Questões de Concurso
Comentadas sobre conhecimentos gerais de educação nas questões sociais em conhecimentos gerais
Foram encontradas 600 questões
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Advogado - Público |
Q1819072
Conhecimentos Gerais
As primeiras universidades fora da Europa se fizeram na América espanhola. Criada em 1538, a Universidade de São
Domingos é, historicamente, a primeira universidade das Américas. Depois vieram as de San Marcos, no Peru (1551), México
(1553), Bogotá (1662), Cuzco (1692), Havana (1728) e Santiago (1738). As primeiras universidades norte-americanas, Harvard, Yale
e Filadélfia, surgiram, respectivamente, em 1636, 1701 e 1755. Em que século surgiu a primeira universidade brasileira?
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Médico da Família |
Q1816959
Conhecimentos Gerais
Analisando o gráfico, é possível inferir que:
I. É observado um movimento de queda na participação dos brancos de 2000 para 2010, seja na população geral como nas parcelas que frequentam cursos de graduação e pós-graduação.
II. Os brancos representavam 53,7% da população brasileira no ano 2000 e passam para 47,5% em 2010. Já os negros que representavam 44,7% da população no ano 2000, sendo 6,2% pretos e 38,5% pardos, em 2010, têm sua participação aumentada para 50,9%, sendo 7,5% pretos e 43,4% pardos.
III. Em relação à participação de negros e brancos no contingente de graduandos do Ensino Superior, é notável o movimento ascendente dos negros. No ano 2000, eles representavam 19,5% dos graduandos do país, enquanto em 2010 passam a representar 35,0% da população nessa condição de escolaridade. Por outro lado, os brancos se conservam em um patamar bastante superior ao dos negros quanto ao quesito frequência a curso superior, mas a sua participação tem uma redução, passando de 78,5% para 63,0%.
IV. Em relação ao contingente de brasileiros pós-graduandos, é perceptível também a involução dos negros no período de 2000 a 2010. A porcentagem de negros nesse contingente passa de 24,9% para 13,3%. Como na comparação anterior, os brancos, embora exibam uma participação na população de pós-graduandos bastante superior à dos negros, apresentaram queda no período de 84,3% para 73,2% no período.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Geografia |
Q1814707
Conhecimentos Gerais
A educação brasileira é dividida em educação infantil,
ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A
educação fundamental tem, atualmente, duração de:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Técnico em Enfermagem |
Q1813548
Conhecimentos Gerais
PISA, na sigla em inglês, trata-se do Programa Internacional
de Avaliação de Estudantes: uma pesquisa sobre a educação
mundial, divulgada a cada três anos, pela Organização para
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O exame
é aplicado em todos os países-membros do órgão responsável
e também em países parceiros, como o Brasil. (Disponível em: http://portal.inep.gov.br/pisa.)
Podemos afirmar que a prova do PISA analisa as habilidades de alunos de 15 anos em relação à:
Podemos afirmar que a prova do PISA analisa as habilidades de alunos de 15 anos em relação à:
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Câmara de Gravatá - PE
Prova:
IDIB - 2020 - Câmara de Gravatá - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1806783
Conhecimentos Gerais
“A Educação Domiciliar consiste na prática pela qual os
próprios pais ou responsáveis assumem a responsabilidade
direta pela Educação formal dos filhos, que é feita em casa. As
aulas podem ser ministradas por eles ou por professores
particulares contratados com o auxílio de materiais didáticos e
pedagógicos.”
Analise as assertivas abaixo:
I. No Brasil, é direito de todos e dever do Estado e da família,
com a colaboração da sociedade, a proteção integral na
garantia da educação básica obrigatória dos 4 aos 17 anos. II. A Associação Nacional de Educação Domiciliar (Aned) estima
que atualmente 7,5 mil famílias optem por educar os filhos em
casa. Segundo os pais, entre as razões para tirar os filhos da
escola, estão a falta de qualidade no ensino público,
preocupações morais e religiosas e bullying.
III. No plano internacional, o exemplo mais conhecido para a
prática da Educação Domiciliar são os Estados Unidos, onde
mais de 3% dos alunos recebem educação em casa. Outros
exemplos são Canadá, Austrália e Reino Unido.
IV. A legislação brasileira determina que a educação deve ser
oferecida de forma gratuita e obrigatória pelo Poder
Público. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases, é dever dos pais
ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos
seis anos de idade, no ensino fundamental.
Assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Ibiraçu - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Auxiliar Administrativo |
Q1791620
Conhecimentos Gerais
Uma mudança na legislação educacional anunciada
pelo governo federal tem sido tema de debate, dada
a polêmica da decisão. Contrariando o processo de
inclusão desenvolvido há muitos anos nas
instituições de ensino de todos os níveis, a "Política
Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva
e com Aprendizado ao Longo da Vida" é defendida
pelo governo sob o argumento de que:
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Câmara de Condado - PE
Prova:
IDIB - 2020 - Câmara de Condado - PE - Auxiliar Legislativo |
Q1748091
Conhecimentos Gerais
Paulo Freire, declarado Patrono da Educação Brasileira,
ganhou vários prêmios, em todo o mundo, como
reconhecimento da relevância de seus trabalhos na área da
educação. Em abril de 1997, lançou seu último livro em vida,
cujo título é
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Câmara de Condado - PE
Prova:
IDIB - 2020 - Câmara de Condado - PE - Agente Administrativo |
Q1748047
Conhecimentos Gerais
O Sisu (Sistema de Seleção Unificada) é o sistema
informatizado do Ministério da Educação por meio do qual
instituições públicas de ensino superior oferecem vagas em
seus cursos para o público em geral. A respeito do tema,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715615
Conhecimentos Gerais
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) orientam para a importância do uso
de fontes históricas em sala de aula. A respeito da temática, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715613
Conhecimentos Gerais
Vivemos um estado de superinformação constante, em que a tomada de
conhecimento se potencializa, mas a adoção de sentido se torna mais complexa. Nesse contexto, as
redes sociais, mídias e internet têm papel fundamental nesse processo de tomada de consciência de
um acontecimento. Nas redes sociais, devemos considerar o aspecto interacional entre os diferentes
sujeitos que leem e compartilham determinada notícia. Trata-se de um espaço em que os indivíduos
passam a ser protagonistas da história virtualizada. Diante desse quadro, analise as assertivas
abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Cabe ao(à) professor(a) inserir as diversas reverberações do acontecimento ambientadas virtualmente na difícil realidade escolar brasileira. II. O domínio das noções de fatos históricos, sujeitos históricos e tempos históricos é fundamental para que o(a) professor(a) desenvolva a competência de fazer uma contextualização sociocultural dos variados temas abordados pela disciplina na sala de aula. III. É fundamental que o(a) professor(a) perceba que a cultura constitui propriedade de certas especialidades profissionais, é estável e definida por um código aceito por todos.
I. Cabe ao(à) professor(a) inserir as diversas reverberações do acontecimento ambientadas virtualmente na difícil realidade escolar brasileira. II. O domínio das noções de fatos históricos, sujeitos históricos e tempos históricos é fundamental para que o(a) professor(a) desenvolva a competência de fazer uma contextualização sociocultural dos variados temas abordados pela disciplina na sala de aula. III. É fundamental que o(a) professor(a) perceba que a cultura constitui propriedade de certas especialidades profissionais, é estável e definida por um código aceito por todos.
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Secretário Escolar |
Q1713003
Conhecimentos Gerais
Leia atentamente a opinião jornalística a seguir, veiculada em novembro de 2019, e marque a alternativa que contém o nome que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
“No feriado da República, o atual ministro da Educação, _____________, pôs-se a defender a monarquia em suas redes sociais. A Constituição não o proíbe de ter a opinião que for para as formas de governo. Em se tratando de um ministro de Estado, no entanto, manifestar predileção pela monarquia é, no mínimo, uma conduta inapropriada. Acometido por algo próximo de um 'surto antirrepublicano', ele chegou a classificar como 'infâmia' a proclamação de 15 de novembro de 1889 ”. (Fonte: Estadão, 19/11/19, com adaptações).
“No feriado da República, o atual ministro da Educação, _____________, pôs-se a defender a monarquia em suas redes sociais. A Constituição não o proíbe de ter a opinião que for para as formas de governo. Em se tratando de um ministro de Estado, no entanto, manifestar predileção pela monarquia é, no mínimo, uma conduta inapropriada. Acometido por algo próximo de um 'surto antirrepublicano', ele chegou a classificar como 'infâmia' a proclamação de 15 de novembro de 1889 ”. (Fonte: Estadão, 19/11/19, com adaptações).
