Questões de Conhecimentos Gerais para Concurso - Página 530

Q1368481

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Agente Comunitário de Combate as Endemias |

Q1368481 Conhecimentos Gerais

“O dia dos mortos é um dos feriados mais festivos em um país latino-americano. Celebrado entre a noite de 31 de outubro até 2 de novembro (dia de finados), o evento reúne famílias e amigos em torno de seus antepassados. Segundo a tradição popular, uma vez por ano os mortos ganham um alvará celestial para visitar os seus familiares e são recebidos com o que mais gostavam em vida. As famílias montam altares para recordar seus entes queridos já falecidos e fotos são cercadas com os itens mais apreciados pelo homenageado. Vale tudo para agradar sua alma: comidas e bebidas favoritas, cigarros, brinquedos, utensílios de uso diário etc.” O país latino-americano em questão é:

A

Chile.

B

Brasil.

C

México.

D

Argentina.

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Q1368480

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Agente Comunitário de Combate as Endemias |

Q1368480 Conhecimentos Gerais

Todos os produtos necessitam de água para serem fabricados. Eles não são feitos de água, mas usam água na sua fabricação. Um computador consome 1.500 litros de água porque os materiais usados na sua fabricação precisam de várias lavagens em água muito pura. Gasta-se mais água para fabricar um computador do que uma geladeira. Esse consumo de água que não podemos ver é chamado de água

A

viva.

B

virtual.

C

escassa.

D

tecnológica

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Q1347587

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |

Q1347587 Conhecimentos Gerais

Assinale a alternativa que representa um modelo clássico de conteúdo de história em sala de aula, considerando a visão de Leandro Karnal (2008).

A

História da Grécia e Roma.

B

História antiga e africana.

C

História antiga e oriental.

D

Temporalidade, sequencialidade e linearidade.

E

Objetividade, factualismo e oralidade.

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Q1347581

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |

Q1347581 Conhecimentos Gerais

De acordo com a historiadora Analúcia Pereira (2013), assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito à África do Sul na primeira metade do século XX.

A

A escravidão, para o mercado britânico, era considerada um entrave para o projeto mercantilista.

B

A constituição da União Sul-Africana configurou a privação da população negra do direito ao voto e à propriedade de terra.

C

A agricultura de subsistência estabeleceu-se nas reservas negras, enquanto a de exploração capitalista estendeu-se para as demais áreas.

D

O apartheid não teve antecedentes de segregação antes de sua configuração.

E

O interesse dos brancos pela África era diferente antes da Primeira Guerra Mundial.

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Q1347580

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |

Q1347580 Conhecimentos Gerais

No Período Regencial brasileiro, tivemos grandes instabilidades na política e centralização do poder. Refletindo sobre esse assunto, o historiador Dorigo (2011) aponta que a população buscou uma saída. Assinale a alternativa que representa essa saída.

A

As rebeliões regenciais.

B

A Sabinada em Alagoas.

C

A Cabanagem em Sergipe.

D

A Balaiada no Ceará.

E

A Revolução Farroupilha em Rio Grande.

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Q1331218

Ano: 2017 Banca: Cepros Órgão: CESMAC Prova: Cepros - 2017 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.2- AGRESTE |

Q1331218 Conhecimentos Gerais

Nos últimos anos, pudemos observar redefinições na organização internacional. Encontramos, por exemplo:

A

um fortalecimento dos blocos econômicos regionais, com uma crescente valorização da globalização e do livre comércio.

B

um questionamento amplo à forma clássica de atuação política, com o surgimento de forças alternativas e a exaltação do protecionismo econômico.

C

uma latente diminuição das desigualdades, devido à melhor distribuição de riquezas e à atuação fundamental da ONU.

D

uma aceitação ampla do multiculturalismo como doutrina de Estado, permitindo a erradicação do terrorismo e a convivência pacífica entre religiões.

E

um ganho de protagonismo dos países latino-americanos, que não sofreram impactos com a crise econômica global, devido ao grande aporte de capital chinês na região.

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Q1329296

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História |

Q1329296 Conhecimentos Gerais

Texto associado

Leia o texto abaixo. Ele servirá de base para a questão.

O Cogumelo Venenoso

Publicado em 1938, O cogumelo venenoso é um dos livros de texto para as escolas em que transparecia com mais clareza a virulência antissemita difundida na sociedade alemã:

O pequeno Franz foi com sua mãe procurar cogumelos no bosque. [...] Pelo caminho, a mãe diz:

- Olha, Franz, como acontece com os cogumelos no bosque, o mesmo ocorre também com as pessoas na terra. Há cogumelos bons e pessoas boas. Existem cogumelos venenosos, cogumelos maus, e pessoas más. E dessas pessoas é preciso ter cuidado como com os cogumelos venenosos, Entende?

