Questões de História - História Geral para Concurso - Página 327

Q1896024

Ano: 2019 Banca: Método Soluções Educacionais Órgão: Prefeitura de Arenápolis - MT Provas: Método Soluções Educacionais - 2019 - Prefeitura de Arenápolis - MT - Assistente Social | Método Soluções Educacionais - 2019 - Prefeitura de Arenápolis - MT - Auditor Fiscal Tributário | Método Soluções Educacionais - 2019 - Prefeitura de Arenápolis - MT - Enfermeiro | Método Soluções Educacionais - 2019 - Prefeitura de Arenápolis - MT - Professor de Pedagogia |

Q1896024 História

A China, uma das maiores potências mundiais, oficialmente chamada República Popular da China, é um país socialista e uma das civilizações mais antigas do mundo. O país, atualmente, possui a segunda maior economia e é o mais populoso do planeta. A cultura chinesa é repleta de tradições e particularidades. A China participa de organizações, tais como Organização Mundial do Comércio (OMC), BRICS, Cooperação Econômica Ásia-Pacífico, e é também membro permanente do Conselho de Segurança da ONU. Quantas províncias, regiões autônomas, municípios e regiões administrativas possui a China, respectivamente.

A

02 Províncias, 15 regiões autônomas, 14 municípios e 01 região administrativa;

B

13 Províncias, 12 regiões autônomas, 08 municípios e 03 regiões administrativas;

C

23 Províncias, 05 regiões autônomas, 04 municípios e 02 regiões administrativas;

D

23 Províncias, 02 regiões autônomas, 14 municípios e 01 região administrativa;

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Q1833943

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Geografia |

Q1833943 História

Durante muito tempo a China manteve as portas de seu mercado fechadas para a inserção de capitais estrangeiros. Porém, desde os anos de 1970, o sistema capitalista vem se inserindo nesse país, com a abertura do mercado para o capitalismo mundial, o que contribuiu para uma ascensão no sistema produtivo mundial da China. Sobre os fatores que contribuíram para a intensificação industrial na China, é correto afirmar que

A

a formação dos zaibatsus, conjuntos de empresas interligadas do setor produtivo ou financeiro, contribuiu para a base da industrialização chinesa e o maior desenvolvimento na produção de bens de consumo.

B

o processo de modernização da indústria chinesa foi favorecido pela abundante mão de obra com elevado grau de instrução e altos salários, além de uma eficiente rede de informatização e tecnologia, possibilitando que os trabalhadores ficassem conectados às empresas até mesmo em casa.

C

ao longo das Zonas Econômicas Especiais foram criadas áreas de livre comércio, com redução parcial ou total de impostos, e a implantação dessas zonas contribuiu para a entrada de investimentos estrangeiros diretos, que foram acolhidos em setores ou ramos permitidos pelo governo.

D

a formação dos Novos Tigres contribuiu acentuadamente para o crescimento acelerado da China, em razão da posição estratégica desses países em relação aos países socialistas, da concentração de capital incentivada pelos recursos externos e da exploração desmedida da força de trabalho.

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Q1833935

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Geografia |

Q1833935 História

A partir da década de 1980, várias mudanças no cenário político internacional levaram à gradual transformação do mundo bipolar, a exemplo da abertura política promovida por Gorbachev, que propiciou, entre outros fatores, a aproximação da Alemanha Oriental com a Alemanha Ocidental, contribuindo para a derrubada do Muro de Berlim em 1989. No contexto acima citado, é correto afirmar que

A

a presença de empresas flexíveis, e a descentralização econômica, características marcantes da Terceira Revolução Industrial, são fatores que contribuíram para a profunda crise das economias planificadas e o advento de novos polos ou centros econômicos mundiais.

B

a centralização e eficiência das economias planificadas com o estímulo da inovação tecnológica de suas empresas privadas contribuiu para a desmotivação do trabalhador e aumento de suas insatisfações em relação ao socialismo.

C

os fatores de grande relevância para o esgotamento do mundo bipolar foram a presença de elevada concorrência de empresas estatais planificadas que contribuíram para a heterogeneidade salarial e a impossibilidade de trabalhadores ascenderem profissionalmente.

