Questões de História - História Geral para Concurso - Página 307

Q2114626

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114626 História

Atualmente muito se fala do conceito de globalização e dos seus efeitos sobre a economia mundial e sobre a vida das pessoas. No entanto, o processo de globalização, embora muito intenso atualmente, é bem mais antigo, sendo datado a partir da Idade Moderna. Trata-se de um fenômeno que contribuiu para o início do processo de globalização:

A

Cruzadas; que permitiu a convivência pacífica entre católicos e muçulmanos.

B

Expansão marítima; que possibilitou o contato entre diferentes povos e culturas.

C

Iluminismo; que gerou maior interesse no estudo e conhecimento de outros povos e culturas.

D

Revolução Francesa; que valorizou a existência de um governo central para financiar a economia do país.

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Q2114625

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114625 História

Dizia o pensador Jacques Bossuet: “se Deus retirar sua mão o mundo voltará ao nada, ao vazio; se a autoridade do príncipe deixar-se de sentir no reino, tudo e todos cairão no caos da maior confusão”.
(Jacques Bossuet. Politique tirée des propres paroles de l’Écriture sainte. Publicado postumamente em 1709. Tradução dos autores: Política das Sagradas Escrituras. In: Severiano Montero. História de las CIvilizaciones. Madrid: Akal Ediciones, s/data, p. 201. Adaptado.)
A afirmação de Bossuet inaugurou uma justificativa para o poder do rei na Idade Moderna. Porém, uma ideia semelhante à desenvolvida por Bossuet existia em povos antigos. “O nome da teoria de Bossuet e o povo antigo no qual se pode encontrar similaridade com sua teoria são _____________________, sendo algo parecido existente ____________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A

da Divisão dos Poderes / na Roma Antiga

B

da Divisão dos Poderes / na Mesopotâmia

C

do Poder Divino dos Reis / no Egito Antigo

D

do Poder Divino dos Reis / na Grécia Ateniense

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Q2114624

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114624 História

Segundo Prodanov: “Absolutismo e Mercantilismo são dois parceiros que andarão juntos durante a Idade Moderna, até que a burguesia deixe de apoiar o rei e sua política e torne-se revolucionária”.
(Cleber Cristiano Prodanov. O Mercantilismo e a América. São Paulo: Contexto, 1998, p. 16.)
A junção de Absolutismo e Mercantilismo caracterizou a Idade Moderna e recebeu o nome de Antigo Regime. A respeito do Antigo Regime e utilizando-se dos dizeres da citação, assinale, a seguir, os motivos que levaram a burguesia a apoiar e, posteriormente, abandonar o rei.

A

Ampliar seus mercados, o que encontrou dentro do Antigo Regime. Tornou-se revolucionária devido à descoberta da América.

B

Garantir liberdade para o seu comércio, o que encontrou dentro do Antigo Regime. Tornou-se revolucionária devido ao advento das ideias socialistas.

C

Garantir liberdade para o seu comércio, o que encontrou dentro do Antigo Regime. Tornou-se revolucionária, pois foi atraída pelo pensamento Iluminista.

D

Criar uma nova ordem econômica diferente da vivenciada na Idade Média, em que o lucro era condenado pela Igreja e a burguesia via poucas possibilidades de crescimento. Tornou-se revolucionária, a partir do momento que identificou que o Mercantilismo apresentava entraves ao desenvolvimento da economia, como o controle exacerbado do Estado.

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Q2114623

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114623 História

Um dos grandes acontecimentos da história da humanidade foi o advento das grandes navegações; pois isso, modificou a visão de mundo do homem moderno. O processo não foi feito sem dificuldades e muitos esforços foram canalizados na empreitada. Dentre as muitas dificuldades apresentadas ao processo de expansão marítima encontram-se:

A

O desconhecimento de outros continentes, que não o europeu, foi um sério dificultador para o processo de navegação.

B

A ausência de materiais de navegação representou uma grande dificuldade ao processo de expansão marítima, pois não havia tecnologia náutica.

C

As embarcações europeias não estavam preparadas para navegar a longas distâncias, diferente do que ocorria com as embarcações vikings.

