Questões de Educação Física para Concurso - Página 553

Q2560933

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560933 Educação Física

Durante uma aula de Basquetebol, um professor percebe que alguns alunos têm dificuldade em entender e executar corretamente o movimento de arremesso. Após observar o desempenho dos alunos, ele nota que muitos deles têm dificuldade em coordenar o movimento dos membros superiores e inferiores durante o arremesso, resultando em baixa precisão e potência no lançamento. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho no arremesso?

A

Focar exclusivamente na técnica de lançamento das mãos, ignorando a coordenação com os membros inferiores, pois a precisão do arremesso depende principalmente do movimento dos braços.

B

Realizar exercícios específicos para desenvolver a coordenação entre membros superiores e inferiores, enfatizando a sincronização do movimento durante o arremesso.

C

Aumentar a distância do arco de arremesso e incentivar os alunos a praticarem mais lançamentos de longa distância, visando aumentar a força e potência do arremesso.

D

Implementar sessões de treinamento de força exclusivamente para os membros superiores, com foco no fortalecimento dos músculos envolvidos no movimento de arremesso.

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Q2560932

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560932 Educação Física

Analise as seguintes afirmativas sobre Atividade Física não Escolar e marque verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) A prática regular de atividade física não escolar está associada apenas a benefícios físicos, como melhoria da aptidão cardiovascular e aumento da força muscular. ( ) Atividades físicas não escolares podem desempenhar um papel significativo na promoção da saúde mental, contribuindo para a redução do estresse e da ansiedade. ( ) As atividades físicas não escolares são geralmente menos eficazes na promoção da socialização em comparação com as atividades realizadas no ambiente escolar. ( ) Programas de atividade física não escolar, como caminhadas em grupo e aulas de dança, podem ser uma estratégia eficaz para combater o sedentarismo e promover a adesão a um estilo de vida ativo.

A sequência correta é:

A

F-V-F-V.

B

F-V-V-F.

C

V-F-V-F.

D

V-F-F-V.

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Q2560931

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560931 Educação Física

Durante uma aula de Atletismo, um professor observa que alguns alunos têm dificuldade em entender e aplicar corretamente as técnicas de salto em distância. Após analisar o desempenho dos alunos, ele percebe que um dos principais problemas é a falta de velocidade na corrida de aproximação. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho no salto em distância?

A

Focar exclusivamente na técnica de impulsão, ignorando a corrida de aproximação, já que a fase de decolagem é a mais importante para obter um bom resultado no salto em distância.

B

Implementar exercícios de fortalecimento muscular para os membros inferiores, visando aumentar a força de impulsão dos alunos durante o salto em distância.

C

Aumentar o número de tentativas de salto em distância durante as aulas, para que os alunos tenham mais oportunidades de praticar e melhorar sua técnica.

D

Realizar exercícios específicos para desenvolver a velocidade e a técnica de corrida de aproximação, priorizando a melhoria desse aspecto fundamental para o salto em distância.

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Q2560930

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560930 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, o professor percebe que alguns alunos estão apresentando dificuldades significativas em uma atividade de jogo de queimada. Após observar o desempenho dos alunos, ele nota que essas dificuldades estão relacionadas principalmente à falta de coordenação motora e habilidades de esquiva. Ao planejar estratégias para melhorar o desempenho desses alunos, qual das abordagens abaixo seria mais apropriada?

A

Realizar apenas atividades de queimada com regras simplificadas, focando na participação e na diversão, sem preocupação com o desempenho individual.

B

Incorporar exercícios específicos de coordenação motora e esquiva em outras aulas de Educação Física, fora do contexto da queimada.

C

Adaptar as regras da queimada e criar variações do jogo que enfatizem as habilidades motoras específicas que os alunos estão lutando para desenvolver.

D

Ignorar as dificuldades dos alunos na queimada e concentrar-se em atividades que eles já dominam para garantir o sucesso e a autoestima dos alunos.

