Questões de Concurso Comentadas sobre educação física
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Q697235
Educação Física
Os megaeventos esportivos (Copa do Mundo e Olimpíadas) fomentaram políticas públicas, formuladas no âmbito do Ministério
dos Esportes, visando incrementar, valorizar as práticas esportivas na Educação Física escolar e atrelar o esporte ao binômio
educação-saúde e, ainda, contribuir para a formação da personalidade da criança mediante a incorporação de valores
importantes para a vida social e para o pleno desenvolvimento da cidadania: espírito de grupo, espírito competitivo, respeito às
regras (leis), entusiasmo pelo esforço, assimilação adequada das derrotas, atitude humilde na vitória etc. A prática esportiva
ainda contribui para que as crianças em situações de vulnerabilidade social não se envolvam no consumo de drogas e na
delinquência. No entanto, essas políticas sofrem severas críticas porque o modelo esportivo presente
Q697234
Educação Física
A ideia de usar a Educação Física como ambiente propício para a criação de jogos foi proposta pela primeira vez na Inglaterra,
no fim da década de 1960. Décadas depois, a criação de jogos foi apresentada com diferentes propósitos na prática pedagógica: com vistas ao desenvolvimento motor; social; do pensamento crítico; do conceito de democracia e do conceito de compreensão
esportiva. Recentemente, presenciou-se o surgimento de outra proposta pedagógica que visa o desenvolvimento de
uma compreensão mais holística do jogo e envolve quatro aspectos: cognitivo, psicomotor, motivação e valor (respeito às regras,
rituais, tradição e significados culturais). Nessa última proposta cabe ao professor
Q697233
Educação Física
Para muitos, a denominada crise de identidade da Educação Física, deflagrada na década de 1980, deriva da falta de definição
de sua especificidade. É a partir de seu objeto que se estabelece a sua função social e os conhecimentos que lhe darão suporte.
Comumente, alguns termos contribuíram para sua identificação e correlatos a eles a definição da sua função e fundamentação
teórica. Diante disso, o termo
Q697232
Educação Física
As pesquisas no campo da Educação Física escolar indicam
que, em sua grande maioria, os professores realizam
suas avaliações com base na aptidão física, assiduidade e
participação, cujo instrumento é a observação. A escola
como espaço de produção de conhecimento e seus agentes
sociais como praticantes dessas produções apontam
para a necessidade da elaboração de outras formas de
avaliar. Diante desse objetivo, a avaliação deve ser feita
por meio da
Q697231
Educação Física
Em uma ação pedagógica coerente com a proposta
crítico-emancipatória, a abordagem do esporte privilegia a
Q697230
Educação Física
A história da educação situa a introdução do esporte na
escola brasileira na primeira metade do século XX. Dentre
os fatores que contribuíram, destaca-se a
Q697229
Educação Física
Na concepção participativa do planejamento educacional,
o professor de Educação Física deve tomar como referência
Q697228
Educação Física
Caso a gestualidade seja compreendida como uma forma
de expressão, é verdade que
Q697227
Educação Física
A utilização de jogos como experiências educativas remonta
à Antiguidade grega. Dentre as várias concepções
existentes, os chamados jogos educativos, embora nem
sempre preservem o componente lúdico, podem adquirir a
forma de
Q697226
Educação Física
A abordagem de conhecimentos referentes à saúde nas
aulas de Educação Física, embora seja uma prática bastante
recorrente, tem levado os professores a enfrentarem
alguns obstáculos, dentre os quais, destaca-se
Q697225
Educação Física
As danças, os esportes, as lutas, as brincadeiras e as ginásticas
das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais
compõem um vasto patrimônio cultural marcado
pela pluralidade. A tematização dessas práticas corporais
nas aulas de Educação Física contribui para:
I. A adoção de uma postura não preconceituosa diante das manifestações de diferentes grupos.
II. O aprofundamento dos conteúdos de ensino e a variabilidade motora dos alunos.
III. A ampliação do espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento.
IV. A descoberta de outras formas de aquisição e manutenção da saúde.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. A adoção de uma postura não preconceituosa diante das manifestações de diferentes grupos.