D

a grande transformação depois da queda do Muro de Berlim ocorreu com a presença de uma Nova Ordem Mundial Multipolar, onde os países do planeta Terra passaram a vivenciar o sistema capitalista mundial.

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Q1832340

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832340 História

Observe o mapa da Europa do ano de 1945 e responda à questão proposta sobre a chamada época da “cortina de ferro”.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Retirado do site História em suas mãos. http://historiaemsuasmaos.blogspot.com/2013/05/cortina-de-ferro.html, acesso em 25 de novembro de 2018.
O mapa acima faz menção ao termo “cortina de ferro”, criado pelo líder inglês durante a Segunda Guerra Mundial Winston Churchill, que lembrava em 1945 que „de Estatina, no mar Báltico, até Trieste, no mar Adriático, „uma cortina de ferro desceu sob o Continente Europeu‟. O sentido desta “cortina” em 1945 e que pode ser percebido na divisão do mapa Europeu define-se por uma guerra

A

civil norte-americana, que alcançava a Europa, isto porque os EUA estavam em luta aberta contra a Rússia soviética e esta luta acabou por dividir a Europa do fim da Segunda Grande Guerra Mundial em dois blocos, o comunista russo e o socialista norte-americano.

B

fria, encabeçada pelos EUA. Esta guerra foi delimitada pela interferência internacional dos EUA na política interna da Europa, dividindo o governo local entre países industrializados e países rurais, respectivamente divididos pela linha da “cortina de ferro”.

C

fria entre a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS, comunista) e os Estados Unidos da América (EUA, capitalista). Os dois lados – mesmo sem declaração formal de guerra – marcavam territórios na Europa, disputando ali a hegemonia política e econômica mundial.

D

de fronteiras, entre o bloco soviético ao leste da Europa, que era comandado pela Rússia, e o bloco da social democracia, comandado pela Inglaterra e apoiado pelos Estados Unidos da América e sua política de bem-estar social.

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Q1832339

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832339 História

Leia o trecho abaixo sobre o fascismo italiano e sua internacionalização nos anos de 1930 e responda à questão proposta.
“A partir de um núcleo central mais delimitado – a Itália – jornais, publicações, notícias e diretrizes seguiam para todos os países de imigração italiana do mundo e os militantes fascistas italianos circulavam. Eles estavam presentes de forma individual ou em grupos, formando “sessões” ou células fascistas. Às vezes organizavam-se em reuniões de intelectuais fascistas ou de militantes fascistas. Nascia assim uma identidade fascista italiana internacional, que se contrapunha a antifascista” (Texto adaptado de Bertonha, João Fábio. Fascismo, antifascismo e as comunidades italianas no exterior – guia bibliográfico. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017, p. 25.).
Se o fascismo tem sua mãe pátria na Itália europeia, o trecho acima deixa claro que suas ramificações por territórios onde a imigração italiana foi grande não podem ser desprezadas. Sobre os mecanismos desta difusão de ideias no exterior e sua chegada na América, é correto afirmar que este movimento fascista no exterior era formado por

A

imigrantes italianos pobres, que pensavam no fascismo como uma forma de tomar o poder nos novos países para onde imigraram, como exemplo o Brasil, o Uruguai e a Argentina. Estes imigrantes encontravam oposição forte e antifascista nos intelectuais e nos militares.

B

Trabalhadores, pessoas mais simples, indivíduos que imigraram no final do século XIX para a América e por intelectuais e militares que – especialmente nos países de forte imigração italiana, como os EUA, o Brasil e a Argentina – formavam associações, clubes, jornais e até partidos políticos de apoio às ideias fascistas.

C

pobres e ricos imigrantes italianos que se organizaram no Novo Mundo, formando partidos facistas em países como os EUA, Brasil e Colômbia, partidos estes que tinham como meta instituir uma pátria americana com a Itália de Benito Mussolini.

D

imigrantes italianos enriquecidos no Novo Mundo, que viam no fascismo um meio de voltar ao poder na Itália, assim financiavam o regime fascista de Mussolini na Itália e propunham a criação de associações beneficentes para ampliar a participação dos fascistas nos países americanos, como o Brasil e a Argentina, que contavam com grande contingente de imigrantes italianos pobres.

