Questões de História - História Geral para Concurso - Página 201

Q3485784

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História |

Q3485784 História

Durante o processo da Revolução Francesa, iniciado em 1789, surgiram distintos grupos políticos e sociais entre os revolucionários. Assinale a alternativa que corresponde ao grupo político e social que governou a França na fase mais radical do processo revolucionário.

A

Comunistas.

B

Girondinos.

C

Pântano.

D

Jacobinos.

E

Aristocráticos.

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Q3485781

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História |

Q3485781 História

O Iluminismo foi um importante movimento intelectual que ganhou força no século XVIII e apresentava alguns aspectos específicos. Assinale a alternativa que se refere a um desses aspectos iluministas.

A

Valorização da razão e do liberalismo político e econômico.

B

Defesa do absolutismo monárquico.

C

Visão totalmente teocrática da sociedade.

D

Incentivo ao amplo controle do Estado sobre a economia.

E

Ideias contrárias aos avanços científicos, que ganhavam força no período.

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Q3485780

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História |

Q3485780 História

Assinale a alternativa correta sobre a denominada “Contrarreforma Católica” ou “Reforma Católica” do século XVI.

A

Movimento da Igreja Católica para combater o avanço islâmico nos territórios de Portugal e Espanha.

B

A contrarreforma teve como propósito formular uma união entre a Igreja Católica de Roma e a Igreja Ortodoxa.

C

Foi um movimento que visou ao estreitamento de laços com outras vertentes do cristianismo, como o luteranismo.

D

Movimento que, dentre outros pontos, teve como motivador o crescimento do protestantismo naquele período.

E

Refere-se ao movimento de contestação aos dogmas da Igreja Católica, tendo como destaque as ideias de Martinho Lutero.

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Q3378510

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378510 História

As transformações produzidas pela Revolução Francesa deram origem as matrizes ideológicas do Ocidente. Uma das opções contém essas matrizes derivadas da Revolução Francesa no século XIX:

A

racionalismo, positivismo e evolucionismo.

B

conservadorismo, liberalismo e socialismo.

C

parlamentarismo, comunismo e liberal democracia.

D

evolucionismo, liberalismo e comunismo.

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Q3378509

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378509 História

As tensões pós Segunda Guerra Mundial resultaram em especial na chamada “Guerra Fria” quando o mundo se polarizou entre Estados Unidos da América-EUA e União das Repúblicas Socialistas Soviéticas-URSS. Examinando essas tensões materializadas em conflitos podemos afirmar que estes

A

reproduziam as diferenças ideológicas entre os dois polos e se expressavam em determinadas regiões como a Coreia e o Vietnã.

B

alimentavam a superioridade das lideranças da Guerra Fria através da afirmação da potencialidade militar em áreas como o Japão e a Índia.

C

representavam as disputas econômicas entre os dois polos criando as condições necessárias para a paz através da criação da Organização das Nações Unidas e da OTAN Aliança Militar do Atlântico Norte.

D

introduziram o clima de paz que levou a construção do Muro de Berlim, à corrida espacial e à dependência latino-americana.

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Q3378507

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378507 História

Aos observarmos o final do século XVIII percebemos que há um conjunto de revoluções que indicam, de um lado, que há uma crise nas formas de dominação do Antigo Regime, e de outro, que as ideias iluministas foram absorvidas pela sociedade. A partir dessa afirmação podemos dizer que

A

as transformações burguesas decorreram das pressões aristocráticas organizadas independentemente dos reis e com o beneplácito das sociedades de Corte.

B

as revoluções burguesas são resultado direto da crise do Antigo Regime e da falência das sociedades de Corte abrindo caminho para os valores de igualdade, fraternidade e liberdade.

C

as revoluções burguesas acontecem devido as alianças políticas entre a aristocracia e os burgueses contra as sociedades de Corte e o Antigo Regime.

D

as revoluções burguesas tornaram-se os sinais da crise do Antigo Regime mostrando os avanços da modernização levada a efeito pela aliança entre monarcas absolutos e Terceiro estado.

