Questões de História - História Geral para Concurso - Página 184

Q3050098

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050098 História

Leia o trecho a seguir.

Por milênios, o homem foi caçador. Durante inúmeras perseguições, ele aprendeu a reconstruir as formas e movimentos das presas invisíveis pelas pegadas na lama, ramos quebrados, bolotas de esterco, tufos de pelos, plumas emaranhadas, odores estagnados. Aprendeu a farejar, registrar, interpretar e classificar pistas infinitesimais como fios de barba. Aprendeu a fazer operações mentais complexas com rapidez fulminante, no interior de um denso bosque ou numa clareira cheia de ciladas. O que caracteriza esse saber é a capacidade de, a partir de dados aparentemente negligenciáveis, remontar a uma realidade complexa não experimentável diretamente.

GINZBURG, Carlo. Mitos, Emblemas, Sinais. Morfologia e História. São Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 151-152. (Adaptado).

Sobre o paradigma indiciário na História, com base na leitura do trecho acima, assinale a afirmativa correta.

A

Decifra épocas passadas através da experiência do historiador, que seleciona as fontes com base em formulações preconcebidas para facilitar a investigação.

B

Investiga os eventos históricos por meio da análise de documentos de diversas naturezas, descontruindo suas intencionalidades.

C

Revela processos históricos ao respeitar o conteúdo da documentação oficial e primária, entendendo-a como um registro do passado inquestionável.

D

Narra um passado a partir da observação de pistas e sinais, elaborando uma visão superficial devido à limitação de informações disponíveis.

E

Estuda contextos históricos com base em registros seriais, que permitem uma compreensão completa do passado e de sua evolução.

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Q3050095

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050095 História

Assinale a opção que descreve corretamente os fatores que favoreceram a expansão do Império Islâmico no período medieval, após a morte de Maomé.

A

A organização pacífica para a sucessão dinástica após a morte de Maomé favoreceu para a estabilidade e a expansão do Império.

B

A concentração das unidades territoriais em regiões restritas à Ásia e à África favoreceu a construção de fortificações, que protegeram essas áreas contra invasões estrangeiras.

C

A centralidade das funções políticas e militares na figura de um Califa possibilitou uma maior vigilância e a unificação dos povos.

D

A característica nômade das numerosas populações do Império facilitou a interação e a formação de uma identidade coletiva.

E

A assimilação dos elementos culturais das regiões conquistadas estimulou o progresso econômico e a produção de conhecimento.

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Q3050094

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050094 História

Considerando o tema “Doenças e seus impactos na sociedade”, o professor de História, em colaboração com o professor de Ciências, organizou uma atividade para apresentar o assunto em perspectiva transversal para os estudantes.
Para isso, a atividade foi dividida em duas etapas. Na primeira, o professor de História explicou o uso global do quinina, uma substância extraída da casa da árvore de cinchona. E como exemplo, explicou que quando os europeus chegaram às Américas, observaram que os indígenas conheciam os benefícios da quinina no tratamento dos sintomas de febres. Os espanhóis levaram esse conhecimento para a Europa, e a quinina começou a ser utilizada para tratar a malária. Esse uso facilitou a conquista de territórios africanos, pois os europeus, que não tinham resistência à malária, puderam se proteger contra a doença.
Na segunda etapa da atividade, o professor de Ciências explicou a diferença entre os conceitos de vetor e agente etiológico. No caso da malária, o vetor é a fêmea do mosquito do gênero Anopheles, enquanto o agente etiológico é o protozoário Plasmodium. O professor também abordou a resistência imunológica dos indivíduos e o funcionamento das vacinas no corpo humano.
A respeito dessa atividade, assinale a afirmativa que descreve corretamente as possibilidades do uso de uma abordagem transversal.

A

A abordagem transversal estuda as áreas de maneira específica, concentrando-se na avaliação para verificar a compreensão do estudante sobre o material.

B

A abordagem transversal integra temas dos currículos de diferentes disciplinas, permitindo que cada professor aborde o tema de acordo com o conteúdo de sua matéria.

C

A abordagem transversal articula diferentes áreas do saber e foca nos temas de interesse dos estudantes, promovendo seu desenvolvimento e oferecendo conhecimentos sobre sua saúde.

D

A abordagem transversal associa diferente assuntos da educação básica, constituindo uma nova disciplina que deve ser incluída nos currículos escolares.

