Questões de Concurso
Comentadas sobre audiologia em fonoaudiologia
Foram encontradas 2.679 questões
Sobre a classificação do grau da perda auditiva infantil, até 7 anos de idade, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (2014), considerando a média das frequências (500 Hz, 1K Hz, 2K Hz, e 4K Hz), analise as assertivas abaixo:
I. Audição Normal: ≤15 dB; nenhuma ou pequena dificuldade; capaz de ouvir cochichos.
II. Perda auditiva de grau leve: entre 16-30 dB; capaz de ouvir e repetir palavras em volume normal a um metro de distância.
III. Perda auditiva de grau severo: entre 51-60 dB; capaz de ouvir palavras em voz gritada próximo à melhor orelha.
IV. Perda auditiva de grau profundo: somente >61 dB; incapaz de ouvir e entender mesmo em voz gritada na melhor orelha.
Quais estão corretas?
Sobre a Classificação do grau da perda auditiva em adultos, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (2020), considerando a média das frequências (500 Hz, 1K Hz, 2K Hz, e 4K Hz), analise as assertivas abaixo:
I. Audição Normal: ≤20 dB; nenhum problema em ouvir sons.
II. Perda auditiva de grau moderado: entre 35-50 dB; pode apresentar dificuldade em ouvir conversa particularmente em lugares com ruidosos.
III. Perda auditiva de grau severo: entre 91-100 dB; dificuldade com fala intensa; entende somente fala gritada ou amplificada.
IV. Perda auditiva de grau profundo: somente >101 dB; pode não entender nem a fala amplificada; depende da leitura labial.
Quais estão corretas?
Qual a Classificação do tipo de perda auditiva, de acordo com Silman e Silverman (1997)?
Na doença de Ménière, o indivíduo acometido apresenta como queixa crises de vertigem rotatória, hipoacusia e zumbidos, além de referir sensação de plenitude auricular.
Nesses casos, na audiometria tonal comumente se observa:
Em relação ao exame de potencial evocado auditivo de tronco encefálico de indivíduos com perda auditiva de origem condutiva, é comum encontrarmos como resposta:
Audiometria de tronco encefálico (ABR ou BSER) consiste no registro e análise da atividade eletrofisiológica do sistema auditivo desde a orelha interna até o tronco encefálico alto. Sobre a identificação das ondas, nesse exame, considere a alternativa correta:
A Avaliação do processamento auditivo é o conjunto de testes verbais e não verbais que avaliam as habilidades auditivas envolvidas no processamento da informação auditiva. Sobre esses testes, é correto afirmar que:
O Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa) define potencial evocado de ação composto do nervo auditivo (NRT ou IN) como:
Em indivíduos com perda auditiva sensorioneural, pode ocorrer a presença do recrutamento auditivo, que é verificado na pesquisa do reflexo acústico e isso se observa quando:
O desenvolvimento e a maturação auditiva de um lactente, com audição normal, seguem uma sequência padronizada de comportamentos que evoluem desde o nascimento até os dois anos de idade.
A hierarquia das habilidades auditivas inclui as seguintes etapas:
É possível fazer modificações nos moldes auriculares para alterar as curvas de respostas dos aparelhos auditivos, independente da posição dos seus controles internos.
O efeito corneta é uma modificação que tem por objetivo:
Julgue o item que se segue, a respeito dos objetivos e resultados colhidos nos testes especiais para avaliação de desordens no processamento auditivo central.
Resultados normais no teste dicótico de dígitos indicam uma
boa habilidade para agrupar componentes do sinal acústico
em figura-fundo e para identificá-los verbalmente, além de
direcionar a atenção para cada orelha separadamente.
Julgue o item que se segue, a respeito dos objetivos e resultados colhidos nos testes especiais para avaliação de desordens no processamento auditivo central.
No teste de escuta monótica e dicótica com sentenças, a
habilidade auditiva envolvida é o fechamento, quando o
indivíduo infere o todo da palavra ou mensagem, mesmo
quando partes são omitidas.
Acerca da maturação das habilidades no comportamento auditivo de neonatos nascidos com ou sem risco para deficiência auditiva, julgue o item subsequente.
O reflexo cócleo-palpebral é eliciado em resposta a
estímulos superiores a 90 dB NPS em crianças de baixo risco
para deficiência auditiva, a depender da faixa etária.
Acerca da maturação das habilidades no comportamento auditivo de neonatos nascidos com ou sem risco para deficiência auditiva, julgue o item subsequente.
Em crianças normais para o desenvolvimento auditivo, a
habilidade de localizar a fonte sonora ocorre entre o primeiro
e o segundo mês de vida, em resposta a estímulos inferiores
a 90 dB.
Julgue o próximo item, a respeito da avaliação eletrofisiológica da audição e seus achados em pacientes com perda auditiva de caráter condutivo.
A depender da característica do registro das emissões
otoacústicas, é possível diferenciar alterações no ouvido
externo, no ouvido médio ou no ouvido interno.
Julgue o próximo item, a respeito da avaliação eletrofisiológica da audição e seus achados em pacientes com perda auditiva de caráter condutivo.
A presença de alteração condutiva de qualquer natureza
implicará a ausência de registro em resposta às emissões
otoacústicas.
Julgue o próximo item, a respeito da avaliação eletrofisiológica da audição e seus achados em pacientes com perda auditiva de caráter condutivo.
Em pacientes com perda auditiva condutiva, os registros da
avaliação do potencial evocado auditivo de tronco encefálico
costumam apresentar desvio em monobloco.
Acerca da avaliação vestibular por meio da vectoeletronistagmografia (VENG), que auxilia no diagnóstico de alterações vestibulares, julgue o item subsequente.
O rastreio pendular e a pesquisa do nistagmo optocinético
são as provas visuais que avaliam a coordenação dos
movimentos oculares como regulares ou irregulares.
Acerca da avaliação vestibular por meio da vectoeletronistagmografia (VENG), que auxilia no diagnóstico de alterações vestibulares, julgue o item subsequente.
O único parâmetro de avaliação utilizado nas provas em que
se registra nistagmo é a velocidade angular da componente
lenta.
Conheça nossos planos