Questões de História - História Geral para Concurso - Página 93

Q3541177

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541177 História

Grécia e Roma são exemplos de grandes civilizações. A Grécia Antiga foi uma civilização que se desenvolveu no sul da Europa, de modo mais preciso na Península Balcânica. Essa civilização é conhecida por sua rica história e cultura, de modo especial no campo da política e filosofia. Nesse sentido, a democracia ateniense, que se iniciou por volta do século V a.C., era caracterizada, especialmente,

A

pela participação exclusiva dos cidadãos do sexo masculino, somente adultos.

B

pela inclusão de todos os que habitavam a cidade, até mesmo escravos, mulheres e estrangeiros.

C

pela criação da Ágora, que era marcada por ser o espaço racional da Grécia, isto é, um espaço destinado aos mortos e aos deuses.

D

pela centralização do poder político nas mãos de um governante monarca.

E

por uma ausência de forma de organização política, visto que os pensadores ainda estavam preocupados em discutir os preceitos da arché.

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Q3541176

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541176 História

A primeira grande civilização da África teve início com o povoamento do vale do Nilo, no nordeste do continente, por volta do ano 5000 a.C. No período mais remoto do Antigo Egito, conhecido como Antigo Império, o território foi governado por poderosos faraós e assistiu a grandes desenvolvimentos nas áreas de tecnologia, arte, arquitetura e na escrita hieroglífica. Em relação ao Antigo Egito, assinale a alternativa correta.

A

Durante esse período, foram construídas a Esfinge e as grandes pirâmides de Gizé, pertencentes ao templo de Kukulkan.

B

O formato das pirâmides, construídas para o faraó após a morte, lembrava a irradiação dos raios solares, por conta disso elas estavam associadas ao culto de Hórus.

C

A civilização do antigo Egito durou 3 mil anos e ficou marcada pela construção de dutos de água, estradas e tumbas monumentais.

D

O governo teocrático egípcio concentrava o poder nas mãos do faraó, considerado uma divindade responsável por manter a ordem e a harmonia do império, sendo sua principal função a supervisão das atividades agrícolas e comerciais.

E

As pirâmides, que asseguravam ao faraó a vida após a morte, estavam estreitamente associadas ao culto de Rá.

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Q3541175

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541175 História

Ao preparar uma aula sobre a Segunda Guerra Mundial, um professor de história decide utilizar fotografias de monumentos e documentos pessoais de ex-soldados que participaram da referida guerra. A proposta do professor é discutir como a memória é construída socialmente. Nesse sentido, em relação à memória histórica, qual deveria ser a abordagem mais indicada para essa atividade?

A

Dar destaque à análise de documentos oficiais, sabendo que eles são fundamentais para a construção da história, evitando, assim, fontes não escritas.

B

Utilizar apenas fontes literárias; por exemplo, os romances e as poesias.

C

Focar, de modo mais específico, apenas a memorização das datas e eventos históricos.

D

Promover uma análise crítica sobre diferentes tipos de fontes, analisando seu contexto de produção e a intencionalidade.

E

Não analisar o conceito de memória histórica, visto que não é relevante para o tema abordado.

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Q3541174

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541174 História

Em relação ao conceito de “memória histórica”, assinale a alternativa correta.

A

A memória histórica é sempre baseada em fatos objetivos e incontestáveis.

B

A memória histórica é caracterizada por não sofrer alterações ao longo do tempo.

C

A memória histórica é marcada pela construção social e é influenciada por grupos e contextos.

D

A memória histórica deve ser ignorada em favor da análise de documentos oficiais e pessoais.

E

O conceito de memória histórica é individual, sem qualquer relação com o coletivo.

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Q3541173

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541173 História

O Iluminismo foi um movimento cultural filosófico e histórico que se baseava, de modo mais específico, no poder da razão. Sua origem está relacionada com o desenvolvimento científico do século XVII. A respeito do Iluminismo, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O Iluminismo ganhou forças no século XVIII, quando os pensadores questionaram a ordem social estabelecida e as instituições, atacando tanto as superstições quanto a própria Igreja como inimigas da razão.

( ) Voltaire e Rousseau, conhecidos como pensadores contratualistas, tiveram pouco impacto no pensamento político moderno.