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Q1832336

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832336 História

Observe a moeda de 2 euros em uma edição especial e responda à questão proposta sobre a Primeira Guerra Mundial e sua memória.
Imagem associada para resolução da questão

Moeda comemorativa de 2 Euros cunhada pela França com a inscrição “A Bleuet de France, flor da memória dos soldados 1918-2018”. Site do governo da Escandinávia. https://rsmint.com/2018francetwoeurounccoinarmistice.aspx, acesso em 25 de novembro de 2018.
A moeda acima comemora um importante centenário, marcado agora no ano de 2018, o do fim da Primeira Guerra Mundial. A flor azul (ou em francês a “Bleuet de France”) foi usada como símbolo, pois estas flores eram, de fato, as únicas que cresciam nos vários campos de batalha na Europa. Azul (ou centáureo azul) também foi o apelido que os veteranos da WWI (Poilus) deram aos jovens recrutas da classe 15 - aqueles nascidos em 1895. A comemoração do fim desta primeira grande guerra é muito importante. Ela simboliza o colapso de uma política europeia da “civilização” conhecida por

A

Colonialismo, no qual países europeus, como Portugal, Espanha e França, dominavam povos indígenas da América do sul e central.

B

Colonialismo de exploração, na qual países europeus, como a Inglaterra e a França, dominavam povos indígenas da América do norte (EUA e Canadá).

C

Imperialismo, no qual países europeus e, em especial, a França e a Inglaterra dominavam econômica e ideologicamente sociedades africanas e asiáticas.

D

Imperialismo, na qual países europeus, como a França e a China, invadiram e ocuparam politicamente países africanos, como África do sul, Senegal e Angola.

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Q1832328

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832328 História

O pesquisador Luiz Carlos Soares avalia que o poder das invenções e do mecanicismo no processo de nascimento e crescimento da Revolução industrial inglesa na segunda metade do século XVIII foi maior do que quiseram crer os principais autores que escreveram sobre este movimento. Ressalta que, “se a sociedade passou a ser concebida dentro da mesma lógica da “Machina-Mundi” Newtoniana, nada mais natural que este „mecanismo social‟ fosse estendido ao mundo da produção” (SOARES, Luiz Carlos. A Albion revisitada. Ciência, religião, ilustração e comercialização do lazer na Inglaterra do século XVIII. Rio de Janeiro: Sete Letras e FAPERJ, 2007, p. 45).
Sobre esta visão mecânica de mundo e sua relação com a Revolução Industrial, o autor avalia que a fábrica passou a ser um local de aplicabilidade das chamadas “ciências da natureza”. Esta aplicação seria percebida na ideia de que a fábrica seria o local para se utilizar as forças da natureza a serviço do(da)

A

homem, reduzindo-lhe o fardo do trabalho, numa ideia ilusória de que a natureza seria infinita e que o trabalho humano iria ser – paulatinamente – substituído pelo das máquinas, o que gerou devastações e muitos conflitos sociais e políticos com os trabalhadores, sobretudo com os trabalhadores artesanais.

B

produção em larga escala, fazendo uso de alta tecnologia e da criação de leis trabalhistas que passaram a regular o trabalho humano, moderando e regulamentando os excessos feitos por industriais obsoletos.

C

diminuição do trabalho manual, sobretudo aquele feito por mulheres e crianças, as mais prejudicadas pelo trabalho anterior à Revolução Industrial, que, depois da implantação das máquinas, puderam ter melhores condições de trabalho.

D

produção industrial de máquinas e de automóveis, que alavancou a Revolução Industrial e possibilitou a passagem da mão de obra escrava para a livre, contudo os novos trabalhadores nunca ficaram livres das máquinas, que passaram a os “escravizar” em seu ritmo alucinante.