D

A postura da Igreja Católica de apontar o Atlântico como o “Mar Tenebroso”, repleto de monstros e perigos, foi um grande dificultador do processo de navegação.

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Q2114622

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114622 História

Após cerca de dez séculos, a Idade Média chegou ao fim e a Europa presenciou um processo de fortalecimento da autoridade real, que passou a centralizar as decisões políticas, econômicas e administrativas. A criação do poder absolutista dependeu da atuação de intelectuais; analise-os.

A

Marx e Hayek.

B

Locke e Hobbes.

C

Hobbes e Maquiavel.

D

Maquiavel e Montesquieu.

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Q2114621

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114621 História

O Iluminismo, além de uma filosofia política, foi também um pensamento aplicado à economia, tendo criado importantes escolas econômicas. Assinale, a seguir, as duas escolas econômicas derivadas do pensamento iluminista.

A

Escola Clássica e Fisiocracia.

B

Socialismo e Escola Clássica.

C

Liberalismo e Mercantilismo.

D

Fisiocracia e Modo de Produção Asiático.

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Q2114620

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114620 História

O século XVIII é apontado como o “século das luzes”, devido ao surgimento de uma nova forma de pensar que marcou a política, a economia e as artes. A filosofia que caracterizou o século XVIII como “século das luzes” foi:

A

Sofismo.

B

Escolástica.

C

Iluminismo.

D

Renascimento.

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Q2114619

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114619 História

Para entender os motivos da Revolução Francesa, torna-se necessário conhecer a França no final do século XVIII. Sobre sua organização econômica neste período, assinale a afirmativa correta.

A

A população trabalhava na indústria e no comércio.

B

A grande maioria da população vivia em áreas urbanas.

C

Expandia a sua produção industrial e o comércio exterior.

D

O poder econômico francês estava nas mãos de uma minoria.

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Q2114615

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114615 História

Considerando os países envolvidos e as questões técnicas, a Revolução Industrial pode ser dividida em diferentes momentos importantes; analise as etapas a seguir.
I. As principais inovações técnicas foram a utilização do aço (superando o ferro), o aproveitamento da energia elétrica e dos combustíveis petrolíferos, a invenção do motor a explosão, da locomotiva e do barco a vapor e do desenvolvimento dos produtos químicos. II. O destaque deste período foi o desenvolvimento da indústria de tecidos de algodão, com a utilização do tear mecânico. Além disso, o aperfeiçoamento das máquinas a vapor teve extrema importância para o progresso das fábricas. III. O período é marcado pelo aumento da produtividade com a utilização de um número cada vez menor de trabalhadores. Grandes transformações, conforme o impacto das novas tecnologias como: microcomputador; microeletrônica; robótica; engenharia genética; e, telemática.
Os três momentos importantes da Revolução Industrial são:

A

I. Primeira etapa II. Terceira etapa III. Segunda etapa

B

I. Segunda etapa II. Primeira etapa III. Terceira etapa

C

I. Segunda etapa II. Terceira etapa III. Primeira etapa

D

I. Terceira etapa II. Primeira etapa III. Segunda etapa

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Q2114613

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114613 História

A sociedade francesa organizava-se em três estamentos, definidos pela origem (nascimento) de seus membros. Sobre a sociedade francesa pré-revolucionária, assinale a afirmativa correta.

A

A ascenção social era praticamente impossível entre os filhos dos servos.

B

Os filhos dos servos sempre ocupavam cargos importantes na Igreja Católica.

C

O terceiro estado era composto pelas ordens privilegiadas; entre eles: a aristocracia, o alto clero e pela nobreza.

D

Artesão, pequenos proprietários de terra, militares de baixa patente e pequenos comerciantes eram responsáveis pelo trabalho e pelo pagamento de impostos que sustentavam os demais estamentos.

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Q2114611

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114611 História

Na virada do século XIX para o século XX, um conjunto de conflitos de caráter imperialista ou nacionalista evidenciava o alto risco de um confronto de altas proporções. Os interesses em conflito às vésperas da Primeira Guerra Mundial podem ser evidenciados a seguir, EXCETO:

A

Os poloneses, os irlandenses e os filandenses lutavam pelo direito de se autogovernarem.