( ) O Iluminismo se espalhou por toda a Europa e poderosos monarcas europeus passaram a receber os filósofos iluministas em suas cortes, embora nem sempre colocassem em prática as ideias progressistas.

( ) O Iluminismo, também conhecido como “Era das Luzes”, retrata o avanço científico frente à escuridão deixada pela Idade Média, período em que a ciência ficou esquecida; por conta disso, a Idade Média também é conhecida como “Idade das Trevas”.

A

V – V – V – F.

B

F – F – V – F.

C

F – V – V – V.

D

V – F – V – F.

E

F – V – F – F.

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Q3541171

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541171 História

Um professor de história está preparando uma aula para os alunos do ensino médio sobre a Guerra Fria. Buscando melhorar a interação entre professor, conteúdo e aluno, ele propõe que os estudantes analisem os discursos de grandes líderes, como John F. Kennedy e Nikita Khrushchev, a fim de discutir sobre os blocos socialista e capitalista. Ao apresentar o conteúdo, após a análise dos discursos, o professor deve expor a principal característica da Guerra Fria, que foi

A

o conflito direto entre os Estados Unidos e a União Soviética (URSS).

B

a formação de alianças militares, como a OTAN e o Pacto de Varsóvia, que foi um reflexo da polarização ideológica entre os blocos capitalistas e socialistas, visando à defesa de interesses estratégicos e ideológicos, sem confronto direto entre as superpotências.

C

a expansão das grandes potências europeias, especialmente na região da África e da Ásia.

D

a divisão do mundo em dois blocos, capitalismo e socialismo, sem confronto direto, mas com tensões ideológicas e tecnológicas.

E

a unificação política e econômica da Europa Ocidental, caracterizando a aliança com o socialismo e o confronto com o capitalismo presente nos EUA.

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Q3541168

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541168 História

A Reforma Protestante, ocorrida em 1517, lançou um protesto contra a Igreja Católica. Dentre os preceitos da reforma, afirmava-se que somente a graça, a escritura e a fé seriam elementos salvíficos. Sobre a Reforma Protestante, assinale a alternativa correta.

A

A Reforma Protestante foi um descontentamento generalizado com a Igreja Católica Romana, alimentado por questionamentos sobre sua doutrina.

B

A Reforma Protestante representou a unificação entre as igrejas cristãs, especialmente após o Grande Cisma.

C

Dentre as principais consequências da Reforma Protestante, destaca-se a expansão do islamismo no continente europeu.

D

O movimento conhecido como Reforma Protestante foi proposto pelo membro da corte alemã Martinho Lutero, o qual lançou um protesto, em forma de teses, contra a corrupção das igrejas cristãs.

E

A imprensa de Gutenberg foi fundamental para o desenvolvimento das ideias de Lutero, visto que auxiliava no processo de evangelização proposto pelo Papa Leão XIII.

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Q3541164

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541164 História

O estopim para a Grande Guerra foi aceso em junho de 1914, em Sarajevo, então capital da Sérvia, quando um jovem sérvio assassinou o arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austríaco. A respeito da Primeira Guerra Mundial, assinale a alternativa correta.

A

O Império Austro-Húngaro, sentindo-se ameaçado pelos ganhos territoriais da Sérvia, obtidos durante as Guerras Balcânicas, declarou guerra à Bósnia

B

As diversas e complexas alianças arrastaram todas as grandes potências para o conflito, exceto o Japão.

C

O Império Austro-Húngaro declarou guerra à Sérvia; em resposta, a Rússia declarou apoio à Sérvia e mobilizou suas forças ao longo das fronteiras austríacas e alemãs.

D

O Japão, por pressão das grandes potências europeias, juntou-se aos Aliados, isto é, Alemanha, Grã-Bretanha e Rússia.

E

Dentre as batalhas decisivas do Primeira Guerra Mundial, destacam-se as que foram travadas em Sarajevo, entre 1913 e 1917.

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Q3541163

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541163 História

Com relação ao uso das fontes históricas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A análise crítica de diferentes tipos de fontes é fundamental para a compreensão dos processos históricos.

( ) As fontes não escritas, como as imagens e os objetos, têm um valor irrisório no estudo da história, visto que não possuem autenticidade.

( ) A intencionalidade e o contexto de produção das fontes devem ser considerados na análise histórica.

