Questões de Concurso
Comentadas sobre história geral em história
Foram encontradas 10.530 questões
Q4348151
História
Em dezembro de 2010, a autoimolação do vendedor
ambulante Mohamed Bouazizi, em protesto contra a
apreensão de suas mercadorias e o tratamento recebido de agentes públicos na Tunísia, desencadeou
manifestações que contribuíram para a queda do presidente Zine El Abidine Ben Ali. Nos meses seguintes,
protestos alcançaram diferentes países do norte da
África e do Oriente Médio, movimento posteriormente
conhecido como Primavera Árabe.
Considerando esse processo histórico, as mobilizações iniciadas em 2010 caracterizaram-se pela
Considerando esse processo histórico, as mobilizações iniciadas em 2010 caracterizaram-se pela
Q4348150
História
A ampliação da presença africana na Copa do Mundo
de 2026 evidencia a diversidade política e cultural de
um continente cujas fronteiras e Estados foram profundamente marcados pelo colonialismo e pelos processos
de descolonização.
Relacione os países ou territórios africanos da primeira coluna às respectivas trajetórias históricas apresentadas na segunda coluna.
(1) Argélia
(2) Eritreia
(3) Sudão do Sul
(4) Saara Ocidental
( ) Território colonizado pela Espanha cujo processo de descolonização permaneceu inconcluso, envolvendo a atuação da Frente Polisário, a presença marroquina e a reivindicação de um referendo de autodeterminação.
( ) País cuja luta contra a dominação francesa resultou nos Acordos de Évian e no referendo de independência realizado em 1962.
( ) Estado formado após décadas de conflitos com o governo sediado em Cartum, tendo sua separação aprovada em referendo realizado em 2011, conforme acordo encerrado após um período de Guerra Civil.
( ) Antiga colônia italiana, posteriormente federada e anexada à Etiópia, cuja independência foi alcançada após prolongada luta armada e confirmada por referendo realizado em 1993.
A sequência numérica correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
Relacione os países ou territórios africanos da primeira coluna às respectivas trajetórias históricas apresentadas na segunda coluna.
(1) Argélia
(2) Eritreia
(3) Sudão do Sul
(4) Saara Ocidental
( ) Território colonizado pela Espanha cujo processo de descolonização permaneceu inconcluso, envolvendo a atuação da Frente Polisário, a presença marroquina e a reivindicação de um referendo de autodeterminação.
( ) País cuja luta contra a dominação francesa resultou nos Acordos de Évian e no referendo de independência realizado em 1962.
( ) Estado formado após décadas de conflitos com o governo sediado em Cartum, tendo sua separação aprovada em referendo realizado em 2011, conforme acordo encerrado após um período de Guerra Civil.
( ) Antiga colônia italiana, posteriormente federada e anexada à Etiópia, cuja independência foi alcançada após prolongada luta armada e confirmada por referendo realizado em 1993.
A sequência numérica correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
Q4348143
História
“A narrativa Visão de Túndalo expressa concepções
cristãs acerca da escatologia e distribui simbolicamente
os eleitos em diferentes espaços do Paraíso, de acordo
com suas práticas e méritos terrenos. No relato, o
ambiente celestial é descrito como uma cidade cercada
por três muros – de Prata, de Ouro e de Pedras Preciosas.
No muro de Prata encontravam-se homens e mulheres
que haviam respeitado o casamento legítimo, agraciados
com ‘uestiduras brancas muy fermosas’ e inseridos em
um espaço de luminosidade, harmonia e ausência de
tristeza.”
PEREIRA, F. H. Esteves (ed.). Visão de Túndalo: Códice 244. Revista Lusitana, Lisboa, v. III, 1895, p. 97–120.
Considerando os relatos visionários como fontes para a história social e cultural da Idade Média, a passagem acima pode ser interpretada como uma
PEREIRA, F. H. Esteves (ed.). Visão de Túndalo: Códice 244. Revista Lusitana, Lisboa, v. III, 1895, p. 97–120.
Considerando os relatos visionários como fontes para a história social e cultural da Idade Média, a passagem acima pode ser interpretada como uma
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q4347603
História
Em uma escola pública, o professor desenvolve uma
sequência didática sobre os fundamentos históricos e
religiosos do Cristianismo. O objetivo é apresentar
elementos que permitam compreender a formação dessa
tradição e algumas de suas manifestações, respeitando
a diversidade existente entre os diferentes grupos
cristãos. Considerando os fundamentos do Cristianismo,
registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(__)O Cristianismo desenvolveu-se inicialmente em contexto judaico e tem em Jesus de Nazaré sua referência central, cuja vida e ensinamentos ocupam posição fundamental na tradição cristã.
