Questões de História - História Geral para Concurso - Página 130

Q3167672

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |

Q3167672 História

Ao trabalhar com documentos e diferentes linguagens no ensino de história, observa-se uma variedade de recursos alternativos, tais como: charges, músicas, filmes, obras literárias, dentre outros. Dentro desse contexto, qual o aspecto que deve pautar o diálogo com as diferentes áreas de conhecimento abordadas?

A

Por meio da análise individual de cada material.

B

Por meio da criatividade do professor.

C

Por meio do interesse do aluno.

D

Por meio da interdisciplinaridade entre as áreas de saber.

E

Por meio da improvisação.

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Q3149326

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |

Q3149326 História

As grandes navegações europeias dos séculos XV e XVI foram impulsionadas por uma série de fatores econômicos, sociais e tecnológicos que transformaram a geopolítica mundial. Qual das seguintes alternativas melhor explica as motivações econômicas por trás das expedições portuguesas e espanholas durante este período?

A

A descoberta de metais preciosos no continente africano, que estimulou a continuação das expedições marítimas com foco no comércio de escravos e especiarias.

B

A necessidade de expandir os mercados internos europeus, devido à saturação do comércio local e ao declínio demográfico pós-peste negra.

C

A busca por novas rotas marítimas para alcançar as fontes de especiarias e outros produtos de luxo diretamente na Ásia, sem intermediários.

D

A tentativa de impor a hegemonia militar europeia sobre o Império Chinês, através de alianças comerciais com o Japão e a Coreia.

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Q3149320

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |

Q3149320 História

No contexto da sociedade medieval, o conceito de "ordem social" era central para a organização da vida nas comunidades europeias. Nesse sentido, o clero ocupava uma posição fundamental. Considerando as diferentes funções do clero na Alta Idade Média, qual das seguintes afirmações descreve corretamente a relação entre a Igreja e a sociedade medieval?

A

O clero tinha um papel prioritariamente espiritual, com pouca interferência nas questões políticas ou econômicas da época.

B

A Igreja medieval impunha uma rígida hierarquia social, mas seu poder era limitado às áreas rurais, não se estendendo aos centros urbanos emergentes.

C

A Igreja medieval era muito poderoso e autossuficiente, não dependendo de doações ou do trabalho dos camponeses para manter suas atividades cotidianas.

D

O clero possuía uma função educacional e administrativa, influenciando diretamente a produção intelectual e a organização das relações de poder nas sociedades medievais.

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Q3149319

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |

Q3149319 História

A historiografia contemporânea tem explorado diferentes abordagens para compreender os fenômenos históricos, considerando múltiplas dimensões temporais e espaciais. Dentro desse contexto, a Escola dos Annales, especialmente através de Fernand Braudel, introduziu o conceito de múltiplas temporalidades na análise histórica. Com base na perspectiva de Fernand Braudel sobre a temporalidade, qual dos seguintes níveis temporais corresponde à "longa duração" em sua metodologia histórica?

A

A avaliação das tendências culturais e artísticas em períodos variados.

B

A interpretação das biografias e das trajetórias individuais dos personagens históricos.

C

A investigação dos ciclos econômicos e das flutuações demográficas.

D

O estudo das estruturas sociais, econômicas e geográficas que persistem ao longo de séculos.

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Q3149318

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |

Q3149318 História

A compreensão do tempo, espaço e causalidade é fundamental para o pensamento histórico, pois permite a construção de narrativas que explicam os processos de transformação ao longo do tempo. A relação entre causas e consequências, em particular, é um ponto crucial para explicar os acontecimentos históricos. Sobre a teoria histórica e a causalidade, assinale a alternativa CORRETA:

A

A compreensão de espaço é um elemento secundário no pensamento histórico, já que os eventos são sempre explicados em termos temporais.

B

A causalidade histórica é universalmente aplicada da mesma maneira em todos os contextos, sem variações culturais ou temporais.

C

A análise causal envolve identificar fatores que influenciaram o desenvolvimento de eventos históricos, mas não se limita a uma relação linear de causa e efeito.

D

A história sempre depende de uma única causa para explicar eventos complexos, uma vez que múltiplas causas criam narrativas confusas.