- Sim, mãe, compreendo – diz Franz -, se confiarmos em pessoas más, pode ocorrer uma desgraça, assim como se comermos um cogumelo venenoso, podemos morrer!

- E sabe quem são essas pessoas más, esses cogumelos venenosos da humanidade? – Pressiona a mãe. Franz demonstra segurança.

- Certamente, mamãe! Sei muito bem. São.... os judeus. Nosso professor o diz com frequência na escola. [...]

- Exatamente! – Aplaude a mãe. E depois continua falando, muito séria.

- Os judeus são pessoas más. São como os cogumelos venenosos. E assim como é difícil muitas vezes distinguir os cogumelos venenosos dos bons, é igualmente difícil reconhecer os judeus como pilantras e delinquentes. Como os cogumelos venenosos se apresentam com as mais variadas cores, assim também os judeus conseguem tornar-se irreconhecíveis assumindo os mais estranhos aspectos.

- Em que aspectos estranhos pensas? – Pergunta o pequeno Franz.

A mãe compreende que o menino não captou ainda totalmente o sentido. E, imperturbável, continua explicando.

- Então, escuta! Há, por exemplo, o judeu ambulante. Com tecidos e todo tipo de mercadoria possível vai de aldeia em aldeia. Elogia sua mercadoria como a melhor e menos cara. Na realidade é a pior e a mais cara. Não deves confiar nele! [...] O mesmo ocorre com os judeus que criam animais, com os judeus dos mercados, com os açougueiros, com os médicos judeus, com os judeus batizados etc. Mesmo que finjam, mesmo que se mostrem gentis e, se mil vezes dizem que querem apenas nosso bem, não podemos acreditar neles. São judeus e continuam sendo judeus. São venenosos para nosso povo! [...] Do mesmo modo que com um cogumelo venenoso se pode matar uma família inteira, um único judeu pode aniquilar uma aldeia inteira, uma cidade, até mesmo todo um povo.

Franz compreendeu a mãe.

- Mãe, todos os não judeus sabem que o judeu é perigoso como um cogumelo venenoso?

- Infelizmente, não, meu filho. Há muitos milhões de não judeus que ainda não conheceram o judeu. E por isso devemos informá-los e deixá-los de sobreaviso com relação aos judeus. Devemos, porém, advertir também nossa juventude sobre os judeus. Nossos meninos e meninas devem saber imediatamente quem são os judeus. Devem saber que o judeu é o cogumelo venenoso mais perigoso que pode existir. Como os cogumelos crescem em toda parte, assim também o judeu se encontra em todos os países do mundo. Como os cogumelos venenosos provocam muitas vezes graves desgraças, assim também o judeu é causa de miséria e sofrimento de infecção e morte.

(História Ilustrada do Nazismo/Volume 2: O poder e as consequências: 1933-1945. São Paulo: Larousse, 2009, p. 114)

No Brasil, o segundo semestre começou com um flagrante de ódio nas ruas de Copacabana. Um imigrante sírio, residente no Brasil há três anos e vendedor de esfihas na rua, foi agredido por um homem que, aos berros, mandava ele voltar para onde veio. Isso nos faz lembrar como é poderosa a educação para o ódio e, assim como no livro O cogumelo venenoso, as pessoas são diferenciadas por sua origem e sua diferença étnica e/ou religiosa. O evento relatado acima, em relação ao amadurecimento da cidadania brasileira,

A

confronta a tradição que é herdada pelos cidadãos brasileiros, com valores sociais e culturais próprios, com a cultura do outro, que acaba por ameaçar a dimensão dos Direitos Sociais.

B

demonstra que o estrangeiro e o diferente não são confiáveis. Como não são cidadãos, historicamente herdeiros e titulares de Direitos, não possuem vínculos e não se importam com o país.

C

destaca os desafios contemplados na dimensão dos direitos civis, em que a liberdade de expressão de um se choca com o direito da liberdade do outro de ir, de vir e de trabalhar.

D

invoca o medo de uma perda da cidadania ampla, capaz de regular direitos adquiridos, já que um homem sírio, fugido da guerra, não pode concorrer em igualdade aos brasileiros.

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Q1329295

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História |

Q1329295 Conhecimentos Gerais