(__)A Bíblia cristã reúne textos do Antigo e do Novo Testamento, embora existam diferenças entre tradições cristãs quanto à composição de determinados conjuntos de livros.
(__)Práticas como o batismo e a celebração da Eucaristia ou Ceia do Senhor possuem importância em diferentes tradições cristãs, ainda que seus significados e formas de realização apresentem variações.
(__)As diferenças históricas entre católicos, ortodoxos e protestantes concentram-se nas formas de culto, mantendo-se equivalentes suas concepções sobre autoridade religiosa e organização das comunidades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.
(__)O Cristianismo desenvolveu-se inicialmente em contexto judaico e tem em Jesus de Nazaré sua referência central, cuja vida e ensinamentos ocupam posição fundamental na tradição cristã.
(__)A Bíblia cristã reúne textos do Antigo e do Novo Testamento, embora existam diferenças entre tradições cristãs quanto à composição de determinados conjuntos de livros.
(__)Práticas como o batismo e a celebração da Eucaristia ou Ceia do Senhor possuem importância em diferentes tradições cristãs, ainda que seus significados e formas de realização apresentem variações.
(__)As diferenças históricas entre católicos, ortodoxos e protestantes concentram-se nas formas de culto, mantendo-se equivalentes suas concepções sobre autoridade religiosa e organização das comunidades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Artes (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347463
História
Um professor apresenta uma ânfora ateniense na qual
as figuras humanas conservam a coloração avermelhada
da argila, enquanto grande parte do fundo aparece
escurecida. Os detalhes anatômicos internos são
realizados por linhas pintadas, permitindo maior
flexibilidade na representação das articulações e dos
escorços.
Considerando as técnicas da cerâmica grega antiga, assinale a alternativa que identifica corretamente o procedimento descrito.
Considerando as técnicas da cerâmica grega antiga, assinale a alternativa que identifica corretamente o procedimento descrito.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347274
História
As tecnologias digitais ampliaram o acesso a
documentos, mapas, acervos, produções audiovisuais,
ambientes colaborativos e outras formas de
representação utilizadas no ensino de História. A
utilização desses recursos pode assumir diferentes
funções no processo de ensino e aprendizagem,
dependendo das escolhas metodológicas, dos objetivos
estabelecidos e das formas de mediação adotadas.
Considerando a integração das tecnologias digitais às
práticas de ensino de História, qual encaminhamento
pedagógico está correto?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347272
História
A relação das sociedades com o passado envolve
diferentes formas de registro, interpretação e
transmissão de experiências. Documentos, monumentos,
celebrações, testemunhos e outras manifestações
podem adquirir significados distintos conforme os grupos
sociais e os contextos históricos em que são produzidos
ou apropriados.
Considerando as relações entre tempo histórico, memória, cultura e identidade, qual interpretação está correta?
Considerando as relações entre tempo histórico, memória, cultura e identidade, qual interpretação está correta?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347270
História
A sociedade medieval europeia foi marcada por formas
de organização política descentralizadas, estruturas
senhoriais, relações de dependência e uma cultura
profundamente atravessada pelo cristianismo.
A Igreja participou da produção e circulação de conhecimentos, organizou práticas religiosas, legitimou valores sociais e manteve relações simultaneamente cooperativas e conflituosas com poderes seculares.
Mosteiros, catedrais, universidades, peregrinações e manifestações religiosas revelam que a experiência cristã possuía dimensões institucionais, culturais, econômicas e territoriais que variavam conforme os contextos.
A compreensão do período requer ainda reconhecer cidades, circuitos comerciais, conflitos políticos, diferenças regionais e transformações ocorridas entre os diversos séculos convencionalmente reunidos sob a denominação de Idade Média.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A expansão urbana e comercial suprimiu a influência religiosa sobre a cultura medieval, estabelecendo uma separação institucional equivalente à secularização contemporânea.
(__)A Igreja constituiu importante instituição da sociedade medieval e participou tanto da organização religiosa quanto da produção cultural e das relações de poder.
(__)A autoridade eclesiástica eliminou a autonomia dos poderes seculares europeus, estabelecendo uma estrutura política uniforme durante todo o período medieval.