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Q3149315

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |

Q3149315 História

No contexto das reformas políticas em Roma durante o final da República, qual foi a principal consequência das reformas agrárias propostas por Tibério Graco?

A

As reformas agrárias promoveram a integração pacífica dos povos conquistados, reduzindo a necessidade de campanhas militares.

B

As propostas resultaram na expansão territorial de Roma, devido ao incentivo à colonização de novas províncias.

C

A implementação das reformas consolidou a aliança entre patrícios e plebeus, estabilizando a estrutura social romana.

D

As reformas desencadearam conflitos internos que levaram ao enfraquecimento do Senado e ao fortalecimento do poder militar.

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Q3143842

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de História |

Q3143842 História

Sobre as populações europeias entre os séculos XIV e XV, considere as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A tríade composta por fome, epidemias e guerras foi responsável tanto por mortes quanto pelas dificuldades econômicas enfrentadas pelas populações ao longo do século XIV.
(__)No século XIV, diferentes estados ou cidades-estados cobravam impostos. Todavia, havia profundas diferenças locais ou regionais em relação a essa cobrança, algumas cidades como Florença tinha nos impostos 15% da sua receita.
(__)No século XIV, as guerras marcaram o cotidiano das populações na Europa. Os exércitos reais, compostos principalmente por vassalos e nobres, desenvolveram-se, o que contribuiu para a busca por metais para a confecção de armamentos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F.

B

F − V − F.

C

V − F − V.

D

F − F − V.

E

V − F − F.

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Q3143839

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de História |

Q3143839 História

Segundo Robert Darton, o Iluminismo "foi um fenômeno histórico concreto, que pode ser situado no tempo e circunscrito no espaço: Paris na primeira metade do século XVIII".

Sobre o Iluminismo em Paris, considere as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O iluminismo em Paris congregava diversas camadas da sociedade, com destaque para os trabalhadores, ou seja, englobava a parte da população interessada em ampliar seus direitos políticos, econômicos e sociais que culminaram com a Revolução Francesa (1789).
(__)Como os iluministas possuíam distinções, nunca conseguiram forjar uma identidade própria ou conceber um programa em torno de um compromisso comum.
(__)Entre as mudanças provocadas pelo iluminismo destaca-se a redefinição do universo do conhecimento para os leitores modernos, por meio principalmente da organização e publicação da Enciclopédia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F.

B

F − F − V.

C

V − V − F.

D

V − F − F.

E

V − F − V.

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Q3143836

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de História |

Q3143836 História

De acordo com Antoine Prost, "o que distingue a questão do historiador, situando-a à parte da questão formulada pelo sociólogo ou pelo etnólogo, é um aspecto que ainda não abordamos: sua dimensão diacrônica" (PROST, Antoine. Doze Lições sobre a história , 2017. p. 95). Sobre a História e o conceito de tempo no mundo globalizado atual é correto afirmar que:

A

O objeto da ciência história é exclusivamente o passado, por isso se distingue do sociólogo.

B

A memória é a própria História, sendo a História oral a materialização dessa premissa.

C

A sincronia é similar à diacronia, uma vez que ambas significam o mesmo para a produção da História.

D

A diacronia é importante para o historiador, pois a questão do historiador é formulada no presente.

E

A diacronia consiste no estudo exclusivo das permanências, por isso é fundamental para o trabalho historiográfico.

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Q3143832

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de História |

Q3143832 História

Sobre o Renascimento, escreveu Peter Burke: "foi Burckhardt quem, com a sua Civilisation of the Renaissance in Italy (1860), definiu o período em termos de dois conceitos: 'individualismo' e 'modernidade'" (BURKE, p. 9).
A respeito do Renascimento, é correto afirmar que:

A

O Renascimento demonstra a importância e o avanço das artes e ciências em relação à Idade Média, período notadamente com parco desenvolvimento das artes, das ciências e da arquitetura.

B

Artistas como Michelangelo e Sandro Botticelli participaram ativamente do movimento renascentista no intuito de elevar os temas profanos ao estatuto de obras artísticas em oposição à arte inscrita em igrejas, conventos e mosteiros.

C

O Renascimento congregou letrados e artistas das cidades italianas, os quais pretendiam libertar o reino da tirania da Igreja Católica.

