Questões de Educação Física para Concurso - Página 1291

Q622099

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622099 Educação Física

De acordo com Marcellino (2006), “integrando a cultura em seu sentido amplo – e em constante relação com a sociedade –, o lazer como uma necessidade humana sempre existiu, adquirindo contornos distintos ao longo da história. Hoje em dia, adquire características de mercadoria vendida no mercado do entretenimento, mas pode ser visto também como elemento de denúncia da realidade opressora, além de anúncio de novas possibilidades de vida". Nesse sentido, é possível afirmar que:

A

o lazer, embora seja considerado como um fenômeno cultural e apolítico, deve propiciar o desenvolvimento pessoal e social

B

o lazer deve, obrigatoriamente, se apresentar como portador de um aspecto educativo, isto é, além das possibilidades de descanso e divertimento, deverá propiciar o desenvolvimento cultural e esportivo

C

o lazer não recebe influências da estrutura social vigente e, portanto, deve ser considerado como um fenômeno cultural e apolítico

D

o lazer pode se apresentar como portador de um duplo aspecto educativo: veículo e objeto de educação. Assim, além das possibilidades de descanso e divertimento, pode propiciar o desenvolvimento pessoal e social

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Q622098

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622098 Educação Física

Valter Bracht (1999) explica que a escola, além de “escolarizar" conhecimentos e práticas sociais, procurou se apoderar do corpo e construir-lhe uma forma que fosse mais adequada à sociedade à qual ela está inserida e, frequentemente, coaduna com os seus valores. Esse aspecto é relevante na medida em que destaca que o tratamento proporcionado ao corpo, nas aulas de educação física, sofre, além da instituição escolar, influências externas da sociedade. Nesse sentido, é possível afirmar que a prática pedagógica em educação física no projeto de Brasil dos militares, a partir de 1964 durante a ditadura, estava ligada ao desenvolvimento:

A

do desporto, uma vez que poderia contribuir para consolidar o país entre as nações desenvolvidas e, também, porque havia nessa época um grande potencial esportivo entre os brasileiros

B

da liberdade de expressão e do desporto. O primeiro, porque era importante para a criticidade da classe trabalhadora; e o segundo, porque poderia contribuir para consolidar o país entre as nações desenvolvidas e, também, por sua relação com a primeira

C

da aptidão física e do desporto. O primeiro, porque era importante para a capacidade produtiva da classe trabalhadora; e o segundo, porque poderia contribuir para consolidar o país entre as nações desenvolvidas e, também, por sua relação com a primeira

D

da alteridade e da saúde. O primeiro, porque era importante para a construção de um cidadão autêntico; e o segundo, porque poderia contribuir para consolidar o país entre as nações desenvolvidas e, também, por sua relação com a primeira

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Q622096

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622096 Educação Física

De acordo com Malina & Bouchard (2002), o conceito de maturação sugere um progresso em direção a um estado de amadurecimento. Cada pessoa apresenta um “relógio biológico" inato dentro de si que parece regular seu desenvolvimento em direção ao estado de amadurecimento. A ideia de maturação depende, particularmente, dos sistemas que serão analisados, mas a questão relevante é que as pessoas terão variações quanto ao nível de maturação que atingem em um determinado período da vida e na taxa de maturação ao longo do tempo.

Dentro dessa perspectiva, é possível afirmar que:

A

em um grupo de crianças do mesmo sexo e nascidas no mesmo mês e ano não haverá variações consideráveis no nível de crescimento e desenvolvimento

B

em um grupo de crianças do mesmo sexo e nascidas no mesmo mês e ano haverá variações consideráveis no nível de maturação biológica

C

a idade biológica de uma criança ocorre, necessariamente, em sincronia com a sua idade cronológica

D

em um grupo de crianças de mesma idade cronológica não existe variação na idade biológica

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Q622095

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622095 Educação Física

A participação de crianças, com diferentes idades, resulta em ações distintas com relação às regras do jogo. Segundo alguns estudiosos, o cumprimento das regras do jogo está associado à maturidade intelectual da criança. Nesse sentido, é possível que uma criança pequena, ao assistir um jogo de futebol, não se preocupe quando ocorre um lance violento em que um jogador tentou dar um pontapé em outro, embora não tenha acertado. Isso pode ocorrer porque:

