnicas adaptadas a diferentes condições ambientais.

BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina: América Latina Colonial. São Paulo: Edusp, 2004. Adaptado.

A caracterização das sociedades pré-colombianas como formas sociais simples e homogêneas implica um erro de interpretação histórica ao desconsiderar a complexidade de suas estruturas de organização social, política e econômica, uma vez que essas sociedades

A

organizavam-se predominantemente a partir de unidades autônomas, nas quais a autoridade política era difusa e desvinculada de estruturas institucionais permanentes.

B

desenvolveram formas sociais caracterizadas pela inexistência de centralização política, com predomínio de decisões coletivas sem diferenciação de funções sociais.

C

baseavam sua organização econômica em práticas de subsistência pouco especializadas, o que limitava a formação de estruturas sociais complexas.

D

estruturavam-se por meio da articulação entre autoridade política, funções religiosas e controle da produção, constituindo sistemas sociais hierarquizados e institucionalmente organizados.

E

constituíam sociedades nas quais a ausência de técnicas agrícolas avançadas impedia a formação de excedentes econômicos significativos.

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Q4352682

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352682 História

A Guerra Fria caracterizou-se por uma tensão permanente entre as superpotências, baseada na combinação de dissuasão nuclear, rivalidade ideológica e competição por zonas de influência. Esse sistema não eliminava os conflitos, mas os deslocava para formas indiretas de enfrentamento, evitando a guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética.

HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX (1914– 1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

No interior da formulação estratégica da política externa dos Estados Unidos no início da Guerra Fria, a interpretação de que a expansão soviética deveria ser enfrentada por meio de um processo contínuo de limitação geopolítica, sem confronto direto, tornou-se um dos fundamentos da atuação norteamericana no cenário internacional.

A denominação historicamente consagrada dessa estratégia é

A

política de contenção, baseada na limitação geopolítica da expansão soviética por meios indiretos.

B

política de distensão, caracterizada pela redução das tensões e pela cooperação diplomática entre as superpotências.

C

doutrina do Big Stick, orientada pela intervenção direta e unilateral dos Estados Unidos em áreas consideradas estratégicas.

D

plano Marshall, estruturado como mecanismo de reconstrução econômica da Europa Ocidental.

E

estratégia de dissuasão nuclear, baseada no equilíbrio do terror entre as superpotências.

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Q4352681

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352681 História

A Revolução Industrial consolidou profundas transformações na Inglaterra, com a introdução de novas técnicas, a ampliação do uso de máquinas e a reorganização dos espaços produtivos. Esse processo esteve associado à concentração das atividades produtivas em unidades maiores, à intensificação do ritmo de trabalho e à crescente especialização das tarefas.

HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções: 1789–1848. 25. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2012. Adaptado.

A interpretação da Revolução Industrial como um processo de transformação estrutural das relações sociais implica reconhecer que sua especificidade histórica não se reduz à inovação técnica, mas tem como fundamento principal a

A

generalização da produção mecanizada, que, ao ampliar a produtividade do trabalho, reconfigura a organização social sem alterar qualitativamente as relações entre produtores e meios de produção.

B

constituição de uma forma de produção em que a incorporação de tecnologia redefine as relações de trabalho, mas mantém a autonomia relativa dos produtores diretos sobre o processo produtivo.

C

transformação das condições de produção que, ao dissociar os produtores dos meios produtivos e submeter o trabalho à lógica da acumulação, institui relações sociais especificamente capitalistas.

D

ampliação das trocas mercantis e da circulação de bens, processo que, embora intensifique a atividade econômica, não altera estruturalmente a forma de organização do trabalho.

E

reorganização do trabalho produtivo a partir da divisão técnica e da mecanização, sem modificar as formas de apropriação do produto social.

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Q4352680

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352680 História

No final do século XVIII, o problema agrário francês concentrava uma tensão estrutural decisiva: de um lado, os que cultivavam a terra; de outro, os que dela extraíam renda e privilégios. A crise do Feudalismo não se limitava, portanto, à esfera política, mas envolvia a permanência de direitos senhoriais, restrições corporativas e formas de dominação incompatíveis com a expansão de relações sociais fundadas na propriedade privada e na circulação mercantil.

HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções: 1789–1848. 25. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2012. Adaptado.

Considerada um momento decisivo da constituição da ordem burguesa, a Revolução Francesa articula-se ao surgimento do capitalismo por ter

A

promovido a incorporação política das classes populares ao Estado, convertendo a soberania nacional em mecanismo de distribuição igualitária da riqueza social.

B

deslocado o centro da dominação da esfera senhorial para a esfera jurídica, universalizando a igualdade formal e a propriedade privada como fundamentos da nova sociabilidade.

C

substituído a economia agrária por uma economia industrial plenamente desenvolvida, completando de forma imediata a transição para o capitalismo moderno.

D

preservado as hierarquias sociais do Antigo Regime, porém reorganizando-as sob formas políticas mais eficientes para a administração estatal.

E

dissolvido os conflitos de classe ao eliminar os privilégios feudais, instaurando uma ordem social fundada na convergência entre interesse particular e bem comum.

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Q4352679

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352679 História

A colonização brasileira deve ser compreendida a partir de seu sentido, isto é, da função que desempenha no conjunto da economia europeia. Trata-se de uma empresa voltada para fora, organizada para fornecer gêneros tropicais ao mercado externo, o que condiciona profundamente sua estrutura econômica e social.

PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. 23. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. Adaptado.

As diferenças entre as formações coloniais europeias na América não se limitam à organização econômica, mas implicam padrões distintos de estrutura social e desenvolvimento histórico.

A característica estrutural que diferenciou parte das colônias inglesas de povoamento da América do Norte, especialmente as estabelecidas na Nova Inglaterra, em relação às colonizações ibéricas teve origem na

A

inserção equivalente das colônias inglesas no sistema de produção voltado ao mercado externo, reproduzindo o mesmo “sentido da colonização” observado nas áreas ibéricas.

B

constituição de uma dinâmica colonial dessas áreas em que a produção voltada ao mercado externo não se tornou o eixo estruturante dominante, permitindo formas sociais menos subordinadas à lógica exportadora.

C

ausência, nas colônias inglesas, de qualquer articulação com interesses econômicos metropolitanos, o que possibilitou o desenvolvimento de estruturas sociais autônomas.

D

adoção, pelas colônias inglesas, de um modelo de exploração baseado na monocultura tropical e no trabalho compulsório, ainda que com menor intensidade que nas colônias ibéricas.

E

centralização política e econômica promovida pela metrópole inglesa, que reproduziu integralmente o padrão de organização colonial característico das formações ibéricas.

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Questões de Concurso Sobre história

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