Questões de Concurso
Comentadas sobre questões sociais em conhecimentos gerais
Foram encontradas 2.539 questões
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
CREF - 5ª Região
Prova:
IDECAN - 2017 - CREF - 5ª Região - Agente Fiscal |
Q1388165
Conhecimentos Gerais
Fome oculta – fenômeno caracterizado pela carência de vitaminas e minerais essenciais que afeta o crescimento
físico e cognitivo da criança, assim como seu sistema imunológico durante os primeiros anos de formação. São ações
que visam acabar com a fome oculta, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
CREF - 5ª Região
Prova:
IDECAN - 2017 - CREF - 5ª Região - Agente Fiscal |
Q1388164
Conhecimentos Gerais
“É a exclusão das pessoas dentro de sua classe, categoria, ou estamento social, com perdas de direitos básicos, com a
impossibilidade ou dificuldade de ascensão social, espacial e sua reinserção ao processo produtivo e aos valores
culturais, políticos, religiosos e sociais.” O termo descrito é:
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
CREF - 5ª Região
Prova:
IDECAN - 2017 - CREF - 5ª Região - Agente Fiscal |
Q1388163
Conhecimentos Gerais
A velocidade com que se conseguem informações, imagens e vídeos sobre quase todos os assuntos, fazendo uso dos
novos equipamentos como celular, notebooks, tablets, deve ser encarada como uma vantagem didática. A inserção
das tecnologias tem encontrado inúmeros problemas. NÃO se enquadra como um obstáculo no que tange à inserção
tecnológica na escola:
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
CREF - 5ª Região
Prova:
IDECAN - 2017 - CREF - 5ª Região - Agente Administrativo |
Q1387618
Conhecimentos Gerais
“Nos primeiros meses do ano, os donos de veículos automotores têm que pagar o IPVA. IPVA é uma sigla que significa
Imposto sobre a Propriedade de Veículos Automotores. Esse imposto foi criado para substituir seu antecessor, chamado
TRU (Taxa Rodoviária Única), taxa que foi criada em 1969 e que também era cobrada anualmente. A TRU deveria ser
paga, exclusivamente, por proprietários de veículos automotores terrestres, ou seja, automóveis e ciclomotores.”
(Disponível em: https://www.significadosbr.com.br/ipva.)
Dos órgãos de trânsito a seguir, assinale aquele que está diretamente ligado ao recolhimento desse imposto, entre outras funções.
Dos órgãos de trânsito a seguir, assinale aquele que está diretamente ligado ao recolhimento desse imposto, entre outras funções.
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
CREF - 5ª Região
Prova:
IDECAN - 2017 - CREF - 5ª Região - Agente Administrativo |
Q1387616
Conhecimentos Gerais
O tema da redação do Enem de 2016 tratou de um assunto bastante polêmico, mas bem difundido no país e no
mundo: “intolerância religiosa”. O enfoque foi especificamente o combate à intolerância religiosa no Brasil. Acerca
desse assunto, intolerância religiosa, analise as afirmativas a seguir.
I. No Brasil, apesar de existir a intolerância, não existem, ainda, leis específicas acerca desses casos, que são tratados como desentendimentos comuns. II. Em nosso país, reconhecendo que somos um estado laico, a prática de ato de intolerância religiosa constitui violação que deve ser tratada no âmbito das igrejas, e não do governo. III. No Brasil preconiza-se como inviolável a liberdade de consciência e de crença e o livre exercício dos cultos religiosos, bem como a proteção aos locais de culto e as suas liturgias.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
I. No Brasil, apesar de existir a intolerância, não existem, ainda, leis específicas acerca desses casos, que são tratados como desentendimentos comuns. II. Em nosso país, reconhecendo que somos um estado laico, a prática de ato de intolerância religiosa constitui violação que deve ser tratada no âmbito das igrejas, e não do governo. III. No Brasil preconiza-se como inviolável a liberdade de consciência e de crença e o livre exercício dos cultos religiosos, bem como a proteção aos locais de culto e as suas liturgias.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
CREF - 5ª Região
Prova:
IDECAN - 2017 - CREF - 5ª Região - Agente Administrativo |
Q1387615
Conhecimentos Gerais
“Os jovens brasileiros estão se arriscando demais no uso de anabolizantes e cada vez mais cedo. O alerta é da Sociedade
Brasileira de Endocrinologia. O resultado da malhação leva um tempo para aparecer. A Sociedade Brasileira de
Endocrinologia constatou que um em cada 16 adolescentes já usou anabolizante. Os médicos dizem que os jovens estão
começando cada vez mais cedo.”
