As fases que compõem a TANU a identificação e a intervenção precoce.

A fase de identificação é personalizada e depende de cada criança e sua família.

A fase da intervenção é delicada e requer a uniformização das orientações e condutas.

As diretrizes nacionais recomendam a utilização de protocolos de avaliação diferenciados para os RN de baixo e alto risco para a perda auditiva.

As fases de identificação e intervenção precoce devem acontecer nos primeiros seis meses de vida.

A experiência sonora se inicia na vida intrauterina com os sons externos próximos à barriga da mãe.

Após a entrada sensorial do som, o processamento da informação auditiva depende de atividades sofisticadas do sistema auditivo periférico.

Quando a qualidade da imagem sonora for precisa e exata, pode-se depreender que houve uma integridade organofuncional do sistema auditivo periférico e central.

A exposição repetida ao som, mesmo que sem um significado relevante para a criança em desenvolvimento, tem potencial para aprimorar seu comportamento.

O processamento de uma informação ao ouvir um som gera uma imagem mental precisa e exata a partir dos quatro anos quando habilidades auditivas e linguísticas mais complexas já estiverem adquiridas.

II, III, I e IV.

IV, II, I e III.

IV, III, II e I.

II, IV, III e I.

V, V, V, V.

V, F V, F.

F, F, V, V.

V, F, V, V.

As emissões otoacústicas evocadas por transiente podem ser detectadas em aproximadamente todos os ouvidos com audição dentro da normalidade, indiferentemente da idade ou do sexo.

As emissões otoacústicas evocadas por transiente, também conhecidas como emissões transitórias, são obtidas através de estimulo click.

Antes do exame de emissões otoacústicas, não é recomendado a realização de imitanciometria.

A intensidade do estímulo sono influencia a amplitude dos produtos de Distorção.

Processamento auditivo refere-se aos processos envolvidos na detecção e na interpretação de eventos sonoros.

O processamento auditivo é desenvolvido nos primeiros anos de vida, portanto, é a partir da experienciação do mundo sonoro que aprendemos a ouvir.

Localização sonora é a habilidade de identificar o local de origem do som.

O reconhecimento é a habilidade de depreender o significado da informação auditiva.

Apenas os itens I e II estão corretos.

Apenas os itens I e III estão corretos.

Apenas os itens II e III estão corretos.

Todos os itens estão corretos.

56 a 70 dB.

26 a 40 dB.

41 a 55 dB.

71 a 90 dB.

V – V – F.

F – V – V.

V – F – F.

F – F – V.

Via aérea (fones).

Via óssea (mastóide).

Via óssea (fones).

Campo livre.

Orientar a mãe quanto à perda auditiva e as possibilidades de desenvolvimento da criança; encaminhar para seleção e adaptação do AASI de preferência retroauricular com molde para melhor adaptação da criança; encaminhar para terapia de reabilitação auditiva e enviar orientações para a creche.

Entregar os exames para mãe e deixar que ela encontre um profissional para explicar; encaminhar para seleção e adaptação do AASI de preferência retroauricular com molde para melhor adaptação da criança; encaminhar para terapia de reabilitação auditiva e enviar orientações para a creche.

Orientar a mãe quanto à perda auditiva e as possibilidades de desenvolvimento da criança; encaminhar para seleção e adaptação do AASI de preferência adaptação aberta com oliva para melhor adaptação da criança; encaminhar para terapia de reabilitação auditiva e enviar orientações para a creche.

Orientar a mãe quanto à perda auditiva e as possibilidades de desenvolvimento da criança; encaminhar para seleção e adaptação do AASI de preferência retroauricular com molde para melhor adaptação da criança; não há necessidade de encaminhamento para terapia de reabilitação auditiva, pois com o aparelho a criança vai ouvir perfeitamente e nem enviar orientações para a creche.

A ausência de discriminação auditiva é comum na presbiacusia.

Em conversas em grupo, o idoso com perda auditiva apresenta problemas de compreensão e comunicação.

Para a comunicação do idoso em situações ruidosas, percebe-se um prejuízo nesta comunicação, devido à redução da percepção de fala.

A presbiacusia é comum em paciente idoso.

Bruxismo.

Otites de repetição.

Permanência em UTI neonatal.

Transtornos de aprendizagem.

Decodificação, codificação e organização

Codificação, decodificação e privação.

Privação, desatenção e organização.

Desatenção, disfunção e privação

II e IV.

I e III.

I e II.

III e IV.