Questões de Concurso
Comentadas sobre conhecimentos gerais de educação nas questões sociais em conhecimentos gerais
Foram encontradas 600 questões
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia |
Q777339
Conhecimentos Gerais
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), julgue o próximo item.
As referidas diretrizes contemplam a oferta de exames
supletivos para efeito de certificado de conclusão das etapas do
ensino fundamental e do ensino médio.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia |
Q777338
Conhecimentos Gerais
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), julgue o próximo item.
Tendo em vista que a maioria dos alunos da EJA são
trabalhadores, a legislação vigente permite que as unidades de
ensino ofereçam essa modalidade no período noturno, bem
como organizem seus currículos e metodologias de forma
adequada ao perfil específico dos alunos.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia |
Q777336
Conhecimentos Gerais
A respeito do uso de tecnologias digitais na educação básica, julgue o item a seguir.
Além de desejável, a utilização da tecnologia digital na sala de
aula é condição necessária para que o professor possa ter
recursos materiais de inovação pedagógica.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Geografia |
Q1780420
Conhecimentos Gerais
O trabalho com os temas
transversais reforça um princípio estabelecido a
priori nos Parâmetros Curriculares Nacionais de
Geografia, qual seja, a:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Viamão - RS - Médico Clínico Geral |
Q1394039
Conhecimentos Gerais
Em 2011, o Instituto Marista
Graças liderou o ranking do exame que avalia a
educação do ensino médio em Viamão. A média
obtida pelo colégio foi de 601,29. Trata-se de
um bom indicador diante da crescente
visibilidade e importância que o exame assumiu
no cenário educacional brasileiro. Qual o nome
do exame nacional que consiste de uma prova
elaborada pelo Ministério da Educação para
verificar o domínio de competências e
habilidades dos estudantes que concluíram o
ensino médio, usado também como parte do
processo seletivo de centenas de Instituições de
Ensino Superior, públicas e privadas?
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Apiacá - ES
Provas:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Assistente Social
|
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Dentista |
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo Orientador II |
Q1372143
Conhecimentos Gerais
“O Exame Nacional do Ensino Médio, mais conhecido como Enem, completa, em 2016, 18 anos em meio as críticas, elogios e alteração no formato. Desde 1998, ano de sua criação, a prova passou por diversas modificações, e de acordo com especialistas, ainda tem melhoramentos que precisam acontecer. Educadores indicam que a avaliação é uma ferramenta importante de promoção do acesso ao ensino superior, mas destacam que o modelo precisa se adequar melhor ao cotidiano dos candidatos e avaliar outras competências além do conteúdo das disciplinas.”
(Disponível em: radioboanova.com.br/jornal-nova-era/enem-completa-18-anos/.)
Atualmente um dos principais eixos cognitivos cobrados no Enem é:
Q1235573
Conhecimentos Gerais
Com relação aos valores e objetivos na educação, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação visa à promoção do homem, são as necessidades humanas que irão determinar os objetivos educacionais.
II. Já ao nascer, além de uma localização geográfica mais ou menos favorável, o homem defrontou-se com uma época de contornos históricos precisos, marcado pelo peso de uma tradição mais ou menos longo, com uma língua já estruturada, costumes e crenças definidos.
III. O homem não tem necessidades que precisam ser satisfeitas, esse fato leva a valorização e aos valores.
IV. Se o homem não fica indiferente às coisas, isso significa que ele não é um ser passivo.
V. A cultura não é outra coisa se não, por um lado, a transformação que o homem opera sobre o meio e, por outro, os resultados dessa transformação.
I. A Educação visa à promoção do homem, são as necessidades humanas que irão determinar os objetivos educacionais.
II. Já ao nascer, além de uma localização geográfica mais ou menos favorável, o homem defrontou-se com uma época de contornos históricos precisos, marcado pelo peso de uma tradição mais ou menos longo, com uma língua já estruturada, costumes e crenças definidos.
III. O homem não tem necessidades que precisam ser satisfeitas, esse fato leva a valorização e aos valores.
IV. Se o homem não fica indiferente às coisas, isso significa que ele não é um ser passivo.
V. A cultura não é outra coisa se não, por um lado, a transformação que o homem opera sobre o meio e, por outro, os resultados dessa transformação.
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218089
Conhecimentos Gerais
Nos últimos anos, o professor de História tem se deparado com
a oferta crescente de livros didáticos. Daí ser necessário uma
reflexão sobre o livro didático como recurso didático para o
ensino de História. Sobre o livro didático, avalie se é correto
afirmar que:
I. É um produto cultural complexo, o qual se enquadra na lógica da indústria cultural capitalista. II. É um recurso de ensino que transmite valores e sistemas culturais predominantes em uma época determinada e na sociedade. III. É um recurso que veicula conteúdos e métodos, os quais oferecem importantes balizamentos para a construção do saber escolar.
Assinale a alternativa correta:
I. É um produto cultural complexo, o qual se enquadra na lógica da indústria cultural capitalista. II. É um recurso de ensino que transmite valores e sistemas culturais predominantes em uma época determinada e na sociedade. III. É um recurso que veicula conteúdos e métodos, os quais oferecem importantes balizamentos para a construção do saber escolar.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218085
Conhecimentos Gerais
O professor utilizou o seguinte documento para a construção
de uma aula no 9° ano:
“No final de 1971, o Professor Paulo Freire, do Departamento de Educação do Conselho Mundial de Igrejas (CMI), efetuou sua primeira visita à África. Ele foi para a Zâmbia e a Tanzânia onde ele encontrou africanos nos seus grupos de discussão e grupos de estudo sobre vários temas e teve contatos com as pessoas engajadas nos movimentos de Libertação. Assim que regressou a Genebra, ele se colocou ao trabalho e escreveu suas impressões e reflexões sobre o que havia percebido. Paulo Freire escreveu em inglês. O inglês não é a sua língua materna. Para aqueles que já fizeram essa experiência e são obrigados a se expressar numa língua que não a sua, será fácil compreender o estilo às vezes inarticulado de Paulo. Para aqueles que nasceram num país anglofônico e cuja língua materna é o inglês, a linguagem do seu relatório pode colocar alguns problemas. Assim, nós vos solicitamos que o leiam com um espírito aberto e de busca, não só por aquilo que vocês poderão apreender a respeito da África, através da percepção de um cristão de uma sensibilidade extraordinária, de um filósofo e de um educador, mas também por aquilo que vocês poderão aprender do pensamento e da linguagem hispano-portuguesa de Paulo, bem como de sua herança e da sua formação latino-americana em geral e brasileira em particular. É por vezes com pesar que se constata que as relações ecumênicas são feitas do Norte para o Sul e vice-versa. O que Paulo nos está dizendo reflete o autêntico esforço de um diálogo sul-sul, isto é, entre África e América Latina. (Irmã Claire-Marie, do CIMI, apresentando um relatório de Freire, em 1972).
Sobre os objetivos propostos pelo professor para o uso do documento acima citado, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor considera que o uso do referido documento em sala de aula contribui para mobilizar habilidades de leitura, interpretação e escrita dos alunos. II. O professor propõe mobilizar saberes relativos ao contexto político brasileiro e africano nos anos 1960 e 1970, os quais foram anteriormente trabalhados, para situar o documento e o personagem citado. III. O professor propôs construir uma aula sobre as relações Brasil-África nos anos 1960 e 1970 a partir da trajetória individual de Paulo Freire.
Assinale a alternativa correta:
“No final de 1971, o Professor Paulo Freire, do Departamento de Educação do Conselho Mundial de Igrejas (CMI), efetuou sua primeira visita à África. Ele foi para a Zâmbia e a Tanzânia onde ele encontrou africanos nos seus grupos de discussão e grupos de estudo sobre vários temas e teve contatos com as pessoas engajadas nos movimentos de Libertação. Assim que regressou a Genebra, ele se colocou ao trabalho e escreveu suas impressões e reflexões sobre o que havia percebido. Paulo Freire escreveu em inglês. O inglês não é a sua língua materna. Para aqueles que já fizeram essa experiência e são obrigados a se expressar numa língua que não a sua, será fácil compreender o estilo às vezes inarticulado de Paulo. Para aqueles que nasceram num país anglofônico e cuja língua materna é o inglês, a linguagem do seu relatório pode colocar alguns problemas. Assim, nós vos solicitamos que o leiam com um espírito aberto e de busca, não só por aquilo que vocês poderão apreender a respeito da África, através da percepção de um cristão de uma sensibilidade extraordinária, de um filósofo e de um educador, mas também por aquilo que vocês poderão aprender do pensamento e da linguagem hispano-portuguesa de Paulo, bem como de sua herança e da sua formação latino-americana em geral e brasileira em particular. É por vezes com pesar que se constata que as relações ecumênicas são feitas do Norte para o Sul e vice-versa. O que Paulo nos está dizendo reflete o autêntico esforço de um diálogo sul-sul, isto é, entre África e América Latina. (Irmã Claire-Marie, do CIMI, apresentando um relatório de Freire, em 1972).
Sobre os objetivos propostos pelo professor para o uso do documento acima citado, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor considera que o uso do referido documento em sala de aula contribui para mobilizar habilidades de leitura, interpretação e escrita dos alunos. II. O professor propõe mobilizar saberes relativos ao contexto político brasileiro e africano nos anos 1960 e 1970, os quais foram anteriormente trabalhados, para situar o documento e o personagem citado. III. O professor propôs construir uma aula sobre as relações Brasil-África nos anos 1960 e 1970 a partir da trajetória individual de Paulo Freire.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218079
Conhecimentos Gerais
A construção do Estado nacional esteve no centro das
atenções das elites brasileiras no século XIX. A educação era
um instrumento indispensável para tal empreendimento e o
ensino de História o meio de difusão de uma História nacional.
Este é o contexto em que se configura a História como uma
disciplina escolar no Brasil. Sobre o ensino de História no Brasil
no século XIX, avalie se é correto afirmar que:
I. A questão da identidade nacional em um país diversificado étnica e culturalmente esteve presente na narrativa historiográfica brasileira. II. O Colégio Pedro II, criado em 1837, introduziu o ensino de História nas oito séries, servindo assim como modelo para as demais escolas do Império. III. A preocupação com o resgate da história dos vencidos foi uma preocupação presente no ensino de História durante o século XIX.
Assinale a alternativa correta:
I. A questão da identidade nacional em um país diversificado étnica e culturalmente esteve presente na narrativa historiográfica brasileira. II. O Colégio Pedro II, criado em 1837, introduziu o ensino de História nas oito séries, servindo assim como modelo para as demais escolas do Império. III. A preocupação com o resgate da história dos vencidos foi uma preocupação presente no ensino de História durante o século XIX.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218077
Conhecimentos Gerais
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, um professor
de História elaborou um plano de aula sobre o Estado Novo
que continha conteúdos, objetivos e estratégias a serem
desenvolvidas. No que se refere aos conteúdos apresentados
no planejamento do professor, NÃO é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218073
Conhecimentos Gerais
A professora de História do 6° ano propôs a visita ao Sambaqui
da Beirada, localizado no município de Saquarema, Rio de
Janeiro. Sobre os procedimentos cumpridos pela professora
para a elaboração da atividade, avalie se é correto afirmar que:
I. Antes de conduzir as turmas para o museu, a professora realizou uma visita ao local para elaborar um inventário das peças em exposição, avaliar a dimensão do espaço e definir um roteiro de visita. II. A professora planejou a visita ao Sambaqui da Beirada, relacionando a atividade com os conteúdos relativos ao estudo dos povos originários americanos. III. A professora propôs elaborar um projeto que articulasse com os conteúdos de ciências e geografia, tendo em vista que o Sambaqui é um Museu a céu aberto, integrado ao ecossistema local.
Assinale a alternativa correta:
I. Antes de conduzir as turmas para o museu, a professora realizou uma visita ao local para elaborar um inventário das peças em exposição, avaliar a dimensão do espaço e definir um roteiro de visita. II. A professora planejou a visita ao Sambaqui da Beirada, relacionando a atividade com os conteúdos relativos ao estudo dos povos originários americanos. III. A professora propôs elaborar um projeto que articulasse com os conteúdos de ciências e geografia, tendo em vista que o Sambaqui é um Museu a céu aberto, integrado ao ecossistema local.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218071
Conhecimentos Gerais
“Os trabalhos de historiadores sobre a iconografia
cinematográfica começaram em torno dos anos 60 e 70 do
século passado, acompanhando os debates que, entre outros
problemas, destacavam a importância da diversificação as fontes
a ser utilizadas na pesquisa histórica, especialmente da história
contemporânea”. (Bittencourt, Circe Maria Fernandes. Ensino de
História:fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011, p. 373)
Atualmente, os filmes de ficção estão definitivamente incorporados ao ensino de História. Sendo assim, é necessária uma reflexão permanente sobre o uso didático do filme. Sobre a utilização de filmes de ficção no ensino fundamental, avalie se é correto afirmar que:
I. Os filmes dinamizam as aulas, pois reproduzem a realidade histórica de modo a que os alunos possam vivenciar o fato histórico em estudo. II. Os filmes devem ser considerados como reconstruções da realidade a partir do uso de uma linguagem imagética, composta por um conjunto de elementos que incluem roteiro, direção, música, fotografia e o estado da arte da produção cinematográfica. III. Os alunos devem conhecer o contexto histórico de produção do filme de modo a que o aluno possa problematizar a narrativa cinematográfica.
Assinale a alternativa correta:
Atualmente, os filmes de ficção estão definitivamente incorporados ao ensino de História. Sendo assim, é necessária uma reflexão permanente sobre o uso didático do filme. Sobre a utilização de filmes de ficção no ensino fundamental, avalie se é correto afirmar que:
I. Os filmes dinamizam as aulas, pois reproduzem a realidade histórica de modo a que os alunos possam vivenciar o fato histórico em estudo. II. Os filmes devem ser considerados como reconstruções da realidade a partir do uso de uma linguagem imagética, composta por um conjunto de elementos que incluem roteiro, direção, música, fotografia e o estado da arte da produção cinematográfica. III. Os alunos devem conhecer o contexto histórico de produção do filme de modo a que o aluno possa problematizar a narrativa cinematográfica.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218068
Conhecimentos Gerais
“ [...] Schulman, ao valorizar o momento e o ato da compreensão
do professor, início e fim do processo, reconhece que o saber a
ser ensinado não é um dado objetivado, pronto e acabado. O
processo de ensino começa quando o professor se aproxima do
objeto a ser ensinado e se apropria dele, o que vai gerar sua
compreensão. É a partir dela que ele vai elaborar e desenvolver
o ensino.
Além disso, o momento da compreensão é complexo de
estratégico porque implica reconhecer a articulação dos
conteúdos as serem ensinados com a dimensão educativa
que não deve criar um elemento superposto, mas, sim, deve
estar imbricado, amalgamado na compreensão e atuação do
professor”. (Monteiro, Ana Maria Ferreira da Costa. Professores
de História: entre saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X,
2007, p. 194)
A partir da leitura do texto é correto afirmar que:
A partir da leitura do texto é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
Consel Concursos
Órgão:
Câmara de Cabreúva - SP
Prova:
Consel Concursos - 2016 - Câmara de Cabreúva - SP - Analista Legislativo |
Q1214895
Conhecimentos Gerais
No ano de 2015, movimentos de estudantes
ocuparam mais de 90 escolas no estado de São
Paulo. Por conta desses movimentos, o Governo
estadual recuou na decisão e ocasionou a saída do
então Secretário de Educação Herman Jacobus
Cornelis Voorwald . A temática desencadeadora
dessa mobilização foi:
Q1208063
Conhecimentos Gerais
Sobre a relação entre gênero e história e suas possibilidades de trabalho em sala de aula, marque V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) Os estudos de gênero revelam aspectos sociais significativos do processo civilizador: as sociabilidades, os sentimentos, os sistemas de poder.
( ) Os estudos de gênero avançaram no que diz respeito às temáticas políticas e culturais, mas pouca contribuição trouxeram aos estudos econômicos.
( ) Uma das maiores contribuições dos estudos de gênero diz respeito ao desvelamento de um conjunto de experiências humanas que ressignificam os estereótipos nos comportamentos de homens e mulheres.
( ) Com os estudos de gênero são ressaltadas as reações e os comportamentos de homens e mulheres frente aos processos e estruturas sociais mais amplos, dando-lhes novos significados.
( ) Os estudos de gênero deram visibilidade à abordagem macrossocial, cujos atores sociais são determinados, em suas ações, pelas estruturas econômicas e de poder e pela eficácia das práticas culturais dominantes.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) Os estudos de gênero revelam aspectos sociais significativos do processo civilizador: as sociabilidades, os sentimentos, os sistemas de poder.
( ) Os estudos de gênero avançaram no que diz respeito às temáticas políticas e culturais, mas pouca contribuição trouxeram aos estudos econômicos.
( ) Uma das maiores contribuições dos estudos de gênero diz respeito ao desvelamento de um conjunto de experiências humanas que ressignificam os estereótipos nos comportamentos de homens e mulheres.
( ) Com os estudos de gênero são ressaltadas as reações e os comportamentos de homens e mulheres frente aos processos e estruturas sociais mais amplos, dando-lhes novos significados.
( ) Os estudos de gênero deram visibilidade à abordagem macrossocial, cujos atores sociais são determinados, em suas ações, pelas estruturas econômicas e de poder e pela eficácia das práticas culturais dominantes.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2016
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA
Prova:
CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Geografia |
Q1171627
Conhecimentos Gerais
O Estudo do meio é considerado um dos procedimentos de
ensino mais significativos para o ensino de Geografia na
educação básica. Sobre esta metodologia, é CORRETO afirmar
que:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Geografia |
Q1166211
Conhecimentos Gerais
Sobre a importância da Geografia no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. Permite ao aluno compreender o papel do espaço nas práticas sociais e destas na configuração do espaço.
II. Auxilia o aluno a desenvolver o raciocínio necessário à sua participação ativa na sociedade e no espaço em que vive.
III. Contextualiza o aluno como cidadão do mundo em que vive desde a escala local à mundial.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Valença - BA
Provas:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Técnico em Vigilância Sanitária
|
AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal de Tributos |
AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental |
AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Agente de Trânsito |
AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal da Construção Civil |
Q1156909
Conhecimentos Gerais
Qual instituição ministrava aulas de ensino
superior e foi reconhecida, por méritos,
como a primeira universidade do Brasil,
funcionando em Salvador no século 17, para
a formação de sacerdotes e bacharéis em
Artes, seguindo os estatutos da Universidade
de Évora, de Portugal?
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Damianópolis - GO
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Damianópolis - GO - Motorista I |
Q1117204
Conhecimentos Gerais
É importante destacar que um dos aspectos responsáveis pela ampliação do fosso entre as nações é justamente o baixo índice educacional dos países pobres. Com base no tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Em um mundo globalizado, o acesso à educação vai além de seu significado sociocultural, pois se trata de uma condição imprescindível para o desenvolvimento do país.
II. Segundo a ONU, ainda existem muitos analfabetos nos países pobres, e o analfabetismo constitui um entrave para o ingresso desses países na economia moderna.
III. A grande parte de analfabetos não tem condições de competir no mercado de trabalho, principalmente urbano, pois eles enfrentam não apenas a escassez de vagas, mas também exigências que eles são incapazes de cumprir.
Estão corretas as afirmativas
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