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Q3378505

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378505 História

A queda do Muro de Berlim assinala o início da crise da URSS e o enfraquecimento do socialismo real. Medidas de modernização no estado soviético tentaram estabelecer a abertura para o mercado capitalista, pondo fim ao clima da Guerra Fria. Uma das opções assinala as modificações feitas na URSS, assinale-a:

A

"Glasnost” e “Perestroika” concretizadas por Boris Iéltsin, que elimina a presença do estado na economia, incorporando à URSS a política neoliberal e abrindo caminho para a formação de partidos políticos e organizações sociais livres do Estado.

B

"Glasnost” e “Perestroika” experimentadas por Nikita Khrushchov para abertura da economia soviética e para desenvolvimento de uma política de coexistência pacifica com os EUA, através de tratados de contenção dos arsenais nucleares e da saída das áreas ocupadas na Alemanha.

C

"Glasnost” e “Perestroika” incrementadas por Wladimir Putin, como medidas de modernização que criaram a transição do estado soviética para a Rússia, através da modernização dos setores econômicos e da continuidade dos controles políticos, reprimindo a formação de partidos e mantendo a política de expansão mundial.

D

"Glasnost” e “Perestroika” desenvolvidas por Mikhail Gordachev, que possibilitavam a revisão das ações do estado, diminuindo a centralização e criando um novo espaço para a liberdade, com uma maior abertura para a liberdade de expressão na sociedade e para as iniciativas econômicas de caráter privado, além de maior transparência das ações governamentais.

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Q3378502

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378502 História

O término da Segunda Guerra Mundial mostrou a hegemonia americana e seu controle sobre a América Latina. Entretanto, também inaugurou a Guerra Fria e as preocupações americanas com o avanço do comunismo, em especial na América Latina, em função das transformações que ocorreram na China, com a vitória de Mao-Tse-Tung e da Revolução Cultural. Esse contexto de tensões fez com que a política norte-americana representativa na ONU repercutisse na criação da CEPAL – Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe, que tinha como objetivo:

A

Abrir caminho para a integração latino-americana ao contexto capitalista dos pós guerra sob os auspícios da aliança de compromisso entre os EUA e a URSS, que determinava a neutralidade dessa região.

B

Garantir a inserção de países periféricos na economia internacional, fortalecendo seus processos industriais e eliminando os entraves coloniais presentes na política caudilhistas de países como Argentina e Brasil, com Peron e Vargas.

C

Expressar a política das oligarquias de países como Brasil e Argentina em ampliar o controle sobre os mercados da América do Sul e do Caribe, projetada antes da Segunda Guerra Mundial.

D

Desenvolver políticas de autonomia para a América Latina, através da reunião de economistas de vários países, visando à modernização e ao controle oligárquico.

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Q3378501

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378501 História

Na Copa do Mundo do Qatar, recentemente terminada, a críticas feitas incidiram sobre o uso de trabalhadores imigrantes vindos da África e da Ásia nas obras de construção dos estádios utilizados para o torneio. Por outro lado, também os resultados futebolísticos apontaram para algumas situações históricas e culturais que revelam reminiscências das antigas práticas colonialistas europeias, como jogos entre seleções europeias e a Tunísia, o Senegal, o Marrocos e outras. Esses fatos podem ser explicados em sua totalidade pelo que ocorreu no final do século XIX, através da política imperialista das nações europeias. Uma das opções abaixo contém elementos que asseveram isso, assinale-a:

A

As explicações passam não só pela política imperialista, mas também pelas tensões que resultaram na Primeira Guerra Mundial, mostrando que a Alemanha defendia a não intervenção na África, através da proibição do tráfico de escravos.

B

Partilha da África realizada através do Tratado de Berlim, na década de 1880, que consolidou as ações imperialistas das nações europeias e mostrou o clima de tensão que havia entre Inglaterra, França e Alemanha.

C

Considerando a situação do final do século XIX, pode-se dizer que a explicação está na tentativa de civilizar os povos não europeus e na resistência deles com relação ao progresso e à civilização.