( ) As datas são eventos que marcam os acontecimentos históricos, portanto, dentro do uso das fontes históricas, é essencial a sua memorização, sendo mais importante do que a análise crítica das fontes.

A

F – V – V – V.

B

V – F – V – F.

C

V – F – F – V.

D

F – F – V – V.

E

F – V – V – F.

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Q3541162

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541162 História

Um professor de história preparou uma aula sobre a Revolução Industrial para as turmas do ensino médio. Seu objetivo é estimular a reflexão dos alunos sobre as mudanças sociais e econômicas geradas pelo processo da Revolução Industrial. Durante a aula, um aluno pergunta como esse processo impactou a economia e a sociedade na Inglaterra no século XVIII. Antes de responder, o professor propõe ao aluno a seguinte situação: imagine que você é um artesão na Inglaterra no século XVIII e trabalha há anos na confecção de tecido; com o passar do tempo, novas fábricas começam a surgir em sua cidade, todas de modo autônomo e com produção em larga escala. Assim, os produtos dessas fábricas se tornam mais baratos, devido à grande quantidade de oferta e, com isso, muitos trabalhadores manuais, assim como você, enfrentam dificuldades para manter seus empregos. A partir desse contexto, o professor responde corretamente que a principal característica da Revolução Industrial que impactou profundamente a economia e o modo de viver da sociedade da época foi

A

a mudança no trabalho, isto é, a substituição da mão de obra humana por máquinas e a produção em grande quantidade, impulsionando o comércio e a exportação.

B

a substituição da maquinofatura pela manufatura, alterando, assim, os valores culturais e o sistema econômico dos artesões.

C

o aumento da urbanização, impulsionado pelo avanço das indústrias e pela transição da manufatura para a maquinofatura, o qual levou a uma maior concentração de trabalhadores nas cidades, o que, em algumas áreas, resultou em um crescimento da infraestrutura urbana, embora as condições de vida continuassem precárias para a maioria da classe operária.

D

a diminuição das áreas rurais e o aumento de artesões nas cidades. A mão de obra humana teria destaque nos centros comerciais da Europa no século XVIII.

E

um aumento das desigualdades sociais, pois, a partir do desenvolvimento da maquinofatura, criou-se uma nova classe média que, gradualmente, passou a dominar os centros urbanas e as áreas industriais.

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Q3541161

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541161 História

A Idade Média é marcada por grandes transformações no cenário cultural e histórico. Nesse sentido, relacione os conceitos apresentados a seguir com suas respectivas características e assinale a alternativa com a correspondência correta.

1. O Cisma do Ocidente (1378-1417). 2. Feudalismo. 3. A Inquisição Medieval.
A) Sistema baseado na relação entre vassalagem e suserania.
B) Conflito entre autoridades religiosas e a crescente influência das monarquias.
C) Processo que investigava e erradicava heresias, usando métodos de tortura e julgamento.

A

1-A; 2-B; 3-C.

B

1-C; 2-A; 3-B.

C

1-B; 2-C; 3-A.

D

1-A; 2-C; 3-B.

E

1-B; 2-A; 3-C.

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Q3541158

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541158 História

A Pré-História se divide em dois grandes períodos: a Idade da Pedra e a Idade dos Metais. A Idade da Pedra compreende o período do surgimento dos primeiros hominídeos e corresponde ao ano 10000 a.C. aproximadamente. É nessa idade que surge o período Neolítico, que marca uma grande transformação na vida humana, pois caracteriza

A

o surgimento da agricultura e a sedentarização, que permitiram a fixação dos grupos humanos, o desenvolvimento de aldeias e o aumento populacional.

B

a descoberta do fogo e a domesticação dos animais, fatores essenciais para a vivência humana.

C

a prática da caça e da coleta como atividades predominantes.

D

a fabricação de armas por meio de metais, aspecto marcante desse período.

E

a formação de grandes impérios urbanizados, característicos de civilizações mais avançadas na Idade da Pedra.

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Q3541157

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541157 História

Entre os séculos XI e XIII, a Igreja Católica organizou expedições militares com caráter religioso, econômico e militar. Essas expedições são conhecidas como “As Cruzadas” e seu principal objetivo era

A

a expansão do comércio europeu no Oriente Médio, buscando o controle das rotas comerciais e a aquisição de especiarias e tecidos.

