A Guerra Fria foi um período de intensa rivalidade política, militar e ideológica que ocorreu após a Segunda Guerra Mundial, entre o final dos anos 1940 e o início dos anos 1990. Sobre esse tema, analise os itens abaixo:

I. Os Estados Unidos representavam o sistema capitalista e democrático, enquanto a União Soviética era o símbolo do comunismo e do sistema socialista.

II. Ambos os lados se envolveram em uma corrida para desenvolver armas nucleares e tecnologias militares avançadas.

III. A Guerra Fria foi caracterizada por conflitos indiretos, como a Guerra da Coréia, a Guerra do Vietnã e a corrida espacial.

IV. O mundo foi dividido em dois blocos principais: o Ocidente, liderado pela União Soviética e aliados, e o Leste, liderado pelos Estados Unidos.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A Peste Negra foi com toda certeza, um dos desafios mais significativos vivenciados pela sociedade medieval, em especial, no ocidente europeu. Considerando que, breve estudo da história geral demonstrará o poder da igreja católica nesse período, dentre as alternativas abaixo, qual é a única que apresenta, corretamente, uma de suas ações em relação ao problema que, segundo a historiografia contemporânea, ceifou a vida, em pouquíssimo tempo, de aproximadamente 1/3 da população europeia?

Em História Geral, comumente estudamos as chamadas “Cruzadas” que, de maneira geral, são explicadas enquanto espécies de expedições religiosas e militares que ocorreram entre os séculos XI e XIII, tendo, em tese, como principal objetivo “resgatar a Terra Santa”, àquele momento, sob domínio islâmico. O termo que dá nome ao “movimento”, se refere à cruz que os cavaleiros usavam em suas roupas e em seus estandartes enquanto marchavam até o Oriente. A respeito das Cruzadas, podemos afirmar: 

A chamada “Escola dos Annalles” é conhecida em todo o mundo como a verdadeira revolução da historiografia contemporânea. Esse posicionamento acadêmico a respeito da escola tem origem porque:

Trata-se de um gás, utilizado pelos nazistas nos campos de concentração, para perpetuação da terrível experiência histórica da tentativa de aniquilação do povo judeu na Alemanha. Esse gás, que chegava até as câmaras em espécies de comprimidos colocados em “pequenas latas” se transformava em gás letal quando entrava em contato com o ar. Ao visitarmos “Auschwitz”, centenas dessas latas podem ser vistas logo na entrada do campo, protegidas por um vidro blindado, trazendo em cada uma, o movimento que os soldados fizeram para abri-la, e o inefável sofrimento que se seguia. Esse gás era chamado:

Leia a tirinha a seguir. 

A charge acima apresenta uma discussão que confunde cultura com instrução. Essa é uma ideia que reduz a ideia de cultura, já que todos têm cultura. Sendo assim, cultura é

Como a política era organizada nas cidades-estado gregas, especialmente em Atenas e Esparta?

Quais foram as principais causas e consequências da Revolução Francesa?

Qual era a base da economia na civilização egípcia antiga e qual era o papel do rio Nilo nesse contexto?

Como o período Paleolítico é caracterizado em termos de estilo de vida e tecnologia?

Primavera Árabe é a forma como ficou conhecido o conjunto de protestos realizados em países árabes do Norte da África e do Oriente Médio a partir de dezembro de 2010 contra regimes autoritários e por melhorias na qualidade de vida da população.
(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/primavera-Arabe.htm. Acesso em: 07/10/2023.) 

A respeito da Primavera Árabe, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Foi um conjunto de manifestações populares que aconteceram nos países de língua árabe do Norte da África e do Oriente Médio a partir de 2010.
(    ) Governos autoritários, truculência policial, desemprego e outras consequências da crise econômica de 2008 estão entre as principais causas da Primavera Árabe.
(     ) As principais reivindicações dos protestos eram o fim das monarquias e o estabelecimento de uma teocracia, a reforma política, em alguns casos, e a melhoria na qualidade de vida da população.
(    ) As redes sociais desempenharam um papel diminuto no compartilhamento de informações e na organização dos protestos, em virtude das restrições à liberdade de expressão.
(    ) A repressão aos protestos e os conflitos gerados a partir de então também resultaram em uma guerra civil na Síria, que perdura até o presente.
(     ) Trouxe consigo várias consequências, como mortos e feridos pela repressão, além de refugiados, crises políticas e conflitos internos, incluindo guerras civis.

A sequência está correta em 

A Escola dos Annales foi uma importante corrente historiográfica que teve origem na França no início do século XX. Sobre o tema, analise os itens abaixo:

I.Os historiadores da Escola dos Annales buscavam uma abordagem que se concentrava principalmente em eventos e personalidades históricas.

II.Lucien Febvre, um dos historiadores fundadores da Escola dos Annales, era contrário à incorporação de disciplinas como a geografia e a sociologia nas análises históricas.

III.Os historiadores dos Annales acreditavam que a análise das estruturas subjacentes revelava tendências de longo prazo e influências profundas na sociedade. 