Ano: 2020
Banca:
WE DO Serviços
Órgão:
Câmara Municipal de São Lourenço do Oeste - SC
Prova:
WE DO Serviços - 2020 - Câmara Municipal de São Lourenço do Oeste - SC - Procurador Jurídico |
Q1707131
Conhecimentos Gerais
A imagem a baixo apresenta dados do IBGE referente a
escolaridade, analise
Disponível emacessado em 07/03/2020.
Considerando o dado citado acerca da educação, é correto afirmar que:
Disponível emacessado em 07/03/2020.
Considerando o dado citado acerca da educação, é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1637182
Conhecimentos Gerais
Em 31 de dezembro de 2020, encerra-se a validade de um importante fundo, que se constitui um mecanismo de
redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Assinale a alternativa que contém a sigla correspondente a esse
fundo:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Provas:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Educação Física
|
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Pedagogo |
Q1371378
Conhecimentos Gerais
Foi educador e filósofo brasileiro. Também é
considerado um dos pensadores mais notáveis na
história da pedagogia mundial, influenciou o
movimento “pedagogia crítica”. E é Patrono da
Educação Brasileira. Nos dias atuais recebe críticas
do atual governo.
O texto faz referência a
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação Especial |
Q1317340
Conhecimentos Gerais
Mazzota (2011) destaca pontos importantes da história
da educação especial no Brasil. Apresenta que foi precisamente em 12 de setembro de 1854 que a primeira
providência foi concretizada por Dom Pedro II, fundando
Ano: 2020
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Califórnia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Califórnia - PR - Escriturário |
Q1309989
Conhecimentos Gerais
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) não tem
limite de idade ou de condições financeiras, qualquer
pessoa pode participar. Além dos estudantes do terceiro
ano do Ensino Médio, a prova do Enem pode ser feita por
pessoas de várias condições, que podem solicitar
atendimento especial. Sobre as pessoas que podem
solicitar atendimento especial para a realização do Enem,
analisar os itens abaixo:
I. Gestantes. II. Deficientes. III. Idosos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Gestantes. II. Deficientes. III. Idosos.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2020
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |
Q1293614
Conhecimentos Gerais
Decorrente de um processo de construção histórica,
a identidade brasileira se deu principalmente pela
necessidade de uma união da sociedade, um dos
fatores determinantes para que essa união ocorresse
foi
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1203279
Conhecimentos Gerais
“A perspectiva sócio construtivista (...) concebe o ensino
como uma intervenção intencional nos processos
intelectuais, sociais e afetivos do aluno, buscando sua
relação consciente e ativa com os objetos de
conhecimento (...). Esse entendimento implica,
resumidamente, afirmar que o objetivo maior do ensino é
a construção do conhecimento pelo aluno, de modo que
todas as ações devem estar voltadas para sua eficácia do
ponto de vista dos resultados no conhecimento e
desenvolvimento do aluno. Tais ações devem pôr o aluno,
sujeito do processo, em atividade diante do meio externo,
o qual deve ser 'inserido' no processo como objeto de
conhecimento, ou seja, o aluno deve ter com esse meio,
(que são os conteúdos escolares) uma relação ativa, uma
espécie de desafio que o leve a um desejo de conhecê-lo”.
(CAVALCANTI, L. de S. Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de geografia. Geografia, Linguagem, Psicologia. Cadernos CEDES.v.25n.66 Campinas maio/ago.2005)
A respeito do ensino de Geografia, analise as afirmativas:
I. Na relação cognitiva de crianças, jovens e adultos com o mundo, o raciocínio espacial é necessário, pois as práticas sociais cotidianas têm uma dimensão espacial; assim, os alunos já possuem conhecimentos geográficos oriundos de sua relação direta e cotidiana com o espaço vivido e, portanto, o desenvolvimento de um raciocínio espacial depende apenas da relação intersubjetiva no contexto familiar.
II. Como sujeito ativo de seu processo de formação e de desenvolvimento intelectual, afetivo e social, o aluno é o grande responsável por seu aprendizado; o professor fica com o papel secundário de mediador do processo de formação do aluno, ajudando o aluno a adquirir seus conhecimentos exclusivamente a partir dos conhecimentos já trazidos por ele.