(Disponível em: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2016/10/jovens-brasileiros-estao-usando-ilegalmente-anabolizantes.html.)
Entre os atletas profissionais, o uso dessa substância caracteriza doping. O uso é maior entre os homens, mas o índice de mulheres usuárias de anabolizantes é crescente. Sobre os anabolizantes, é correto afirmar que:
Entre os atletas profissionais, o uso dessa substância caracteriza doping. O uso é maior entre os homens, mas o índice de mulheres usuárias de anabolizantes é crescente. Sobre os anabolizantes, é correto afirmar que:
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |
Q1387167
Conhecimentos Gerais
Segundo o PCN – História, 1998, no decorrer dos anos 70
e 80, as lutas de profissionais, desde a sala de aula até a
universidade, ganharam maior expressão com o
crescimento das associações de historiadores e
geógrafos, que se abriram aos docentes de primeiro e
segundo graus e ampliaram a batalha
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |
Q1387165
Conhecimentos Gerais
O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), criado no
mesmo ano do Colégio Pedro II, produziu uma série de
trabalhos que gerou consequências para o ensino da História
nacional. Seus membros lecionavam no colégio e foram
responsáveis pela formulação dos programas, elaboração de
manuais e orientação do conteúdo a ser ensinado nas escolas
públicas. Nas escolas confessionais, mantinha-se o ensino da
História Universal e da História Sagrada.
(PCN, História, 1998, p. 19.)
De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional de História (1998), a primeira proposta de História do Brasil, elaborada pelo IHGB e que repercutiu no ensino de História, destacava:
De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional de História (1998), a primeira proposta de História do Brasil, elaborada pelo IHGB e que repercutiu no ensino de História, destacava:
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |
Q1387164
Conhecimentos Gerais
De acordo com o PCN – História, 1998: “A proposta de
História para o ensino fundamental apresenta reflexões
amplas para estimular o debate da área. Objetiva levar os
educadores a
Ano: 2016
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Uniflor - PR
Prova:
FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Farmacêutico |
Q1386077
Conhecimentos Gerais
Segundo o Censo de 2010, realizado pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), na semana
de referência, somente no Paraná havia mais de 105
mil crianças e adolescentes de 10 a 15 anos de idade
trabalhando, tema sempre atual. Assinale a alternativa
CORRETA sobre o trabalho infantil:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384034
Conhecimentos Gerais
Na atualidade, é comum
ouvirmos e assistirmos discurso e políticas
públicas valorizando o negro, como forma de
reparação histórica. O próprio conceito de negro
e raça na atualidade tem relação com a
construção “simbólica” dos termos. Sobre esse
assunto, Gaspar (2005), na revista Ciências e
Letras, faz uma abordagem mostrando “as
ciladas do negro hoje”. Portanto, analise as
assertivas que seguem, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas, levando em
consideração o pensamento do autor sobre o
assunto.
( ) O autor aponta certa dificuldade histórica para explicitar o conceito de raça, uma vez que cientificamente não é possível apropriar-se do termo via estudo, como também, se o fizer, certamente será impreciso. ( ) A criação do termo africano historicamente carrega em si uma dose de intencionalidade, ou seja, separar os povos civilizados dos não civilizados. Assim, também o termo negro tem a ver com primitivo, inferior. Esses conceitos foram fomentados principalmente pelos colonizadores Europeus. ( ) A própria associação de africano ao negro, constituiu “uma marca”, tornando o negro igual ao africano, um adjetivo que codifica o negro como sujeito de pele escura, ou seja, a cor do corpo determina a raça. Essa construção conceitual é chamada de “homogeneização do negro”. ( ) Gaspar, no seu artigo, tem como intenção abordar a situação do sujeito, negro, a construção historiográfica do termo africano, desmistificando as compreensões estereotipadas que construímos sobre os Europeus, dos colonizadores, pois, segundo sua visão, a responsabilidade é mais política, historiográfica, regional e etnocêntrica do que continental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O autor aponta certa dificuldade histórica para explicitar o conceito de raça, uma vez que cientificamente não é possível apropriar-se do termo via estudo, como também, se o fizer, certamente será impreciso. ( ) A criação do termo africano historicamente carrega em si uma dose de intencionalidade, ou seja, separar os povos civilizados dos não civilizados. Assim, também o termo negro tem a ver com primitivo, inferior. Esses conceitos foram fomentados principalmente pelos colonizadores Europeus. ( ) A própria associação de africano ao negro, constituiu “uma marca”, tornando o negro igual ao africano, um adjetivo que codifica o negro como sujeito de pele escura, ou seja, a cor do corpo determina a raça. Essa construção conceitual é chamada de “homogeneização do negro”. ( ) Gaspar, no seu artigo, tem como intenção abordar a situação do sujeito, negro, a construção historiográfica do termo africano, desmistificando as compreensões estereotipadas que construímos sobre os Europeus, dos colonizadores, pois, segundo sua visão, a responsabilidade é mais política, historiográfica, regional e etnocêntrica do que continental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - História |
Q1383692
Conhecimentos Gerais
Observe as imagens.
IMAGEM 1
Bairro de Sharpeville, Johannesburgo, África do Sul, 1960.
IMAGEM 2
Bairro de Sharpeville, Johannesburgo, África do Sul, 1960.
As fotografias acima retratam um importante momento da resistência ao sistema político e social existente na África do Sul na década de 1960, bem como, a violenta repressão do poder público aos manifestantes. Partindo de tais informações, conclui-se que essas imagens registram
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Manhumirim - MG
Provas:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Bioquímico
|
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Psicólogo |
Q1379558
Conhecimentos Gerais
Uma das principais reivindicações do movimento feminista tem sido a descriminalização do aborto, pautada no movimento feminista como a tomada do direito ao próprio corpo. Na legislação brasileira, o aborto é permitido:
I. Em casos de estupro.
II. Quando há risco de morte da gestante.
III. Quando o feto apresenta anomalias físicas ou mentais irreversíveis.
IV. Quando a mãe não deseja prosseguir a gravidez por motivos pessoais. Estão corretas as afirmativas
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q1374628
Conhecimentos Gerais
Cabe perguntar como o livro didático trata a temática
indígena: Qual é a imagem dos índios nos livros didáticos? Como o livro didático transmite informações sobre
outras culturas e sobre outros povos
[Luís Donisete Benzi Grupioni, Livros didáticos e fontes de informações sobre as sociedades indígenas no Brasil. Em: Aracy Lopes da Silva & Luís Donisete Benzi Grupioni (org.). A temática indígena na escola. Novos subsídios para professores de 1º e 2º graus, 1995. Adaptado]
Entre outras críticas, o artigo citado aponta que os livros didáticos
[Luís Donisete Benzi Grupioni, Livros didáticos e fontes de informações sobre as sociedades indígenas no Brasil. Em: Aracy Lopes da Silva & Luís Donisete Benzi Grupioni (org.). A temática indígena na escola. Novos subsídios para professores de 1º e 2º graus, 1995. Adaptado]
Entre outras críticas, o artigo citado aponta que os livros didáticos
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q1374623
Conhecimentos Gerais
A partir dos anos 50, aproximadamente, uma nova concepção revitalizou os estudos sobre a escravidão negra.