D

A historiografia aponta que ocorreram outros "renascimentos" na Idade Média, manifestamente no século XII e outro mais breve no século VIII.

E

O conceito de Renascimento não possui mais utilidade na historiografia, pois diferentes autores contestam as mudanças da época.

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Q3143639

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - História |

Q3143639 História

A economia mercantilista marcou nossa formação no período colonial e permaneceu, após a Independência, em função do nosso isolamento e atraso intelectual, perdurando sob o verniz das ideias liberais e até mais tarde. Esses remanescentes de um passado que nos esforçamos por extinguir, mas que se obstinam em permanecer, são os resíduos, “a ossada” de uma estrutura econômica vigente na Europa até o século XVIII, em Portugal e Espanha até bem-avançado o século XIX e hoje reduzida à categoria de fóssil histórico. Chama a atenção, no período histórico imbuído de práticas denominadas mercantilistas:

A

A enorme interferência do Estado nos assuntos econômicos, já que as monarquias nacionais necessitavam de recursos para sustentar um oneroso aparelho de Estado.

B

O papel secundário desenvolvido pelo clero, que, apesar de dominar as questões econômicas, dependia do apoio incondicional do povo, que, apesar da falta de dinheiro, se relacionava com a nobreza.

C

O fato de que os recursos utilizados para a manutenção e o crescimento do mercantilismo, inclusive nas colônias como o Brasil, provinham do medievo e do seu sistema de corporações de ofício.

D

Os privilégios atribuídos aos burgueses, herdados das épocas medieval e renascentista, de não pagar impostos nem contribuir com os gastos do Estado, e ainda assim obter consideráveis vantagens econômicas.

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Q3143632

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - História |

Q3143632 História

“Mas, afinal, para que serve a história?” Essa pergunta, tantas vezes ouvida, lida e escrita por muitos de nós, não encerra nenhum enigma, ou mistério, mas remete-nos para uma, mais do que necessária, explicação. Muitos confundem história com cronologia, outros deambulam à volta do tempo e do passado e poucos se concentram na sua verdadeira dimensão social e humana. Sim, porque a verdadeira essência da ciência histórica é o social e o humano, interligados, evidentemente.

(Disponível em: https://www.cefopna.edu.pt/revista/. Acesso em: agosto de 2024.)

A história é uma ciência social que estuda as ações humanas ao longo do tempo e no espaço, sendo considerada um conhecimento humano. A afirmação da história como fundamentada em um método que expresse uma verdade e fiabilidade científica são importantes. A esse respeito:

A

É correto afirmar que a busca da verdade deve ser uma premissa fundante no trabalho do historiador, mas com a consciência das limitações que se inserem nesse intuito.

B

Torna-se premente oficializar e registrar as histórias descobertas o mais rápido possível, para que não possam mais ser refutadas e/ou plagiadas, em tempos de pesquisas midiáticas.

C

É viável utilizar métodos quantitativos de pesquisa em detrimento a outros no estudo histórico para garantir a infalibilidade das afirmações históricas, embora estejam no setor das humanidades.

D

É correto afirmar que as verdades fundamentadas pela história têm credibilidade e fidedignidade absoluta, desde que comprovadas cientificamente e aceitas por grande parte da comunidade acadêmica.

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Q3143631

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - História |

Q3143631 História

Texto I

Projeto de Lei que restringe o uso de celulares em salas de aula é debatido na Alesp

A Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo promoveu um debate sobre a restrição do uso de celulares e outros dispositivos eletrônicos nas escolas, tema proposto pelo Projeto de Lei nº 293/2024. Participaram da discussão médicos pediatras, profissionais da educação e alunos que abordaram sobre os benefícios em ambiente escolar.

(Disponível em: https://www.al.sp.gov.br. Acesso em: agosto de 2024. Adaptado.)

Texto II

Para Moura (2010), mobile learning ou m-learning refere-se ao uso de dispositivos móveis, particularmente o celular (smartphone), dentro e fora da sala de aula, com propósitos de aprendizagem. É possível reconhecer nas tecnologias móveis o potencial para atividades de aprendizagem, permitindo gerar conhecimento em contextos autênticos que promova aprendizagem colaborativa, como processo eminentemente social, garantido a interação entre participantes e além de um currículo formal.

