Questões de História - História Geral para Concurso - Página 10

Q3929030

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |

Q3929030 História

O chamado "Renascimento do Século XII" promoveu uma transformação profunda nas formas de saber. A Escolástica, método de pensamento crítico que dominou as universidades medievais, tinha como pressuposto central:

A

A conciliação entre a fé cristã e o racionalismo aristotélico, utilizando a lógica para sistematizar e defender os dogmas religiosos.

B

A negação absoluta da autoridade dos Padres da Igreja em favor de uma ciência empírica baseada na experimentação laboratorial.

C

O retorno aos valores estéticos do paganismo helenístico, desprezando a metafísica em prol do humanismo cívico.

D

A defesa do misticismo individual como única via de conhecimento, rejeitando o uso da dialética nas discussões teológicas.

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Q3929029

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |

Q3929029 História

A Batalha de Bouvines (1214) é frequentemente citada pela historiografia francesa (como por Georges Duby) como um "domingo decisivo". A importância política desse conflito para a organização da Europa medieval reside no fato de que:

A

Consolidou a vitória da Inglaterra sobre a França, garantindo a posse definitiva dos territórios Plantagenetas no continente por mais dois séculos.

B

Marcou o fim das incursões vikings na Normandia, permitindo a unificação religiosa sob a égide do Papado de Avignon.

C

Fortaleceu o poder centralizador da dinastia Capetíngia na França e enfraqueceu o reinado de João Sem Terra, precipitando a assinatura da Magna Carta na Inglaterra.

D

Representou o primeiro uso em larga escala da pólvora em solo europeu, encerrando o predomínio da cavalaria pesada sobre a infantaria comunal.

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Q3929028

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |

Q3929028 História

A crise do século III d.C. no Império Romano foi um fenômeno multifatorial que alterou as estruturas da Antiguidade Tardia. Um dos eventos jurídicos mais significativos desse período foi a promulgação da Constitutio Antoniniana (212 d.C.). O objetivo primordial desse édito foi:

A

Instituir o Cristianismo como religião oficial para pacificar as revoltas camponesas na Gália e na Britânia.

B

Ampliar a base de arrecadação tributária, ao conceder cidadania romana a quase todos os habitantes livres do Império, visando sustentar os crescentes gastos militares.

C

Abolir a escravidão por dívidas, substituindo-a pelo sistema de colonato de forma imediata em todas as províncias senatoriais.

D

Reestruturar a administração das províncias sob o modelo da Tetrarquia, dividindo o poder entre dois Augustos e dois Césares.

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Q3929027

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |

Q3929027 História

No contexto do Paleolítico Médio, a introdução da técnica de Levallois representa um marco na evolução cognitiva e tecnológica dos hominídeos. Sobre essa técnica de lascamento, assinale a alternativa que descreve corretamente sua implicação historiográfica:

A

Trata-se da primeira manifestação de sedentarização, permitindo o acúmulo de excedentes de sílex em sítios de ocupação permanente.

B

Demonstra a capacidade de planejamento e abstração, uma vez que o núcleo da pedra é preparado previamente para que a lasca final possua um formato e tamanho predeterminados.

C

Marca a transição exclusiva do Homo habilis para o Homo erectus, sendo esta a única tecnologia a permitir a domesticação do fogo.

D

Representa a simplificação do processo de produção de ferramentas, visando a substituição de materiais líticos por fibras vegetais trançadas.

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Q3928752

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UFAC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UFAC - Vestibular |

Q3928752 História

Assinale a opção correta em relação ao feudalismo, que vigorou na Europa durante parte da Idade Média, e a aspectos a ele relacionados.

A

A inexistência de cidades favoreceu o crescimento das ordens religiosas, que se concentravam nas zonas rurais europeias.

B

No período feudal, a alta capacidade militar de um nobre possibilitava-lhe a conquista de mais domínios.

C

As terras comunais concentravam as grandes plantações de cereais que abasteciam os feudos.

D

Os feudos caracterizavam-se por escassa comunicação e não havia comércio dos bens neles produzidos.

E

Os senhores feudais da região norte da Europa se converteram ao protestantismo ainda no século XV.

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Q3928751

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UFAC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UFAC - Vestibular |

Q3928751 História

Durante a Revolução Industrial, as cidades industriais cresceram rapidamente, sem infraestrutura adequada, e os pobres formavam um imenso exército de mão de obra empregado a salários baixos.