D

As ações dos alemães nas áreas costeiras da África atlântica, com o objetivo de minar a política de defesa dos interesses africanos pela Inglaterra aliada da França, de Portugal e da Itália.

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Q3378500

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378500 História

A expansão dos Estados Unidos da América revela a força da religião, no movimento de estruturação da economia americana, representada pela ideia de “destino manifesto” que até hoje é tomada como a explicação maior para o lugar que ocupa no cenário mundial. Uma das opções apresenta a melhor definição para o que os americanos entendem como destino manifesto, aponte-a:

A

Originou-se do moralismo católico que penetrou no imaginário norte-americano aliado à tradição protestante no processo de desenvolvimento da agricultura e da indústria, dando continuidade à hegemonia nortista depois da Guerra de Secessão.

B

Foi um movimento religioso, decorrente da religiosidade dos primeiros colonos vindos da Inglaterra, que animou os revoltosos na Guerra de Independência e que traduziu as ideias dos “pais fundadores” através do federalismo e da ocupação dos territórios franceses e mexicanos da América do Norte.

C

Era o modo de justificar a expansão territorial, estabelecendo uma ligação direta com a Inglaterra e restaurando as heranças dos primeiros colonos, passando por cima dos resultados da Guerra de Secessão com o intuito de se contraporem à hegemonia nortista e equilibrarem as relações entre agricultura e indústria.

D

Foi a crença desenvolvida, no século XIX, que explicava o progresso norte-americano através da ideia de que eles tinham uma missão divina de ampliar o seu território em direção ao Pacífico, cumprindo a vontade de Deus, garantindo o desenvolvimento agrário e do mercado interno e tendo como resultado o progresso da indústria.

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Q3378497

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - História |

Q3378497 História

Entre as produções que revelam os impactos da cultura renascentista estão práticas, teorias que acentuam o primado da individualidade e da racionalidade. Assinale a opção que contém obras que representem esse novo espirito moderno e seus autores no século XVI:

A

O Príncipe de Maquiavel, e Utopia de Thomas More.

B

A República de Jean Bodin, e A cidade do Sol de Tommaso Campenella.

C

Leviatã de Thomas Hobbes, e O Discurso sobre o Método de René Descartes.

D

Ensaio sobre a Tolerância de John Locke, e a Nova Atlântida de Francis Bacon.

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Q3378009

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378009 História

A importância da história cultural envolveu o trabalho intenso de historiadores como Raymond Williams. Suas reflexões separando cultura de civilização abriram caminho para:

A

o retorno às formas de compreensão da cultura como a generalização das tradições que integram a história ocidental a partir do pessimismo do fim do século XIX e das críticas à universalidade.

B

a análise crítica da filosofia da cultura do século XVIII e o cuidado com o conceito de cultura definido a partir das experiências sociais e de suas expressões como representações e práticas das sociedades.

C

o desprezo da filosofia da cultura por seu caráter positivista, eliminando as tradições e colocando, em primeiro lugar, a história dos eventos econômicos, reabilitando a sistemática clássica do marxismo.

D

a total afirmação de que a cultura é resultado das conquistas do homem ao longo da modernidade e que simboliza o retorno à ideia de que ela forma a superestrutura das sociedades só expressas pela estrutura econômica.

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Q3378008

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378008 História

“O saber histórico se fundamenta na autópsia (o fato de ver por si mesmo) e se organiza com base nos dados fornecidos por essa; o olhar está no centro da história, e a história se faz no presente. Saber historicamente é ter um conhecimento claro e distinto, é também o saphes skopein, “ver claro”, descobrir em sua clareza” ou, ainda, saphos heurin, “encontrar claramente”, “tornar evidente”. Saber histórico é ver”.

HARTOG, François. Evidência da história: o que os historiadores veem. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 64.

