Questões de História - História do Brasil para Concurso - Página 292

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Pastos Bons - MA

Q1189034 História

Os portos brasileiros, no século XIX, não passavam de algumas amuradas e trapiches de madeira que avançavam até o mar, utilizados pelos escravos para levar, nas costas, as mercadorias dos veleiros à terra firme. Na maior parte do país, isso não existia, pois as embarcações fundeavam ao largo, e as jangadas ou chalanas faziam o transporte de pessoas e produtos da praia até o veleiro. Ao findar o século, um vento de modernidade agitou o panorama comercial, e alguns empreendedores resolveram sacudir a velha modorra colonial. Assim, os tons modernos da Revolução industrial, as necessidades de escoamento do café fizeram o País moderniza-se. Sobre esse processo, marque a alternativa que não se adéqua:

A

Pelos menos alguns setores das classes dirigentes tentavam a contemporaneidade com os países desenvolvidos. Para tanto que, em 1835, o Brasil promulgou a primeira lei de concessões públicas para a exploração de ferrovias.

B

Os reflexos da Revolução Industrial foram transformando desde meados do século XIX, os setores de transportes, comunicações e energia, apesar de, está no tempo do rei e escravista, queria encontrar a modernidade.

C

Obras de melhoramento deveriam ser urgentes, pois, em 1889, existiam 23 pontes e trapiches, e acreditavase que as doenças eram consequências das péssimas condições sanitárias do porto. As epidemias e os surtos que atingiram a cidade naquele ano levaram as autoridades a interditar o porto, ocasionando inúmeros prejuízos à economia paulista.

D

Nessa altura dos negócios de exportação e melhoria dos portos, ainda não se tinha instalado um sistema eficiente de energia elétrica no porto de Santos. A companhia das docas comprou a fazenda Pelaes, destinada à construção de uma hidrelétrica, contudo, nada foi feito nessas terras.

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Q1181821

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP

Q1181821 História

Leia o trecho abaixo e complete a lacuna : “Durante a Primeira República (1889-1930), São Paulo era o Estado mais destacado economicamente e na política nacional. O principal produto desse Estado, o café, era subsidiado com recursos federais e comem préstimos internacionais. Desse modo, a União arcava com muitas despesas para beneficiar os cafeicultores que se concentravam nesse Estado. Isso foi mudado com a instauração do governo de ___________”

A

Jânio Quadros.

B

Getúlio Vargas.

C

Juscelino Kubitschek.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1179214

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179214 História

Durante o período Médici, a política externa orientou-se por um projeto de ampliação de influência e poder na América Latina. (Maria Helena Capelato. “O ‘gigante brasileiro’ na América latina: ser ou não ser latino-americano”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.). Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000): a grande transação.)

Diante dessa orientação da política externa, o governo Médici

A

condenou o bloqueio econômico da OEA contra Cuba.

B

articulou um mercado comum para toda a América.

C

colaborou com golpes de Estado ocorridos na Bolívia, no Chile e no Uruguai.

D

mediou o conflito bélico entre Equador e Peru, em disputa territorial.

E

financiou grandes obras de infraestrutura na Colômbia e no México.

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Q1179213

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179213 História

Afirmar que a formação do Estado brasileiro foi um processo de grande complexidade não apresenta nenhuma novidade, e a historiografia recente tem revelado razoável consenso quanto a evitar o equívoco de reduzi-lo à ruptura unilateral do pacto político que integrava as partes da América no império português. (István Jancsó e João Paulo G. Pimenta. “Peças de um mosaico (ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade nacional brasileira)”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.). Viagem incompleta. A experiência brasileira. Formação: histórias (1500-2000).)

Tal “grande complexidade” pode ser verificada na obra de

A

Sérgio Buarque de Holanda, que aboliu definitivamente a dicotomia entre “brasileiros” e “portugueses” como chave de explicação para o processo de emancipação política do Brasil.

B

Capistrano de Abreu, que defendeu a importância dos aspectos culturais para a compreensão do processo de separação de Brasil e Portugal, porque os colonizadores condenavam a miscigenação étnica brasileira.