A

as crianças maiores julgam pela causa e pelo efeito, isto é, pelas consequências físicas que o ato violento gerou e não são capazes de julgarem sobre as possíveis consequências que o ato poderia gerar

B

as crianças maiores julgam pela intenção, isto é pelas consequências físicas que o ato violento gerou, embora sejam capazes de julgarem sobre as possíveis consequências que o ato violento iria gerar

C

as crianças pequenas julgam pela intenção, isto é pelas consequências físicas que o ato violento poderia gerar, embora sejam capazes de julgarem sobre as possíveis consequências que o ato violento gerou

D

as crianças pequenas julgam pelo efeito, isto é, pelas consequências físicas que o ato violento gerou e não são capazes, ainda, de julgarem sobre as possíveis consequências que o ato poderia gerar

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Q622094

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622094 Educação Física

Para alguns autores, a transdisciplinaridade remete à maior possibilidade de integração entre diferentes disciplinas científicas, na tentativa de explicar um fenômeno sem fragmentações. Na escola, é possível articular as várias disciplinas ao redor de um objeto a ser estudado, além de considerar a racionalidade do aluno, bem como sua forma de pensar e entender o mundo. Nesse sentido, o tema “obesidade infantil" deve:

A

ser explorado por todos os professores da escola, em um processo previamente planejado e articulado entre todas as disciplinas

B

ser explorado somente pelo professor de educação física, em um processo previamente planejado

C

ser explorado somente pelos professores de educação física e de biologia, que detêm o conhecimento sobre esse objeto

D

ser explorado pelos professores de educação física, em um processo previamente planejado e articulado em conjunto com os professores de biologia, química e/ou ciências

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Q622093

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622093 Educação Física

Quando o professor propõe um jogo nas aulas de educação física, em que ressalta a importância de se respeitar as regras e os colegas que estão participando, está valorizando a dimensão do conteúdo:

A

procedimental

B

atitudinal

C

conceitua

D

experimental

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Q622092

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622092 Educação Física

As habilidades podem ser classificadas pela importância relativa dos elementos motores e cognitivos, os quais podem contribuir para a obtenção, com êxito, da meta proposta. Nesse sentido, a prática adequada do sistema de marcação em um jogo de basquetebol e a realização correta de um arremesso do lance livre são consideradas, respectivamente:

A

habilidade com elevado grau de tomada de decisão e habilidade com elevado grau de elementos cognitivos

B

habilidade com elevado grau de elementos motores e habilidade com elevado grau de elementos cognitivos

C

habilidade com elevado grau de elementos cognitivos e habilidade com elevado grau de elementos motores

D

habilidade com elevado grau de elementos motores e habilidade com elevado grau de controle motor

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Q622091

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622091 Educação Física

Durante o processo de aprendizagem, uma criança de 11 anos de idade foi encorajada a lançar uma bola contra um alvo. A cada tentativa, a criança tem uma dada informação sensorial que lhe permite ajustar o movimento. Além disso, uma fonte externa, como o professor de educação física, pode fornecer mais conhecimentos acerca do movimento a ser aprendido. Tais aspectos, respectivamente, são característicos:

A

das propriedades motivacionais e do feedback intrínseco

B

do feedback extrínseco e das propriedades motivacionais

C

do feedback intrínseco e do feedback extrínseco

D

do feedback e do controle motor

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Q622090

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622090 Educação Física

Embora a saúde possa ter certa explicação através das alterações de determinados mecanismos biológicos, alguns estudiosos têm advogado a necessidade de ampliar sua compreensão propondo que o conhecimento não se limite ao viés biológico, mas, também, incorpore os saberes das ciências sociais e humanas. Agindo dessa forma, um professor de educação física, ao tratar do tema obesidade com seus alunos, deveria:

A

destacar as relações de gastos e consumos energéticos, bem como a importância dos exercícios físicos e da alimentação nesse contexto

B

destacar que, além das relações de gastos e consumos energéticos, é importante considerar que a obesidade pode ser uma consequência das características da sociedade em que se vive

