Questões de História - História Geral para Concurso - Página 128

Q3191232

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191232 História

Ao analisar os conhecimentos históricos contemporâneos, é falsa a afirmativa:

A

Até o final do século XX, não se poderia utilizar uma fonte digital para pesquisar e refletir sobre determinados assuntos relativos à vida humana, algo totalmente possível atualmente.

B

A prática do historiador na contemporaneidade, tanto em relação à coleta de fontes quanto em relação às formas de se redigir um texto acadêmico, não é a mesma de um historiador do século XIX.

C

A escrita é o aspecto final que contempla uma operação historiográfica, sendo responsável por materializar na íntegra a pesquisa histórica, revelando todos os aspectos evidenciados.

D

Dentro da operação historiográfica, há sempre uma sobreposição entre um “lugar de produção”, uma “prática” e a “escrita”.

E

Dentro da operação historiográfica, as expressões “fontes primárias” e “fontes secundárias”, embora ainda sejam utilizadas, estão caindo em desuso, dando, gradativamente, lugar aos conceitos “fontes diretas” e “fontes indiretas”.

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Q3191228

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191228 História

Observe os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.

[...] Desde a antiguidade, observa-se a história, como ramo independente do conhecimento humano.

[...] Heródoto de Halicarnasso, considerado “pai da história”, foi o primeiro historiador a empregar métodos precisos e instrumental teórico.

[...] A história científica surge na virada do século XVIII para o século XIX, momento em que a ciência como um todo passa a avançar consideravelmente em pouco tempo.

[...] Nos últimos 200 anos, os pesquisadores da história passaram a traçar fronteiras mais nítidas entre o discurso narrativo histórico e a narrativa literária ou poética.

A

V, V, V, V

B

F, F, F, F

C

V, F, V, V

D

F, F, V, V

E

V, F, F, V

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Q3191227

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191227 História

No mundo dos impressos, um livro de história supõe um pacto de confiança entre o historiador e seu leitor. Nesse sentido, três dispositivos clássicos da prova da história estão muito modificados no mundo da textualidade digital, a partir do momento em que o leitor é colocado em posição de poder ler, por sua vez, os livros que o historiador leu e consultar por si mesmo, diretamente, os documentos analisados (Chartier, 2009). Quais são os dispositivos descritos pelo autor?

A

Nota, referência e citação

B

Conteúdo, didática e metodologia

C

Impressão, estrutura e formato

D

Disposição, armazenamento e distribuição

E

Autoria, expressão e encadernamento

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Q3191226

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191226 História

Conforme Sevcenko, destaque a alternativa que elenca os dois fatores responsáveis por preparar o mundo para o “período de instauração do padrão industrial de vida”?

A

Iluminismo e revolução industrial

B

Positivismo e revolução tecnológica

C

Estruturalismo e globalização

D

Idealismo e revolução cultural

E

Materialismo e revolução social

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Q3191224

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191224 História

De acordo com Bittencourt (2009), qual das alternativas a seguir recebe a denominação de historicismo?

A

História expositiva

B

História socioeconômica

C

História social

D

História narrativa

E

História temporal

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Q3191222

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191222 História

Ao analisar a obra: “História do Brasil”, observase que o estudo da história parte de um recorte do passado, seja ele qual for, obedecendo a um critério de relevância, implicando no abandono ou no tratamento superficial de muitos processos e episódios. Na referida obra, o autor deixa de lado qual dos aspectos abaixo?

A

Aspectos econômicos

B

Aspectos políticos

C

Aspectos sociais

D

Aspectos ideológicos

E

Aspectos culturais

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Q3191219

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191219 História

Dentro do conceito de história proposto por Roger Chartier, leia as asserções seguintes e assinale a alternativa correspondente.

I – A história é um discurso que “informa” do real, mas não pretende representa-lo nem abonarse nele.

II – A história pretende dar uma representação adequada da realidade que foi e continua sendo.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3191213

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191213 História

Hannah Arendt analisa as origens do totalitarismo, em que são observadas várias características do nazismo. Assim, é pertinente afirmar, apenas:

A

Proporcionalmente à ascensão do nacionalismo tradicional, observa-se o declínio do antissemitismo.

B

Os nazistas eram considerados meros nacionalistas.

C

A propaganda nacionalista era direcionada aos membros convictos do partido nazista.

D

O nacionalismo nazista era similar à propaganda nacionalista da União Soviética.

E

Os nazistas sentiam genuíno orgulho pelo provincianismo do Estado-nação.

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Q3191212

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191212 História

Sobre as características estruturais do feudalismo, propostas por Anderson, leia as asserções seguintes, marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - O camponês não estava sujeito à jurisdição de seu senhor.

II - Os direitos de propriedade do senhor feudal sobre sua terra geralmente eram apenas de grau: o senhor era investido neles por um nobre (ou nobres).

