Questões de Concurso
Comentadas sobre conteúdos básicos em física
Foram encontradas 285 questões
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762499
Física
Durante a semana de esporte e ciência da escola, os alunos
analisaram situações práticas envolvendo corrida, voo de
drone e curva de carro, aplicando conceitos de cinemática
escalar e vetorial e de movimento circular uniforme.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que um estudante estivesse utilizando um drone para filmar as equipes em solo. Considere‑se que o drone se deslocou 3 m para leste e depois 4 m para o norte. Nesse caso, é correto afirmar que o módulo do deslocamento resultante foi de 5 m, formando um ângulo θ = arctangente
.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que um estudante estivesse utilizando um drone para filmar as equipes em solo. Considere‑se que o drone se deslocou 3 m para leste e depois 4 m para o norte. Nesse caso, é correto afirmar que o módulo do deslocamento resultante foi de 5 m, formando um ângulo θ = arctangente
.
Ano: 2025
Banca:
UFLA
Órgão:
UFLA
Prova:
UFLA - 2025 - UFLA - Analista em Tecnologia da Informação |
Q3753459
Física
Partindo de um mesmo ponto, o carro A vai para oeste com uma velocidade de 30 Km/h e o carro B vai
para sul com uma velocidade de 40 Km/h.
A velocidade de afastamento entre os carros, quando o tempo t = 1h, é:
A velocidade de afastamento entre os carros, quando o tempo t = 1h, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ciências |
Q3746577
Física
Observe a figura abaixo
Fonte: Fonseca, Albino. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.
A força é uma grandeza física capaz de produzir ou modificar o estado de movimento de um corpo, podendo equilibrá-lo ou de causar-lhe uma deformação. Nesse sentido, ao observar a figura acima é possível perceber que as forças tem a mesma direção entretanto, elas tem sentidos opostos, assim sendo qual deverá ser a resultante desse sistema de forças? Assinale a opção correta.
Fonte: Fonseca, Albino. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.
A força é uma grandeza física capaz de produzir ou modificar o estado de movimento de um corpo, podendo equilibrá-lo ou de causar-lhe uma deformação. Nesse sentido, ao observar a figura acima é possível perceber que as forças tem a mesma direção entretanto, elas tem sentidos opostos, assim sendo qual deverá ser a resultante desse sistema de forças? Assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Área de Atuação - Neurofisiologia Clínica |
Q3723453
Física
A biomecânica combina os princípios fundamentais da física, da
engenharia e da biologia para descrever e prever os efeitos da
energia e de vários tipos de forças nos sistemas biológicos.
Em relação às definições e aos conceitos básicos da física, assinale a afirmativa incorreta.
Em relação às definições e aos conceitos básicos da física, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Física Médica |
Q3723259
Física
Em um laboratório, foi necessário determinar o raio de uma esfera.
Seu diâmetro foi medido com um paquímetro, conforme mostrado
na figura.
Em relação à leitura do paquímetro, considerando as regras de arredondamento da ABNT (ABNT NBR 5891), é correto afirmar que o raio da esfera vale
Em relação à leitura do paquímetro, considerando as regras de arredondamento da ABNT (ABNT NBR 5891), é correto afirmar que o raio da esfera vale
Q3710298
Física
Texto associado
Chuvas intensas podem causar alagamentos e deslizamentos,
tornando as estradas intransitáveis, dificultando significativamente
o acesso e isolando diversos assentamentos da zona rural. Essa
situação evidencia a vulnerabilidade das populações rurais e os
desafios concretos da comunidade. Diante da situação descrita,
um professor de Física deseja elaborar uma proposta didática que
contribua para a formação de estudantes críticos e socialmente
engajados abordando o conteúdo de eletricidade com base no
tema gerador: longas interrupções no fornecimento de energia
elétrica em comunidades rurais.
Um estudante relata ao professor que ouviu sua família
comentando sobre o custo da energia que deixou de ser
fornecida por dois dias em que ficaram às escuras por causa
da interrupção no fornecimento de energia elétrica. Com base
nessa situação, o professor propõe que os estudantes, divididos
em grupos, consultassem o valor do kWh em uma conta de
energia elétrica de uma residência em zona rural. A pesquisa
resultou num valor de R$ 0,60 por kWh. Considerando uma
tensão na rede de 220 V e uma corrente (média) de 2 A durante
todo o período, o valor, em real, da energia que deixou de ser
utilizada é de
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ciências |
Q3698180
Física
Assinale a alternativa que cita corretamente a
medida que se utiliza para quantificar a intensidade
da corrente elétrica.
Ano: 2025
Banca:
Rede Sarah
Órgão:
SARAH
Prova:
Rede Sarah - 2025 - SARAH - Técnico de Oficina Ortopédica |
Q3613428
Física
Num galpão de testes de equipamentos mecatrônicos para ortopedia, um técnico opera um robô realizando três deslocamentos retilíneos sucessivos em terreno plano. Primeiro ele se move 20 m na direção leste, em seguida 12 m na direção norte e, depois, 4 m na direção oeste.
Em relação ao ponto de origem, o deslocamento do robô é uma grandeza
Ano: 2025
Banca:
Rede Sarah
Órgão:
SARAH
Prova:
Rede Sarah - 2025 - SARAH - Técnico de Oficina Ortopédica |
Q3613425
Física
Um bom exercício de fisioterapia para o ombro pode ser feito em casa, fixando uma polia (roldana) ao batente de uma porta e esticando uma corda através dela. Pegando com as duas mãos nas extremidades da corda, a pessoa faz movimentos para ativar a articulação do manguito rotador. Na posição de equilíbrio estático indicada na figura, a partir da polia, as cordas fazem com a vertical ângulos de 60° e 30°, respectivamente, para os lados tensionados pelos braços direito e esquerdo.