(Moura, 2010.)

Os textos anteriores, embora de certa forma mencionem elementos semelhantes, tratam de situações divergentes. Em relação a essa e outras mídias, no que tange à aprendizagem da história e em outras áreas, percebe-se que:

A

Depois de muitas décadas de experiências, os prejuízos à saúde física e mental sobrepõem-se a qualquer benefício que tais aparelhos possam trazer.

B

A oportunidade para que professores e alunos ressignificassem o uso de dispositivos móveis, como o celular, foi sempre mal aproveitada, por isso, cancelada.

C

Com o aproveitamento das mídias, hoje presentes na sala de aula, tem-se a oportunidade de fazer desses um artefato valoroso no ensino e aprendizagem.

D

A aprendizagem mais significativa e colaborativa é muito mais frutífera, quando dissociada desses aparelhos e de qualquer outra mídia, que distraem e atrasam mais do que ajudam nas aulas.

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Q3143630

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - História |

Q3143630 História

O ensino de história é um fenômeno social, e não somente um fenômeno da educação formal. É integrado por todos os esforços por estabelecer sentidos para o tempo experienciado pela coletividade. Pode ser encarado como um processo de constituição de identidade que é uma constante antropológica.

(HELLER, Agnes, 1993.)

Dessa forma, faz-se necessário entender que o “ensino de história” deve ser visto como:

A

Uma identificação rudimentar do tempo, mas, ao mesmo tempo, dissociado do sentido real de tempo.

B

Um dos instrumentos que possibilitam de certa forma conhecer a aventura humana e os grupos de pertencimento ao longo do tempo.

C

A única forma de se manter a unidade dentro da diversidade que mantém o indivíduo e a sobrevivência do sentido de comunidade.

D

O principal objeto das ciências sociais que, embora precise ter uma visão estática do seu objeto de estudo, garante o próprio movimento da história.

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Q3136880

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136880 História

No século XVI, a Etiópia enfrentou uma grande ameaça militar e religiosa liderada por Ahmad ibn Ibrahim al-Ghazi, também conhecido como Ahmad Gragn, que comandou uma campanha de invasão ao território etíope a partir do Sultanato de Adal. Esse conflito refletia as tensões entre o cristianismo ortodoxo etíope e o Islã, e teve um impacto duradouro na história do país. Para conter a ameaça, a Etiópia contou com apoio externo em um momento crítico da campanha. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o desenrolar e as consequências desse conflito para a Etiópia?

A

As forças de Ahmad Gragn conquistaram a Etiópia e impuseram o controle direto do Sultanato de Adal, extinguindo a Dinastia Salomônica.

B

A Etiópia, com apoio militar dos portugueses, conseguiu resistir à invasão de Ahmad Gragn, preservando a fé cristã e restaurando o controle sobre seus territórios, mas sofreu um enfraquecimento duradouro.

C

Ahmad Gragn liderou uma invasão que resultou na total destruição de Aksum e no fim do cristianismo na região, consolidando o Islã como religião predominante na Etiópia.

D

Ahmad Gragn foi derrotado pelas forças etíopes sem apoio externo, e o Sultanato de Adal foi destruído, o que permitiu uma era de paz e prosperidade na Etiópia.

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Q3136879

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136879 História

Na Grécia Antiga, a democracia ateniense foi um sistema político que influenciou diversas civilizações posteriores. Contudo, a democracia ateniense possuía características específicas. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma característica central da democracia ateniense no período clássico?

A

A democracia ateniense foi o primeiro sistema a garantir sufrágio universal para todos os adultos, independentemente de status ou gênero.

B

As decisões políticas eram tomadas exclusivamente por magistrados eleitos e não pela participação direta dos cidadãos.

C

A democracia ateniense permitia a participação de todos os escravos na ekklesia , promovendo uma sociedade inclusiva.

D

Apenas os homens livres, cidadãos atenienses nativos e maiores de idade tinham o direito de participação nas decisões da pólis.