C

destacar as relações de gastos e consumos energéticos, bem como a importância de considerar a obesidade como uma consequência da falta de restrição calórica

D

destacar que, além das relações de gastos e consumos energéticos, é importante que a sociedade, como um todo, evite o consumo de gorduras

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Q622089

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622089 Educação Física

Hegemonicamente, na literatura científica, encontra-se o entendimento de que a mudança de alguns hábitos poderia melhorar a saúde da sociedade. Dessa forma, caberia ao sujeito alterar seus comportamentos, como por exemplo, realizar mais exercícios físicos e se alimentar adequadamente, para melhorar sua própria saúde. O que está implícito nesse discurso é a ideia de que:

A

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade pessoal, em que o próprio sujeito deveria controlar seus fatores de risco para as doenças

B

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade do Estado, em proporcionar meios para que os sujeitos possam ter garantidos seus direitos à saúde

C

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade pessoal, em que o próprio sujeito deveria lutar por seus direitos à saúde

D

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade do Estado, em proporcionar meios para que os sujeitos possam realizar exercícios físicos

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Q622088

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q622088 Educação Física

A prática regular de exercícios físicos tem sido associada à menor prevalência de inúmeras doenças, e considerada como um comportamento importante e desejável, desde os anos escolares. Por outro lado, um desdobramento que daí decorre diz respeito ao processo de “culpabilização", que ocorre, frequentemente, quando o sujeito não possui tal hábito e, por ventura, sofra de doenças cardiovasculares, diabetes, osteoporose, etc. Com o propósito de debater tal questão, Palma (2001) aponta que a adoção desse comportamento pode estar relacionada a outras questões que estão além da “força de vontade". Desse modo, segundo o autor, é possível afirmar que:

A

as maiores taxas de sedentarismo têm sido encontradas em grupos que possuem maior escolaridade

B

as maiores taxas de sedentarismo têm sido encontradas em grupos de crianças que são atletas

C

as maiores taxas de sedentarismo têm sido encontradas em grupos que possuem menor vulnerabilidade social

D

as maiores taxas de sedentarismo têm sido encontradas em grupos que possuem maior vulnerabilidade social

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Q2785851

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785851 Educação Física

A prática regular de exercício físico, aliada a uma alimentação saudável, são fatores determinantes na busca pela qualidade de vida. Entre os benefícios desses fatores está a prevenção de doenças cardiovasculares e diabetes. Sobre as doenças citadas, podemos afirmar:

A

Aterosclerose consiste no acumulo de placas de gordura, colesterol e outras substâncias nas paredes das artérias, resultando na melhoria do fluxo sanguíneo.

B

Diabetes Mellitus é uma doença do metabolismo da glicose causada pela falta ou má absorção de insulina, hormônio produzido pelo fígado.

C

Após uma refeição rica em carboidratos, aumenta o teor de glicose no sangue, isto é, aumenta a glicemia, provocando a liberação de insulina.

D

A hipertensão arterial é determinada pela elevação nos níveis de pressão sanguínea nas artérias, o que acarreta um menor esforço do coração em bombear sangue para o corpo.

E

Os exercícios físicos estão relacionados com a melhoria da saúde e prevenção de doenças, porém não são indicados para tratamento de obesidade, hipertensão e depressão.

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Q2785849

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785849 Educação Física

A Anatomia é a ciência que através de várias técnicas estuda os sistemas e a estrutura do corpo humano e está dividida em anatomia sistêmica e setorial. Na anatomia sistêmica podemos citar: sistema endócrino e respiratório. Sobre tais sistemas, julgue os itens abaixo.

I - O sistema endócrino é constituído por glândulas endócrinas e exócrinas.
II - As glândulas endócrinas são responsáveis por liberarem as substâncias reguladoras diretamente nos músculos.
III - O sistema respiratório é responsável pelas trocas gasosas.
IV - No movimento de inspiração o diafragma desce e as costelas sobem, e consequentemente ocorre o aumento do volume da caixa torácica.
Assinale a alternativa com as opções corretas.

A

Somente I, II e III

B

Somente I e III

C

Somente I e IV

D

Somente I, III e IV

E

Somente I e II

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Q2785848

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785848 Educação Física

Os jogos cooperativos são importantes, pois aproximam as pessoas, promovem a inclusão e enfatizam a coletividade. Sobreo os jogos cooperativos marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:

( ) Promovem o espirito competitivo
( ) Exigem a participação de todos os participantes
( ) Não valorizam a vitória ou derrota
( ) Facilitam o processo criativo
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A

F, F, V, V

B

F, F, F, V

C

V, V, F, V

D

F, V, V, F

E

F, V, V, V

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Q2785846

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785846 Educação Física

A Educação Física, dentro da sua especificidade, deverá abordar os temas transversais, apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região. São temas transversais da Educação Física:

A

Ética, psicomotricidade, meio ambiente.

B

Ética, combate a drogas, trabalho e consumo.

C

Pluralidade cultural, orientação sexual, Motivação social.

D

Meio ambiente, pluralidade cultural e ética.

E

Orientação sexual, psicomotricidade, saúde.

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Q2785844

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785844 Educação Física

A construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a aquisição desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. Nesta concepção, o processo do conhecimento é construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. A abordagem citada, bem como a faixa etária que ela aborda corresponde a:

A

Desenvolvimentista, 7 a 10 anos.

B

Construtivista, 12 a 14 anos.

C

Critica-emancipatória, 10 a 11 anos.

D

Construtivista, 10 a 11 anos.

E

Saúde Renovada, 14 a 17 anos.

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Q2785840

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785840 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Educação Física trazem uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. De acordo com os PCN, os aspectos fundamentais para a reflexão e discussão pedagógica são:

A

Princípios da exclusão, diversidade, psicomotricidade.

B

Princípios sociais, motricidade e categorias culturais.

C

Princípios da inclusão, diversidade e categorias de conteúdos.

D

Princípio da reciprocidade, inclusão e motricidade.

E

Princípio da inclusão, afetividade e conteúdos.

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Q2785839

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785839 Educação Física

As fibras musculares que compõem a massa muscular do corpo humano são de dois tipos: tipo I ou vermelhas e tipo II ou brancas. O treinamento físico pode influenciar na predominância dessas fibras que possuem características diferentes:

I. As fibras do tipo I são de contração rápida.
II. As fibras do tipo II são de contração rápida
III. As fibras do tipo I são resistentes à fadiga e mais apropriadas para exercícios longos.
IV. As fibras do tipo II fadigam rapidamente e são apropriadas para atividades de longa duração.
Após a análise das afirmações acima, assinale a alternativa que descreve de forma correta as fibras musculares:

A

I e III

B

II e III

C

III e IV

D

I e IV

E

I e II

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Q2785835

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785835 Educação Física

A composição corporal pode ser determinada com a utilização de várias técnicas como métodos diretos, indiretos e duplamente indiretos. Entre os métodos duplamente indiretos, podemos destacar:

A

Raio X, medidas antropométricas, pesagem hidrostática.

B

Dissecação de cadáveres, raio X, excreção de creatina.

C

Dissecação de cadáveres, excreção de creatina, pesagem hidrostática.

D

Medidas antropométricas, impedância bioelétrica, perímetros corporais.

E

Dobras cutâneas, impedância bioelétrica, excreção de creatina.

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Q2785831

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Física |

Q2785831 Educação Física

O IMC (Índice de massa corporal) é o cálculo mais utilizado para avaliar as condições físicas e determinar a condição de saúde das pessoas de acordo com as recomendações da OMS (Organização Mundial de Saúde). Esse método tem como características:

A

Avalia com fidedignidade a composição corporal, bem como a massa muscular do individuo.

B

Os resultados avaliam de forma satisfatória a composição muscular e é indica para avaliar atletas.

C

Esse método utiliza o peso e altura como medida, e não diferencia a quantidade de massa magra e gordura corporal.

D

A avaliação é parcial, mas é vantajosa para determinar os casos de obesidade.

E

Esse método é satisfatório devido a sua simplicidade e fidedignidade dos resultados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física

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