Nessa posição, considerando √3 ≈ 1,7, se a força exercida pelo braço direito for de 150 N, a força, em newtons, no braço esquerdo será de
Ano: 2025
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2025 - IF-MG - Técnico de Laboratório - Área Física |
Q3578401
Física
Considere que a capacitância de um capacitor ideal
seja definida por: C = Q/V em que, C é a capacitância, Q é a
quantidade de carga elétrica, em valor absoluto,
armazenada em cada um das placas do capacitor e V é a
tensão aplicada nos terminais do capacitor. A figura a
seguir mostra um esquema de um tipo comum de
capacitor encontrado no mercado. Considerando as
especificações apresentadas na figura e na definição de
capacitância é possível afirmar, exceto:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Técnico de Laboratório (Observador Meteorológico) - Edital nº 47 |
Q3531386
Física
A distância da Terra de um astro, em quilômetros, que se encontra a 20 anos-luz é de aproximadamente:
Note e adote:
A velocidade da luz no vácuo equivale a 3 x 108 m/s
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Perito Criminal Federal - Área 16: Física Forense |
Q3531224
Física
Julgue o item a seguir, a respeito de grandezas físicas.
Grandezas físicas são sempre quantidades escalares expressas por números reais.
Grandezas físicas são sempre quantidades escalares expressas por números reais.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Perito Criminal Federal - Área 16: Física Forense |
Q3531223
Física
Julgue o item a seguir, a respeito de grandezas físicas.
Conforme a definição atual do Sistema Internacional de Unidades (SI), a velocidade da luz é definida pelo tempo que a luz leva para percorrer, no vácuo, a distância correspondente a uma barra de 1 metro padrão, sendo sua incerteza estimada a partir dos erros de medida do experimento.
Conforme a definição atual do Sistema Internacional de Unidades (SI), a velocidade da luz é definida pelo tempo que a luz leva para percorrer, no vácuo, a distância correspondente a uma barra de 1 metro padrão, sendo sua incerteza estimada a partir dos erros de medida do experimento.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Perito Criminal Federal - Área 16: Física Forense |
Q3531222
Física
Julgue o item a seguir, a respeito de grandezas físicas.
Para duas medidas a = A ± k A e b = B ± k B, a incerteza relativa de an ∙ bn é dada por √2 ∙n∙k.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2020 |
Q3526116
Física
Observe o esquema da figura em que uma partícula eletrizada negativamente circula no interior de um campo
eletromagnético uniforme de intensidade B.
(https://donaatraente.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/02/7.jpg)
Sendo a velocidade da partícula v e sua direção perpendicular às linhas de campo magnético B, a partícula sofre a ação de uma força magnética F. A unidade de medida da intensidade do campo B, em unidades fundamentais do sistema internacional, será
(https://donaatraente.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/02/7.jpg)
Sendo a velocidade da partícula v e sua direção perpendicular às linhas de campo magnético B, a partícula sofre a ação de uma força magnética F. A unidade de medida da intensidade do campo B, em unidades fundamentais do sistema internacional, será
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |
Q3525533
Física
Durante a observação do movimento de uma partícula
coloidal suspensa em um fluido, foi possível determinar
que sua posição varia com o tempo de acordo com a
seguinte equação vetorial:
O vetor velocidade em função do tempo é corretamente expresso por:
O vetor velocidade em função do tempo é corretamente expresso por:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Física |
Q3504334
Física
O vetor 
posição de uma partícula é descrito pela equação horária a seguir.
Considerando que
são vetores unitários ortogonais, que t representa o tempo em segundos e que a = 2,0 m, b = 3,0 m, c = 6,0 m e π = 3,1; o módulo da velocidade desta partícula, após 1,0 segundo de movimento, é de aproximadamente
posição de uma partícula é descrito pela equação horária a seguir. Considerando que
são vetores unitários ortogonais, que t representa o tempo em segundos e que a = 2,0 m, b = 3,0 m, c = 6,0 m e π = 3,1; o módulo da velocidade desta partícula, após 1,0 segundo de movimento, é de aproximadamente
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Engenheiro Eletrônico |
Q3445778
Física
Com base no SI, assinale a opção que corresponde à expressão,
em unidades de base, do momento de uma força, expresso em
N × m.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440336
Física
No intuito de discutir padrão de unidades nas grandezas físicas,
um professor explicou historicamente sobre o uso da unidade
“pés” como unidade de comprimento da física, que inicialmente
foi padronizada a partir do tamanho do “pé do rei”. O professor
sugeriu uma atividade experimental, em que cada grupo iria
medir a extensão da sala em “pés”. Como os grupos
questionaram qual o valor da unidade “pés”, o professor
anunciou que a escolha do pé que iria medir a sala, era escolha
do grupo e poderia ser de qualquer estudante daquele grupo.
Como atividade complementar, o professor entregou uma régua
a cada grupo e pediu que transformasse a medida da sala que foi
realizada, para centímetros (cm). Os dados abaixo são os dados
dos relatórios entregues pelos estudantes sobre as atividades
desenvolvidas:
Sabendo que o valor real da sala era de 10m, a partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de auxiliar a identificação do erro na medida do pé no(s) grupo(s):
Sabendo que o valor real da sala era de 10m, a partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de auxiliar a identificação do erro na medida do pé no(s) grupo(s):
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372643
Física
Em um octógono regular, cuja distância do centro a um dos vértices é L, todos os vértices
estão ocupados por cargas imóveis de mesmo módulo q e com sinais indicados na figura.
Considerando-se os versores î e ĵ das direções horizontal para direita e vertical para cima
respectivamente, a força eletrostática sobre a partícula de carga Q fixada no centro é dada por:
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