B

conquistar territórios para a nobreza feudal, permitindo, assim, a ampliação das posses dos senhores feudais e o fortalecimento do poder das classes nobres na Europa.

C

promover a unificação política da Europa, especialmente pela figura do papa, consolidando, assim, os reinos europeus sob uma única liderança.

D

a recuperação de Jerusalém e dos lugares sagrados para o cristianismo, buscando reafirmar o poder da Igreja Católica.

E

difundir o conhecimento cristão no Ocidente, permitindo a troca de saberes e o acesso a descobertas científicas em áreas como medicina, matemática e astronomia, que já eram avançadas no mundo islâmico.

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Q3541156

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541156 História

Considerada uma das escritas mais antigas do mundo, a escrita cuneiforme surgiu por volta de 3500 a.C. e era feita com objetos em formato de cunha, o que originou seu nome. A escrita cuneiforme foi usada para a administração, a contabilidade e o registro de bens e a transação de comércios. A criação dessa escrita está associada a qual das seguintes civilizações?

A

Fenícia.

B

Egípcia.

C

Mesopotâmica.

D

Grega.

E

Chinesa.

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Q3541155

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541155 História

O feudalismo foi um sistema econômico caracterizado pela descentralização do poder e pela autossuficiência das unidades produtivas, tendo sido implantado na Europa Ocidental. Nesse sentido, em relação ao feudalismo, assinale a alternativa correta.

A

O feudalismo caracterizava-se por uma economia baseada no comércio marítimo e urbano.

B

No feudalismo, a centralização do poder estava nas mãos do rei.

C

No feudalismo, não existia uma hierarquia social, e os camponeses trabalhavam em troca de proteção, compartilhando uma pequena parte da produção com o senhor feudal.

D

No feudalismo, a nobreza era composta por guerreiros e senhores feudais, enquanto os camponeses formavam a base da sociedade, sendo responsáveis pelo trabalho agrícola.

E

O feudalismo era marcado pela relação entre vassalagem e suserania entre nobres e cleros, com a concessão de feudos em troca de alimentação e proteção.

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Q3541154

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541154 História

Por volta de 700 a.C., as cidades gregas começaram a se desenvolver, bem como seu comércio marítimo e sua produção agrícola. Isso foi propiciado, em parte, pelo Império Assírio, que estava cada vez mais poderoso e sedento por produtos importados. Nesse contexto, as cidades gregas foram, aos poucos, se transformando em cidades-estados. Dentre essas cidades-estados, destaca-se Esparta, que se caracterizou

A

por sua democracia direta e sua ampla participação política.

B

por seu sistema militarista e sua educação voltada para a guerra.

C

pela construção de um sistema educacional voltado para o desenvolvimento social.

D

pela promoção do comércio marítimo com o Império Assírio.

E

pela criação de uma sociedade igualitária sem classes.

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Q3541152

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541152 História

Sobre o absolutismo e seu contexto histórico, assinale a alternativa correta.

A

O absolutismo significou o fortalecimento da Igreja sobre o Estado.

B

O rei Luís XIV, da França, consolidou o absolutismo ao proferir “O Estado sou eu”.

C

O fortalecimento do poder real durante o absolutismo foi possível devido ao apoio total e irrestrito da nobreza, o que assegurou a estabilidade do sistema monárquico.

D

A revolução do absolutismo foi impulsionada pela ascensão da classe média e pela crescente importância do parlamento como poder paralelo ao monarca.

E

A Magna Carta foi um documento que ajudou no fortalecimento do absolutismo na Inglaterra.

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Q3541151

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - História |

Q3541151 História

Ao concluir o estudo sobre a Segunda Guerra Mundial com sua turma de história do ensino médio, o professor escreve o seguinte texto na lousa:
“A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) teve início com a invasão dos blindados de Adolf Hitler ao Oeste da Polônia. A relativa tranquilidade que a Europa vivia, desde o fim da Primeira Guerra Mundial, chegou ao fim”.
Após escrever esse texto, ele divide a turma em cinco grupos e distribui as seguintes afirmações sobre o período da Segunda Guerra Mundial, porém somente uma afirmação está correta. Assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta a respeito dos eventos discutidos com a turma.

A

A política expansionista do nazismo foi centrada exclusivamente no Oeste europeu, visando à criação de uma grande União Europeia sob a liderança alemã na figura de Hitler.

