Questões de Concurso
Sobre avaliação funcional em fisioterapia
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Dadas as afirmativas sobre o relacionamento entre o fisioterapeuta e a equipe,
I. A responsabilidade do fisioterapeuta por erro cometido em sua atuação profissional não é diminuída, mesmo quando cometido o erro na coletividade da equipe.
II. O fisioterapeuta solicitado para cooperar em diagnóstico, ou orientar em tratamento, deve considerar o cliente/paciente/usuário como permanecendo sob os cuidados do solicitante.
III. O fisioterapeuta que solicita para cliente/paciente/usuário sob sua assistência os serviços especializados de colega não deve indicar a este a conduta profissiona
IV. O fisioterapeuta que recebe o paciente encaminhado por colega, em razão de impedimento eventual deste, deve reencaminhar o paciente ao colega, uma vez cessado o impedimento.
verifica-se que é/são de competência ética do fisioterapeuta
A prova de função muscular mencionada acima se refere ao músculo:
( ) Esta Resolução institui a Classificação Brasileira de Diagnósticos Fisioterapêuticos (CBDF), devendo ser utilizada como padrão para a descrição e codificação dos termos Diagnósticos Fisioterapêuticos, seguindo a linguagem da CIF em todas as classificações, para compatibilizar as nomenclaturas dos diagnósticos com as diretrizes da Organização Mundial da Saúde (OMS). ( ) AComissão Nacional de Procedimentos Fisioterapêuticos (CNPF) prevê atualização a cada três anos da CBDF. ( ) Esta classificação (CBDF), a partir da estrutura básica que caracteriza as deficiências cinético-funcionais dos sistemas orgânicos, propõe, secundariamente, a complementação destes diagnósticos, com base na CIF. ( ) Prognósticos Fisioterapêuticos: podem ser definidos como “parte do processo fisioterapêutico proveniente do(s) diagnóstico(s) fisioterapêutico(s), interpretado a partir da análise de dados semiológicos observados no presente, com o intuito de supor um estágio futuro de uma deficiência cinético-funcional e das capacidades da pessoa quanto às suas limitações de mobilidade e restrições de participação social”.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
I- Manobra de Dix-Hallpicke: solicita-se ao paciente para se sentar de lado no meio da maca de exame em uma posição tal que, quando deitar de lado, a cabeça e o tronco fiquem apoiados na maca. Peça-lhe para virar a cabeça a 45º da orelha de teste e segure os dois lados da cabeça do paciente. Peça ao paciente para se deitar de lado, de modo a manter a virada de 45º da cabeça e fique deitado de lado na maca, olhando para cima, em direção ao teto, com leve flexão lateral da cabeça em direção à maca. II- Sidelying test: o paciente é levado rapidamente da posição sentada para uma em que a cabeça fique pendente, e rodada a 45 graus para o lado que se quer examinar. III - Supine roll test: solicita-se ao paciente para se deitar de costas em uma maca com a cabeça apoiada e levantada em 30º na cabeceira. Esse ângulo destina-se a alcançar a orientação dos canais horizontais no plano vertical. Peça ao paciente para virar a cabeça 90º em direção ao ouvido testado. Coloque uma mão guia na cabeça do paciente no lado oposto ao ouvido teste.
Está CORRETO o que se afirma em:
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, estabelecendo a relação entre os tipos de avaliação e suas respectivas descrições.
COLUNA I
1. Avaliação de contexto 2. Avaliação normativa 3. Avaliação estratégica 4. Avaliação de empoderamento
COLUNA II
( ) Visa comparar o desenvolvimento da intervenção de acordo com regras estabelecidas anteriormente ou negociadas entre os participantes e envolvidos na intervenção. ( ) Objetiva analisar a situação em que a intervenção ocorre, incluindo a descrição dos elementos presentes nessa situação que representam importantes fatores de sucesso ou fracasso, tanto na entidade que vai receber a ação interventiva, quanto na própria intervenção e no momento em que esta é iniciada. ( ) Estabelece-se por meio da negociação entre avaliador e avaliado, também conhecida como avaliação comunicativa, objetivando o acúmulo de poder por parte dos que desenvolvem a intervenção com as informações produzidas. ( ) Analisa, a partir dos dados a respeito do contexto, a coerência entre objetivos, metas e resultados alcançados, identificando as forças políticas interessadas e desenhando a viabilidade da intervenção.
Assinale a sequência correta.
1. Medo. 2. Ansiedade. 3. Fobia. 4. Catastrofização. 5. Evitação. 6. Condicionamento clássico. 7. Estímulo não condicionado.
( ) Medo exagerado, excessivo e persistente, irracional, desproporcional e incontrolável.
( ) Aprendizado associativo quando um estímulo (não condicionado) se torna capaz de provocar as respostas que antes eram de um outro estímulo (condicionado).
( ) Estímulo que incondicionalmente provoca respostas fisiológicas, naturais e automáticas.
( ) Emoção, geralmente desagradável, que surge em resposta a algo ameaçador.
( ) Traço de personalidade que envolve o pessimismo sobre os acontecimentos passados e futuros, sempre com resultados negativos.
( ) Emoção que antecede momentos de perigo real ou potencial, com múltiplos sintomas, sem o conhecimento da fonte da ameaça.
( ) Comportamento de esquiva para não se expor a atividades e/ou situações ameaçadoras.
A sequência está correta em