(__)Mosteiros e instituições eclesiásticas desempenharam funções relacionadas à preservação, produção e circulação de saberes em diferentes contextos medievais.
(__)As relações entre religião e sociedade podem ser examinadas por meio de práticas, espaços, instituições e representações que ultrapassavam a esfera estritamente doutrinária.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A Igreja participou da produção e circulação de conhecimentos, organizou práticas religiosas, legitimou valores sociais e manteve relações simultaneamente cooperativas e conflituosas com poderes seculares.
Mosteiros, catedrais, universidades, peregrinações e manifestações religiosas revelam que a experiência cristã possuía dimensões institucionais, culturais, econômicas e territoriais que variavam conforme os contextos.
A compreensão do período requer ainda reconhecer cidades, circuitos comerciais, conflitos políticos, diferenças regionais e transformações ocorridas entre os diversos séculos convencionalmente reunidos sob a denominação de Idade Média.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A expansão urbana e comercial suprimiu a influência religiosa sobre a cultura medieval, estabelecendo uma separação institucional equivalente à secularização contemporânea.
(__)A Igreja constituiu importante instituição da sociedade medieval e participou tanto da organização religiosa quanto da produção cultural e das relações de poder.
(__)A autoridade eclesiástica eliminou a autonomia dos poderes seculares europeus, estabelecendo uma estrutura política uniforme durante todo o período medieval.
(__)Mosteiros e instituições eclesiásticas desempenharam funções relacionadas à preservação, produção e circulação de saberes em diferentes contextos medievais.
(__)As relações entre religião e sociedade podem ser examinadas por meio de práticas, espaços, instituições e representações que ultrapassavam a esfera estritamente doutrinária.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347268
História
As sociedades da Antiguidade greco-romana
desenvolveram experiências políticas, jurídicas,
filosóficas e culturais que foram retomadas em diferentes
períodos históricos. A presença dessas referências em
sociedades posteriores assumiu características distintas
conforme os contextos em que foram mobilizadas.
Considerando as relações entre as experiências da
Antiguidade e sua presença na formação histórica do
mundo ocidental, analise as afirmações seguintes.
I.A democracia ateniense constitui referência histórica para debates políticos posteriores, embora sua cidadania possuísse critérios de pertencimento diferentes dos contemporâneos.
II.O direito romano foi apropriado e reinterpretado por sociedades posteriores, razão pela qual sua influência não implica reprodução integral das instituições romanas.
III.A cultura política contemporânea preservou as instituições da pólis em sua configuração original, modificando apenas a extensão territorial dos sistemas representativos.
IV.A filosofia greco-romana forneceu repertórios conceituais posteriormente reelaborados em diferentes tradições intelectuais do mundo ocidental.
V.A noção moderna de cidadania corresponde à ampliação quantitativa da cidadania antiga, mantendo inalterados seus fundamentos sociais e jurídicos.
Está correto o que se afirma em:
I.A democracia ateniense constitui referência histórica para debates políticos posteriores, embora sua cidadania possuísse critérios de pertencimento diferentes dos contemporâneos.
II.O direito romano foi apropriado e reinterpretado por sociedades posteriores, razão pela qual sua influência não implica reprodução integral das instituições romanas.
III.A cultura política contemporânea preservou as instituições da pólis em sua configuração original, modificando apenas a extensão territorial dos sistemas representativos.
IV.A filosofia greco-romana forneceu repertórios conceituais posteriormente reelaborados em diferentes tradições intelectuais do mundo ocidental.
V.A noção moderna de cidadania corresponde à ampliação quantitativa da cidadania antiga, mantendo inalterados seus fundamentos sociais e jurídicos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347267
História
Entre o final da Idade Média e o início da Modernidade,
diferentes regiões europeias passaram por
transformações culturais e intelectuais relacionadas às
artes, aos estudos humanísticos, à circulação de
conhecimentos e às formas de investigação da natureza.
Esses processos envolveram diferentes grupos sociais e
ocorreram em contextos políticos, econômicos e
religiosos específicos. Diante dessas características,
qual interpretação corresponde adequadamente ao
significado histórico do Renascimento cultural e
científico?