O pequeno texto retirado do livro de François Hartog dá ideia de sua visão sobre o modo de ver do historiador. Para ver claro, segundo Hartog, é preciso examinar os testemunhos que temos diante de nós, sejam eles das testemunhas/ dos historiadores ou só das testemunhas, como no caso daquelas que viveram o Holocausto. Pode-se afirmar, então, que:

A

o testemunho gerado pela memória, em qualquer circunstância histórica, deve ser tomado pelo historiador como verdade, exatamente porque ele ocupa o mesmo lugar do documento num arquivo.

B

a memória em determinadas circunstâncias históricas surge como evidência que deve ser trabalhada, entretanto, em outras situações, essas evidências podem dar margem a erros e incongruências.

C

a perspectiva do historiador deve ser sempre a de uma testemunha do passado no presente, e as evidências produzidas pela memória devem ser descartadas, porque estão orientadas por interesses individuais fora da realidade histórica.

D

a memória é o substrato do tempo e, para ser utilizada como testemunho da verdade histórica, é necessário relacioná-la a uma base documental que identifique as evidências contidas como verdadeiras.

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Q3378006

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378006 História

No âmbito da história urbana é necessário estabelecer comparações entre cidades de diferentes culturas e de temporalidades variadas para realizar as interpretações que produzam resultados significativos. Uma das opções abaixo estabelece a estratégia necessária para a comparação, assinale-a.

A

Ao elaborar um contexto comum para entender as semelhanças, o historiador pode reconhecer o pertencimento delas à teoria geral das cidades e de seus aspectos comuns.

B

Ao organizar as semelhanças entre as cidades, o historiador terá clara a compreensão do que é comum a elas e isso garantirá uma perspectiva universalista.

C

Para ser produtiva, a comparação tem de produzir as diferenças entre as cidades consideradas, porque daí resultam as singularidades de cada uma delas.

D

Ao partir da visão universalista, o historiador tem a melhor forma de entender como as cidades se desenvolvem no Ocidente.

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Q3378005

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378005 História

A história pública caminha a passos largos para sua institucionalização como campo do conhecimento histórico. Apenas uma das opções abaixo não identifica corretamente o que é a história pública, assinale-a.

A

É um modo renovado da história social que resultou da forma de desenvolvimento da cultura capitalista nos espaços urbanos, a partir das experiências concretas daqueles que vivem as contradições e ações da contemporaneidade.

B

É uma forma de engajamento do historiador na sociedade com as trocas de experiências que revelam as singularidades de classe e de visão de mundo.

C

É a escrita da história, a partir das trocas entre o historiador e a sociedade, aproveitando as novas tecnologias da informação.

D

É uma tentativa de apresentar ao grande público a história através da interpretação dos fenômenos sociais.

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Q3378003

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378003 História

Nos estudos apresentados no livro Nos Domínios da História há o desenvolvimento de variados temas que constituem as perspectivas novas da história. Entre essas perspectivas, há a relação memória-história, onde são demonstradas as diferenças entre esses dois conceitos que podem ser expressas pelas seguintes considerações quanto à memória quando:

A

é tomada como a única ferramenta de reconstrução do passado, utilizando a história apenas como contexto.

B

se movimenta como resultado central do imaginário da sociedade, impondo-se como verdade à história.

C

memória e história se associam na reconstrução do passado, através da história oral, dando veracidade à narrativa.

D

realiza a reconstrução do passado e o faz sem a inclusão de um processo crítico, num movimento contrário ao da história.

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Q3378002

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378002 História

“O historiador costuma ser extremamente voraz em matéria de dados: todos lhe parecem insuficientes. (...) A razão dessa incontinente ‘dadofobia’ é que o historiador procura, de costume, evitar fadigas para a cabeça e preferiria que a história se compusesse por si mesma, espontaneamente, como as ilhas de coral – pelo acúmulo de dados”.

ORTEGA Y GASSET, José. Velásquez. São Paulo: WMFMartins Fontes, 2016, p. 8.

A afirmação acima estabelece como padrão do historiador, na década de 1940, a busca incessante de dados. Isso revela umas das maneiras que define o trabalho do historiador no período da Segunda Guerra Mundial, ou seja a história produzida através de formas lineares e genéticas. Assinale a opção que indica a forma de história apresentada por Ortega y Gasset na década de 1940:

A

História social.