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Q2560929

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Educação Física |

Q2560929 Educação Física

Qual das seguintes estruturas do Sistema Nervoso Central é responsável pela integração de informações sensoriais e motoras, além de desempenhar um papel crucial na regulação de funções autônomas do corpo?

A

Cerebelo.

B

Hipotálamo.

C

Tálamo

D

Corpo estriado.

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Q2560858

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560858 Educação Física

Observe as seguintes danças e assinale a que é considerada uma manifestação cultural brasileira e possui elementos de resistência e identidade afrobrasileira.

A

Samba de Roda.

B

Ballet Clássico.

C

Hip Hop.

D

Dança Contemporânea.

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Q2560857

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560857 Educação Física

Assinale corretamente a principal diferença entre a ginástica aeróbica e a musculação em termos de objetivos e benefícios para a saúde.

A

A ginástica aeróbica visa aumentar a força muscular, enquanto a musculação melhora a flexibilidade.

B

A musculação foca no aumento da resistência cardiovascular, enquanto a ginástica aeróbica promove a hipertrofia muscular.

C

A ginástica aeróbica melhora a capacidade cardiovascular e a resistência, enquanto a musculação aumenta a força e a massa muscular.

D

Ambas têm o mesmo objetivo e benefícios para a saúde.

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Q2560855

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560855 Educação Física

Na concepção de jogos cooperativos, assinale o principal objetivo que diferencia esses jogos dos jogos competitivos.

A

Aumentar a performance individual.

B

Promover a vitória a qualquer custo.

C

Incentivar a cooperação e a ajuda mútua entre os participantes.

D

Melhorar habilidades técnicas específicas.

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Q2560853

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560853 Educação Física

Assinale a assertiva que apresenta um dos principais desafios enfrentados pelos professores de Educação Física ao trabalharem com alunos do curso noturno.

A

Falta de motivação e engajamento dos alunos devido ao cansaço.

B

Excesso de recursos e materiais disponíveis para as aulas.

C

Alta taxa de participação dos alunos nas aulas.

D

Necessidade de adaptar conteúdo teórico para alunos mais jovens.

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Q2560852

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560852 Educação Física

A abordagem pedagógica da Educação Física que enfatiza a prática reflexiva e crítica sobre as atividades físicas, promovendo a consciência corporal e social dos alunos, é denominada como:

A

Abordagem Tecnicista.

B

Abordagem Desenvolvimentista.

C

Abordagem Tradicionalista.

D

Abordagem Crítico-Emancipatória.

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Q2560851

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560851 Educação Física

Na perspectiva antropológica, os jogos tradicionais e as brincadeiras podem ser interpretados dentro de uma comunidade, como:

A

Atividades meramente recreativas sem relevância cultural.

B

Elementos descontextualizados da cultura local.

C

Manifestações culturais que refletem os valores e a identidade da comunidade.

D

Práticas obsoletas e sem conexão com a modernidade.

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Q2560850

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560850 Educação Física

Assinale corretamente o pensador responsável pela filosofia que influenciou significativamente a abordagem crítica na Educação Física, enfatizando a relação entre corpo, poder e sociedade.

A

René Descartes.

B

Michel Foucault.

C

Karl Marx.

D

Jean-Paul Sartre.

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Q2560849

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Educação Física |

Q2560849 Educação Física

Ao longo da história, a Educação Física passou por diversas transformações em sua inserção nos currículos escolares. Assinale corretamente um movimento histórico que foi crucial para a inserção da Educação Física como componente curricular obrigatório nas escolas brasileiras.

A

Movimento Modernista.

B

Reforma tributária.

C

Movimento Estrutural.

D

Reforma Couto Ferraz.

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Q2558833

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558833 Educação Física

Acerca da inclusão educacional, assinale a alternativa correta:

A

A inclusão educacional não está diretamente relacionada ao respeito à diversidade, pois seu foco está apenas na integração de estudantes com deficiência

B

A inclusão educacional contribui significativamente para o respeito à diversidade na escola, especialmente ao promover a participação de estudantes com diferentes habilidades e características.