E

A abordagem transversal combina matérias escolares, mesmo sem uma coerência clara entre elas, desenvolvendo a capacidade de abstração e imaginação dos estudantes.

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Q3050092

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050092 História

Leia o trecho a seguir de uma carta escrita por um imigrante alemão recém-chegado na região fluminense do Rio de Janeiro, datada de 1852.

Deus esteja convosco! Queridos pais e cunhados. Nós todos nos encontramos ainda com saúde e bem, e desejamos de coração ouvir o mesmo de vocês. Depois de tudo que pudemos ver até agora, consideramos o nosso futuro mais assegurado do que aí em casa. Do porto, onde não pudemos permanecer devido à febre amarela, até a nossa fazenda são aproximadamente 20 milhas. As nossas casas ainda não estão todas prontas e, até lá, teremos que nos contentar com barracas. Agradecemos mil vezes à nossa comunidade por nos ter ajudado com a nossa emigração. Quisera Deus que todos os pobres estivessem aqui no Brasil! Depois de Pentecostes iniciaremos o nosso trabalho diário; é um trabalho fácil, durante o qual recebemos boa alimentação, por exemplo, arroz, pão de milho, feijão e, todos os dias, carne. Há também boa aguardente, até melhor do que a de vocês. Na cidade de Petrópolis, fundada há 7 anos, moram quase só alemães.

ALVES, Débora. Cartas de imigrantes como fonte para o historiador: Rio de Janeiro - Turíngia (1852-1853), Revista Brasileira de História, vol. 23, nº 45, 2003, p. 174. (Adaptado).

A respeito do uso desse material em sala de aula, assinale a afirmativa que descreve corretamente seu objetivo de acordo com os fundamentos do pensamento histórico.

A

A atividade permite que os alunos conheçam a narrativa histórica, a partir da análise de documentos que destacam trajetórias individuais elevados à condição de heróis nacionais.

B

A atividade permite que os alunos compreendam o conceito de tempo histórico, que é a memorização de datas significativas e sua relação com temas internacionais.

C

A atividade permite que os alunos apliquem a imaginação e a capacidade de julgar eventos históricos a partir de valores contemporâneos.

D

A atividade permite que os alunos deem sentido ao passado, promovendo a empatia com a situação do personagem histórico e a contextualização do tema.

E

A atividade permite que os alunos utilizem documentos oficiais como fontes primárias, empregando-os na interpretação da história como uma estrutura factícia.

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Q3049025

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Historiador |

Q3049025 História

Frequentemente, tem-se exigido dos historiadores o fornecimento de um tratamento com diretriz que combine seu papel de crítico, com aquele de cívico e ético. Por um lado, exige-se do historiador sua dissociação com a pretensão de um discurso desmistificado e suportado pela evidência; e, por outro, o historiador deve contribuir para que se molde a consciência histórica e a memória de seus contemporâneos. Assim sendo, ser pesquisador não separa os historiadores de serem atores sociais. Por essa razão, o público leitor frequentemente os invoca para o papel de árbitros, reconhecendo neles, portanto, uma posição de mediadores entre passado, presente e futuro. A discussão sobre as relações entre ética e a profissão do historiador é uma conceituação muito importante. É importante lembrar que o ser humano é um ser no tempo, que nele se transforma e constantemente se constitui e esse tempo humano denomina-se história. Em relação às questões éticas, o historiador:

A

Precisa, ao realizar seu trabalho, entender que ele registra as transformações e avanços históricos da humanidade.

B

Por ser também um ator social, um ser inserido e intrínseco na história, tem respaldo para criar a sua própria ética.

C

Deve ter um entendimento absoluto da sociedade como um todo harmônico formado de individualidades e, portanto, digno de respeito.

D

Precisa entender que as mudanças históricas, os problemas e os conflitos históricos devem ser analisados e, em alguns casos, omitidos quando necessário.

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Q3049021

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Historiador |

Q3049021 História

A Primeira Grande Guerra deu início à “era da catástrofe”, e a ela se segue um tipo de colapso verdadeiramente mundial, sentido em todos os lugares em que homens e mulheres se envolviam ou faziam uso de transações impessoais de mercado. Na verdade, mesmo os orgulhosos EUA, longe de um porto seguro das convulsões de continentes menos afortunados, se tornaram o epicentro deste que foi o maior terremoto global medido pela escala Richter dos historiadores econômicos – a Grande Depressão do entre guerras. Em suma: entre elas, a economia mundial capitalista pareceu desmoronar. Ninguém sabia exatamente como se poderia recuperá-la.
(Hobsbawm, 1995, 91.)