B

A Inglaterra e a Alemanha disputavam diretamente a hegemonia econômica e a política sobre o mundo.

C

A Alemanha queria retomar as regiões da Alsácia e Lorena, que havia perdido para a França, em 1871, na Guerra Franco-Prussiana.

D

Os antagonismos levaram à criação de um sistema de alianças e à formação de grupos de países que assumiam compromisso de ajuda mútua, em caso de agressão.

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Q2114610

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: História |

Q2114610 História

A Inglaterra foi pioneira na industrialização. Esse pioneirismo ocorreu porque o país concentrava várias condições que favoreceram o desenvolvimento industrial. Considerando as possíveis condições do desenvolvimento industrial inglês, analise as afirmativas a seguir.
I. Grande reserva de capitais oriundos da exploração das colônias na América e na Índia. II. O Estado estava afinado com os interesses do capitalismo inglês, responsável por criar uma legislação favorável aos empreendimentos burgueses. III. O cercamento dos campos, que substituiu a antiga produção agrícola feudal pela criação de ovelhas, e foi responsável pela formação de um mercado fornecedor de matéria-prima têxtil (lã) e de uma parcela da mão de obra fabril. IV. Possuía grandes reservas de carvão mineral, o mais importante combustível dos primeiros tempos da industrialização.
Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q2114159

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História |

Q2114159 História

As I e II Guerras Mundiais têm relação histórica, uma vez que

A

a derrota da Tríplice Aliança na I Guerra Mundial teve como consequência a perda de territórios para os impérios que a compunham, entre outros ônus estabelecidos pelo Tratado de Versalhes, o que contribuiu para as tensões políticas na Europa.

B

os países vencedores da I Guerra Mundial revigoraram seus interesses expansionistas que foram justificados por doutrinas como o nazifascismo, impulsionando novos conflitos.

C

a grave instabilidade econômica, a destruição das cidades e o alto número de mortes civis decorrentes da I Guerra abalaram igualmente os países vencedores e derrotados, que recusaram os acordos de paz.

D

a decisão pela Partilha da África, tomada pelos países europeus vencedores da I Guerra Mundial, deu novo impulso às disputas por colônias e mercados, perpetuando os conflitos entre as principais potências, numa escala de violência muito maior em virtude das novas tecnologias.

E

o chamado “revanchismo alemão” decorrente dos prejuízos causados pela culpabilização da Alemanha no Tribunal de Nuremberg foi determinante para a invasão da Inglaterra, desencadeando o novo conflito mundial.

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Q2114150

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História |

Q2114150 História

O processo de transição do feudalismo para o capitalismo no contexto europeu foi marcado

A

pelo surgimento de cidades (burgos) e pela ampliação das rotas comerciais com o Oriente, que intensificaram as trocas monetárias e o poder da burguesia.

B

por invasões de povos identificados como “bárbaros”, não cristãos, que contribuíram para fragmentar os feudos e dispersar a população.

C

pela perda de poder da Igreja católica, após a Reforma protestante e o consequente enfraquecimento do poder papal, que produziu uma brusca descentralização política.

D

pela expansão marítima decorrente da circum-navegação da Terra, no século XIV, que ampliou o mercado com as descobertas dos “novos mundos”.

E

por revoluções camponesas que levaram ao fim da servidão e à queda do Antigo Regime com a derrubada de monarcas e senhores feudais nos principais reinos europeus.

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Q2113159

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Geografia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Sociologia |

Q2113159 História

Histórias contrafactuais exploram versões alternativas do passado em que uma alteração na linha do tempo leva a um resultado diferente daquele que conhecemos. A pergunta: “E se ...?” tornou-se cada vez mais frequente, deixando de animar não apenas os gêneros de ficção científica e passando a se apresentar também em jogos, séries e filmes com fundo histórico. Apesar de derivado em essência da historiografia tradicional, esse tipo de ficção revela visões pré-concebidas sobre seus temas ou sobre o próprio conceito de História assumido por seus criadores.
(Cf. EVANS, Richard. Altered Pasts. Counterfactuals in History. Waltham Mass: Brandeis University Press, 2013)
Assim, segundo Richard Evans, as histórias contrafactuais

A

perfazem uma nova escola historiográfica, científica, que se vale de meios de divulgação não tradicionais.

B

são baseadas na livre imaginação e formuladas sem qualquer diálogo ou referência no conhecimento histórico.

C

são elaboradas a partir de listas de causas e circunstâncias consideradas relevantes para a ocorrência de um certo evento histórico, a partir de uma perspectiva positivista.

D

limitam-se a produtos de entretenimento e, como tais, devem ser desconsiderados pelos historiadores pois nada revelam acerca da apreensão e dos usos do conhecimento histórico.

E

permitem perceber, por meio dos jogos ou de outras narrativas ficcionais, as visões sobre certos processos históricos, suas causas ou outros fatores considerados determinantes.

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Q2113157

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Geografia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Sociologia |

Q2113157 História

O uso de depoimentos e testemunhos de pessoas é um dos recursos do historiador em seu trabalho de reconstrução do passado. Não se trata de entrevistar aleatoriamente indivíduos dispostos a falar sobre suas vidas. É preciso haver questões que justifiquem sua articulação com um projeto de pesquisa previamente definido. Por meio da História Oral pode se obter novos dados, avaliar relatos ou mesmo recolher depoimentos que terão função de registro sobre uma certa experiência do tempo.
(Cf. ALBERTI, Verena. Manual de História Oral. Rio de Janeiro: FGV, 2012)
Melhor contempla o papel dos depoimentos orais na pesquisa historiográfica:

A

Quando alguém escreve suas memórias está produzindo uma peça histórica que narra fielmente o que ocorreu em seu tempo e lugar.

B

As narrativas verbais são as formas mais abrangentes de relatar episódios e situações de interesse histórico.

C

O simples registro de depoimentos de atores ou testemunhas do passado constitui, por si só, a atividade de pesquisa.

D

A História Oral é um método de pesquisa cujo emprego só se justifica no contexto de uma investigação científica.

E

A relação entre o testemunho e a escrita histórica é de tal ordem que torna a história oral um meio imprescindível não apenas de conhecer o passado, mas de vivenciá-lo.

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Q2113156

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Geografia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Sociologia |

Q2113156 História

Nos apontamentos do medievalista francês Marc Bloch, reunidos postumamente sob o título Apologia da História ou o Ofício do Historiador, há um relato de uma visita a Estocolmo, na Suécia, em que Bloch acompanhava o notório medievalista Henri Pirenne. O que vamos ver primeiro? Parece que há uma prefeitura nova em folha. Comecemos por ela, sugere Pirenne. E como se quisesse evitar uma reação de surpresa e estranheza com essa proposta, o mestre acrescentou: Se eu fosse antiquário, só teria olhos para as coisas velhas. Mas sou um historiador. É por isso que amo a vida.
(Cf. BLOCH, Marc. Apologia da História ou o Ofício do Historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001)
Considerando esse relato, selecione a proposição que melhor descreve o ofício do historiador:

A

O estudo dos tempos históricos diz respeito ao passado das sociedades humanas, já que o estudo do presente é conduzido por outras ciências da sociedade, como a sociologia e a economia.

B

O trabalho do historiador tem como objeto os vestígios do passado do mesmo modo que um antiquário reúne raridades remanescentes de outros tempos.

C

As viagens são ocasião de ampliação de conhecimentos, tanto para estudiosos e cientistas como para o público em geral.

D

O historiador pode mobilizar vivências como meio para a compreensão de usos e sentidos imbricados na experiência do tempo passado.

E

A historiografia é um ofício, por isso melhor aprendida na relação entre mestre e discípulo.