C

Emília Viotti da Costa, que apontou para a aliança entre o príncipe-regente D. Pedro e parcela considerável dos proprietários rurais, estes interessados na extinção do tráfico de escravos.

D

Laura de Melo e Souza, que analisou a tendência liberal-democrática da elite colonial em forte contraposição com a arraigada ideologia absolutista da elite metropolitana, especialmente dos comerciantes.

E

Caio Prado Júnior, que advogou a tese de que a independência do Brasil decorreu da vigorosa articulação das classes médias urbanas com os comerciantes do Nordeste, todos interessados no livre comércio.

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Q1179212

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179212 História

O Brasil não era, em realidade, apenas um, mas era constituído por uma série de colônias. Os ingleses tinham razão quando falavam, nos séculos XVII e XVIII, dos “Brasis”, pois havia de fato mais de uma colônia. (Stuart B. Schwatz. “Gente da terra brazilinese da nasção. Pensando o Brasil: a construção de um povo”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.). Viagem incompleta. A experiência brasileira. Formação: histórias (1500-2000), p. 112.)

A expressão “Brasis”, no contexto referido, está relacionada com

A

a criação das capitanias hereditárias, no início do século XVII, durante o segundo Governo-Geral, o que gerou inúmeros conflitos de jurisdição entre os donatários e os grandes proprietários rurais, essencialmente referente à política tributária e às formas de combates aos índios rebeldes.

B

a diversidade e a seletividade na aplicação das leis portuguesas na América colonial, o que permitiu que cada região recebesse uma ordenação jurídica particular, caso da capitania de São Paulo, onde era permitida a escravização dos índios, ao contrário do estabelecido no Nordeste, produtor de açúcar

C

a política portuguesa, constituída após a Restauração de 1640, de estabelecer direitos de produção para mercadorias específicas para cada espaço colonial, decorrendo disso a especialização do Nordeste na produção de trigo e tabaco, e de São Paulo produzindo alimentos para o mercado externo.

D

a grande extensão territorial da América portuguesa, na qual se estabeleceram diversas formas de exploração colonial, casos da costa entre Pernambuco e Rio de Janeiro, espaço dedicado à produção voltada ao mercado externo, e São Paulo, que permaneceu uma área rústica até o século XVIII.

E

a forte descentralização do poder, garantida pelas prerrogativas das Câmaras Municipais, comandadas pelos chamados homens bons, condição que impedia, desde o século XVI, a aplicação de restrições mercantilistas, como a proibição de navios sem a bandeira portuguesa aportarem no Brasil.

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Q1179211

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179211 História

Os primeiros jesuítas dedicaram particular atenção à língua tupi, estudando-a e elaborando, ainda em Quinhentos, algumas obras sobre o tema. O primeiro Vocabulário na língua brasílica foi composto pelo padre Leonardo do Vale (c. 1538-1591), que viveu quase 40 anos entre os índios da Bahia, Porto Seguro e São Paulo, tendo sido, no início da década de 1570, nomeado lente de Língua Brasílica no Colégio da Bahia. Elaborou ainda uma Doutrina geral na língua do Brasil (1574), bem como sermões e avisos para a educação e instrução dos índios na Língua do Brasil. O padre José de Anchieta redigiu a primeira Arte de grammatica da lingoa mais usada na costa do Brasil, que circulou manuscrita largo tempo, tendo merecido honras de impressão em Coimbra, em 1595, na oficina de Antônio de Mariz. Esta obra, de cariz fortemente comparatista, designadamente com o latim, “representa uma nova estratégia de abordagem das línguas exóticas que entram no colóquio universalizante do mundo descoberto”. Compôs, ainda, um Dialogo da doctrina christãa, um Confessionário brasílico, sermões, poesias, cantigas e outras obras em língua tupi. (Jorge Couto. “A gênese do Brasil”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.). Viagem incompleta. A experiência brasileira. Formação: histórias (1500-2000).)

Considerando o excerto e as discussões do artigo citado, é correto afirmar que

A

a legislação que proibia a escravidão dos povos indígenas condicionava essa liberdade ao abandono das línguas nativas e ao aprendizado do português.

B

a língua tupi constitui-se em um veículo fundamental de contato entre os europeus e os indígenas e no século XVII recebeu a designação de língua geral.