III. Os professores, ao ensinarem Geografia, necessitam despertar nos seus alunos a perspectiva da construção de uma Linguagem Geográfica que deve ser apreendida pelos educandos em uma perspectiva dialógica. A formação da consciência, das funções psicológicas superiores, ocorre, então, a partir da atividade do sujeito, com a ajuda de instrumentos socioculturais, que são os conteúdos externos, da realidade objetiva.
IV. O estudo da História e da Geografia deveria ser tratado nas series iniciais de forma mais integrada que já apontasse para as séries seguintes alguns conceitos, que serão depois aprofundados, como no caso da temporalidade. Sem um diálogo adequado, a transição dos educandos desses anos iniciais para os seguintes é bastante problemática.
Entre as afirmativas mencionadas, são verdadeiras apenas:
(CAVALCANTI, L. de S. Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de geografia. Geografia, Linguagem, Psicologia. Cadernos CEDES.v.25n.66 Campinas maio/ago.2005)
A respeito do ensino de Geografia, analise as afirmativas:
I. Na relação cognitiva de crianças, jovens e adultos com o mundo, o raciocínio espacial é necessário, pois as práticas sociais cotidianas têm uma dimensão espacial; assim, os alunos já possuem conhecimentos geográficos oriundos de sua relação direta e cotidiana com o espaço vivido e, portanto, o desenvolvimento de um raciocínio espacial depende apenas da relação intersubjetiva no contexto familiar.
II. Como sujeito ativo de seu processo de formação e de desenvolvimento intelectual, afetivo e social, o aluno é o grande responsável por seu aprendizado; o professor fica com o papel secundário de mediador do processo de formação do aluno, ajudando o aluno a adquirir seus conhecimentos exclusivamente a partir dos conhecimentos já trazidos por ele.
III. Os professores, ao ensinarem Geografia, necessitam despertar nos seus alunos a perspectiva da construção de uma Linguagem Geográfica que deve ser apreendida pelos educandos em uma perspectiva dialógica. A formação da consciência, das funções psicológicas superiores, ocorre, então, a partir da atividade do sujeito, com a ajuda de instrumentos socioculturais, que são os conteúdos externos, da realidade objetiva.
IV. O estudo da História e da Geografia deveria ser tratado nas series iniciais de forma mais integrada que já apontasse para as séries seguintes alguns conceitos, que serão depois aprofundados, como no caso da temporalidade. Sem um diálogo adequado, a transição dos educandos desses anos iniciais para os seguintes é bastante problemática.
Entre as afirmativas mencionadas, são verdadeiras apenas:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1203276
Conhecimentos Gerais
“Uma prática tradicional na Escola Fundamental, adotada
nas aulas de estudos sociais, mas desenvolvida não apenas
sob sua égide, é o estudo do meio considerando que se
deve partir do próprio sujeito, estudando a criança
particularmente, a sua vida, a sua família, a escola, a rua, o
bairro, a cidade, e, assim, ir sucessivamente ampliando,
espacialmente, aquilo que é o conteúdo a ser trabalhado.
São os Círculos Concêntricos, que se sucedem numa
sequência linear, do mais simples e próximo ao mais
distante.” (CALLAI, H. Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos
iniciais do ensino fundamental. Caderno Cedes. Campinas, vol. 25, n. 66,
p. 227-247, maio/ago, 2005).
“Quando se evita, no ensino de Geografia para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental, estabelecer a conexão entre o lugar (próximo) e o global (longínquo) está fazendo um desserviço para o ensino, pois ao invés de trazer a realidade dos e aos alunos, está, na verdade, distanciando-os cada vez mais”. (STRAFORINI, R. A totalidade mundo nas primeiras séries do ensino fundamental: um desafio a ser enfrentado. Terra Livre: São Paulo, Ano 18, vol. I, n. 18, p. 95-114, jan-jun, 2002.)
Sabemos que no Ensino de Geografia o estudo do meio a partir da realidade e conhecimentos prévios dos alunos é importante. No entanto, autores como Callai (2005) e Straforini (2002) apresentam críticas ao ensino restrito a essa forma de pensamento que vem sendo realizado nas escolas. Sendo assim, utilizando-se de seus conhecimentos sobre o Ensino de Geografia e partindo das reflexões dos autores, a alternativa que traduz uma explicação razoável para as críticas dos estudiosos do tema é a seguinte:
“Quando se evita, no ensino de Geografia para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental, estabelecer a conexão entre o lugar (próximo) e o global (longínquo) está fazendo um desserviço para o ensino, pois ao invés de trazer a realidade dos e aos alunos, está, na verdade, distanciando-os cada vez mais”. (STRAFORINI, R. A totalidade mundo nas primeiras séries do ensino fundamental: um desafio a ser enfrentado. Terra Livre: São Paulo, Ano 18, vol. I, n. 18, p. 95-114, jan-jun, 2002.)