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |
Q4346418
História
Em uma aula sobre a história das religiões, o professor apresentou aos estudantes manifestações
religiosas e filosofias de vida de diferentes culturas, destacando suas transformações históricas e
seus contextos sociais. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa verdadeira.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344784
História
A adoção de máquinas em larga escala nas primeiras décadas do capitalismo implicou a simplificação
das operações que cada sujeito deveria realizar e a consequente desqualificação do trabalho e do
trabalhador, e essa mudança decorreu do seguinte fato:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344783
História
O Congresso de Viena realizado entre 1814 e 1815 impactou, nos anos subsequentes, o mapa europeu
ao:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344782
História
“Perspectiva: Técnica de representação do espaço tridimensional numa superfície plana, de modo
que a imagem obtida se aproxime daquela que se apresenta à visão. Na história da arte, o termo é
empregado de modo geral para designar os mais variados tipos de representação da profundidade
espacial. Os desenvolvimentos da ótica acompanham a Antiguidade e a Idade Média, ainda que
eles não se apliquem, nesses contextos, à representação artística. É no renascimento que uma
ciência da representação alterou de modo radical o desenho, a pintura e a arquitetura”.
PERSPECTIVA. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira. São Paulo: Itaú Cultural, 2026. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termos/80006-perspectiva. Acesso em: 17 de setembro de 2026. Verbete da Enciclopédia.
O uso da perspectiva nas artes plásticas no período renascentista foi possível em decorrência:
PERSPECTIVA. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira. São Paulo: Itaú Cultural, 2026. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termos/80006-perspectiva. Acesso em: 17 de setembro de 2026. Verbete da Enciclopédia.
O uso da perspectiva nas artes plásticas no período renascentista foi possível em decorrência:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344779
História
Na antiguidade, a condição de cidadania aos homens livres em Atenas no período da democracia
era garantida pela(o):
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344776
História
A emergência dos intelectuais e das universidades na Idade Média, a partir do século XII, tem suas
origens relacionadas:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344775
História
“A História faz-se com documentos escritos, sem dúvida. Quando eles existem. Mas ela pode fazer-se,
ela deve fazer-se sem documentos escritos, se os não houver. Com tudo que o engenho do
historiador pode permitir-lhe utilizar para fabricar o seu mel”.
FEBVRE, Lucien. Combates pela história. Lisboa: Editorial Presença, 1989 (adaptado).
Segundo Lucien Febvre, a mudança em relação à compreensão do ofício do historiador resultou, em grande parte, da crítica formulada ao conceito de documentos. Nessa nova perspectiva entende-se que os documentos:
FEBVRE, Lucien. Combates pela história. Lisboa: Editorial Presença, 1989 (adaptado).
Segundo Lucien Febvre, a mudança em relação à compreensão do ofício do historiador resultou, em grande parte, da crítica formulada ao conceito de documentos. Nessa nova perspectiva entende-se que os documentos:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344774
História
“Pode-se distinguir os homens dos animais pela consciência, pela religião e por tudo que se queira.
Mas eles próprios começam a se distinguir dos animais logo que começam a produzir seus meios
de existência”.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
A partir desta premissa, Marx e Engels afirmam que a historiografia deve ter como ponto de partida de sua investigação:
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
A partir desta premissa, Marx e Engels afirmam que a historiografia deve ter como ponto de partida de sua investigação:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343378
História
A pesquisa histórica utiliza diferentes tipos de fontes
para analisar acontecimentos e processos do passado.
Considerando os procedimentos de análise e
interpretação de fontes históricas escritas, visuais,
materiais e orais, preencha as lacunas do trecho abaixo:
A análise de uma fonte histórica deve considerar seu ________, sua autoria e sua finalidade, além das características específicas do registro. As fontes ________ incluem documentos, cartas e registros administrativos; as fontes ________ podem apresentar fotografias, pinturas e outras representações; as fontes ________ compreendem objetos e vestígios produzidos ou utilizados por sociedades; e as fontes ________ podem registrar relatos, experiências e memórias transmitidas por indivíduos e grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para o preenchimento das lacunas:
A análise de uma fonte histórica deve considerar seu ________, sua autoria e sua finalidade, além das características específicas do registro. As fontes ________ incluem documentos, cartas e registros administrativos; as fontes ________ podem apresentar fotografias, pinturas e outras representações; as fontes ________ compreendem objetos e vestígios produzidos ou utilizados por sociedades; e as fontes ________ podem registrar relatos, experiências e memórias transmitidas por indivíduos e grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para o preenchimento das lacunas:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343377
História
A compreensão das relações entre passado e presente
permite analisar situações do cotidiano considerando
processos históricos que contribuíram para sua
formação. Considerando a relação entre acontecimentos,
processos históricos e situações observadas no
presente, assinale a alternativa CORRETA:
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