IV.Os historiadores se preocuparam em entender como o ambiente natural e a geografia influenciaram a história. Assim, fatores como clima, topografia e recursos naturais faziam parte de suas análises.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A Expansão Europeia do século XV, foi um período de exploração e expansão territorial em que os europeus se aventuraram por mares desconhecidos e terras distantes. Sobre esse tema, considere o texto abaixo:

"O preconceito colonial constitui a chave para compreendermos a dificuldade que a Europa tem em aprender com o mundo, isto é, em reconhecer histórias, práticas, saberes e soluções para além da história e das teorias, alegadamente universais, produzidas no ocidente. [...] No meu entender, o pensamento abissal moderno é-o, porque ainda largamente definido pela permanência das lógicas através das quais a experiência colonial moderna dividiu o mundo entre zonas metropolitanas e zonas coloniais. Ou seja, a força metafórica das linhas globais que dividiram o mundo sobrevive à cartografia literal que dividiu o velho do novo mundo em toda a modernidade colonial." (Fonte: SANTOS, Boaventura de Souza. Para uma nova visão da Europa: aprender com o Sul. Sociologias [Internet]. 2016.

Disponível em: <https://www.scielo.br/j/soc/a/MhJDgxR> Acesso em: 26 de setembro de 2023)

Com base no texto, é correto afirmar que:

A decadência do Império Romano do Ocidente foi um processo complexo que ocorreu ao longo de vários séculos e teve múltiplas causas. Sobre esse tema, assinale V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos:

(__)Durante esse período, o Império Romano do Ocidente teve frequentemente imperadores ineficazes e usurpadores, o que resultou em uma instabilidade política crônica e em conflitos internos que enfraqueceram ainda mais a autoridade central. 

(__)O imperador Diocleciano dividiu o Império Romano em duas partes, o Império Romano do Oriente (Bizantino) e o Império Romano do Ocidente, na tentativa de facilitar a administração. Porém, isso levou a uma crescente disparidade econômica e política entre as duas metades do Império, enfraquecendo o Ocidente.

(__)Apesar de a economia romana não ter sofrido com a alta inflação, o Império teve dificuldades em financiar operações econômicas.

(__)O cristianismo se tornou uma religião predominante dentro do Império e os conflitos religiosos surgiram. A ascensão do cristianismo, no entanto, não desempenhou papel significante no declínio do Império Romano do Ocidente.

A sequência CORRETA é:

A obra "O Mediterrâneo" - "La Méditerranée", em francês - é um livro histórico escrito por Fernand Braudel, um dos historiadores mais influentes do século XX e uma figura proeminente da Escola dos Annales. Considere o trecho abaixo e assinale a alternativa correta:

"Fernand Braudel queria contar a história política da Espanha no século 16, mas acabou desvendando uma história muito mais abrangente. Foi assim que nasceu o clássico livro O Mediterrâneo e o Mundo Mediterrâneo na época de Filipe II, publicado na França em 1949. O livro representou uma quebra de paradigma ao alterar o personagem principal: em vez de contar a história do rei espanhol Filipe II, Braudel decidiu contar a história do Mar Mediterrâneo."

(Fonte: SALLES, Silvana. Livros que fazem nossa cabeça: O Mediterrâneode Braudel. Ciências Humanas. Jornal da USP. São Paulo, 2017. Disponível em: Acesso em: 26 de setembro de 2023)

"Apologia da História" é uma obra póstuma de Marc Bloch, um dos historiadores mais influentes do século XX. A obra foi escrita durante a Segunda Guerra Mundial e publicada postumamente em 1949, após a morte de Bloch. Essa obra é uma reflexão profunda sobre a prática da história e o papel do historiador na sociedade. Sobre isso, analise os itens abaixo:

I.A história é mais do que apenas o estudo de eventos passados, sendo também uma ferramenta para a compreensão da humanidade e de suas ações ao longo do tempo, o que inclui o tempo presente.

II.A história é uma disciplina essencial para compreender apenas o passado. 

III.Os eventos históricos têm um impacto duradouro no mundo contemporâneo e os historiadores desempenham um papel fundamental na conexão desses dois tempos, de modo que o passado e o presente estão intrinsecamente interligados.

IV.Dada a experiência da Segunda Guerra Mundial, os historiadores devem moldar as suas análises para que não sofram com a opressão de regimes totalitários.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

Alexis de Tocqueville, um pensador político e historiador francês do século XIX, tinha visões complexas sobre a Revolução Francesa. Considerando as contribuições de Tocqueville acerca da Revolução Francesa, assinale a alternativa que melhor explica a tese de que "a Revolução descende em linha direta do Antigo Regime".

A invenção da imprensa foi uma das maiores revoluções da modernidade, acelerando a produção de livros de práticas manuais para práticas mecanizadas. Esse processo ocorreu por volta de 

“O filósofo e cientista napolitano Giordano Bruno (1548-1600) afirmou que o Universo é infinito e que o Sistema Solar é apenas um entre muitos. O alemão Johannes Kepler (1571-1628) demonstrou que a órbita dos planetas do Sistema Solar não é circular, mas elíptica, e ainda elencou leis sobre o movimento desses planetas. Já o toscano Galileu Galilei (1564- 1642) levantou uma série de evidências de que a Terra orbita ao redor do Sol, confirmando a teoria heliocêntrica proposta por Copérnico.”

Uma efervescência científica, que em muitas situações conflitou com o domínio cultural da Igreja Católica, caracterizou um vasto período da história Europeia. Um dos grandes embates entre a Igreja e os pensadores da época girou em torno: 

Thomas Hobbes foi um dos principais pensadores ingleses do século XVII, e sua obra, tornou-se um marco do pensamento político ocidental. Alguns historiadores afirmam que Hobbes foi um defensor do absolutismo, porque escreveu uma obra de legitimação do poder do Estado e porque defendeu Carlos I na guerra civil inglesa (1642-1648). Mas dizer isso é simplificar demais o pensamento de Hobbes. Em sua principal obra, Hobbes diz que o Estado deveria controlar o governo em prol da paz e da segurança gerais. Trata-se: