Questões de Concurso Comentadas sobre conhecimentos gerais
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Vários educadores musicais desenvolveram métodos de musicalização, enfatizando diferentes aspectos, como a dança e o movimento, o ritmo da palavra, a execução em grupos, a percepção auditiva, a improvisação e a criação musical. Com relação aos fundamentos da educação musical, julgue o item subsequente.
Émile Jacques‐Dalcroze, Carl Orff, Zoltan Kodály, Edgar
Willems e Shinichi Suzuki desenvolveram “métodos
ativos musicais”, em que propõem a experiência direta
do sujeito com a música, a partir da vivência de diversos
elementos.
Vários educadores musicais desenvolveram métodos de musicalização, enfatizando diferentes aspectos, como a dança e o movimento, o ritmo da palavra, a execução em grupos, a percepção auditiva, a improvisação e a criação musical. Com relação aos fundamentos da educação musical, julgue o item subsequente.
Para “ensinar música musicalmente”, como propõe
Swanwick (2003), é necessário que se priorize
inicialmente os símbolos musicais, pois a música é
linguagem e possui uma simbologia própria, universal,
que deve ser decodificada pelo intérprete.
O século XX refletiu diferentes tendências na música, entre as quais estão a música eletrônica, a música concreta, o serialismo e o dodecafonismo. As novas tecnologias oportunizaram novas formas de compor. Acerca da música contemporânea, julgue o item a seguir.
Jorge Antunes, maestro e compositor brasileiro, foi um
dos precursores da música eletroacústica no Brasil, nos
anos 1960. Engajado politicamente, é de sua autoria a
Sinfonia das Diretas, utilizando o som de buzinas em
apoio às eleições diretas em 1984. Mais recentemente,
compôs a Sinfonia dos Direitos, também com som de
buzinas, e a ópera de rua Auto do Pesadelo de Dom
Bosco, em que critica a corrupção de políticos no Distrito
Federal.
A música concreta trata basicamente da manipulação de sons, e não da criação de sons.
As fontes de energia, os transportes e as telecomunicações constituem três elementos básicos da infraestrutura econômica — e, em particular, industrial — de um país. São condições para a sua modernização e, ao mesmo tempo, indicadores de desenvolvimento e da sustentabilidade ambiental.
José William Vesentini. Geografia: o mundo em construção. Ática, v. 2, 2013, p. 41 (com adaptações).
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
Com a revolução técnico-científica, o uso das
telecomunicações perdeu relevância e os fluxos materiais
tornaram-se mais densos e volumosos que os fluxos imateriais.
As fontes de energia, os transportes e as telecomunicações constituem três elementos básicos da infraestrutura econômica — e, em particular, industrial — de um país. São condições para a sua modernização e, ao mesmo tempo, indicadores de desenvolvimento e da sustentabilidade ambiental.
José William Vesentini. Geografia: o mundo em construção. Ática, v. 2, 2013, p. 41 (com adaptações).
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
A energia elétrica brasileira é gerada, majoritariamente,
por força hidráulica.
As fontes de energia, os transportes e as telecomunicações constituem três elementos básicos da infraestrutura econômica — e, em particular, industrial — de um país. São condições para a sua modernização e, ao mesmo tempo, indicadores de desenvolvimento e da sustentabilidade ambiental.
José William Vesentini. Geografia: o mundo em construção. Ática, v. 2, 2013, p. 41 (com adaptações).
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
Em razão de o Brasil ter firmado, no Acordo de Paris,
compromisso de reduzir a emissão de dióxido de carbono,
o carvão mineral extraído no Brasil tem sido subutilizado,
apesar de sua alta qualidade quanto a capacidade calorífica.
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
A consolidação do conceito de desenvolvimento sustentável
como forma de equilíbrio da proteção do meio ambiente
aconteceu na Conferência das Nações Unidas sobre
Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92), ocasião
em que foi aprovado o documento chamado de Agenda 21.
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
O projeto de transposição do rio São Francisco é uma
política pública que objetiva gerar mais energia hidráulica
para o produtor rural do sertão nordestino.
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
Apesar das hidrelétricas, dos parques eólicos no Nordeste
brasileiro e da difusão da produção de energia solar, o petróleo
ainda é a fonte de energia mais importante do Brasil.
Acerca do assunto abordado nesse fragmento de texto, bem como de múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
Os rios navegáveis das regiões Norte e Centro-Oeste do Brasil
fazem que o transporte aquaviário seja de importância
primordial para a exportação brasileira de commodities.
Considere o seguinte enunciado: “A primeira fase da história dos seres humanos no planeta caracteriza-se por uma relação intensa com o meio ambiente, ao longo do tempo eles conseguiram não apenas interagir com a natureza, mas passaram a ter controle sobre ela por meio da domesticação de plantas e animais”.
Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir sobre o enunciado acima.
( ) A domesticação dos animais tem como efeito o fim da caça e início da agricultura.
( ) O período paleolítico caracteriza o fim do nomadismo e início da caça e da pesca.
( ) A domesticação dos primeiros animais ocorreu no mesolítico.
( ) A revolução neolítica indica o início da agricultura e a fabricação de ferramentas.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
Leia atentamente o seguinte excerto:
“A apreensão das noções de tempo histórico em suas diversidades e complexidades pode favorecer a formação do estudante como cidadão, aprendendo a discernir os limites e possibilidades de sua atuação, na permanência ou na transformação da realidade histórica em que vive”. (Grifo do autor)
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: Ciências Humanas e suas tecnologias. MEC, p.25.
Das competências que se espera de um aluno do Ensino Médio em relação ao componente curricular de História apresentadas a seguir, assinale a opção que corresponde à competência que se refere à formação cidadã.