perdas auditivas leves e unilaterais em crianças são fatores de risco para o desempenho acadêmico e também emocional da criança.

na perda auditiva unilateral, enquanto uma orelha apresenta função normal, a outra pode apresentar alteração auditiva de qualquer grau e configuração.

a perda unilateral não afeta a habilidade de localização, uma vez que o sujeito afetado pode se beneficiar pela diferença de intensidade e pela diferença temporal interaural.

entre as causas mais frequentes da deficiência auditiva unilateral estão as genéticas e hereditárias, as malformações da orelha, as fraturas do osso temporal e a excessiva exposição a ruídos.

resolução de frequência, intensidade e duração.

partilhar a atenção em dois estímulos, denominada de atenção dividida.

selecionar um estímulo e ignorar outros, denominada de atenção seletiva.

memorizar um padrão de frequência ou padrão de duração de sons ou padrão de dois ou mais sons

Detecção: habilidade de receber o estímulo.

Discriminação: habilidade de interpretação dos eventos sonoros, integrando-os com outras informações sensoriais.

Atenção: habilidade de focar um estímulo sonoro e ainda estar pronto para receber um estímulo diferente em qualquer tempo.

Localização: habilidade de analisar diferenças de tempo e de intensidade dos sons recebidos e transmitidos por cada orelha.

As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.

A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.

I, II e III, apenas.

I, III, e V, apenas.

I e IV, apenas.

I, II, III, IV e V.

Análise do prontuário hospitalar e anamnese para identificação de indicadores de risco.

Classificação do RN: baixo risco, alto risco e natureza do risco e seleção de protocolo de triagem.

Orientação familiar de estimulação auditiva e de linguagem, concomitante à adaptação de prótese auditiva.

Monitoramento da audição e linguagem de todos os RN de UTI e de risco até 3 anos.

I – condutiva; II – neurossensorial; III – mista.

I – mista; II – condutiva; III – neurossensorial.

I – condutiva; II – mista; III – neurossensorial.

I – neurossensorial; II – condutiva; III – mista.

Déficit de associação.

Déficit de organização de saída.

Déficit de decodificação auditiva.

Déficit de função não-verbal ou prosódia.

Todas as crianças sejam triadas antes da alta hospitalar ou no máximo até 3 meses de idade e, em caso de deficiência auditiva confirmada, receber intervenção educacional até 6 meses de idade.

Somente as crianças com risco sejam triadas antes da alta hospitalar, as demais até os 5 meses de idade, nos postos de saúde

Todas as crianças sejam triadas após a alta hospitalar até no máximo 6 meses de idade e, em casos de surdez confirmada, receber intervenção educacional até 1 ano de idade.

Todas as crianças sejam triadas nas primeiras 24 horas de vida e em casos de surdez confirmada, receber intervenção educacional após o implante coclear.

IRF.

SRT.

LDV.

SISI.

Audiometria tonal e testes com diapasão.

Audiometria automática de Békésy e Bera.

Teste de Doefler-Stewart e prova de rollover

Medida de imitância acústica e emissões otoacústicas.

Paciente com oitenta anos de idade com perda auditiva neurossensorial profunda apresenta curva timpanométrica do tipo B e reflexos presentes.

Paciente de vinte e sete anos de idade com perda auditiva neurossensorial profunda apresenta curva timpanométrica tipo B e reflexos presentes.

Paciente de oito anos de idade com perda auditiva condutiva de grau leve apresenta curva timpanométrica do tipo B com reflexos acústicos ausentes.

Paciente de quatro anos de idade com perda auditiva condutiva de grau moderado apresenta curva timpanométrica do tipo Ad com reflexos presentes.

Paciente de quarenta e sete anos de idade com limiares auditivos normais apresenta curva timpanométrica tipo B com reflexos acústicos ausentes.

O reflexo cócleo-palpebral eliciado a 90 dBNPS em crianças de baixo risco para perdas auditivas dependerá da faixa etária que for pesquisada.

A habilidade de localização sonora está alterada em bebês de alto risco devido à presença de disfunções neurológicas.

Bebês nascidos a pré-termo com permanência em unidades de terapia intensiva neonatal são considerados de alto risco para alterações auditivas.

O diagnóstico audiológico da criança deverá está concluído até o segundo ano de vida, para possibilitar a intervenção precoce pelo fonoaudiólogo e pela equipe multidisciplinar.

Crianças de baixo risco para perda auditiva apresentam resposta de localização para estímulos inferiores a 90DbNPS entre o primeiro e segundo mês de vida.

O uso da prótese auditiva em adultos e idosos torna-se viável, pelo fato do aumento do limiar de audibilidade ser o único fator que dificulta a comunicação do paciente portador de perda auditiva neurossensorial.

Espera-se no processo de seleção e adaptação do uso de próteses auditivas corrigir ou minorar a perda da sensibilidade auditiva, melhora na audibilidade de sinais menos intensos, conforto e tolerância de sinais de moderada e forte intensidade.

Nos portadores de perdas neurossensoriais, os resultados com a prótese auditiva serão mais satisfatórios do que em portadores de perda auditiva condutiva.

Observa-se no processo de adaptação de uma prótese auditiva resultados melhores em portadores de comprometimento no sistema auditivo central.

O limiar de audibilidade é o único fator que dificulta a comunicação do paciente portador de perda auditiva neurossensorial.