A crise econômica das principais potências europeias, que acabou acelerando o processo de descolonização.

O lançamento do Plano Marshall, com o objetivo de reestruturar economicamente os países socialistas.

A divisão da Alemanha.

A Criação da ONU, com a finalidade de colaborar para a manutenção da paz mundial.

Nenhuma das anteriores

Apenas as afirmativas I e III.

Apenas as afirmativas II, III e IV.

Apenas as afirmativas I e IV.

Apenas as afirmativas I, II e IV.

Apenas as afirmativas II e III.

Política econômica liberal

Enfraquecimento do poder real

Liberdade religiosa

Centralização político-administrativa

Nenhuma das anteriores

Apenas as afirmações I, III e IV são corretas.

Todas as afirmações são corretas.

Apenas as afirmações I e IV são corretas.

Todas as afirmações são incorretas.

Apenas as afirmações I e III são corretas.

Os itens 1, 2 e 3 são corretos.

Apenas os itens 1 e 3 são corretos.

Apenas o item 3 é correto.

Apenas os itens 1 e 2 são corretos

Os itens 1, 2 e 3 são incorretos.

Redução do processo de urbanização.

Maior divisão técnica do Trabalho.

Consolidação do capitalismo como meio de produção dominante.

Aumento do Êxodo Rural.

O aumento da mão-de-obra nos centros urbanos.

I, II e IV

II, III e IV

I, II e III

I, III e IV

III e IV

O nacionalismo exacerbado da transição feudal-capitalista.

A indefinição de funções no Antigo Regime.

A identificação dos monarcas com suas nações.

O poder ilimitado dos reis no estado absolutista.

Nenhuma das anteriores

Haiti.

Cuba.

Bolívia.

Colômbia.

UE – União Europeia.

CEE – Comunidade Econômica Europeia.

CEI – Comunidade dos Estados Independentes.

APEC – Associação de Cooperação Econômica Ásia Pacífico.

Xintoísmo.

Behaviorismo.

Zoroastrismo.

Confucionismo.

No século XVI, foi a Companhia do Comércio do Grão-Pará e Maranhão, organizada no consulado pombalino, que trouxe a maior quantidade de negros para o Pará.

Os negros não chegaram ao Pará, trazidos primeiramente pelos portugueses, mas sim pelos ingleses, para trabalharem nas feitorias que montavam entre os rios Parú e Xingu.

Enquanto outras ordens religiosas só se preocupavam com a catequese, os jesuítas, para tirar maior proveito, da mão de obra farta e ociosa, já se preocupavam com a organização dos indígenas em sociedade.

A catequese, o principal instrumento de afastamento dos índios pelos jesuítas, foi substituída pelo bom tratamento e a alegria dos descimentos que constituíram a forma legal do aumento da povoação das vilas e lugares.

A tribo, que era a organização social típica dos indígenas, foi logo absorvida pelos jesuítas, enquanto os outros se preocupavam só com os homens que sobreviviam as entradas, aos resgates, aos descimentos e às guerras tribais.

O Fascismo estabelecia o culto ao líder. Ele era venerado e jamais contestado. O pensamento coletivo servia como ajuda para melhorar o sistema.

Raciocínio e diálogo democrático eram vistos como fraqueza: os fortes se impõem pelo instinto e pela violência.

A propaganda não foi um instrumento utilizado pelo Nazi-fascismo, embora, todos os historiadores sejam unânimes em afirmar que ela seria uma poderosa aliada.

O Fascismo é basicamente liberal, ninguém deve se enganar, e seu objetivo era manter o socialismo vivo e o proletariado disciplinado.

Com a crise de 1929, os nazistas começaram a crescer nas eleições para o parlamento. Viam nos judeus uma possibilidade de sair da crise.

em contraste com a escravidão fortemente comercial implantada na América do Norte pelas potências protestantes, a escravidão negra existente na América colonial católica conservou aspectos benignos e civilizadores.

a escravidão moderna no Novo Mundo, a partir dos séculos XVI e XVII, resulta da expansão comercial europeia promovida pelas potências capitalistas liberais, e se utilizou largamente de formas de legitimação religiosa.

implantada em larga escala no continente americano pelas potências coloniais europeias, a escravidão moderna redefiniu e potencializou as estruturas escravistas tradicionais já existentes na África.

