Questões de História - História Geral para Concurso - Página 22

Q3817649

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817649 História

Entre as reformas religiosas do século XVI, uma doutrina distintiva do calvinismo que marcou a cultura europeia moderna é:

A

Reafirmação da autoridade papal sobre todas as igrejas reformadas.

B

Defesa da venda controlada de indulgências como prática pastoral legítima.

C

Predestinação e valorização rigorosa da disciplina e do trabalho como sinais de eleição.

D

Manutenção integral de ordens monásticas contemplativas e de votos perpétuos.

E

Recusa total da leitura da Bíblia por leigos em língua vernácula.

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Q3817648

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817648 História

Nos renascimentos artísticos italianos, o mecenato urbano pode ser entendido como:

A

Patrocínio de artistas por famílias abastadas e instituições cívico-religiosas, integrando arte e prestígio social.

B

Tributo obrigatório cobrado sobre oficinas artesanais para financiar obras públicas.

C

Financiamento exclusivo de obras religiosas por ordens monásticas rurais.

D

Sistema de bolsas estatais padronizadas para estudantes de artes em universidades.

E

Remuneração fixa de artistas por guildas para reproduzir modelos medievais.

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Q3817647

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817647 História

No período medieval ocidental, o vínculo de suserania e vassalagem caracterizava:

A

Relações comerciais entre corporações de ofício urbanas.

B

Tratados diplomáticos entre reinos cristãos e islâmicos.

C

Contratos de arrendamento entre camponeses livres e abadias.

D

Laço pessoal de fidelidade entre nobres, com concessão de feudos e obrigações militares.

E

Acordos entre mercadores e banqueiros das feiras de Champagne.

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Q3817646

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817646 História

Na Antiguidade Clássica, a pólis grega pode ser definida, sobretudo, como:

A

Um núcleo urbano subordinado a um grande império territorial.

B

Uma comunidade política de cidadãos, articulando espaço urbano, instituições e vida pública.

C

Uma aldeia agrícola organizada em clãs de parentesco.

D

Um entreposto comercial marítimo ligado a rotas de longo curso.

E

Um santuário rural administrado por sacerdotes itinerantes.

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Q3817645

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817645 História

A transição do nomadismo para o sedentarismo na história da humanidade ocorreu principalmente com:

A

o domínio do fogo.

B

a invenção da roda.

C

a agricultura e domesticação de animais.

D

a criação da escrita.

E

o desenvolvimento da metalurgia.

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Q3817644

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817644 História

As primeiras formas de hominídeos surgiram no continente:

A

asiático.

B

europeu.

C

americano.

D

africano.

E

oceânico.

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Q3817643

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817643 História

Na periodização historiográfica tradicional que utiliza 1453 como marco de transição no Ocidente, o evento que assinala o fim da Idade Média e o início da Idade Moderna foi:

A

Reforma Protestante.

B

Revolução Comercial.

C

Descobrimento da América.

D

Renascimento Cultural.

E

Queda de Constantinopla.

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Q3817642

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817642 História

A Revolução Francesa de 1789 consolidou como valores fundamentais do Ocidente:

A

monarquia, nobreza e clero.

B

fé, esperança e caridade.

C

ordem, progresso e disciplina.

D

liberdade, igualdade e fraternidade.

E

tradição, autoridade e hierarquia.

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Q3817637

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |

Q3817637 História

Na renovação historiográfica promovida pela Escola dos Annales, Fernand Braudel rompe com a narrativa factual e introduz uma categoria de análise temporal essencial para o estudo das estruturas econômicas e mentais, denominada:

A

Micro-história.

B

História-Batalha.

C

Tempo Eventual.

D

História Serial.

E

Longa Duração.

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Q3801626

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801626 História

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do uso de diferentes fontes históricas no ensino de História.

A

As fontes históricas devem restringir-se a documentos escritos oficiais, pois garantem maior precisão nas interpretações.

B

Trabalhar com múltiplas fontes históricas significa utilizar apenas recursos visuais, como gravuras e mapas, que são mais acessíveis ao aluno.

C

Faz parte da construção do conhecimento histórico, no âmbito dos procedimentos que lhe são próprios, a ampliação do conceito de fontes históricas, que podem ser trabalhadas pelos alunos: documentos oficiais, textos de época e atuais, mapas, ilustrações, gravuras, imagens de heróis de histórias em quadrinhos, poemas, letras de música, literatura, manifestos, relatos de viajantes, panfletos, caricaturas, pinturas, fotos, rádio, televisão etc. O importante é que se alerte para a necessidade de que as fontes recebam um tratamento adequado, de acordo com sua natureza.

D

A utilização de fontes históricas contemporâneas, como músicas ou programas de televisão, compromete o rigor historiográfico e deve ser evitada.

E

O trabalho com fontes deve priorizar objetos culturais de massa, pois substituem de forma adequada os documentos oficiais do passado.

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Q3801623

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801623 História

No estudo da História Contemporânea como ponto de partida para a compreensão de períodos mais antigos, alguns erros metodológicos podem ocorrer. Relacione cada expressão historiográfica ao seu respectivo significado.
I. Anacronismo II. Voluntarismo teórico III. Descritivismo nominalista
a) Cobrar dos agentes do passado valores que são contemporâneos nossos
b) Aplicar teorias e sistemas ideológicos a priori para explicar o passado, desconsiderando processos sociais específicos e concretos.
c) Um risco muito comum ao estudo enviesado da História do Cotidiano que consiste em supervalorizar o anedótico e o factual.

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

A

I – c; II – b; III – a.

B

I – a; II – b; III – c.

C

I – b; II – c; III – a.

D

I – a; II – c; III – b.