C

A inclusão educacional concentra-se exclusivamente na promoção de igualdade de oportunidades, negligenciando as questões de diversidade cultural e étnica.

D

A inclusão educacional é um conceito ultrapassado que não contribui para o respeito à diversidade na escola. Práticas inclusivas são inviáveis e irrelevantes, uma vez que a ênfase deve ser dada apenas à uniformidade no processo educacional.

E

A inclusão educacional é exclusiva para estudantes com deficiência, não abordando a diversidade cultural e étnica. Práticas inclusivas são limitadas à adaptação de infraestrutura física, sem considerar a importância da representatividade e do reconhecimento das diferentes identidades na escola.

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Q2558831

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558831 Educação Física

Sobre as concepções tradicionais e as tendencias contemporâneas da educação, assinale a alternativa correta:

A

As concepções tradicionais enfatizam a participação ativa dos alunos, promovem a contextualização e a interdisciplinaridade, enquanto as tendências contemporâneas estão associadas à transmissão de conteúdos e à autoridade do professor.

B

Tanto as concepções tradicionais quanto as tendências contemporâneas priorizam a transmissão de conteúdos e a autoridade do professor. As mudanças na prática pedagógica têm influência apenas na eficiência do ensino, não impactando significativamente a formação integral dos estudantes

C

As concepções tradicionais priorizam a transmissão de conteúdos e a autoridade do professor, enquanto as tendências contemporâneas estão associadas à participação ativa dos alunos, à contextualização e à interdisciplinaridade. As mudanças na prática pedagógica têm um impacto negativo na formação integral dos estudantes.

D

Tanto as concepções tradicionais quanto as tendências contemporâneas valorizam a participação ativa dos alunos, a contextualização e a interdisciplinaridade. As mudanças na prática pedagógica são apenas superficiais e não contribuem significativamente para a formação integral dos estudantes.

E

As concepções tradicionais estão associadas à transmissão de conteúdos e à autoridade do professor, enquanto as tendências contemporâneas enfatizam a participação ativa dos alunos, a contextualização e a interdisciplinaridade. Essas mudanças na prática pedagógica têm o potencial de promover uma formação integral mais significativa.

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Q2558830

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558830 Educação Física

Com base nos seus conhecimentos sobre Didática e a Organização do Ensino, assinale a alternativa que destaca como esses elementos contribuem para práticas pedagógicas eficazes:

A

A Didática é uma disciplina teórica sem relação prática com a Organização do Ensino. A organização das aulas depende exclusivamente da gestão escolar.

B

A Didática e a Organização do Ensino são áreas distintas e independentes. Princípios didáticos não têm influência na organização das aulas, que é determinada apenas pela grade curricular.

C

Os princípios didáticos, como a contextualização e a interatividade, têm influência direta na organização do ensino. A variedade de estratégias pedagógicas é essencial para atender à diversidade de alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem e ritmos de desenvolvimento.

D

A Didática é uma abordagem prática que não influencia a Organização do Ensino. A organização das aulas é ditada principalmente por aspectos administrativos.

E

A Organização do Ensino é responsabilidade exclusiva da Didática, sendo a gestão escolar uma questão secundária.

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Q2558828

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558828 Educação Física

Sobre as principais características da tendência críticosuperadora na Educação Física escolar, assinale a única alternativa correta:

A

A tendência crítico-superadora busca o desenvolvimento integral dos alunos. Seus princípios incluem a crítica à competição exacerbada e a promoção de valores sociais e éticos. Difere de outras abordagens ao integrar aspectos lúdicos, educacionais e esportivos.

B

Caracterizada pela valorização do esporte de alto rendimento, a tendência crítico-superadora visa promover a competição saudável e a excelência atlética

C

A abordagem crítico-superadora concentra-se em desenvolver habilidades motoras por meio de atividades lúdicas e competitivas. Seus princípios incluem a valorização à competitividade excessiva e a promoção de valores como cooperação e inclusão. Difere de outras abordagens ao priorizar o aspecto lúdico e cooperativo em detrimento do rendimento esportivo.