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Q1832326

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832326 História

Leia o texto abaixo sobre o absolutismo na França moderna e seu final em 1789.
“Maria Antonieta, a filha mais nova da imperatriz Maria Teresa não se caracterizava pelo calor humano (...) De acordo com o lema “Deixa que os outros façam a guerra, tu feliz Áustria, casa-te”, a pequena Maria Antonia Josephe Johana, a quem todos chamavam de Antoinette, viveu luxuosamente com sua família austríaca e mais ainda depois do casamento com o monarca absolutista francês Luís XVI. Bela, caprichosa e atrevida, sua situação mudou em 14 de julho de 1789, quando o povo de Paris assaltou a fortaleza da Bastilha, símbolo do absolutismo monárquico, mas também ponto estratégico de repressão de Luís XVI, pois os seus canhões estavam apontados para os bairros operários. O povo passava fome, e Maria Antonieta tentava convencer o marido a fugir. Neste tempo surgiu uma anedota segundo a qual a rainha teria perguntado ao seu cocheiro durante um passeio por que havia tanta gente na rua em filas, o cocheiro teria respondido que eles esperavam pelo pão, que desaparecera do mercado. Ao que Antonieta interviu dizendo que se não havia pão que o povo comesse brioches...” (Texto adaptado de Helge Hesse. A história do mundo em 50 frases. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2012).
No trecho acima, a anedota – sendo verdadeira ou não – demonstra uma situação real e limítrofe de carência e pobreza que acabou por explodir em uma Revolução que destruiu o sistema absolutista francês em 1789. A imagem da jovem rainha austríaca na corte francesa demonstra bem este limite, que pode ser percebido porque esta rainha simbolizava o(a)

A

luxo e a riqueza do regime absolutista de direito divino, no qual os monarcas e suas mulheres governavam conjuntamente e não tinham limites para seus poderes, uma vez que até construíam prisões com canhões, como a Bastilha, para controlar o povo e sua miséria.

B

política de alianças e casamentos entre as principais dinastias europeias para manter o chamado “sangue azul” e a garantia de direito divino que sustentava a ideologia absolutista, no entanto as mulheres acabavam reduzidas muitas vezes a casamentos sem muita ligação com problemas mundanos, como a situação dos pobres na França de 1789.

C

ostentação de uma monarquia luxuosa, na qual as mulheres eram fortes e governavam em nome de seus pais e filhos junto aos seus maridos, fazendo-se de tímidas para impor suas vontades – mesmo que extravagantes – diante da plebe e do povo.

D

riqueza e o luxo da corte real europeia, que, conjuntamente, governava os principais países europeus. A monarquia francesa era ligada à austríaca e o elo de ligação era Maria Antonieta, uma rainha forte na Áustria, porém pouco influente na França.

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Q1832325

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832325 História

Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão sobre a constituição das relações de poder no mundo do trabalho na sociedade europeia feudal.
“A classe senhorial estava longe de ser homogênea: os nobres não eram todos socialmente iguais, nem podiam explorar o trabalho dos outros da mesma forma. Intricadamente misturadas umas com as outras e confundidas nas mentes de seus contemporâneos, havia, no entanto, três formas distintas de exploração senhorial: o senhorio doméstico, o senhorio da terra e o senhorio dos direitos da exploração da terra. Quanto mais fortes os senhores, mais destes direitos tinham. Todos eles, todavia, baseavam-se na fixação de seus trabalhadores nas suas terras, na exploração de seu trabalho e na implementação de pagamentos de tributos”. (Texto adaptado de Georges Duby. Guerreiros e camponeses nos primórdios do crescimento Europeu. Lisboa: Editorial Estampa, 1980, pp. 190-193).
O mundo senhorial feudal acima descrito – em que pese suas diferenças – é caracterizado por uma relação elementar de poder baseada no trabalho

A

livre, mas dependente dos deveres e direitos dos trabalhadores rurais (camponeses) com seus senhores feudais.

B

campesino, pois se estabelece no mundo rural europeu e se baseia em direitos e deveres dos senhores feudais com seus trabalhadores do campo.

C

escravo, sustentada por uma relação onde os senhores – independentemente da sua riqueza – sustentavam-se pelo trabalho de matriz escravista e racial.

D

servil, pois se constituía por uma relação mediada pela terra senhorial e pelos diferentes direitos e votos feudais dos muitos senhorios europeus.