E

I – b; II – a; III – c.

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Q3801621

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801621 História

Assinale a alternativa que expressa corretamente a orientação fundamental presente no ensino de História ao lidar com acontecimentos do passado.

A

O estudo histórico deve buscar identificar heróis e vilões de cada período, facilitando o julgamento moral dos fatos.

B

A principal função do ensino de História é defender posições políticas contemporâneas, aplicando-as diretamente ao passado.

C

O julgamento de sociedades antigas deve seguir os valores atuais, pois somente assim se evita o relativismo histórico.

D

Mesmo que o professor ou pesquisador se posicione e defenda princípios éticos e políticos, é preciso evitar os anacronismos, ou seja, o julgamento das ações e idéias do passado sem o cuidado de levar em conta os valores, processos e configurações específicas do período e da sociedade estudados.

E

A História deve ser ensinada como uma luta permanente entre o bem e o mal, pois isso facilita a compreensão dos alunos.

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Q3801619

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801619 História

Considere as afirmativas abaixo sobre o uso de períodos históricos distantes, como a Idade Média, para compreender problemas sociais atuais. Em seguida, assinale a alternativa correta.

I — Será sempre importante refletir sobre as alternativas encontradas para problemas como a desigualdade social entre ricos e pobres e o problema do abandono infantil — cujas raízes históricas ultrapassam os limites cronológicos da própria Idade Média.

II — É interessante propor reflexões a respeito daquele período recuado de nós por pelo menos meio milênio, quando a parte européia que hoje constitui um centro econômico mundial via-se às voltas com problemas perfeitamente atuais vividos pelos países pobres, como fome e crises de abastecimento periódicos, baixo nível tecnológico e surtos recorrentes de doenças infecto-contagiosas.

III — A análise de sociedades antigas é irrelevante para entender os desafios atuais vividos por países pobres.

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

E

III apenas.

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Q3801618

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801618 História

Em relação às afirmações abaixo sobre a formação histórica da Península Ibérica e seus desdobramentos, analise as asserções abaixo.

I — Compreender o papel desempenhado por grupos de diferentes etnias no processo de formação medieval da Península Ibérica poderia nos ajudar a compreender traços da colonização ibérica posterior e da constituição de identidades coletivas na América Latina, inclusive no Brasil.
II — Compreender diferentes temporalidades e contatos culturais não acrescenta em nada no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de História. O importante é que o estudante decore as datas dos acontecimentos históricos.

Assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

D

As asserções I e II são verdadeiras, e a II complementa a I.

E

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não complementa a I.

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Q3801617

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801617 História

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: Para os europeus, a Idade Média equivale ao período de formação de uma identidade supranacional de fundo cristão, momento em que se alicerçam costumes e práticas coletivas orientadas por uma fé que se quer única e una. Em nome dessa fé os ocidentais fizeram as __________ e cortaram os oceanos.

A

democracias

B

físicas

C

cruzadas

D

filosofias

E

reformas

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Q3801613

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801613 História

O conceito de cidadania transformou-se ao longo da história, assumindo significados distintos conforme a organização social e política de cada época. A esse respeito, analise as asserções a seguir:

I – Nas cidades alemãs do século XVIII, economicamente ricas e pujantes, eram os grandes comerciantes que possuíam o direito de cidadania.
II – A cidadania implicava alguma forma de exercício de poder exclusivamente doméstico.
Assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

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Q3801612

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801612 História

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
O conhecimento histórico não se limita a apresentar o fato no tempo e no espaço acompanhado de uma série de documentos que comprovam sua existência. É preciso ligar o fato a temas e aos sujeitos que o produziram para buscar uma explicação. E para explicar e interpretar os fatos, é preciso uma análise, que deve obedecer a determinados princípios. Nesse procedimento, são utilizados __________ que organizam os fatos, tornando-os inteligíveis.

A

oráculos

B

exames

C

detalhes

D

eventos

E

conceitos

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Q3801608

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801608 História

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
A problematização do estudo histórico inicia-se sempre pelo local, que se torna objeto de análise constante, e não mais em apenas uma das séries, dependendo do tema a ser estudado. Para efetivar o estudo do local, a proposta fundamenta-se na história do __________ e apropria-se de seus métodos, com o objetivo de inserir as ações de pessoas comuns - homens, mulheres, crianças e velhos - na constituição histórica, e não exclusivamente as ações de políticos e das elites sociais.

A

emocional

B

classificatório

C

cognitivo

D

espiritual

E

cotidiano

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Q3801606

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801606 História

Reflexões sobre o uso da História no fortalecimento de identidades nacionais destacam como determinados períodos incentivaram a criação de símbolos e narrativas patrióticas. A partir dessa perspectiva, avalie as afirmativas a seguir:

( ) No Brasil, o fortalecimento do espírito nacionalista proporcionou as "invenções de tradições", de maneira semelhante ao que acontecia nos países europeus.
( ) No Brasil, essas tradições deveriam ser compartilhadas apenas pelos grupos sociais ligados ao poder político
( ) A História tinha como missão ensinar as "tradições nacionais" e despertar o patriotismo.

Assinale a alternativa correta.

A

V – F – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

V – V – V

E

F – F – V

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Q3801604

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - História |

Q3801604 História

No debate sobre o ensino de História no Brasil, diferentes discussões envolvem a compreensão da disciplina e sua relação com estruturas de poder. Avalie as asserções a seguir:
I – Predomina uma análise preocupada em denunciar o caráter ideológico da disciplina de História.
II – Afirma-se que o poder institucional manipula ou tem o poder de manipular o ensino, subordinando-o a interesses de determinados setores da sociedade.
Com base nas afirmações acima, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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