Considerando as informações apresentadas acerca desse fato histórico, que modificou as relações econômico-sociais dos países, assinale a opção correta.

A

O fordismo representou um avanço nas condições de trabalho e de vida dos trabalhadores fabris.

B

Apesar dos baixos salários e das condições precárias de trabalho, não houve, durante esse período, movimentos de resistência de trabalhadores.

C

A competição das máquinas com o trabalho dos artesãos não alterou a produção e o modo de trabalho artesanal.

D

O desenvolvimento tecnológico esteve restrito às fábricas, que enfrentaram problemas com o escoamento da produção por meio da tração animal.

E

As longas jornadas e as precárias condições de trabalho tornavam as fábricas insalubres aos trabalhadores.

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Q3928749

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UFAC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UFAC - Vestibular |

Q3928749 História

Considerando a geopolítica mundial no período da Guerra Fria, assinale a opção correta.

A

O cinema neorrealista italiano manteve as representações idealizadas e heroicas da estética cultural fascista.

B

O fortalecimento dos impérios coloniais foi fundamental para a recuperação econômica da Europa.

C

O macarthismo consolidou a política de caça aos comunistas desenvolvida pelo governo dos EUA.

D

A ausência de conflitos bélicos no mundo foi a principal marca da Guerra Fria.

E

A Revolução Chinesa liderada por Mao Tsé-Tung consolidou a República Democrática da China como regime capitalista.

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Q3928746

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UFAC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UFAC - Vestibular |

Q3928746 História

A Revolução Cubana foi um movimento armado e guerrilheiro que culminou com a destituição do ditador Fulgêncio Batista do governo de Cuba, em 1.º de janeiro de 1959. Acerca dessa revolução e de suas consequências, assinale a opção correta.

A

Após a deposição de Fulgêncio Batista, iniciou-se um processo de privatização das empresas estatais cubanas.

B

A técnica de guerrilha empregada na Revolução Cubana mostrou-se ineficiente diante da resistência do exército controlado por Fulgêncio Batista.

C

A operação Baía dos Porcos foi uma tentativa dos Estados Unidos da América (EUA) de invadir Cuba a partir da Flórida, no intuito de derrubar o regime implantado pela Revolução Cubana.

D

A crise dos mísseis ocasionou a retomada das relações econômicas entre Cuba e Estados Unidos da América (EUA), incentivada pela União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

E

Após a Revolução Cubana, foi implantada em Cuba uma democracia, com o voto direto e obrigatório.

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Q3928744

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UFAC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UFAC - Vestibular |

Q3928744 História

Assinale a opção correta no que diz respeito à Segunda Guerra Mundial.

A

Os países do Eixo caracterizavam-se pela defesa da igualdade racial e de gênero.

B

Os países da América Latina não tiveram participação no conflito.

C

Os ideais nazistas ficaram restritos à Alemanha, extinguindo-se após o julgamento de Nuremberg.

D

As bombas atômicas lançadas sobre o Japão consolidaram o fim desse conflito.

E

A criação da Organização das Nações Unidas (ONU) em 1925, após o término da Primeira Guerra Mundial, não impediu a eclosão de um novo conflito.

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Q3925919

Ano: 2026 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-GO - 2026 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Montividiu |

Q3925919 História

Durante os anos 1950, o ideário nacionalista ganhou destaque, especialmente nos governos de Getúlio Vargas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre o nacional-desenvolvimentismo:

A

Caracterizou-se por indefinições, gerando incertezas quanto aos rumos culturais nas artes e na literatura do Brasil.

B

Contribuiu, em certa medida, para impedir que a organização social urbana fosse alterada pela influência de valores culturais vindos da Europa.

C

Integrou tanto as políticas governamentais quanto os debates culturais voltados à valorização de elementos autênticos da identidade brasileira.

D

Expressou a rejeição, por parte da elite e das camadas populares, à intensa movimentação cultural e ao movimento concretista.

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Q3924507

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Básica I - Substituto |

Q3924507 História

O ensino de História nos anos iniciais foca no reconhecimento do "Eu" e do "Outro". O conceito que designa os vestígios produzidos pela humanidade (cartas, fotos, utensílios, relatos orais) utilizados pelo historiador e pelo professor para investigar e reconstruir o passado é:

A

Patrimônio Imaterial.