No processo de tentativa emergencial de recuperação da economia norte-americana, uma grande contradição emerge e se solidifica com a operacionalização do New Deal. Trata-se de:

A

Repatriação do capital, usualmente baseada nas transações externas que, a partir de então, passam a ser gestadas apenas no próprio país.

B

Princípio de isonomia salarial entre brancos e negros, em uma época em que o preconceito étnico ainda ditava as normas sociais dos EUA.

C

Intervenção do Estado na economia, considerada uma grande ruptura no país que, desde seus primórdios, preconizava o liberalismo econômico.

D

Abertura cada vez maior do mercado interno estadunidense para a mão de obra feminina, contrariando as premissas impostas pela sociedade da época.

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Q3049020

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Historiador |

Q3049020 História

Para uma rápida definição, o Mercantilismo seria uma espécie de política de nacionalismo econômico, ou seja, cada país mobilizava esforços para proteger sua economia interna, e isso se dava de várias maneiras. Uma delas era de assegurar dentro de cada país seu ouro e prata, que, na época, eram os representantes simbólicos da riqueza do Estado, e como o caso do ouro extraído das colônias americanas pelos espanhóis e portugueses, esse deveria ser mantido nos respectivos países colonizadores. Outro aspecto do sistema Mercantilista era a forte intervenção do Estado na economia, visto que esse almejava seu fortalecimento.
(DEYON, Pierre, 2009, p. 442-443.)

Nesse contexto mercantil, cada Estado desenvolveu estratégias econômicas que possibilitaram a manutenção das cortes e seu desenvolvimento interno, tais como:

A

A mobilização de mecanismos que asseguraram uma fonte lucrativa diversificada às colônias e metrópoles e a garantia de isonomia comercial entre ambas.

B

O incentivo à saída de metais preciosos e capitais excedentes do Estado e o estabelecimento de mecanismos que liberaram a todos a circulação de mercadorias.

C

O escoamento bruto das riquezas de cada região que controlavam e a implementação de tratados comerciais que faziam das colônias mercados consumidores obrigatórios.

D

O desenvolvimento manufatureiro das colônias e o incentivo das iniciativas expansionistas mercantis coloniais mais autônomas que permitiram, assim, o crescimento mútuo.

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Q3049017

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Historiador |

Q3049017 História

O Historicismo pensa a história de forma radical. Faz crer que somente a história é que possui todos os instrumentos adequados para se pensar e analisar a realidade e o ser humano, uma vez que sua essência está no saber e na reflexão. Assim sendo, a realidade, o cotidiano são o fruto de uma evolução histórica e a razão –- ação da essência humana –- é o motor da história, conforme pensava um dos seus inspiradores, o filósofo alemão Georg Wilhelm Friedrich Hegel.
(PINTO, Genivaldo, 2005.)

Segundo essa teoria metodológica da história:

A

A principal característica de qualquer história é ser um viés psicológico da sociedade, atrelado à evolução mental da mesma.

B

A história deve ser vista como uma “história-problema”, enfocada na história da humanidade em todo os seus campos da atividade.

C

Só é considerado história aquilo que vem do verdadeiro espírito científico, prendendo-se aos significados do real, indubitável e comprovado.

D

Toda ação humana é, por si só, um feito histórico, pois está carregada de significados importantes para a sua vida. Tudo é história e todos fazem história.

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Q3046376

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046376 História

Os impactos da crise de 1929 na economia dos Estados Unidos foram instantâneos e disseminaram-se pelo país de maneira encadeada, assemelhando-se a um efeito dominó. Assinale a assertiva que apresenta de forma incorreta um desses efeitos.

A

PIB nominal dos Estados Unidos caiu aproximadamente 20%.

B

O desemprego disparou e alcançou 27% (era 4% antes da crise).

C

Importações caíram 70.

D

Exportações caíram 50.

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Q3046375

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046375 História

Assinale corretamente o nome dado a ideia de que a riqueza de um país é medida pela quantidade de ouro e prata que possui.