C

a rápida disseminação da língua portuguesa por todos espaços coloniais contrastava com a forte resistência dos religiosos, que defendiam a adoção das línguas indígenas.

D

a proibição do uso de línguas nativas na América portuguesa provocou inúmeras revoltas indígenas e o consequente abrandamento dessa restrição.

E

a imposição da língua portuguesa desde o início da colonização se constituiu em uma política de Estado e obteve sucesso em todos os espaços da América portuguesa.

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Q1179210

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179210 História

Tema constantemente retomado na História do país e do estado, o ensaio de sedição ocorrido em 1788-89 em Minas Gerais é, talvez, um dos fatos históricos de maior repercussão e conhecimento popular, largamente presente, tanto no imaginário político nacional quanto no sistema escolar fundamental e médio. Marcada desde suas origens por uma série de vicissitudes a ela exteriores ou extemporâneas, a Inconfidência Mineira precisa, hoje, ser submetida a um “jogo de luz” que distinga e identifique com mais clareza o que é próprio do evento e – sem propriamente desprezar ou descartar – o que é fruto da ação do tempo e das práticas sociais em suas “leituras” e “releituras” sobre o evento. O que se procura fazer nesse trabalho, é recuar no tempo e retomar em sua historicidade alguns aspectos da natureza, sentido e alcance das fontes que nos informam sobre o evento, bem como investigar como se deu sua apropriação e exame pela historiografia ao longo do tempo, bem como sua disseminação no sistema escolar. (João Pinto Furtado. “Imaginando a nação: o ensino da história da Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica”. Em: Lana M. de C. Simam e Thais N. de L. Fonseca (orgs.). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História.)

Para o autor do artigo citado, a Inconfidência Mineira era

A

um movimento bastante heterogêneo no que se refere ao lugar social e às motivações econômicas dos participantes e quanto às ideias que alimentavam o projeto sedicioso, no qual não cabia a presença de contraposição de dicotomias interpretativas, como interesses públicos x privados.

B

uma revolta dirigida por burocratas luso-brasileiros em aliança com pequenos e médios proprietários mineiros, interessados em romper laços com Portugal por causa do Alvará de 1785, que proibia as manufaturas no Brasil.

C

uma insurreição armada, liderada pelo Regimento de Cavalaria de Minas, que pretendia a separação de Minas Gerais e do Rio de Janeiro de Portugal e o estabelecimento de uma República semelhante à organizada em Pernambuco durante o domínio holandês no século XVII.

D

uma revolução social com múltiplas lideranças populares, principalmente da guarda paga de Minas Gerais, que questionava a escravidão africana e indígena e discordava dos privilégios oferecidos aos portugueses em relação aos principais cargos da magistratura.

E

uma rebelião organizada pela elite mais esclarecida de Minas Gerais, formada por grandes mineradores e comerciantes-financistas e que pretendia retirar a capitania do jugo português, principalmente por causa da opressão fiscal, representada pelo aumento constante de tributos sobre o ouro.

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Q1179209

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179209 História

É certo que a história operária adquiriu, em pouco mais de duas décadas, um status acadêmico e um determinado espaço institucional, ainda que dificilmente voltará a ter o prestígio extra-acadêmico do início dos anos 80. [...] A história operária viveu seu momento de glória no início dos anos 80 [...]. (Cláudio H. M. Batalha. “A historiografia da classe operária no Brasil: trajetória e tendências”. Em Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva.)

A importância da história operária, no período citado, tem forte relação com

A

a fundação, no fim dos anos 1970, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

B

a decisiva influência da historiografia francesa, desde os anos 1960, especialmente da História das Mentalidades.

C

a ascensão do movimento operário no Brasil entre o final dos anos 1970 e o início da década seguinte.

D

a reforma universitária estabelecida em meados dos anos 1970, que estipulou cursos relacionados com o Brasil contemporâneo.

E

a criação, nos cursos de graduação de História e Sociologia, de disciplinas dedicadas especialmente à história do operariado.