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Q1822726

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - História |

Q1822726 História

“Enquanto os elementos de novidade, começo e violência, todos intimamente associados ao nosso conceito de revolução, estão claramente ausentes do significado original da palavra, bem como do seu primeiro emprego metafórico na linguagem política, existe uma outra conotação do termo astronômico que já mencionei brevemente, e que ainda permanece muito forte em nosso próprio uso da palavra. Refiro-me à noção de irresistibilidade, o fato de que o movimento giratório das estrelas segue uma trajetória predeterminada, e é independente de qualquer influência do poder humano. Sabemos, ou acreditamos saber, a data exata em que a palavra revolução foi usada pela primeira vez com uma ênfase exclusiva na irresistibilidade [...]. A data foi a noite do 14 de julho de 1789, em Paris, quando Luís XVI recebeu do duque de La Rochefoucauld-Liancourt a notícia da queda da Bastilha, da libertação de uns poucos prisioneiros e da defecção das tropas reais frente a um ataque popular. O famoso diálogo que se travou entre o rei e seu mensageiro é muito lacônico e revelador. O rei, segundo consta, exclamou: [é uma revolta?]; e Liancourt corrigiu-o: [ Não, senhor, é uma revolução].” ARENDT, Hannah. Da Revolução. São Paulo: Ática; Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1988, pp. 38-9.
Entre os significados comumente atribuídos ao conceito de revolução como novidade, começo e violência, e a noção de irresistibilidade conforme apresentado por Hannah Arendt, podemos entender como correta:

A

O surgimento da ideia de domínio público, reafirmada como poder popular nos levantes de 1789.

B

A noção de revolução como algo organizado e coordenada por intelectuais como Robespierre.

C

A oportunidade da burguesia sobrepor as classes empobrecidas pela sua rebeldia e espírito revolucionário.

D

A articulação do primeiro e segundo estados na condução e anulação do processo revolucionário.

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Q1822725

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - História |

Q1822725 História

Com relação aos eventos que compõem a segunda grande guerra, assinale a alternativa correta:

A

O pacto de não agressão nazi-soviético, firmado antes do início dos conflitos, serviu aos interesses de Stalin de organização de seu exército e posterior invasão da Polônia e Áustria.

B

Os exércitos nazistas comandados por Hitler tiveram problemas para manter os inúmeros frontes de batalha criados após o período da guerra relâmpago (Blitzkrieg), principalmente pela ineficiência dos exércitos que compunham o Eixo.

C

A guerra na África vencida pelos alemães foi o fator decisivo para que os exércitos nazistas pudessem alcançar o canal da mancha e infringir sérios danos à cidade de Londres por meio dos bombardeios da Luftwaffe.

D

Os aliados começaram a contraofensiva ao Eixo pela península balcânica, invadindo as ilhas gregas e depois promovendo a libertação total do território da Grécia.

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Q1822720

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - História |

Q1822720 História

Leia o excerto: “[...] onde quer que houvesse gregos, aí estava a Grécia.” (FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma.2.ed. São Paulo: Contexto, 2002. P. 9).
Sobre a Grécia antiga é correto afirmar:

A

A formação do território grego se dá no contexto das invasões cretenses e no domínio que este povo empreendeu na península do Peloponeso, os macedônios foram os únicos a rivalizarem os cretenses neste contexto.

B

As cidades-estado autônomas foram as principais contribuições da cultura grega para o mundo contemporâneo visto que muitas cidades acabaram por acatar o modelo de desenvolvimento grego, baseado na democracia ateniense.

C

As muitas diásporas gregas possibilitaram à esta cultura se expandir por boa parte do Mediterrâneo, visto que a dificuldade de terrenos agricultáveis, as invasões e a organização social oligárquica impulsionaram migrações e o estabelecimento de colônias.

D

Atenas e Esparta possibilitam compreender em sua totalidade as cidades da Grécia antiga, já que elas formavam duas coalizões de cidades que se comportavam como impérios, a Liga do Peloponeso e a Confederação de Delos.

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Q1822718

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - História |

Q1822718 História

“Existe um tipo de experiência vital — experiência de tempo e espaço, de si mesmo e dos outros, das possibilidades e perigos da vida — que é compartilhada por homens e mulheres em todo o mundo, hoje. [...] é encontrar-se em um ambiente que promete aventura, poder, alegria, crescimento, autotransformação e transformação das coisas em redor — mas ao mesmo tempo ameaça destruir tudo o que temos, tudo o que sabemos, tudo o que somos.” BERMAN, Marshal. Tudo que é sólido desmancha no ar. São Paulo: Cia das Letras, 1986, p. 15.
Marshal Berman refere-se neste extrato ao conceito:

A

Do socialismo.

B

Do imperialismo.

C

Da modernidade.

D

Do materialismo .

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Q1822715

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - História |

Q1822715 História

"Guerra improvável, paz impossível." Esta frase de Raymond Aron ilustra as relações americano- soviéticas de 1945 a 1989, sobre este período é correto afirmar:

A

Mesmo com todos as rivalidades entre EUA e URSS o perigo eminente de guerra nuclear não existia nos níveis alarmantes que eram divulgados.

B

Os EUA não aceitaram os termos definidos antes mesmo do final da segunda guerra, promoveram movimentos revolucionários por todo o globo para reduzir a influência soviética.

C

A invasão da Tchecoslováquia e a ocupação do Afeganistão, ambas promovidas pelo Pacto de Varsóvia e efetivadas pelo Exército Vermelho, foram aprovadas internacionalmente.

D

As revoluções de Cuba e da China não foram articuladas pela URSS, mas foram muito comemoradas pela URSS que incluiu os novos países socialistas como aliados muito próximos.

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Q1822713

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - História |

Q1822713 História

“A promulgação da lei dos cercamentos em 1710, pelo Parlamento inglês, estabeleceu-se como uma das primeiras formas de exclusão no campo propiciadas pelo Estado, durante o século XVI. Os camponeses que viviam dos arrendamentos se viram obrigados a trabalhar por salários miseráveis nas terras dos senhores ou migrarem para as cidades.” (OLIVEIRA, Renata Sibéria de; SANTOS, Josefa de Lisboa. Da Natureza do estado ao estatuto de estado provedor: lógica da reprodução do espaço agrário no Brasil. Revista GEONORDESTE, São Cristóvão (SE) Ano XXII, n.1, p. 193).
Sobre a política dos cercamentos:

A

São resultados das ações da monarquia inglesa posteriores a Revolução Industrial e tiveram a função de arrumar mão de obra para as fábricas.

B

Os cercamentos foram uma política de fixação dos camponeses à terra, aqueles que não aceitavam pastorear ovelhas eram expulsos.

C

Foram ações da monarquia e do parlamento como incentivo à produção de lã para matéria prima das manufaturas têxteis.

D

O êxodo rural foi a saída encontrada pelos ingleses para acabar com as superpopulações na área rural.

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Q1795643

Ano: 2019 Banca: ESPM Órgão: ESPM Prova: ESPM - 2019 - ESPM - Vestibular 2020/1 - SP |

Q1795643 História

Encerrada a Primeira Guerra Mundial em 1918, para surpresa dos diplomatas europeus, Wilson viajou ao Velho Mundo a fim de participar das discussões da paz ocorridas na Conferência de Paris (1919). Na composição da delegação norte-americana, que acompanhou o presidente à Conferência de Paris, não havia um único representante do Partido Republicano ou do Senado, o que constituía erro imperdoável.
(Aquino, Jesus, Oscar. História das Sociedades Americanas)
A situação tratada no texto teve como efeito nos Estados Unidos:

A

a decisão do Congresso de exigir que os Estados Unidos participassem da partilha de colônias tomadas aos vencidos, na África e Ásia;

B

tanto o Tratado de Versalhes como o pacto de criação da Liga das Nações foram rejeitados pelo Senado;

C

a eleição do candidato James Cox do Partido Democrata, para a presidência dos Estados Unidos, com o apoio de Wilson;

D

a continuidade de uma política internacionalista, pela diplomacia norte-americana, com os Estados Unidos liderando a Liga das Nações;

E

a reeleição de Woodrow Wilson para a presidência dos Estados Unidos que, devido à oposição do Senado, teve que adotar uma política externa isolacionista.

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Q1795642

Ano: 2019 Banca: ESPM Órgão: ESPM Prova: ESPM - 2019 - ESPM - Vestibular 2020/1 - SP |

Q1795642 História

Em Berlim, os combates decisivos têm lugar em janeiro de 1919. Durante vários dias as metralhadoras crepitam em Berlim. As tropas governamentais distribuem até armas aos civis que se apresentam como voluntários. Viva o governo, gritam grupos oficiais. Certas ruas são cercadas aos transeuntes. Travam-se verdadeiras batalhas, a cidade é esquadrinhada pelas patrulhas, multidões de curiosos acorrem ao espetáculo e são tomadas de pânico quando balas silvam ao seu redor. As fachadas são crivadas de projéteis. Por vezes, especialmente nos bairros operários, homens e mulheres são empurrados, com as mãos sobre as cabeças, por escoltas de soldados.
(Lionel Richard. A Vida Cotidiana da República de Weimar)
O texto deve ser relacionado diretamente com:

A

Comuna de Paris;

B

Revolução Russa;

C

Revolução Espartaquista;

D

Putsch da Cervejaria;

E

Noite dos Cristais.