A

Mercantilismo.

B

Controle estatal da economia

C

Metalismo.

D

Protecionismo.

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Q3046374

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046374 História

A monarquia é uma modalidade de governo e representa a forma mais antiga ainda existente atualmente. Nesse sistema, o monarca, que pode ser um rei/rainha ou imperador/imperatriz, assume a posição de chefe de Estado e, comumente, desempenha também o papel de chefe de governo. Assinale corretamente um país que possui a modalidade de monarquia constitucional.

A

Inglaterra

B

Bahrein

C

Omã

D

Arábia Saudita

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Q3046373

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046373 História

Assinale a assertiva que apresenta de forma incorreta sobre o feudalismo.

A

O feudalismo foi um modelo econômico e social, baseado na terra e na relação de fidelidade entre homens, que durou ao longo de toda a Idade Média.

B

A origem do feudalismo está no início do Império Romano, quando surgiram os colonatos, terras onde os romanos buscavam abrigo e, em troca, trabalhavam para os seus donos.

C

Concessão de terras acontecia dentro da relação de fidelidade entre os homens, na qual o suserano concedia uma porção de terras para um vassalo.

D

A crise feudal se deu por conta das mudanças na Europa provocadas pelos renascimentos cultural, urbano e comercial.

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Q3046372

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046372 História

A legislação e o sistema judicial romanos eram intricados. Para compreender essa complexidade, é possível destacar a subdivisão do Direito romano em três partes distintas. Assinale a assertiva que não apresenta uma dessas partes como dita a história da legislação romana.

A

Jus naturale.

B

Jus civile.

C

Jus gentium.

D

Jus sentence.

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Q3046371

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046371 História

A influência da civilização romana perdurou desde a fundação da cidade, por volta de 753 a.C., até o declínio do Império Romano do Ocidente, em 476 d.C. Assinale a assertiva que não apresenta uma das fases da política romana.

A

Monarquia Romana.

B

República Romana.

C

Império Romano.

D

Democracia Romana.

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Q3046370

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046370 História

A civilização mesopotâmica floresceu numa área denominada Crescente Fértil, estendendo-se desde o Egito até as terras mesopotâmicas. Assinale corretamente a assertiva que apresenta os primeiros povos a habitarem a região da Mesopotâmia.

A

Acádios.

B

Sumérios.

C

Assírios.

D

Egípcios.

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Q3046369

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046369 História

Assinale a assertiva que apresenta corretamente o nome dado aos povos que derrotaram os sumérios, e tiveram o domínio sobre a terra mesopotâmica consolidado quando o rei Sargão I gerou uma unificação dos povos que habitavam a região.

A

Egípcios.

B

Acádios.

C

Hebreus.

D

Assírios.

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Q3046368

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046368 História

Assinale corretamente a assertiva que apresenta o período da civilização egípcia que durante o longo governo do faraó Ramsés II (1292 – 1225 a.C.), derrotou vários povos asiáticos.

A

Médio império.

B

Novo império

C

Auge da civilização egípcia

D

Antigo império

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Q3046367

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Professor Nível Superior - História |

Q3046367 História

A civilização egípcia foi uma das mais significativas entre as civilizações que surgiram na área do Crescente Fértil. Assinale corretamente a época em que foi concluída a unificação do Egito.

A

Antigo império

B

Médio império

C

Novo império

D

Auge da civilização egípcia

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Q3044681

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor II: História |

Q3044681 História

Julgue o próximo item, acerca do Renascimento, da Reforma Protestante e da Contrarreforma:

A adoção da imprensa durante a Reforma Protestante foi fundamental para a disseminação das ideias de Lutero e seus seguidores, mas a Igreja Católica evitou completamente o uso desse meio durante a Contrarreforma, preferindo métodos tradicionais de disseminação de informações.

Certo

Errado

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Q3044680

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor II: História |

Q3044680 História

Julgue o próximo item, acerca do Renascimento, da Reforma Protestante e da Contrarreforma:

A Contrarreforma impulsionou a fundação de novas ordens religiosas, como a Companhia de Jesus, que se destacou não apenas na educação e na missão religiosa, mas também na produção de obras de arte e arquitetura barroca na América Latina, que influenciaram o estilo artístico da região.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Comentadas sobre história geral em história

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