D

A tendência crítico-superadora foca principalmente na competição e no desenvolvimento de habilidades atléticas. Seu principal princípio é promover a excelência esportiva.

E

Essa abordagem difere de outras ao negligenciar aspectos lúdicos, educacionais e sociais em prol da excelência atlética.

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Q2558827

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558827 Educação Física

De acordo com seus conhecimentos, na abordagem da Educação Física Crítico-Emancipatória, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Física Crítico-Emancipatória prioriza a repetição mecânica de movimentos esportivos, visando à padronização das habilidades motoras. Seus princípios incluem a transmissão direta de conhecimento técnico. Difere de outras abordagens ao negligenciar a importância da reflexão crítica.

B

Caracterizada por promover a reprodução de padrões esportivos tradicionais, essa abordagem não se distancia das visões tradicionais. Seus princípios incluem a ênfase no rendimento esportivo.

C

A perspectiva Crítico-Emancipatória busca transcender as limitações das visões tradicionais, enfocando a formação de atletas de elite. Seus princípios incluem a valorização da competição e do rendimento esportivo. Difere de outras abordagens ao negligenciar aspectos sociais e educacionais.

D

Caracterizada pela valorização exclusiva do rendimento esportivo, essa abordagem busca transcender as visões tradicionais. Seus princípios incluem a ênfase na competição.

E

A Educação Física Crítico-Emancipatória busca promover a autonomia e a criticidade dos alunos, enfocando a reflexão crítica sobre questões sociais e a valorização das experiências individuais. Seus princípios incluem a consideração das relações de poder na prática esportiva. Difere de outras abordagens ao integrar aspectos sociais e críticos no ensino.

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Q2558826

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558826 Educação Física

Com base na Teoria do Desenvolvimento Motor Adaptativo de Gallahue, assinale a alternativa que explica como a interação entre o instrutor, o ambiente físico e a criança contribuem para o desenvolvimento motor adaptativo em diferentes estágios:

A

O desenvolvimento motor adaptativo é principalmente determinado pela maturação biológica, com o instrutor e o ambiente físico desempenhando um papel secundário. Estratégias instrucionais específicas são irrelevantes para o progresso motor.

B

Durante o estágio rudimentar, a influência do instrutor é mínima, uma vez que as habilidades motoras estão em estágio inicial. No estágio especializado, o ambiente físico torna-se crucial, mas estratégias instrucionais específicas não são necessárias.

C

O instrutor desempenha um papel essencial em todos os estágios, adaptando as estratégias instrucionais de acordo com as necessidades do estágio de desenvolvimento motor. O ambiente físico contribui principalmente nos estágios especializados.

D

Estratégias instrucionais específicas são mais relevantes no estágio especializado, enquanto o ambiente físico é crucial no estágio rudimentar. O instrutor exerce influência em ambos os estágios, mas de maneira menos significativa.

E

No estágio especializado, o ambiente físico desempenha um papel dominante, enquanto o instrutor tem influência predominante no estágio rudimentar. Estratégias instrucionais específicas são relevantes apenas no estágio final do desenvolvimento motor adaptativo.

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Q2558824

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558824 Educação Física

Durante uma dinâmica intensa de educação física, um estudante desmaia de repente no campo esportivo. Como professor, qual deve ser sua abordagem imediata para garantir a segurança do aluno e proporcionar a melhor assistência possível?

A

Ignorar o desmaio temporariamente e continuar com a atividade, uma vez que o aluno provavelmente se recuperará por conta própria.

B

Avaliar a respiração e pulso do aluno, e chamar imediatamente a equipe de primeiros socorros ou um profissional de saúde da escola.

C

Tentar acordar o aluno esfregando suas mãos e oferecer-lhe água assim que recuperar a consciência.

D

Isolar a área, impedindo que outros alunos se aproximem, e aguardar até que o estudante acorde naturalmente.

E

Proporcionar ao aluno desmaiado uma bebida energética para ajudar na recuperação e encerrar a atividade física.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física

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