B

Lugar de Memória.

C

Fonte Histórica.

D

Tempo Cronológico.

E

Fato Social.

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Q3924145

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924145 História

A articulação de partido único, propaganda de massa, culto ao líder e repressão sistemática caracteriza um tipo de regime político do século XX. Identifique o conceito:

A

Liberalismo.

B

Social-democracia.

C

Totalitarismo.

D

Federalismo.

E

Constitucionalismo.

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Q3924144

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924144 História

A concessão estatal de monopólios e privilégios comerciais a grupos privados para exploração de rotas e produtos foi um instrumento recorrente do mercantilismo. Identifique o instrumento:

A

Corveia.

B

Guilda.

C

Servidão.

D

Aforamento.

E

Companhia privilegiada.

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Q3924143

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924143 História

A exigência de exclusividade comercial entre colônia e metrópole, restringindo mercados e rotas, expressa uma lógica típica do mundo colonial. Identifique o conceito:

A

Pacto colonial.

B

Plantation.

C

Comércio triangular.

D

Bulionismo.

E

Livre-cambismo.

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Q3924142

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924142 História

A centralização fiscal, a burocratização do Estado e a subordinação de corpos intermediários ao rei caracterizam um modo de organização do poder na Europa moderna. Identifique o modelo:

A

Feudalismo.

B

Confederalismo.

C

Parlamentarismo.

D

Absolutismo.

E

Federalismo.

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Q3924141

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924141 História

A defesa da justificação pela fé e a crítica às indulgências marcaram uma vertente central das reformas religiosas do século XVI. Identifique a vertente:

A

Calvinismo.

B

Luteranismo.

C

Anglicanismo.

D

Anabatismo.

E

Tridentinismo.

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Q3924140

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924140 História

O sistema feudal medieval europeu baseava-se em relações de dependência pessoal e concessão de terras. O juramento de fidelidade pelo qual vassalo comprometia-se a prestar serviços militares ao suserano em troca de proteção e benefício territorial era denominado:

A

Corveia.

B

Homenagem.

C

Talha.

D

Banalidade.

E

Capitular.

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Q3924139

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II |

Q3924139 História

A democracia ateniense do século V a.C. estabelecia participação direta dos cidadãos em assembleias deliberativas. O órgão político onde cidadãos atenienses votavam leis, declaravam guerra e julgavam casos políticos era denominado:

A

Senado romano.

B

Areópago ateniense.

C

Eclésia ateniense.

D

Gerúsia espartana.

E

Bulé ateniense.

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Q3923774

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3923774 História

Para situar os eventos no tempo, as sociedades criaram diferentes sistemas de datação. O calendário solar adotado oficialmente no Brasil e na maior parte do mundo ocidental, que divide o ano em 12 meses e utiliza o nascimento de Cristo como marco inicial (Ano 1), é o calendário:

A

Juliano.

B

Gregoriano.

C

Judaico.

D

Muçulmano.

E

Chinês.

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Q3919360

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor B - História |

Q3919360 História

A escola histórica social inglesa consolidou-se como uma vertente crítica às interpretações economicistas e às leituras teleológicas da história social, propondo uma abordagem atenta às experiências vividas, às práticas culturais e aos conflitos sociais. Nesse campo, a obra de E. P. Thompson (2012) ocupa lugar central ao redefinir a noção de classe e o papel da experiência histórica na constituição dos sujeitos sociais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa de forma mais precisa a concepção thompsoniana de classe social e sua implicação metodológica para a escrita da história.

A

A classe social é uma categoria objetiva determinada exclusivamente pela posição dos indivíduos nas relações de produção, independentemente de suas práticas culturais e políticas.

B

A classe deve ser compreendida como uma estrutura econômica fixa, cuja consciência surge automaticamente a partir do desenvolvimento das forças produtivas.

C

A classe é um processo histórico relacional, construído por meio de experiências compartilhadas, conflitos e práticas culturais, o que exige uma abordagem histórica sensível à agência e à temporalidade vivida dos sujeitos.

D

A formação das classes populares resulta prioritariamente da ação de lideranças políticas e intelectuais que introduzem a consciência de classe nos grupos subalternos.

E

A história social, segundo Thompson, prescinde da análise das estruturas econômicas, priorizando exclusivamente narrativas culturais e simbólicas.

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