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Q1795637

Ano: 2019 Banca: ESPM Órgão: ESPM Prova: ESPM - 2019 - ESPM - Vestibular 2020/1 - SP |

Q1795637 História

Quando tratamos da civilização grega na época clássica, encontramos nomes que são considerados expoentes no estudo da História. Sobre o assunto, leia os trechos abaixo e depois identifique, respectivamente, a quem devemos relacioná-los:
Considerado o ‘Pai da História’, foi bem mais um agradável narrador do que um historiador, demasiado inclinado a longas digressões, e aparentemente dócil às narrativas fantasiosas de seus informadores, mas tratou no seu conjunto do grande problema das Guerras Médicas (relações entre gregos e bárbaros).
(Paul Petit. História Antiga.)
Estadista malogrado, exilado, consagrou-se à história da Guerra do Peloponeso, cuja importância parece ter percebido bem logo, o que não é pequeno mérito. Criticando seus predecessores, elimina o maravilhoso e o sobrenatural e coloca a psicologia humana no centro do real, que torna inteligível mediante a demonstração do encadeamento das causas e dos acontecimentos.
(Paul Petit. História Antiga.)

A

Xenofonte – Heródoto;

B

Xenofonte – Tucídides;

C

Tucídides – Heródoto;

D

Heródoto – Tucídides;

E

Heródoto – Xenofonte.

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Q1788911

Ano: 2019 Banca: ESPM Órgão: ESPM Prova: ESPM - 2019 - ESPM - Vestibular 2020/1 - RS |

Q1788911 História

Leonardo da Vinci era um mestre com diferentes habilidades. Muitos o conhecem como o artista que pintou Mona Lisa. Mas ele também era um grande engenheiro, inventor e cientista. Quinhentos anos após a morte de Leonardo da Vinci, restam apenas 20 obras comprovadamente pintadas por ele. Mas seus talentos foram além da arte e têm impacto até hoje. Da Vinci certa vez dissecou o coração de um idoso que morrera aos 100 anos. Acabou fazendo a primeira descrição conhecida da doença coronariana. Hoje essa é considerada uma das causas mais comuns de morte no mundo.
(bbc.com/portuguese/geral 2/5/2019)
Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, uma das obras pintadas por Da Vinci, bem como um dos conhecimentos cultivados no Renascimento Cultural que ele contribuiu para desenvolver:

A

“O Nascimento de Vênus” – Engenharia;

B

“Juízo Final” – Naturalismo;

C

“Última Ceia” – Anatomia;

D

“São Francisco Pregando aos Pássaros” – Humanismo;

E

“Alegoria da Primavera” – Astronomia.

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Q1766147

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de História |

Q1766147 História

As revoluções burguesas.

A palavra revolução encontra empregos correntes para designar alterações contínuas ou súbitas que ocorrem na natureza ou na cultura. No essencial, porém, há pouca confusão quanto ao seu significado central: mesmo na linguagem de senso comum, sabe-se que a palavra se aplica para designar mudanças drásticas e violentas da estrutura da sociedade. Daí o contraste frequente de “mudança gradual” e “mudança revolucionária”, que sublinha o teor da revolução como uma mudança que “mexe nas estruturas”, que subverte a ordem social imperante na sociedade. [...] A revolução constitui uma realidade histórica; a contrarrevolução é sempre o seu contrário... aquilo que impede ou adultera a revolução. Fernandes, Florestan. O que é revolução. São Paulo: Brasiliense, 1984. P.7-9.

Assinale a opção abaixo que indica de forma correta, os movimentos revolucionários que foram o ponto de partida para as Revoluções Burguesas

A

Revolução Inglesa e Revolução Liberal

B

Revolução Francesa e Revolução Liberal

C

Revolução Inglesa e Revolução Francesa

D

Revolução Francesa e Revolução Farroupilha

E

Revolução Liberal e Revolução Farroupilha

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