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Q3136876

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136876 História

Durante a Idade Média, o território do atual Luxemburgo passou por significativas transformações políticas e culturais, que contribuíram para sua formação e identidade. O ponto de partida para a criação do condado de Luxemburgo ocorreu quando o conde Siegfried adquiriu um antigo castelo e as terras circundantes, dando origem ao que se tornaria uma importante região feudal na Europa. Esse castelo, chamado de Lucilinburhuc , foi o núcleo em torno do qual a cidade de Luxemburgo e o condado se desenvolveram, com o castelo desempenhando papel estratégico ao longo de séculos de disputas e alianças. Com base nesse contexto, qual das alternativas abaixo descreve corretamente o papel e a importância do Condado de Luxemburgo durante a Idade Média?

A

O Condado de Luxemburgo permaneceu isolado de alianças europeias e manteve sua autonomia, resistindo a influências externas e expandindo suas fronteiras exclusivamente por meio de conquistas militares.

B

Luxemburgo foi integrado diretamente ao Reino da França, e seu castelo passou a servir como fortaleza da coroa francesa durante o reinado de Carlos Magno.

C

Luxemburgo serviu como um centro de comércio exclusivo entre os reinos germânicos e a França, mantendo-se neutro nas disputas territoriais entre o Sacro Império Romano-Germânico e o Reino da França.

D

Com sua localização estratégica entre importantes reinos e o Sacro Império Romano-Germânico, o Condado de Luxemburgo tornou-se um ponto central de disputas e alianças, sendo elevado posteriormente ao status de ducado.

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Q3136874

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136874 História

Na Idade Média, o norte da França consolidou-se como um centro político e religioso de grande importância, com diversas catedrais góticas simbolizando o poder da Igreja e seu papel na legitimação dos monarcas. A Catedral de Reims, em particular, destacou-se como o local onde tradicionalmente eram coroados os reis da França, fortalecendo a relação entre a monarquia e o clero e legitimando a autoridade real aos olhos do povo. Esse ritual de coroação envolvia, inclusive, a unção dos reis com um óleo sagrado. Com base nessa tradição, qual das alternativas abaixo descreve corretamente o significado histórico e simbólico da unção realizada na Catedral de Reims durante a Idade Média?

A

A coroação em Reims era uma prática criada pelos Capetíngios para justificar sua recente ascensão ao trono, sem base histórica anterior à dinastia capetiana.

B

O ritual de unção simbolizava a conexão direta do rei com Clóvis, o primeiro monarca a converter-se ao cristianismo, reforçando a continuidade e a sacralidade da linhagem real.

C

A unção com o óleo sagrado na Catedral de Reims simbolizava o poder divino do Papa sobre os reis da França, confirmando a submissão do monarca ao papado.

D

A cerimônia de unção em Reims era uma inovação introduzida pelo rei Filipe Augusto, inspirada nas coroações imperiais do Sacro Império Romano-Germânico.

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Q3136869

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136869 História

A Revolução Industrial trouxe profundas mudanças econômicas, sociais e culturais, impactando diretamente as manifestações artísticas da época. Em resposta a essa transformação, surgiu um movimento artístico que buscava valorizar a subjetividade, a emoção e a crítica ao progresso desenfreado da industrialização, refletindo o desconforto com a mecanização e a perda de individualidade humana. Qual das vanguardas artísticas relacionadas abaixo foi influenciada pelo contexto da Revolução Industrial e se destacou por seu apelo emocional e crítica à racionalidade industrial?

A

Cubismo.

B

Futurismo.

C

Impressionismo.

D

Romantismo.

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Q3136868

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136868 História

A Revolução Científica dos séculos XVI e XVII foi um marco na história do pensamento ocidental, impactando profundamente a relação entre ciência e religião. Com base no contexto da época, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Revolução Científica resultou na total separação entre ciência e religião, estabelecendo o empirismo como o único método válido de conhecimento.

B

A Revolução Científica estabeleceu uma visão heliocêntrica que desafiou a concepção de universo geocêntrico, questionando a autoridade da Igreja sem romper completamente com os fundamentos religiosos.

C

Copérnico, Galileu e Kepler defenderam a teoria topocêntrica e promoveram métodos de experimentação para provar essa teoria.

D

Copérnico, Galileu e Kepler rejeitaram as contribuições de filósofos como Aristóteles, priorizando a física newtoniana desde o início.

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