a escravidão indígena predominou nos territórios mesoamericanos e no leste da América Colonial Inglesa, diferenciando-se da escravidão negra por seu caráter temporário e familiar e preservando as estruturas sociais pré-existentes à conquista europeia.

os países latino-americanos foram poupados da expansão imperialista e neocolonial em virtude das características raciais europeias de suas elites governantes, o que permitiu, apesar do atraso econômico, que fossem respeitados pelas potências europeias.

o uso de argumentação de natureza supostamente científica foi descartada pelos ideólogos europeus e norte-americanos do imperialismo, que preferiram legitimar a dominação através do uso de um discurso tradicional, de natureza religiosa.

o desenvolvimento das ciências sociais no século XIX, como a história e a antropologia, ao criticar os modelos evolucionistas, favoreceu a luta dos povos e civilizações não europeus.

os ideólogos do imperialismo buscaram legitimar a dominação sobre povos não europeus, a partir da suposição de sua inferioridade ou natureza infantil, que criavam obstáculos para a sua evolução econômica e social.

o tempo histórico se refere aos períodos em que os grupos sociais se organizam, sejam curtos ou longos e, dessa forma, passíveis de análise pelos historiadores.

a ideia de tempo histórico se refere aos grandes fatos históricos ocorridos nas sociedades.

o tempo cronológico não tem a menor importância para esses profissionais, tendo em vista que sua natureza não é social.

apesar de sua interdependência, a noção de tempo cronológico deve ser compreendida de forma totalmente separada do tempo histórico, devido à capacidade de interpretação linear desse último.

ao desenvolvimento, principalmente em áreas da Europa centro-ocidental, da experiência do Estado de bem-estar social.

aos modelos de gestão socialista da economia nos países da Escandinávia, formando um sistema produtivo e social coletivista.

ao fortalecimento das ideias e práticas liberais nos Estados Unidos, através do Fair Deal, que desmontou o intervencionismo do New Deal após o fim da Segunda Guerra Mundial.

à estatização das indústrias na Alemanha Ocidental, como punição à colaboração da burguesia com o nazismo, permitindo o nascimento do capitalismo de Estado.

a experiência da República Húngara dos Conselhos, em 1956, foi decisiva para as mudanças na União Soviética de Kruschev, ao inspirar as reformulações econômicas e democráticas que ele implantaria no socialismo soviético.

na Iugoslávia, o socialismo resultou da vitória da resistência partisan à ocupação nazista, sob a liderança do Marechal Tito, que conservou um forte sentimento de independência em relação à União Soviética e implantou um modelo econômico de autogestão.

na Polônia, os levantes de trabalhadores contra a ditadura stalinista de Gomulka, em 1953, resultaram em profundas reformas no socialismo, incluindo a liberdade religiosa, a liberalização econômica e a admissão do pluripartidarismo.

a Primavera de Praga, em 1968, pretendia resgatar o modelo socialista democrático adotado pelos tchecos na década de 1930, que fora esmagado pela ocupação nazista (1939-1945) e, posteriormente, pelo stalinismo.

sinaliza que esses conteúdos devem estar exclusivamente nos programas da disciplina História.

atenta que somente as disciplinas de História e Literatura trabalharão esses conteúdos.

delimita que História e Educação Artística devem liderar esse processo de reestruturação dos conteúdos programáticos.

estabelece que esses conteúdos serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial, nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História brasileiras.

ao estabelecer o monopólio do Estado sobre a terra, desapropriando a Igreja e a nobreza, criou condições para a chegada ao poder da burguesia inglesa e abriu caminho para o capitalismo.

pacificou a Inglaterra após a Guerra Civil, concedendo terras aos rebeldes diggers e levellers, permitindo o desenvolvimento de um amplo mercado interno rural que abriu caminho para o desenvolvimento do capitalismo.

abriu as terras recentemente ocupadas pela Inglaterra no território norte-americano, atraindo milhares de imigrantes, sobretudo membros de igrejas dissidentes, que buscavam uma vida melhor.

propiciou condições para a dissolução das antigas relações feudais no campo, transformando a terra em fonte de lucro pela produção de lã ou pelo fornecimento de alimentos às cidades.