B

Inspirado pela ascensão dos fascistas ao poder na Itália, Hitler tentou dar um golpe em Munique, antes mesmo da Segunda Guerra Mundial, no ano de 1923, mas o golpe fracassou e Hitler ficou preso até 1924.

C

A Batalha de Stalingrado, em 1942, foi um marco na guerra, entretanto a Alemanha, após essa derrota, conseguiu reagir com sucesso, reforçando suas forças militares e iniciando uma contraofensiva.

D

Adolf Hitler escreveu seu manifesto político autobiográfico, intitulado Mein Kampf (Minha Luta) durante sua prisão, após o fim da Segunda Guerra Mundial nos EUA.

E

O regime nazista teve como princípio a criação de um império multicultural e multirracial, prevalecendo os ideais alemães e a construção de uma ordem mundial, alinhada ao princípio socialista.

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Q3536739

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - História |

Q3536739 História

Durante a Segunda Guerra Mundial, o governo brasileiro, ao alinhar-se ao esforço de guerra dos Aliados, integrou seus territórios ao aparato de vigilância hemisférica articulado pelos Estados Unidos, visando à contenção das forças do Eixo no Atlântico Sul e ao resguardo de posições estratégicas nas Américas. Nesse contexto, qual foi a relevância geopolítica do então Território Federal do Rio Branco (atual Roraima) para os interesses de vigilância militar estadunidense?

A

O interventor do Amazonas, Álvaro Maia, pressionado por demandas internas e externas, organizou operações de patrulhamento ostensivo na área de Boa Vista, respaldado por recursos substanciais, dado que a logística de abastecimento de combustíveis e gêneros de primeira necessidade era facilitada pela proximidade de rios navegáveis.

B

Os imigrantes de origem alemã, italiana e japonesa que se estabeleceram nos estados da região amazônica foram amplamente monitorados pelas agências de inteligência estadunidenses, no intuito de prevenir eventuais redes de espionagem e sabotagem em áreas sensíveis como portos e campos de pouso.

C

Dada a relevância estratégica da Amazônia para a segurança do continente, a região possibilitava conter eventuais expansões do Eixo em direção ao Caribe, favorecendo a defesa do Canal do Panamá. No caso específico do Território do Rio Branco, sua posição geográfica facilitava o acesso ao Panamá por meio de conexões com a Venezuela, a Guiana Inglesa e a Guiana Francesa, servindo como elo territorial no esquema de defesa interamericano.

D

O General Góes Monteiro articulava a hipótese de, caso se fizesse necessário, realizar o transporte de derivados de petróleo provenientes da Bolívia, por via fluvial através do rio Purus, de modo a suprir a aviação militar na área do rio Branco, assegurando linhas de abastecimento em caso de bloqueios marítimos.

E

Osvaldo Aranha, Ministro das Relações Exteriores, estabeleceu rígidas restrições ao Departamento de Guerra dos Estados Unidos, proibindo a instalação de observadores militares em pontos estratégicos da Amazônia, como Manaus e Boa Vista, e negando o uso de aeronaves estadunidenses na região, por receio de interferência em assuntos de soberania nacional.

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Q3536738

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - História |

Q3536738 História

No contexto do imperialismo e das tensões entre potências europeias no início do século XX, a eclosão da Primeira Guerra Mundial marcou a história com um conflito de escala global, impactando estruturas políticas e geopolíticas. Acerca das causas e do desenvolvimento da Primeira Guerra Mundial, assinale a alternativa correta:

A

O conflito mundial ocorrido entre 1914 e 1918 não foi motivado por rivalidades históricas ou disputas imperialistas entre as potências europeias.

B

Apesar de ter importância geopolítica no Atlântico, o Brasil manteve-se totalmente neutro durante a Primeira Guerra Mundial, sem qualquer participação no conflito.

C

As potências europeias não investiram em arsenais militares, pois acreditavam que a guerra era improvável diante dos acordos diplomáticos vigentes.

D

Ao final da Primeira Guerra Mundial, a Alemanha, que liderava a Tríplice Entente, foi responsabilizada integralmente pela eclosão do conflito.

E

A Primeira Guerra Mundial foi impulsionada por disputas imperialistas e rivalidades históricas entre as principais potências mundiais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história geral em história

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