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3191211

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191211 História

Perry Anderson, em sua obra: Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, tece várias constatações sobre esse período da história. Em conformidade com essas reflexões, acerca da história romana, assinale a alternativa verdadeira.

A

A ascensão de Roma marca um novo clico de expansão imperial urbana, caracterizada apenas pelo deslocamento geográfico no centro de gravidade do Mundo Antigo para a Itália.

B

O crescimento prematuro da república romana seguiu o curso normal de qualquer cidade-estado clássica ascendente: guerras locais, anexação de terras, sujeição de aliados e fundação de colônias.

C

Durante a fase clássica de sua civilização urbana, a evolução constitucional da cidade perdeu todo o poder político aristocrático.

D

O expansionismo romano era totalmente similar (igual) à experiência grega.

E

A nobreza hereditária romana perdeu todo seu poder que foi transferido para os agricultores da época.

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Q3191209

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191209 História

O historicismo é uma forma eminentemente germânica de se pensar a história. Em geral, é possível elencar as características abaixo descritas. Porém, uma alternativa não é verdadeira, destaque-a:

A

Exige uma atitude de historiador (metodologia própria).

B

Descoberta da história como ramo de conhecimento.

C

Revolução cultural que afetou também o direito, a literatura, a política etc.

D

Distingue os fenômenos naturais e dos históricos.

E

A história, por si só, é insuficiente para explicar todos os fenômenos humanos.

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Q3191208

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191208 História

Em relação aos argumentos utilizados pela igreja católica para justificar religiosamente o crescente tráfico de escravos africanos, leia as alternativas abaixo e marque a alternativa correspondente.

I Os descendentes de Ham, um dos filhos de Noé, eram amaldiçoados e destinados à escravidão.

II Assim, os europeus cristãos estariam oportunamente absolvidos, pela própria natureza “inferior” daqueles africanos.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas

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Q3191207

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191207 História

Alguns aspectos relativos à história africana foram descritos a seguir. No entanto, há um aspecto incorreto em uma das alternativas, assinale-a:

A

Na África, existia toda uma gama de organizações sociais, abrangendo desde os impérios do Kongo e do Mali até aldeias reunidas por laços de descendência ou linhagem, bem como sociedades de agricultores e pastores nômades ou seminômades.

B

A escravidão existia como prática no continente africano antes da expansão e colonização europeia.

C

O escravismo e o tráfico de escravos realizados pelas metrópoles europeias eram bastante diferentes do praticado pelos africanos.

D

Na África, a escravização ocorria apenas em função de conflitos e guerras.

E

As práticas de escravidão foram pouco a pouco transformadas com a ocupação pelos árabes do Egito e do norte da África entre o fim do século VII e o século VIII.

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Q3191206

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |

Q3191206 História

Por meio de acontecimentos concretos do passado, as narrativas históricas podem gerar regras de ação abstratas que podem ser aplicadas no presente ou remeter a expectativas de futuro. Ao propor o conhecimento histórico dentro do contexto anterior ilustrado, trabalha-se que tipo de orientação?

A

Memoração histórica

B

Análise crítica dos fatos

C

Relação passado versus presente

D

História prática

E

Teoria aplicada à prática

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Q3186123

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186123 História

"A palavra "história" tem origem no idioma grego e é oriunda do vocábulo "hístor", que significa "aprendizado", "sábio". Sendo assim, faz referência ao conhecimento obtido a partir da investigação e do estudo."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historia

Marque a alternativa que represente o papel do historiador na sociedade:

A

O historiador deve emitir opnião de determinado acontecimento, utilizando todas as fontes que estiverem ao seu alcance e empregando métodos que padronize o espaço.

B

O historiador é responsável por analisar e interpretar os acontecimentos de forma parcial, levando em consideração os possíveis impactos que eles podem ter no presente e futuro.

C

O historiador tem a função de analisar relativamente os acontecimentos do passado, sendo possível compreender melhor as civilizações e seus entraves sociais.

D

O historiador deve fazer uma análise crítica que o permita chegar a uma conclusão sobre determinado acontecimento passado a partir da investigação de fontes históricas.

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Q3186121

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186121 História

Em 16 de junho de 1976, ocorreu o massacre de Soweto, na África do Sul quando tropas de choque disparam suas armas automáticas contra estudantes que faziam uma manifestação pacífica. O número de mortos é controvertido: oficialmente foram 95, mas há estatísticas que apontam 700.
Atentado ocorreu por que o governo sul-africano emitiu um decreto exigindo o estudo do africâner nas escolas do país no mesmo nível do inglês. O africâner era língua majoritária entre a minoria branca que controlava o país. Estudantes negros se opuseram. Eles queriam estudar em seu idioma nativo (zulu) e em inglês.
A África do Sul estava no regime de apartheid que foi instituído em 1948 pelo Partido Nacional que tinha conquistado o maior número de assentos no Parlamento.
Disponível em:https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/massacre-de-soweto-africa-do-sul/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues

Marque a alternativa que caracterize a política segregacionista do Apartheid.