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Q1179208

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179208 História

As reflexões iniciais de Antonio Candido no prefácio da quinta edição de Raízes do Brasil apontaram para o significado que esse livro tivera no processo de constituição das novas formas de pensar o Brasil, a partir da segunda metade dos anos 30: “os homens que estão hoje [1967] um pouco para cá ou pouco para lá dos cinquenta anos aprenderam a refletir e a se interessar pelo Brasil sobretudo em termos de passado e em função de três livros: Casa-Grande & Senzala, publicado quando estávamos no ginásio; Raízes do Brasil, publicado quando estávamos no curso complementar; Formação do Brasil contemporâneo, publicado quando estávamos na escola superior”. (Paulo Miceli. “Sobre História, Braudel e os Vaga-Lumes”. Em Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva. Adaptado)

São os autores das obras citadas, respectivamente,

A

Nina Rodrigues, Nelson Werneck Sodré e Celso Furtado.

B

André João Antonil, Ciro Flamarion Cardoso e Fernando Novais.

C

Manuel Bomfim, José Murilo de Carvalho e Fernando Henrique Cardoso.

D

Joaquim Nabuco, Carlos Guilherme Mota e Evaldo Cabral de Mello.

E

Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior.

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Q1179207

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179207 História

A consumação das lutas contra o domínio português é apresentada através de uma das obras mais célebres da arte brasileira, representação ímpar da independência do Brasil: o quadro Independência ou Morte!, também conhecido como O Grito do Ipiranga, de Pedro Américo, de 1888. Ele abre o capítulo sobre a proclamação da independência, referendando a proeminência dada pelo autor à atuação do príncipe D. Pedro no episódio. (Thais N. de L. e Fonseca. “Ver para compreender: arte, livro didático e a história da nação”. Em: Lana M. de C. Simam e Thais N. de L. Fonseca (orgs.). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História. Adaptado)

A obra de Pedro Américo faz parte de

A

uma ação envolvendo artistas ligados à fundação da Academia Brasileira de Letras, preocupados em revelar de forma analítica, por meio da pintura histórica, eventos da história nacional que façam crítica ao colonialismo português.

B

um plano gerado nas faculdades de Direito de São Paulo e do Recife, preocupado em responder ao avanço do romantismo por meio de uma arte engajada, que condenava as obras e ações de caráter nacionalista.

C

um projeto de legitimação da monarquia brasileira a partir da atuação da Academia Imperial de Belas Artes do Rio de Janeiro, na segunda metade do século XIX, na qual havia uma preocupação com a criação de obras com caráter histórico.

D

uma ação política provocada por setores republicanos e abolicionistas, que defendiam o financiamento de artistas comprometidos com essas causas e que pensassem a arte como um instrumento de conscientização social.

E

um movimento de jovens artistas, com formação na Europa e nos Estados Unidos, que se opunha à monarquia e defendia uma arte que representasse todos os setores da sociedade brasileira, principalmente os índios e os africanos.

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Q1179206

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179206 História

Desde Frei Vicente de Salvador iniciara-se a construção da imagem de absoluta exploração e pilhagem dos portugueses nas terras coloniais da América. Também inaugurava-se a imagem da incompetência administrativa portuguesa no Brasil, base do não desenvolvimento material e da permanência do atraso cultural brasileiros. Este argumento atravessaria os séculos XVII, XVIII e XIX, encontrando forte ressonância ainda no século XX. (Eduardo França Paiva. “De português a mestiço: o imaginário brasileiro sobre a colonização e sobre o Brasil”. Em: Lana M. de C. Simam e Thais N. de L. Fonseca (orgs.). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História. Adaptado)

Sobre esse debate, segundo o artigo citado, há historiadores no Brasil que, com a contribuição da História Cultural, têm comprovado

A

a exitosa organização colonial brasileira, realizada de forma a evitar contatos com os outros espaços do Império português, estabelecendo, dessa forma, articulações quase exclusivas entre os diferentes espaços da América portuguesa e as áreas específicas de trocas econômicas em Portugal.

B

a presença de estratégias bem elaboradas e empregadas pelos portugueses na colonização do Brasil e de outros espaços coloniais, caso do transplante e da adaptação na América de práticas culturais, técnicas produtivas e formas de ocupação da terra já testadas e desenvolvidas pelos colonizadores em outras regiões.