B

História das ideias.

C

História das mentalidades.

D

História empírica e historicista.

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Q3378001

Ano: 2023 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2023 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3378001 História

A École des Annales (Escola dos Anais) possui, sem dúvida, um papel decisivo no alargamento dos temas culturais nas investigações históricas. Assinale a opção que melhor apresenta as fases da École des Annales e suas proposições:

A

A evolução das propostas fundadoras de Marc Bloch e Lucien Febvre que se ocuparam da história política, deixando de lado as questões sociais, e que fizeram com que, na segunda geração Fernand Braudel, rompessem essa perspectiva e que colocassem em primeiro lugar a história econômica, redundando na terceira geração pelos estudos culturais.

B

A ênfase dada na primeira geração da École des Annales ao positivismo e ao historicismo como forma de recuperar a hegemonia da história no âmbito das Ciências do Homem, com a reformulação de Fernand Braudel, na segunda geração, negando a importância dos arquivos que deram origem à terceira geração concentrada na pós-modernidade.

C

A negação do historicismo de Ranke, na primeira geração de Bloch e Febvre, e a retomada da visão universalista da história do iluminismo, com atenção para a história política, na segunda geração, e para a atenção à verdade histórica, na terceira geração, como resultado da documentação dos arquivos.

D

Através da crítica ao historicismo que se inicia com Marc Bloch e Lucien Febvre, os “pais fundadores” e se desenvolve com a segunda geração associada a Fernand Braudel e o fortalecimento da interdisciplinaridade e que dará origem à terceira geração com a Nova História.

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Q3015243

Ano: 2023 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Pontalina - GO Prova: MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Pontalina - GO - Professor P III - História |

Q3015243 História

“Em meados de fevereiro [de 1954], 42 coronéis e 39 tenentes-coronéis do Exército entregaram um manifesto com críticas acerbas ao governo [de Vargas] nas mãos de seus comandantes, e estes, por sua vez, deram imediata divulgação ao documento, que passou a circular entre os parlamentares da UDN e os jornalistas da oposição.”. (SCHWARCZ, L.; STARLING, H. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia da Letras, 2015, p. 406).
Assinale a alternativa correta.

A

O documento manifestava apenas o descontentamento dos militares com salários e equipamentos, mas, foi apropriado para fins políticos pela UDN.

B

Vargas neutralizou a oposição e estabilizou o governo, respondendo ao manifesto com a demissão do ministro do trabalho.

C

Visto retrospectivamente, o manifesto é um indicativo das intenções de interferência dos militares nas instituições democráticas já na década de 1950.

D

Os militares reivindicavam o alinhamento do Brasil aos Estados Unidos no contexto da Guerra Fria e adoção de medidas de abertura ao capital norte-americano.

E

As principais críticas contidas no documento, eram direcionadas à campanha em torno da exploração do Petróleo e às reformas de base, divulgadas por Goulart.

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Q3015242

Ano: 2023 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Pontalina - GO Prova: MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Pontalina - GO - Professor P III - História |

Q3015242 História

“Em síntese, importa perceber que o resultado mais evidente e duradouro das viagens do início dos tempos modernos foi a unificação da Terra, perceptível em todas as esferas da vida. Por conta disso, acontecimentos europeus deixaram de ser apenas europeus para atingir dimensões planetárias [...]”. (MICELI, P. História Moderna. São Paulo: Contexto, 2018, p. 27.)
Analise as afirmativas e indique a alternativa correta.

I- O expansionismo português era pautado por interesses comerciais, militares e evangelizadores.
II- As expedições de exploração de Portugal e da Espanha tinham objetivo de contornar o bloqueio turco otomano em suas rotas comerciais.
III- Portugal estabeleceu feitorias na África e ocupou também o interior do Continente, afastando-se da costa.
IV- O Tratado de Tordesilhas deu fim às disputas territoriais entre Espanha e Portugal.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas I e III estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas II e IV estão corretas.

E

Apenas III e IV estão corretas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história geral em história

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