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Q2113155

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Geografia | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Sociologia |

Q2113155 História

“Lugar de memória” é um conceito histórico proposto ao longo da obra homônima Les Lieux de Mémoire, publicada entre 1984 e 1992, sob a direção do reconhecido historiador francês Pierre Nora. Um lugar de memória pode ser um monumento, uma personagem, um museu, um arquivo, um evento, uma instituição, que se transforma em patrimônio cultural de uma comunidade quando é reconhecido como memória por uma narrativa histórica coletiva. A visita aos lugares de memória é um recurso educativo bastante frequente, sobre o qual cabe considerar que:

A

O patrimônio cultural deve ser prerrogativa de especialistas e sua exposição ao grande público deve ser vetada, principalmente em se tratando de estudantes em formação.

B

A educação dos jovens deve se ater ao presente e visar a preparação para o futuro, já que o passado e a memória coletiva são irrelevantes para a compreensão do mundo.

C

O professor deve exercitar junto com a turma um olhar crítico sobre a história coletiva, levantando questões, apontando lacunas, discutindo as relações entre o passado e o presente.

D

O investimento público em lugares de memória tem valor cívico e comemorativo mas não educativo.

E

O educador deve apresentar o patrimônio cultural aos estudantes como uma recuperação e preservação inteiramente fiel ao passado ali representado.

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Q2105031

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Giruá - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Giruá - RS - Professor de História |

Q2105031 História

O Nilo, maior rio do mundo, oferece condições de vida para muitas espécies animais e vegetais e foi às suas margens que se formaram as primeiras comunidades sedentárias organizadas. A mais antiga data de 15 mil anos atrás. Foi nessa região que floresceu o Egito. A respeito do tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Por volta de 3.200 a.C., toda a região do vale do Nilo, que abrigava inúmeras comunidades aldeãs sedentárias, foi unificada e controlada por um Estado de caráter teocrático, isto é, religioso, centralizado na figura dos faraós.

B

O Nilo também atravessava todo o território onde habitavam os povos negros da Núbia, que apesar da proximidade, não tiveram contato com o Egito. Eram comunidades alheias à existência uma da outra.

C

Os faraós eram vistos como seres divinizados, eram considerados a personificação viva de Rá, o deus-sol, e a réplica de Osíris, o senhor da terra dos mortos.

D

A presença núbia era constante ao longo dos milênios da história do Império egípcio e é atestada nas pinturas das paredes das pirâmides, nas ilustrações dos papiros e na rica estatuária.

E

O faraó se apoiava numa elite governante constituída por aliados e dependentes pessoais, de onde provinham escribas, sacerdotes e chefes militares.

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Q2105030

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Giruá - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Giruá - RS - Professor de História |

Q2105030 História

O contato com o outro, gerado a partir do processo das grandes navegações (a partir do século XV), afetou os povos submetidos, militar e culturalmente, por espanhois, portugueses e outros povos, como também a sociedade europeia. Costumes e valores foram alterados e criados, e novas formas de vida e de cultura foram produzidas, por conta das influências recíprocas. Sobre o contexto, assinale a alternativa correta.

A

Algumas das influências são mais intangíveis, como a imensidão das riquezas minerais extraídas dos domínios coloniais e imediatamente aproveitadas nas mudanças econômicas que redesenhavam o mapa da sociedade europeia.

B

Algumas influências podem ser percebidas do plano material e visível da cultura, do que dá exemplo o bom selvagem, que ganhou lugar de destaque no pensamento de alguns dos principais filósofos e humanistas do período.

C

Os fatos e acontecimentos ocorridos durante a Idade Moderna tiveram mesma amplitude e mesmo significado sobre todos os seus protagonistas e gerações posteriores.

D

É possível considerar o Renascimento uma palavra que pode dizer tudo, como expressão de um modelo que permite encaixar personagens representantes da cultura da época em uma espécie de gaveta conceitual que exprime como um período de revivificação dos valores da cultura clássica greco-latina.

E

O resultado mais evidente e duradouro das viagens do início dos tempos modernos foi a unificação da Terra; por conta disso, acontecimentos europeus deixaram de ser apenas europeus para atingir dimensões planetárias e as consequências dos fatos que atingiram o continente no final da Idade Média foram sentidos do México ao Japão e China.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história geral em história

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