C

que os cuidados do Império português com o Brasil restringiram-se aos aspectos educacionais, o que explica a grande presença de missionários religiosos, porque a ordenação econômica imposta à colônia teve a marca de extrair todas as riquezas americanas e não fazer investimentos de grande porte.

D

os poucos cuidados do Estado português com os seus domínios coloniais na América, situação explicada pelas outras prioridades dos colonizadores, como os importantes ganhos gerados pelo comércio oriental, até o século XVIII, e os lucros obtidos com a agricultura de exportação de espaços africanos.

E

a atenção especial dada pelo colonizador português em relação à ordenação político-jurídica do Império Colonial, com uma aplicação especial à América portuguesa; mas houve descuidos estruturais, caso da corrupção endêmica, que perpassou todas as relações entre os colonos e as autoridades metropolitanas.

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Q1179200

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179200 História

Das figuras políticas, é interessante destacar como têm sido representados os dois imperadores do Brasil: D. Pedro I, sempre jovem, porque afinal morreu com 34 anos; seu filho D. Pedro II, sempre velho, apesar dos textos escolares darem destaque ao episódio da “Maioridade”, que tornou D. Pedro II chefe de Estado com apenas 15 anos. A ilustração do pai jovem e do filho velho tem causado certa perplexidade aos jovens leitores e falta a explicação do aparente paradoxo. (Circe Bittencourt. Livros didáticos entre textos e imagens. Em Circe Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula. Adaptado)

A imagem de um D. Pedro II velho

A

foi disseminada pelos opositores da monarquia desde a publicação do Manifesto Republicano, com a intenção de enfraquecer o regime.

B

foi institucionalizada pelo Senado com o objetivo de justificar a existência do mandato vitalício dos senadores do Império.

C

foi gerada pela própria monarquia, no contexto da Guerra do Paraguai, objetivando reforçar o apoio político ao governo.

D

foi construída pelos republicanos, após a queda da monarquia, com o intuito de mostrar esse sistema como envelhecido.

E

fez parte de uma estratégia dos apoiadores de D. Pedro II para reforçar a ideia de uma ordem secular e estável.

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Q1155182

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de São Luís do Paraitinga - SP Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de São Luís do Paraitinga - SP - Médico do Trabalho |

Q1155182 História

Leia o trecho abaixo e complete a lacuna:

A chegada dos Europeus ao Brasil ocorreu no período compreendido como “descobrimento do Brasil”, no ano de 1500. No_________________, o português Pedro Alvares Cabral, saindo de Lisboa, iniciou uma viajem que tinha como objetivo tomar posse de novas terras para a Coroa Portuguesa e depois seguir sua viajem até a Índia, contornando a Africa para logo depois chegar a Calecute (uma cidade do estado de Kerala, na costa ocidental da Índia).

A

dia 21 de abril 1500

B

dia 16 de março 1500

C

dia 9 de março 1500

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1155181

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de São Luís do Paraitinga - SP Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de São Luís do Paraitinga - SP - Médico do Trabalho |

Q1155181 História

Leia o trecho abaixo e complete a lacuna:

Em 1822, teve início a fase do Brasil Império, ou Período Imperial. Desde a vinda da Família Real (1808) para o Brasil até 1822 houve intensas transformações políticas tanto no Brasil quanto em Portugal, que acabaram por conduzir as elites brasileiras e o - _____________________,a declararem o Brasil um Império independente.

A

Príncipe D. Pedro I

B

Dom Pedro II

C

Dom João VI

D

Nenhuma das Alternativas

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Q1152894

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CODHAB-DF Provas: Quadrix - 2018 - CODHAB-DF - Assistente - Técnico em Edificações | Quadrix - 2018 - CODHAB-DF - Assistente - Técnico em Topografia |

Q1152894 História

Historicamente, o Brasil foi povoado, desde o início da colonização, a partir da região litorânea. A rigor, foi a partir de meados do século XX que políticas públicas foram lançadas com o objetivo de ocupar extensas áreas do território nacional com população rarefeita, como seria o caso do Centro‐Oeste. É nessa perspectiva que se entende, por exemplo, a decisão de se transferir a capital da República para o Planalto Central do País. A criação da Região Integrada de Desenvolvimento (Ride) do Distrito Federal e Entorno inscreve‐se nesse esforço de interiorização do desenvolvimento nacional, tendo Brasília como polo desse processo.