Há uma renovação do interesse pela escravidão negra
nos Estados Unidos, com trabalhos de David Brion Davis,
Charles Wagley, Boxer e Genovene, que questionaram
as teses Tannebaum, Elkins e, consequentemente,
Gilberto Freyre. Argumentaram que o escravismo anglo-
-saxônico pouco diferia daquele instituído por povos de
outra origem, inexistindo um sistema mais brando que
outro e sendo as variações ao longo do tempo menos
significativas que os padrões subjacentes de unidade.
[Suely Robles Reis de Queiróz, Escravidão negra em debate. Em: Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva, 1998. Adaptado]
Segundo o artigo, a repercussão dessas ideias no Brasil teve como efeito
[Suely Robles Reis de Queiróz, Escravidão negra em debate. Em: Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva, 1998. Adaptado]
Segundo o artigo, a repercussão dessas ideias no Brasil teve como efeito
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q1374619
Conhecimentos Gerais
Leia um excerto da entrevista com o historiador Carlo Ginzburg.
Devo dizer inicialmente que o considero muito mais interessante do que seus seguidores. O que é especialmente desinteressante neles é que tomam as suas metáforas como explicações, o que é um absurdo. É inegável que ele descobriu novos tópicos, novas áreas do conhecimento e teve também algumas ideias interessantes, como, por exemplo, a ideia da microfísica do poder.
(Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke, As muitas faces da história – Nove entrevistas, 2000. Adaptado)
O historiador italiano avalia a obra de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q1374616
Conhecimentos Gerais
Por outro lado, bastante diferente é o quadro que se apresenta na produção de material didático e paradidático: é
raro o texto didático que não faça referência ao tema e
são muito expressivos, em termos quantitativos, os títulos de textos paradidáticos que tomam como referência
o evento mineiro de 1788-89. Como poderíamos explicar
tamanho distanciamento entre, de um lado, o imaginário
nacional e o complexo editorial ligado ao ensino, no plano
dos quais ainda se produzem muitos livros e opúsculos
sobre o tema e, de outro, a produção acadêmica, com tão
reduzidos índices?
[João Pinto Furtado. Imaginando a nação: o ensino da história da Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica. Em Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História, 2001]
O excerto deve ser compreendido
[João Pinto Furtado. Imaginando a nação: o ensino da história da Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica. Em Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História, 2001]
O excerto deve ser compreendido
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Apiacá - ES
Provas:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Assistente Social
|
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Dentista |
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo Orientador II |
Q1372143
Conhecimentos Gerais
“O Exame Nacional do Ensino Médio, mais conhecido como Enem, completa, em 2016, 18 anos em meio as críticas, elogios e alteração no formato. Desde 1998, ano de sua criação, a prova passou por diversas modificações, e de acordo com especialistas, ainda tem melhoramentos que precisam acontecer. Educadores indicam que a avaliação é uma ferramenta importante de promoção do acesso ao ensino superior, mas destacam que o modelo precisa se adequar melhor ao cotidiano dos candidatos e avaliar outras competências além do conteúdo das disciplinas.”
(Disponível em: radioboanova.com.br/jornal-nova-era/enem-completa-18-anos/.)
Atualmente um dos principais eixos cognitivos cobrados no Enem é:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Provas:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Educação Física
|
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Pedagogo |
Q1371378
Conhecimentos Gerais
Foi educador e filósofo brasileiro. Também é
considerado um dos pensadores mais notáveis na
história da pedagogia mundial, influenciou o
movimento “pedagogia crítica”. E é Patrono da
Educação Brasileira. Nos dias atuais recebe críticas
do atual governo.
O texto faz referência a
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DETRAN-PA
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Auxiliar Administrativo
|
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Motorista |
Q1368266
Conhecimentos Gerais
Na maioria dos países, as mulheres
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