Sabemos que no Ensino de Geografia o estudo do meio a partir da realidade e conhecimentos prévios dos alunos é importante. No entanto, autores como Callai (2005) e Straforini (2002) apresentam críticas ao ensino restrito a essa forma de pensamento que vem sendo realizado nas escolas. Sendo assim, utilizando-se de seus conhecimentos sobre o Ensino de Geografia e partindo das reflexões dos autores, a alternativa que traduz uma explicação razoável para as críticas dos estudiosos do tema é a seguinte:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1203275
Conhecimentos Gerais
“Quando nos lembramos de nossa infância, vem em nossa
mente os jogos e brincadeiras que praticávamos: jogar
bola, pular muro, pegar goiaba do vizinho eram algumas de
nossas práticas quase que diárias. Uma das brincadeiras
que mais fazíamos não tinha um nome ou título, mas
consistia em ter um chefe, e este, determinava o que os
outros fariam. Todos marchavam e ao sinal do chefe
deveríamos virar seguindo uma ordem aleatória: “direita
vou ver, esquerda vou ver, meia volta vou ver…”, e assim
alternadamente até que alguém errasse e, é claro, quem
não seguisse o comando era excluído até que restasse
somente um, o vencedor. Esta singela brincadeira de
criança se perdeu no tempo. Não vemos mais crianças a
praticá-la. Intuitivamente, esta brincadeira fazia com que
operássemos nossa lateralidade”
(TEIXEIRA, C. C.; CASTROGIOVANNI, A. C. Orientação e lateralidade: uma proposta à luz da epistemologia genética. In: ENCONTRO DE PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA REGIÃO SUL, Florianópolis: UFSC, 2014).
Com base nesta reflexão e em seus conhecimentos sobre os fundamentos da alfabetização geográfica no Ensino Fundamental, identifique os itens certos e os itens errados.
( ) As brincadeiras de infância destacadas desenvolvem a noção de lateralidade e, portanto, as escolas não precisam trabalhar esse conceito que já vem nivelado da infância das crianças.
( ) Atividades que envolvem o corpo, mais precisamente a noção corporal de direita e esquerda ou hemisferização corporal, desenvolvem domínios necessários para a leitura de mapas.
( ) No estudo da orientação, o aluno precisa da lateralidade para construir referências aos astros, como o Sol por exemplo, e relacionar o sentido (Norte, Sul, Leste e Oeste) à sua direita ou esquerda.
( ) Para entender a visão do mapa como sendo uma representação plana, geralmente vista de frente, a questão da lateralidade se torna espelhada: à esquerda ou à direita de quem observa o mapa é o contrário da lateralidade dos continentes.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
(TEIXEIRA, C. C.; CASTROGIOVANNI, A. C. Orientação e lateralidade: uma proposta à luz da epistemologia genética. In: ENCONTRO DE PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA REGIÃO SUL, Florianópolis: UFSC, 2014).
Com base nesta reflexão e em seus conhecimentos sobre os fundamentos da alfabetização geográfica no Ensino Fundamental, identifique os itens certos e os itens errados.
( ) As brincadeiras de infância destacadas desenvolvem a noção de lateralidade e, portanto, as escolas não precisam trabalhar esse conceito que já vem nivelado da infância das crianças.
( ) Atividades que envolvem o corpo, mais precisamente a noção corporal de direita e esquerda ou hemisferização corporal, desenvolvem domínios necessários para a leitura de mapas.
( ) No estudo da orientação, o aluno precisa da lateralidade para construir referências aos astros, como o Sol por exemplo, e relacionar o sentido (Norte, Sul, Leste e Oeste) à sua direita ou esquerda.
( ) Para entender a visão do mapa como sendo uma representação plana, geralmente vista de frente, a questão da lateralidade se torna espelhada: à esquerda ou à direita de quem observa o mapa é o contrário da lateralidade dos continentes.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
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