II. O aprofundamento dos conteúdos de ensino e a variabilidade motora dos alunos.
III. A ampliação do espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento.
IV. A descoberta de outras formas de aquisição e manutenção da saúde.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q697224
Educação Física
Para além do suporte de informações de caráter científico,
é responsabilidade da Educação Física diversificar, desmistificar,
contextualizar e, principalmente, relativizar valores
e conceitos da cultura corporal. Assim, o aprendizado
das relações entre a prática de atividades corporais e a recuperação,
manutenção e promoção da saúde deve considerar
Q697223
Educação Física
Durante a vivência dos jogos, esportes e lutas, comportamentos
pautados em respeito mútuo, justiça, dignidade e
solidariedade podem ser exercidos e estabelecidos de forma
autônoma pelos alunos. No que tange à aprendizagem
atitudinal, é correto afirmar que
Q697222
Educação Física
Na escola, a Educação Física é um dos componentes que
pode estabelecer uma interface pedagógica com o lazer.
Essa aproximação possibilita a ampliação cultural dos alunos
sobre os conteúdos do lazer, com vistas
Q697221
Educação Física
Embora a Ginástica Geral possa dialogar e interagir com
outras práticas e elementos da cultura corporal, esta contém
uma narrativa própria, constituída pelos signos e caracteres
(conteúdo, forma, história, objetivos e orientação
metodológica) que configuram e materializam a sua linguagem.
A Ginástica Geral
Q697220
Educação Física
Acompanhando as transformações sociais, as danças são
criadas e recriadas de modo a expressar, por meio da linguagem
corporal, os significados produzidos pelos seus
representantes. A manutenção de elementos anteriores
permite a convivência do folclórico, do clássico, do moderno
e do contemporâneo. Se considerarmos que uma
das funções da Educação Física é a reconstrução crítica
do patrimônio cultural corporal existente, o trabalho pedagógico
com as danças deve evitar
Q697219
Educação Física
A distância entre os oponentes é um dos possíveis critérios para classificação das lutas. Dessa maneira, podem
ser consideradas lutas de curta, média e longa distância,
respectivamente:
Q697218
Educação Física
Em termos metodológicos, quando o professor de Educação Física elege como objetivo da aula a aprendizagem
dos movimentos, deve evitar situações que
Q697217
Educação Física
O trabalho pedagógico envolvendo as práticas corporais
na natureza tem sido apontado como gerador de efeitos
positivos no que tange à educação ambiental. Resguardados
os procedimentos alinhados a uma educação sensibilizadora,
destaca-se como aspecto positivo dessa opção
metodológica
Q697216
Educação Física
A energia adquirida pela alimentação precisa ser transformada
para que possa ser aproveitada na realização de
exercícios físicos. O processamento se dá através de três
diferentes sistemas metabólicos: o ATP-CP, o glicolítico e
o oxidativo. Considere:
I. O ATP-CP é mobilizado em atividades que exigem altos índices de energia durante breve período de tempo e não requer oxigênio.
II. O glicolítico permite a sustentação de um esforço de alta intensidade, com duração entre 45s e 90s, em média e requer oxigênio.
III. O oxidativo fornece energia para exercícios de intensidade baixa a moderada, durante períodos mais longos e requer oxigênio.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. O ATP-CP é mobilizado em atividades que exigem altos índices de energia durante breve período de tempo e não requer oxigênio.
II. O glicolítico permite a sustentação de um esforço de alta intensidade, com duração entre 45s e 90s, em média e requer oxigênio.
III. O oxidativo fornece energia para exercícios de intensidade baixa a moderada, durante períodos mais longos e requer oxigênio.
Está correto o que se afirma APENAS em
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