A partir dessas considerações gerais e iniciais, julgue o item subsequente.

Só muito recentemente o crescimento do Distrito Federal causou impacto no entorno imediato de Brasília.

Certo

Errado

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Q1152893

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CODHAB-DF Provas: Quadrix - 2018 - CODHAB-DF - Assistente - Técnico em Edificações | Quadrix - 2018 - CODHAB-DF - Assistente - Técnico em Topografia |

Q1152893 História

Historicamente, o Brasil foi povoado, desde o início da colonização, a partir da região litorânea. A rigor, foi a partir de meados do século XX que políticas públicas foram lançadas com o objetivo de ocupar extensas áreas do território nacional com população rarefeita, como seria o caso do Centro‐Oeste. É nessa perspectiva que se entende, por exemplo, a decisão de se transferir a capital da República para o Planalto Central do País. A criação da Região Integrada de Desenvolvimento (Ride) do Distrito Federal e Entorno inscreve‐se nesse esforço de interiorização do desenvolvimento nacional, tendo Brasília como polo desse processo.

A partir dessas considerações gerais e iniciais, julgue o item subsequente.

Uma importante justificativa para a construção de Brasília foi ampliar a ocupação populacional no interior do País.

Certo

Errado

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Q1151184

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do Distrito Federal Prova: FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Taquígrafo Especialista |

Q1151184 História

O ex-presidente brasileiro homenageado no Panteão da Pátria e da Liberdade, projetado por Oscar Niemeyer e inaugurado no dia 7 de setembro de 1986, é

A

João Batista Figueiredo.

B

José Sarney.

C

Juscelino Kubitschek.

D

Ernesto Geisel.

E

Tancredo Neves.

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Q1149532

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do Distrito Federal Prova: FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Inspetor de Polícia Legislativa |

Q1149532 História

Juscelino Kubitschek lançou o concurso para a escolha do Plano Piloto, o projeto básico do desenho da Capital Federal, que teve Lucio Costa como vencedor. O arquiteto Oscar Niemeyer, parceiro de Lucio Costa, foi integrado ao projeto por

A

ter trabalhado com Le Corbisier no projeto do Ministério da Educação do Rio de Janeiro, Lucio Costa decidiu convidar seu antigo estagiário para trabalhar na construção de Brasília.

B

já ser componente da equipe de Lucio Costa, de quem fora estagiário e com ele já havia desenvolvido diversos projetos, inclusive colaborando com o arquiteto suíço, Le Corbusier.

C

ter vencido novo concurso para a escolha do segundo arquiteto. Pesou na escolha o seu renome internacional.

D

ter recebido o Prêmio Pritzker, a mais alta distinção da Arquitetura, e ter se tornado um arquiteto renomado internacionalmente.

E

ter trabalhado com Juscelino Kubitschek na construção do Complexo da Pampulha.

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Q1149531

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do Distrito Federal Prova: FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Inspetor de Polícia Legislativa |

Q1149531 História

O político goiano nomeado governador biônico pelo então presidente José Sarney foi

A

José Aparecido de Oliveira.

B

Hélio Prates da Silveira.

C

Joaquim Roriz.

D

Ronaldo Costa Couto.

E

José Ornellas de Souza Filho.

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Q1128059

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128059 História

Após o arrocho dos primeiros anos do Governo Castelo Branco, a economia brasileira apresentou uma substancial expansão no governo de Médici. Esse período passou a ser chamado de milagre brasileiro, pois:

A

possibilitou ao Brasil acompanhar a onda de desenvolvimento e igualdade social, internacional.

B

várias obras faraônicas, como a ponte Rio-Niterói e a Rodovia Transamazônica, justificavam a manutenção de um governo ditatorial.

C

apresentou uma considerável melhoria na qualidade de vida do trabalhador assalariado.

D

nele a economia brasileira apresentou um elevado índice de crescimento anual.

E

estabeleceu a independência da economia brasileira do capital externo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história do brasil em história

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