A

Sistema que expandiu para vários países com uma forte segregação racial.

B

Sistema que limitou os bantustões para ocupação da população branca no país.

C

Sistema que permitiu apenas a expressão cultural do povo não branco.

D

Sistema que sustentou uma forte censura das informações e violência.

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Q3186119

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186119 História

Número de pessoas à beira da fome no Sahel aumenta 10 vezes
O número de pessoas à beira da fome na região africana da Sahel aumentou quase 10 vezes nos últimos três anos, sendo que no mesmo período, o total de deslocados subiu 400%.
Os dados foram apresentados pelo diretor-executivo do Programa Mundial de Alimentos, PMA. David Beasley visitou esta semana as operações da agência no Benin, Níger e Chade.
Disponível em:https://news.un.org/pt/story/2022/02/1780052

Podem ser apontado como causas para instabilidade política, econômica e social na região do Sahel:

A

Resquícios do neocolonialismo, diversidade étnica e escassez de recursos naturais.

B

Desenvolvimento econômico precoce, atuação de movimentos terroristas e escassez hídrica.

C

Processo de descolonização, evolução apenas da industrialização e forte desmatamento.

D

Intervenção de potências estrangeiras, desigualdade social e ocupação de solos férteis.

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Q3186117

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186117 História

"A Segunda Revolução Industrial iniciou-se na segunda metade do século XIX, entre 1850 e 1870, e finalizou-se no fim do Segunda Guerra Mundial, entre 1939 e 1945. Essa fase da Revolução Industrial representa o início de um novo período da industrialização, vivida inicialmente na Inglaterra, mas que se expandiu para outros países.
As fases da Revolução Industrial simbolizam um novo patamar alcançado no desenvolvimento da civilização humana, no que diz respeito aos avanços tecnológicos, ao surgimento de novas indústrias, bem como à capacidade produtiva de cada uma delas. Sendo assim, não se pode considerar que houve rupturas ao longo da Revolução Industrial, mas sim o alcance de novos níveis de industrialização."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/segunda-revolucao-industrial.htm

Marque a alternativa que apresente os modos de organização da produção industrial que se preocupavam com racionalização do trabalho no momento histórico apresentado na questão.

A

Fordismo e toyotismo.

B

Taylorismo e volvismo.

C

Fordismo e taylorismo.

D

Toyotismo e fordismo.

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Q3186116

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186116 História

"A partir do século XV, sob a liderança de portugueses e espanhóis, os europeus começam um processo de intensa globalização, a chamada Expansão Marítima. Este fato também ficou conhecido como as Grandes Navegações e tinha como principais objetivos: a obtenção de riquezas (atividades comerciais) tanto pela exploração da terra (minerais e vegetais) quanto pela submissão de outros seres humanos ao trabalho escravo (indígenas e africanos), pela pretensão de expansão territorial, pela difusão do cristianismo (catolicismo) para outras civilizações e também pelo desejo de aventura e pela tentativa de superar os perigos do mar (real e imaginário)."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/expansao-maritima-europeia.htm

A expansão marítima foi financiada:

A

Pelo capital monárquico, já que o custo de tecnologia era oneroso.

B

Pelo capital burguês, já que a infraestrutura era de alto custo e necessária.

C

Pelo mercado que garantiu toda logística de produção sem retorno.

D

Pelo Estado que ofereceu capital e a infraestrutura náutica.

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Q3186114

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q3186114 História

A Reforma Protestante ocorreu no XVI e resultou na divisão do Cristianismo no Ocidente. Esse movimento foi liderado por Martinho Lutero e outros reformadores, que questionaram e criticaram práticas e doutrinas da Igreja Católica.
Assim, surgiram novas ramificações do cristianismo, tais como o luteranismo, o calvinismo e o anglicanismo, que se separaram da autoridade papal e adotaram uma abordagem mais aprofundada na Bíblia.
Disponível em:https://www.todamateria.com.br/reforma-protestante/
As reformas religiosas estabeleceram uma nova configuração no contexto político e religioso no continente europeu.

Quando se refere as reformas religiosas é possível configurar que:

A

foi um produto da relação de diferentes conflitos, que compõem as questões teológicas e ainda à exploração dos colonizados.

B

acendeu um novo tempo na relação Estado e Igreja, ao estabelecer uma divisão entre política e religião por toda Europa.

C

garantiu à liberdade de culto, decorrente da diversidade que se estabeleceu entre o cristianismo e das ideias humanistas.

D

estabeleceu um novo clima vivido pela Europa Ocidental no século XVI, constituindo-se em movimentos por acaso que responderam aos interesses de todos.

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